اولویت‌های پژوهشی سال 94 شورای عالی آموزش و پرورش اعلام شد
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، مجید رعنایی اظهار کرد: این عناوین براساس فراخوان از فرهنگیان ، پژوهشگران، صاحب نظران و اندیشمندان حوزه تعلیم وتربیت وبراساس تصمیم کمیته علمی پژوهش شورای عالی آموزش وپرورش اعلام شده است.
بنابراین گزارش، مجید رعنایی معاون برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی شورای عالی آموزش و پرورش افزود: کمیته پژوهشی شورای عالی طی فراخوانی از فرهنگیان، پژوهشگران، صاحب نظران و اندیشمندان توانمند و علاقه مند به تحقیق در حوزه تعلیم و تربیت دعوت کرد پیشنهاده پژوهشی خود را در مورد هریک ازاولویت های پژوهشی این شورا به آدرس الکترونیکی supcoedu@gmail.com ایمیل و یا به آدرس پستی: تهران، میدان فردوسی، خیابان سپهبد قرنی، نبش خیابان سمیه، ساختمان علاقه مندان، طبقه چهارم ، دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش، مدیریت پژوهش های راهبردی ارسال نمایند.
معاون برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی شورای عالی به پژوهشگران توصیه کرد قبل از تهیه و ارسال پیشنهاده پژوهشی خود شرایط وضوابط پذیرش طرح پژوهشی که در قسمت پژوهش های سایت شورای عالی آموزش و پرورش www.sce.ir درج شده است را مطالعه نموده و در صورت نیاز به اطلاعات بیشتر با تلفکس 82284066 تماس حاصل نمایند.
عناوین اولویت های پژوهشی شورای عالی آموزش وپرورش درسال1394
.1 طراحی الگوی عملیاتی اقتصاد مقاومتی درآموزش وپرورش
.2 تدوین الگوی عملیاتی پیاده سازی واستقرارمدرسه درترازسند تحول بنیادین آموزش وپرورش
.3 تعیین وتبیین سهم آموزش وپرورش درکاهش آسیب های اجتماعی وفرهنگی
.4 آسیب شناسی فرهنگی-تربیتی قانون گریزی درنظام تعلیم وتربیت
.5 تدوین منشورسوادرسانه ای درآموزش وپرورش جمهوری اسلام یایران
.6 تدوین شاخص های بهره وری منابع انسانی درآموزش وپرورش
.7 شرایط انتخاب وانتصاب مدیران مدارس درنظام های آموزشی جهان
.8 ارزشیابی نظام آموزش ازراه دوردرآموزش وپرورش
.9 تدوین شاخص های ارزیابی فعالیت های تربیتی وفرهنگی مدارس به تفکیک دوره های تحصیلی
.10 تدوین ومستند سازی تاریخ شفاهی تحولات نظام آموزش وپرورش بعد ازپیروزی انقلاب اسلامی
.11 ارزشیابی عملکرد کمیسیون خاص آموزش وپرورش مناطق ونواحی واستثنایی استان .12 آسیب شناسی اجرای طرح های آزمایشی درسطوح مختلف آموزش وپرورش
اگر تحولات وتغیییرات نظام جدید آموزش وپرورش به طور دقیق اعلام با جزییات آن توضیح داده می شد ، محققین ودانشجویان علاقه مند . با آگاهی ازآن اطلاعات می توانستند اقدام به تهیه مقالات و جمع آوری روشهای مشابه وانجام پذیرفته درکشورهای دیگر ، کرده ونقاط قوت وضعف این روش جدید را پیش بینی ودراجرای هرچه بهتر آن و رفع موانع احتمالی درپیش رو نظام آموزشی جدید ، سازمان آموزش وپرورش را یاری دهند.