پایگاه خبری علمی، آموزشی و تحصیلات تکمیلی میگنا - آخرين عناوين انتخاب رشته :: نسخه کامل http://migna.ir/Academic/entekhab_reshteh Fri, 25 Aug 2017 13:59:58 GMT استوديو خبر (سيستم جامع انتشار خبر و اتوماسيون هيئت تحريريه) نسخه 3.0 http://migna.ir/skins/default/fa/{CURRENT_THEME}/ch01_newsfeed_logo.gif تهیه شده توسط پایگاه خبری میگنا http://migna.ir/ 100 70 fa نقل و نشر مطالب با ذکر نام پایگاه خبری میگنا آزاد است. Fri, 25 Aug 2017 13:59:58 GMT انتخاب رشته 60 انتخاب رشته کنکور تجربی: دندان‌پزشکی، داروسازی یا پزشکی! http://migna.ir/vdcdjk0o.yt0f96a22y.html طبیعی است تمامی داوطلبان تلاش کنند بر اساس جستجو، شناخت قبلی و پرسش و پاسخ از افراد تحصیل کرده در رشته های گوناگون، شرایط و دورنمای شغلی هر یک از رشته ها را بررسی کنند و تا بتوانند بهترین انتخاب ها را برای رشته تحصیلی و شهر دانشگاهی خود برگزینند. از آنجا که بسیاری از داوطلبان کنکور، آشنایی کامل و صحیحی از رشته های تحصیلی دانشگاهی ندارند، تیم مد اپل تصمیم دارد دانسته های خود در زمینه رشته های شاخه علوم تجربی را با داوطلبان این رشته در کنکور به اشتراک بگذارد. ذکر این نکته در همین ابتدا لازم است که پیشنهادهای ما حاوی نکات صریح، شفاف و صادقانه ایست که بر اساس اشرافمان از شرایط کاری و تحصیلی رشته های مختلف شاخه علوم پزشکی و بدون در نظر گرفتن ملاحظات معمول تحصیل کردگان این رشته ها به شما ارایه خواهد شد.  برای تحصیل در هر یک از رشته های اصلی گروه علوم تجربی، یعنی پزشکی، داروسازی، دندان پزشکی و دام پزشکی شرایط زیر را دارا باشید:  ۱- پزشکی را انتخاب کنید اگر: جزو علاقمندان « زگهواره تا گور دانش بجوی» هستید و برای ماراتون تحصیلی آماده اید حس انسان دوستی و اجتماعی بالایی دارید و از کمک به دیگران در بدترین شرایط زندگی شان لذت می برید دانش آموختن برای شما بسیار مهم است و فکر می کنید علم بهتر از ثروت است به مدیریت اجتماعی علاقمندید ( یک پزشک هم باید بتواند تیم پزشکی را مدیریت کند و هم بیماران خود را از تمام اقشار) دوست دارید مورد اعتماد مردم باشید و در مقابل سبک زندگی خود را به زندگی خاص پزشکان با استرسها و فراز و نشیبهایش تغییر دهید  ۲- دندان‌پزشکی را انتخاب کنید اگر:    می خواهید دوران تحصیلی راحتی را سپری کنید ساده‌تر از هر رشته دیگری به مدرک دکترا دست یابید توانایی خوبی برای برقراری ارتباط با بیماران دارید از مشکلات اسکلتی مانند کمر درد و آرتروز گردن هراسی ندارید می خواهید علم و هنر را با هم تلفیق کنید و در کنار دانش آموزی، مهارتهای عملی هم به دست بیاورید باید در کنار داشته‌های علمی، جسارت و قدرت تصمیم‌گیری آنی داشته باشید   ۳- داروسازی را انتخاب کنید اگر: تمایل زیادی به سر و کله زدن با بیماران ندارید. مهارتهای بازاریابی و فروش خوبی دارید. به مدیریت اقتصادی و روابط تجاری علاقه دارید. در حفظیات و به خاطر سپاری قوی هستید. تناسب آموخته هایتان با آنچه که در شغلتان انجام می دهید چندان برایتان مهم نیست. دوست دارید به جای جسم یا فکرتان، بیشتر سرمایه تان درگیر شغلتان باشد.  در هنگام تحصیل در این رشته ها، چنین شرایطی خواهید داشت:  ۱- پزشکی  – باید درس بخوانید، شوخی هم نداریم. چون حجم درسها بالاست. -در مقاطع مختلف امتحانات متفاوتی خواهید داشت: اولش علوم پایه است، خیلی شبیه رشته های دانشگاهی دیگر، فقط سر کلاس می روید و گاه به آزمایشگاههای مختلف عملی سر می زنید. درسها بصورت ترمی هستند و امتحان پایان ترم و اینجور چیزها… بعد از دو سال و نیم امتحان جامع علوم پایه دارید (داروسازی و دندانپزشکی هم چنین امتحانی دارند) بعد از علوم پایه وارد مقطع فیزیوپاتی می شوید و به مدت یکسال کورسهای مختلفی (مثلا کورس قلب، کورس کلیه و …)  خواهید داشت که با امتحانات ماهانه همراه است. بعد از فیزیوپاتولوژی وارد مقطع استاجری (اکسترنی) خواهید شد که دو سال است. در این دو سال وارد بخش ها می شوید و در یک برنامه زمانی تمام بخشهای بیمارستانی را یکی یکی می گذرانید و درسهای تئوری و عملی مربوطه را می خوانید،  گهگاه کشیک های سبک و مختصری هم خواهید داشت. بعد از سال ۶ باید امتحان پره انترنی بدهید. در این امتحان از هر چه بعد از امتحان علوم پایه خوانده اید سوال خواهد آمد. این آزمون تستی و تقریبا شبیه کنکور است. با کسب حداقل نمره قبولی (تقریبا پاسخ به نیمی از سوالات) وارد اینترنی می شوید. اینترنی هم حدود یک سال و نیم است. هر روز صبح بیماران را ویزیت می کنید، و در جلسات مختلف آموزشی شرکت می کنید، کشیکها هم شروع می شوند که با توجه به دانشگاه و بخش های بیمارستان و تعداد اینترنها، ممکن است بین ۵ تا ۱۰ شیفت در ماه باشند. (گاه بیش از ۱۰ شیفت) در این کشیکها شما باید بخش یا بیمارانی که به شما سپرده می شوند را مدیریت کنید. در دانشگاههایی که رزیدنت (دانشجوی دوره تخصصی پزشکی) دارند، شما در شیفتها زیر نظر رزیدنت فعالیت می کنید.  ۲- دندان پزشکی – با مرگ و زندگی تماس نزدیک ندارید – چه در دوران تحصیل و چه دوران کار، شیفت شب و کشیک اجباری ندارد، مگر اینکه خودتان بخواهید! – پس از دو سال فراگیری مباحث عمومی پزشکی، کم کم دروس شما محدود به نواحی دهان و سر و گردن می‌شود – از سال سوم وارد فعالیت‌های کلینیکی می‌شود و در سال‌های چهارم تا ششم مهارت های خود را حین کار روی دهان بیمار می‌آزمایید و بر آن می‌افزایید – در طول تحصیل مهارت‌های ارتباط با بیماران را فرا می گیرید اما تا تبدیل شدن به یک دندان‌پزشک ایده‌آل راه درازی باید طی کنید – خطر دردهای مفصلی و عضلانی از همان دوران تحصیل شما را تهدید می‌کند – خطر ابتلا به بیماری‌های عفونی و واگیردار در این رشته کمتر از رشته پزشکی نیست و باید هنگام کار درمانی بسیار احتیاط کنید – ارتباط با بیمار همیشه جذاب نیست و گاه با برخوردهای نامعقول، عجیب و تاسف‌انگیز از دیگران مواجه خواهید شد. ۳- داروسازی – با خون و مرگ و زندگی تماس نزدیک ندارید – چه در دوران تحصیل و چه دوران کار، شیفت شب و کشیک اجباری ندارد، مگر اینکه خودتان بخواهید! – از سال‌های پایانی تحصیل اجازه کار رسمی در داروخانه را دارید – با بیمار و مراجعین سر و کار چندانی ندارید. این وظیفه را همکاران داروخانه بر عهده دارند – الزاما باید به درس‌های مشتق شده از شیمی علاقه وافر داشته باشید – جذابیت دوران تحصیل در این رشته به اندازه رشته پزشکی و دندان‌پزشکی نیست – دنیای یک دانشجوی داروسازی به کلاس درس و آزمایشگاه محدود می‌شود و خبری از ارتباط با بیمار و کادر درمانی نیست  آینده شغلی هر یک از رشته های زیر به ترتیب زیر پیش بینی می شود:  اول از همه بهتر است بدانید که آینده شغلی در هر کدام از رشته ها کاملا وابسته به سیاستگذاری های کلان کشوری دارد. همانطور که می دانید، وضع شغلی این رشته ها در سالیان گذشته تغییر کرده و ممکن است در آینده هم تغییراتی داشته باشد. آنچه که ما می گوییم فقط برآوردی است با فرض تداوم شرایط فعلی ۱- پزشکی آینده شغلی در پزشکی بصورت واضحی در دو دسته قابل بررسی است: آینده شغلی کسانی که ادامه تحصیل می دهند و به مقطع تخصصی وارد می شوند و آینده شغلی کسانی که به هر دلیل در مقطع دکترای پزشکی می مانند. گروه اول در حال حاضر تفاوت واضحی از نظر شرایط اقتصادی و اجتماعی و شغلی با دیگر مشاغل دارند و نیازی هم به بحث در این مورد نیست. هرچند در بین رشته های مختلف تخصصی هم وضع درآمد و سختی کار متفاوت است. در مورد گروه دوم، متاسفانه در سالهای اخیر به دنبال عدم افزایش حق ویزیت متناسب با تورم و به دنبال اجرای طرحهای بی شمار و معمولا بی سرانجام در عرصه بهداشت و درمان، شرایط شغلی قدری سخت تر شده است. به نظر می رسد پزشکان بیشتر فشار را در زمینه نابسامانی های اقتصادی و مدیریتی  عرصه درمان تجربه می کنند. البته ممکن است در آینده طرحهایی نظیر پزشک خانواده و سیستم ملی سلامت و یا اعطای مجوزهایی از قبیل تاسیس مراکز درمان اعتیاد و مراکز پوست و زیبایی، تاثیراتی در این وضع داشته باشند. تاثیراتی که مطمئن نیستیم مثبت خواهند بود یا منفی.  ۲- دندان پزشکی – در حالی که طی هشت سال اخیر تعداد دانشکده‌های دندان‌ئزشکی از پانزده به پنجاه واحد رسیده است و سالانه حدود هزار نفر با مدرک دکترای دندان‌پزشکی از دیگر کشورها به ایران باز می‌گردند، آیا می‌توان به آینده شغلی کسی که پنج تا شش سال دیگر در این رشته دانش‌آموخته می‌شود، خوشبین بود؟ – هرچند امروزه دندان‌پزشکی انتخاب اول بسیاری از داوطلبان کنکور باشد اما به نظر می‌رسد طی سال‌های آینده فرصت‌های شغلی در شهرهای بزرگ دیگر وجود نخواهند داشت. – مورد استثنا برای موارد بالا کسانی هستند که والدین یا بستگان دندان‌پزشک دارند و می‌توانند از موقعیت شغلی و بیمار مطب انها استفاده و به روایتی سوءاستفاده کنند! – با آنکه بسیاری از مردم با یک ضرب و تقسیم ساده درآمد یک دندان‌پزشک را بسیار بالا می‌دانند اما بدون تعارف، اگر توانایی انجام کار صحیح و برقراری ارتباط با بیمار را نداشته باشید، روی درآمد بالا حساب نکنید – بسیاری از خانم های دندان‌پزشک تجربه خوشایندی از کار برای بیماران غیر همجنس، مخصوصا در مناطق پایین شهر و با فرهنگ پایین ندارند – هنوز هم نگاه بسیاری از مردم به دندان‌پزشک مرد با زن متفاوت است. البته برخی افراد برای این تفاوت دید، دلایلی محکمی هم دارند! – اعتماد به نفس کاذب و دور افتادن از دانش روز، به راحتی از شما یک دندان‌پزشک پر خطا و کم کیفیت می‌سازد. هرچند ممکن است بیمارانتان خیلی دیر متوجه این موضوع شوند  ۳- داروسازی – احتمالا داروسازان از پزشکان عمومی و دندان پزشکان شرایط مهاجرت راحت تر دارند – در دو سال آخر تحصیل اجازه کار در داروخانه، به شکل محدود دارند – در صورت تاسیس داروخانه، بدون نیاز به حضور، درآمدزایی خواهید داشت – هیچ نیازی به ارتباط با بیمار نیست – در برخوردهای نادرست و دور از ادب، حاشیه امن‌تری نسبت به رشته پزشکی و دندان‌پزشکی دارید – آرام آرام بر تعداد تخصص‌های این رشته افزوده می‌شود و تا زمان دانش‌آموختگی دانشجویان تازه وارد به این رشته احتمالا هم بر تعداد و هم ظرفیت انها افزوده خواهد شد – فرصت‌های شغلی در موسسات پژوهشی و کارخانه‌های تولید دارو و محصولات بهداشتی پزشکی روز به روز افزایش می‌یابد.-پرستیژ کاری : در هر کشوری این مورد میتونه متفاوت باشه حتی از شهر به شهری دیگر حتی تو کشور ما بیشتر دندانپزشک و پزشک نسبت به دارویازی بیشتر مورد توجه قرار می گیرند بعضی جاها دندانپزشکی حتی بیشتر از دو رشته دیگر اما در کشور های توسعه یافته مثل آمریکا و کانادا پزشک و پرستار دارای پرستیژ بیشتری هستند و جزء اولویت های پذیرش مهاجران هستند در این کشور ها فقط به پزشک هست که می گویند دکتر، به دندانپزشک هم حتی می فرمایند دنتیست هرچند با توجه به پیش بینی سازمان جهانی مبنی بر اینکه ا 2030 دندانپزشکی به تخصص های پزشکی بر می گردد ممکن است تغییراتی در این رشته مشاهده شود (از نظر پرستیژ اجتماعی ) محیط کاری : از بین این سه تا رشته داروسازی محیط کاری با آرامش بیشتر و تمیز تری دارند و کار راحت تری هم دارند و به همین دلیل بیشتر به عنوان شغل ایده آل برای خانم ها ازش یاد میشه از نظر برخورد با محیط آلوده دندانپزشک و پزشکی عمومی در یک سطح هستند اما باز هم به نسبت دندانپزشک کمتر در مواجهه با محیط آلوده چه در زمان تحصیل و چه در زمان کار قرار خواهد گرفت سخت ترین کار از بین این سه تا رشته کار دندانپزشکی عمومی هست چون که عملا کار مکانیکی انجام می دهد و کمتر مشغول تشخیص و تجویز قرار خواهد گرفت و دو رشته دیگر از این نظر دارای برتری هستند هرچند دندانپزشک متخصص می تواند شغل خود را به محیطی تمیز تر همچون رادیولوژی فک و صورت تا محیطی بالینی تر مثل جراحی فک و صورت تغییر دهد ( و همچنین پزشکی) بازار کار :خودتون بهتر می دونید دیگه همه چیز اشباع شده حتی جمعیت اما خب به نظر شخصی بنده پزشکی و دندانپزشکی وضعیت بهتری نسبت به داروسازی برخوردار هستند با طرح پزشک خانواده و تعریفی جمعیتی که برای پزشک شده است همین الان هم کمبود وجود دارد دندانپزشکی هم نسبت به داروسازی در شهر های هم چون اصفهان و شیراز بهتر است هرچند به گفته بسیاری از دوستان فارغ التحصیل ام گرفتن مجوز در اصفهان دارد سخت می شود درس های دوران تحصیل :دو سال اول که به نام درس های علوم پایه شناخته می شود بیشتر درس های پزشکی و دندانپزشکی شبیه هستند؛ رشته ی داروسازی هم به جز تفاوتی مختصر تقریبا مشابه است اما بعد از دو سال واحد های عملی پزشکی و دندانپزشکی نسبت به داروسازی بیشتر است و این امر باعث می شود که داروسازی رشته سخت تری شناخته شود برای من سوال بود قبلا چرا داروسازی به سختی شناخته میشه خب معمولا هر سه تا این رشته ها با گذراندن واحد های بیوشیمی و وقتی مجبور به حفظ کردن ساختار های آمینو اسید و لیپید و … بیشتر به چالش کشیده می شوند چون حفظ کردن بیشتر از فهمیدن جلوه پیدا می کند و ممکن است کمی باعث شود تا خسته کننده گردد کار در حین دوران تحصیل :خب در این دوران دانشجویان رشته داروسازی پس از گذراندن هفت ترم (140 واحد درسی ) مجوز مسئول فنی رو کسب می کنند که میتوانند از همان زمان به اشتغال بپردازند در ضمن این اتفاق هم می افتاد برای یک داروساز که میتواند تنها با گذاشتن مدرک خود در یک داروخانه تقریبا هر ماه 1 تا 2 تومن تنها پول مجوز خود را بگیرد هرچند اینکار غیر قانونی هست اما خب اتفاق می افتاد پزشک هم با ورود به واحد های بالینی بیمارستانی یعنی حدودا سال 5 می توانند حقوقی حدود 600 تا 800 تومن دریافت کنند و دندانپزشک بی نوا هم کلا کار در حین تحصیل و نداشتن شماره نظام پزشکی ممنوع است اما خب خدا رو شکر در بعضی از کلینیک ها اگر مهارت های پر کردن را فرا گرفته باشید میتوانید غیر قانونی مشغول به کار شوید و بسته به میزان فعالیت خود از 2تا 6 تومن درآمد داشته باشید اما اگر خدای نکرده مورد شکایت بیمار قرار بگیرد اتفاقات بسیار بندی برایتان می افتد. میزان مدت تحصیل داروسازی 5/5 سال (هرچند این اتفاق خیلی کم می افته و بیشتر دانشجویان به دلیل سخت گیری که در رشته داروسازی برای پایان نامه می شود مدت تحصیل شون بیشتر از 6 سال خواهد بود) دندانپزشکی 6 سال و پزشکی 7 سال ( اصلا سخت گیری برای پایان زیادی صورت نمی گیرد و به همین دلیل بیشتر افراد در همین مدت فارغ التحصیل می شوند، هرچند علاوه بر امتحان علوم پایه امتحان فینال هم شنیده می شود که ممکن است برای رشته پزشکی گذاشته شود) قبول شدن در تخصص قبول شدن در رشته های پی اچ دی داروسازی بسیار راحت تر از دو رشته دیگر است چون که با توجه به کم کاربرد بودن رشته های پی اچ دی داروسازی و بیشتر جنبه تحقیقاتی داشتن کمتر مورد استقبال قرار میگردد و برای همین قبول شدن راحت تر هست دو رشته دیگر هم در رشته های پرطرفدار تخصص قبول شدن ممکن است بسیار سخت باشد زمینه تحقیقاتیتصور میشه که داروسازی بیشتر از پزشکی و دندانپزشکی جای تحقیقات دارد ، این درست است اما نه لزوما هر رشته ای تحقیقات منحصر به فرد خود را دارد مثلا در رشته دندانپزشکی کاربرد لیزر و ایمپلنت ها و مواد دندانی و … مورد تحقیق قرار می گیرد اما خب دو رشته دیگر بعد تحقیقاتی بیشتر است و چون داروساز وقت بیشتری خواهد داشت نسبت به پزشکی مجال بیشتری پیدا میکند اما همیشه صادق نیست و مثلا در تخصص پزشکی فارماکولوژی که جزء تخصص های مشترک داروسازی و پزشکی هست این دو رشته به یک جا منتهی می شود. ]]> انتخاب رشته Tue, 08 Aug 2017 12:06:48 GMT http://migna.ir/vdcdjk0o.yt0f96a22y.html حلقه مفقوده در انتخاب رشته کنکور سراسری http://migna.ir/vdcjxiex.uqevmzsffu.html ميگنا: این روزها شاهد تب و تاب دانش‌آموزان و خانواده‌های آن‌ها برای انتخاب رشته هستیم. اما تنوع رشته‌ها و دانشگاه‌ها در دفترچه کنکور بر سردرگمی داوطلبان افزوده است. دانش آموزان باید در این مرحله رشته دانشگاهی خود را انتخاب کنند تا بتوانند بر اساس آن شغل آینده خود را برگزینند. اما آن‌ها در این مرحله مهم از زندگی، صرفا بر اساس رتبه کنکور، علاقه، مد روز جامعه و یا توصیه‌های والدین، معلمان و دوستانشان رشته تحصیلی خود را انتخاب می‌کنند بدون آنکه سنجیده شود آیا در آن رشته استعداد دارند یا نه. همه به اهمیت استعدادیابی اذعان دارند ولی کسی برای آن اقدامی نمی‌کند زیرا استعداد را با علاقه و مهارت اشتباه می‌گیرند. ممکن است این سوال پیش آید که چرا قبل از انتخاب رشته، باید استعدادهای خود را شناخت؟ جواب این است که همه ما افرادی را دیدیم که چون در رشته دانشگاهی خود استعداد کافی ندارند به آن علاقه ندارند؛ یا کسانی که هر چه تلاش می‌کنند و درس می‌خوانند در رشته دانشگاهی خود موفق نمی‌شوند؛ یا اشخاصی که شغل مناسب خود را پیدا نمی‌کنند؛ یا افرادی که مدام از این شاخه به آن شاخه می‌پرند و رشته و شغل خود را عوض می‌کنند؛ یا دانش‌آموزانی که برای انتخاب رشته دانشگاهی بین چند گزینه تردید دارید. چه بسیار دانش‌آموزانی که به سختی و با پشت سر گذاشتن سد کنکور دانشجو شده‌اند و با زحمت و مشقت زیاد، چهارسال و بیشتر رشته‌ای را در مقطع کارشناسی می‌خوانند ولی نه در دروس آن رشته و نه در شغل آینده خود توفیق چندانی کسب نمی‌کنند؛ و چه بسیار دانش‌آموزانی که چون استعدادهای خود را نشناخته‌اند، مسیر نادرستی را انتخاب کرده‌اند که سبب شده استعدادشان پرورش نیافته و هرز شود. در اینجاست که ضرورت استعدادیابی قبل از هرگونه انتخاب رشته مشخص می‌گردد. این جمله مشهور منسوب به انیشتین نیز قابل تامل است: «همه نابغه‌اند. اما اگر بخواهیم در مورد نبوغ یک ماهی بر اساس توانایی‌اش در پریدن بر روی شاخه‌ی درخت قضاوت کنیم، آن ماهی خود را در تمام طول زندگی‌اش یک احمق خواهد دانست». مفهوم این جمله این است که قرار نیست همه‌ ما انسان‌ها در همه‌ی زمینه‌ها به یک اندازه توانمند و دارای استعداد باشیم. بنابراین، مهم است که هر یک از ما بکوشیم استعدادهای برتر خود را بیابیم و برای رشد و پرورش آنها وقت بگذاریم. لازم به ذکر است، استعداد چیزی است که به طور ذاتی در افراد وجود دارد و باید شناسایی و پرورش یابد. استعداد چیزی است که وقتی در یک حوزه‌ خاص در فردی ضعیف باشد،‌ به سادگی نمی‌توان سطح آن را افزایش داد. اگر فردی، در انجام کاری استعداد نداشته باشد هر چند به آن کار علاقه داشته باشد،‌ جز با تمرین بسیار زیاد و صرف توان و انرژی و سرمایه‌ زیاد، نمی‌تواند به فردی توانمند در این حوزه تبدیل شود و حتی اگر چنین کند، تصمیمی درست نگرفته‌ است. لذا دانش‌آموزان قبل از هرگونه انتخاب رشته، ابتدا باید علایق خود را بشناسند و از بین علایق خود زمینه‌ای را انتخاب کنند که در آن استعداد دارند و به دنبال آن، زمینه‌های شغلی و تحصیلی‌شان را بر اساس استعدادهای شناسایی شده‌شان تعیین کنند. مصطفی جهانگیر-مشهد منبع: فارس ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Tue, 08 Aug 2017 06:48:14 GMT http://migna.ir/vdcjxiex.uqevmzsffu.html نرم افزار رایگان انتخاب رشته (صفحه ویژه انتخاب رشته کنکور) http://migna.ir/vdcf0tdj.w6dyjagiiw.html داوطلب گرامی: برای تصمیم‌گیری ابتدا لازم است رشته‌ دلخواه خود را مشخص کنید. مهم‌ترین عوامل برای انتخاب رشته، شناخت رشته‌ها و محتوای آن‌ها و سپس شناخت توانایی‌های خود و نزدیکی علایق و توانایی‌ شما به رشته‌های مختلف است. در نظر گرفتن موفقیت خویشاوندان و دوستان در حرفه‌ای خاص و کشف رشته‌های مرتبط با این گونه حرفه‌ها و نیز درک درست شما از توانایی‌های‌تان می‌تواند کمک مؤثری در این تصمیم‌گیری باشد. در صورت داشتن توانایی‌های لازم برای انتخاب این رشته‌ها می‌توانید در یافتن شغل مناسب، که موضوع بسیار مهمی است، از این افراد و یا از مشاوران مجرب کمک بخواهید. بعد از انتخاب رشته‌ دلخواه، نوبت به انتخاب شهر و دانشگاه می‌رسد. هر چه دانشگاه نسبت به محل زندگی و سکونت شما نزدیک‌تر و در دسترس‌تر باشد در دوران تحصیل فشار روحی و مالی کمتری را تحمل خواهید کرد و تمرکز شما برای  درس خواندن بیشتر خواهد شد. لیستی تلفیقی از رشته‌ها، شهرها و دانشگاه‌ها فراهم کنید. اولویت‌بندی خود را بر اساس جایگاه رشته‌ها، شهرها و عواملی مانند مرغوبیت رشته یا دوری و نزدیکی به محل سکونت و سایر امتیازات قرار دهید. پس از نوشتن لیست و مرتب کردن آن، رشته‌هایی را که با توجه به رتبه‌ احتمالی خود در آن‌ها قبول نمی‌شوید قرمز کنید و آن‌هایی را که گمان می‌کنید قبول می‌شوید سبز کنید. با این کار پس از اعلام قطعی نتایج، کار انتخاب و مرتب‌سازی نهایی خیلی سریع پیش می‌رود. این موضوع کاملاً ضروری است؛ زیرا یک اشتباه می‌تواند سرنوشت شما را تغییر دهد. مثلاً ممکن است سال‌ها مجبور به تحمل غربت شوید در صورتی که می‌توانستید همان رشته را در شهر خودتان در دانشگاه دیگری بخوانید یا با رعایت نکردن ضوابط، انتخابی مهم را از دست بدهید. با مشاوران مجرب و مطلع که هم تجربه‌ کافی در موضوع انتخاب رشته دارند و هم از دانش و خلاقیت لازم و نیز اطلاعات کامل راجع به قوانین مرتبط با انتخاب رشته و آخرین آمار پذیرفته‌شدگان در سال گذشته برخوردار هستند، گفت‌وگو کنید. پیشنهاد ما مشاوران پایگاه های انتخاب رشته آموزش و پرورش شهر محل زندگی شما است. فریب تبلیغات موسسات آزاد را نخورید. چند نمونه لینک نرم افزار انتخاب رشته (درج این لینک ها صرفاً برای کمک به شماست و نشانه تایید این نرم افزارها نیست ) **انتخاب رشته کنکور 96 ( نرم افزار کانون فرهنگی آموزش)-**مشاوره انتخاب رشته رایگان گزینه دو - - توضیحات مرتبط: *انتخاب رشته : شبانه ،غیرانتفاعی ، پردیس ، دانشگاه آزاد یا پیام نور ؟ * 7 نکته در انتخاب رشته آزمون سراسری * 22 کلید طلایی در انتخاب رشته *ميانگين درصدهاي بهترين داوطلبان کنکور ( آزمون سراسري ) *بیکارترین رشته‌ ها در ایران کدامند؟ ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Sat, 05 Aug 2017 15:41:36 GMT http://migna.ir/vdcf0tdj.w6dyjagiiw.html قبولی ۷۴۷هزار نفر در کنکور/ انسانی و پیام نور دارای بیشترین ظرفیت http://migna.ir/vdcfmtdj.w6dymagiiw.html میگنا: دفترچه های انتخاب رشته در گروه های آزمایشی علوم تجربی، ریاضی و فنی، علوم انسانی، هنر و زبان های خارجی منتشر شد. ظرفیت پذیرش در این دوره از کنکور سراسری ۷۴۷ هزار و ۸۹۲ نفر است.به گزارش مهر، نتیجه اولیه آزمون سراسری سال ۱۳۹۶ ساعت ۱۸ (۶ بعداز ظهر) روز یکشنبه ۱۵ مرداد ۹۶ به صورت کارنامه بر روی پایگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش به آدرس: www.sanjesh.org قرار خواهد گرفت. انتخاب رشته کنکور ۹۶ برای مجازین به انتخاب رشته نیز از روز ۱۹ مردادماه آغاز می شود و تا ۲۳ مردادماه ۹۶ ادامه خواهد داشت. داوطلبان باید پس از مطالعه دفترچه راهنمای انتخاب رشته های تحصیلی باید کد رشته های  تحصیلی مورد علاقه خود را مشخص کرده و به ترتیب اولویت در فرم انتخاب رشته اینترنتی خود درج کنند. آزمون سراسری سال ۹۶ در روزهای پنجشنبه و جمعه ۱۵ و ۱۶ تیرماه در  ۳۷۲ شهرستان و ۴۷۸ حوزه امتحانی در کشور و ۲۷ حوزه در ۲۳ کشور دنیا با حضور ۹۳۰ هزار و ۲۰۸ داوطلب برگزار شد. بر اساس ظرفیتی که تاکنون در دفترچه های انتخاب رشته اعلام شده است، گروه علوم انسانی با ۳۱۰ هزار و ۹۲۵ نفر بیشترین ظرفیت پذیرش را دارد و پس از آن گروه ریاضی با ۲۳۵ هزار و ۴۹۷ نفر و پس از آن ظرفیت گروه علوم تجربی با ۱۵۸ هزار و ۵۸۲ نفر در رده بعدی قرار دارد. ظرفیت گروه هنر ۱۹ هزار و ۲۹۲ نفر و گروه زبان های خارجی ۲۳ هزار و ۵۹۶ نفر است. مجموع ظرفیت ۷۴۷ هزار و ۸۹۲ نفر است. ظرفیت پذیرش دوره روزانه در گروه علوم ریاضی و فنی ۵۲ هزار و ۵ نفر،  دوره روزانه در گروه علوم تجربی ۴۷ هزار و ۴۸۹ نفر، دوره روزانه در گروه علوم انسانی ۲۵ هزار و ۷۶۳ نفر، دوره روزانه در گروه هنر ۳ هزار و ۶۸۲ نفر و دوره روزانه در گروه زبان های خارجی ۳ هزار و ۹۹۲ نفر است. در مجموع ظرفیت پذیرش در دوره روزانه دانشگاه ها ۱۳۲ هزار و ۹۳۱ نفر است. در واقع حدود یک پنجم ظرفیت به دوره روزانه اختصاص دارد. دوره های دیگر شامل نوبت دوم (شبانه)، پردیس خودگردان، مشترک، مجازی (الکترونیکی) دانشگاه های دولتی، سهمیه مناطق محروم، دانشگاه فرهنگیان (ویژه داوطلبان آزاد)، دانشگاه فرهنگیان (ویژه شاغلین آموزش و پرورش)، دانشگاه ها و مؤسسات غیرانتفاعی، مجازی (الکترونیکی) مؤسسات غیرانتفاعی و دانشگاه پیام نور است. ظرفیت دانشگاه پیام نور در گروه های آزمایشی ریاضی و فنی ۷۸ هزار و ۷۸ نفر، در گروه علوم تجربی ۶۵ هزار و ۶۷۲ نفر، در گروه علوم انسانی ۲۲۲ هزار و ۵۶۰ نفر، در گروه هنر ۵ هزار و ۹۱۰ نفر و در گروه زبان های خارجی ۱۲ هزار و ۹۵۰ نفر است. در مجموع ظرفیت این دوره ۳۸۵ هزار و ۱۷۰ نفر است. ظرفیت نوبت دوم (شبانه) در گروه های آزمایشی ریاضی و فنی ۱۱ هزار و ۴۱۴ نفر، در گروه علوم تجربی ۶ هزار و ۸۹۱ نفر، در گروه علوم انسانی ۶ هزار و ۶۲۵ نفر، در گروه هنر ۷۵۳ نفر و در گروه زبان های خارجی ۱ هزار و ۹۷ نفر است. در مجموع ظرفیت این دوره ۲۶ هزار و ۷۸۰ نفر است. ظرفیت پردیس خودگردان در گروه های آزمایشی ریاضی و فنی ۷۲۵ نفر، در گروه علوم تجربی ۲ هزار و ۱۱۷ نفر، در گروه علوم انسانی ۱۰۵ نفر، در گروه هنر ۳۰ نفر و در گروه زبان های خارجی ۳۵ نفر است. در مجموع ظرفیت این دوره ۳ هزار و ۱۲ نفر است. بیشترین ظرفیت به گروه علوم تجربی تعلق دارد. ظرفیت موسسات غیر انتفاعی در گروه های آزمایشی ریاضی و فنی ۸۹ هزار و ۸۳۶ نفر، در گروه علوم تجربی ۲۸ هزار و ۵۵۹ نفر، در گروه علوم انسانی ۴۸ هزار و ۲۰۹ نفر، در گروه هنر ۸ هزار و ۸۵۵ نفر و در گروه زبان های خارجی ۵ هزار و ۱۰۱ نفر است. در مجموع ظرفیت این دوره ۱۸۰ هزار و ۵۶۰ نفر است. بیشترین ظرفیت این موسسات به گروه ریاضی و فنی تعلق دارد. جدول گروه های آزمایشی به همراه تعداد داوطلبان و میزان ظرفیت پذیرش گروه آزمایشی تعداد داوطلب کل ظرفیت پذیرش ظرفیت پذیرش روزانه علوم ریاضی و فنی ۱۴۸ هزار و ۵۰۰ نفر ۲۳۵ هزار و ۴۹۷ نفر ۵۲ هزار و ۵ نفر علوم انسانی ۱۸۴ هزار و ۱۹۵ نفر ۳۱۰ هزار و ۹۲۵ نفر ۲۵ هزار و ۷۶۳ نفر علوم تجربی ۵۸۰ هزار و ۵۷۰ نفر ۱۵۸ هزار و ۵۸۲ نفر ۴۷ هزار و ۴۸۹ نفر هنر (با احتساب علاقمندی سایر گروه ها) ۶۱ هزار و ۹۸۵ کارت صادر شد ۱۹ هزار و ۲۹۲ نفر ۳ هزار و ۶۸۲ نفر زبان های خارجی (با احتساب علاقمندی سایر گروه ها) ۱۱۸ هزار و ۴۶۷ کارت صادر شد ۲۳ هزار و ۵۹۶ نفر ۳ هزار و ۹۹۲ نفر   جداول ظرفیت گروه های آزمایشی به تفکیک دوره های مختلف ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Fri, 04 Aug 2017 11:00:25 GMT http://migna.ir/vdcfmtdj.w6dymagiiw.html انتخاب رشته : شبانه ،غیرانتفاعی ، پردیس ، دانشگاه آزاد یا پیام نور ؟ http://migna.ir/vdcdsk0o.yt0ff6a22y.html ويژگي مشترک همه گزینه های بالا دارا بودن شهریه است، یعنی برای تحصیل در این دوره هاي دانشگاهي باید شهریه ثابت و متغير پرداخت کنید. اما اولویت شما بعد از رشته های روزانه، انتخاب کدام یک از این دوره هاست ؟ روزانه: دانشگاه های سراسري(دولتی) و معروف تهران و مراكز استانها این دوره ها را بصورت رايگان برگزار کرده و دانشجو شهریه ای پرداخت نمی کند و اين دانشگاه ها داراي خوابگاه و سرو غذاي بسيار ناچيز هستند. شبانه: دقيقا مثل دوره های روزانه است و معمولا كلاس ها و اساتيد با روزانه ها مشترك است . اما این دوره ها دارای شهریه مناسب است .مدرک توسط وزارت علوم تحقیقات و فناوری صادر می شود . بهترين انتخاب بعد از دوره روزانه، شبانه است. پرديس خودگردان (بين المللي): تنها ايرادش شهريه آن است كه از همه دوره های بالا بیشتر است و اما نحوه برگزاری کلاس ها و تدريس اساتيد فرقی با روزانه ها ندارد و زيرمجموعه دانشگاه مادر مانند دانشگاه تهران،شهيد بهشتي و شريف هستند. مدرک پرديس مانند دوره روزانه و شبانه توسط وزارت علوم تحقیقات و فناوری صادر می شود . اگر مشكلي از نظر پرداخت شهريه بالاتر نداريد انتخاب اين دوره منطقي است. پذيرش دانشجو بصورت كشوري است اما بهتر است دوره پرديس دانشگاه استان محل سكونت انتخاب خود را انتخاب نماييد. غيرانتفاعي: يك دانشگاه مستقل از (روزانه-شبانه-پرديس) است و زير نظر دانشگاه مادر مثل دانشگاه شريف يا تهران نيست. این دانشگاه ها عموما خصوصی بوده و شهریه كمتري از پرديس دریافت می کنند. مدرک تحصيلي توسط دانشگاه غيرانتفاعي مانند دانشگاه علم و فرهنگ زيرنظر وزارت علوم تحقیقات و فناوری صادر می شود . پذيرش كشوري است. پيام نور: باز هم يك دانشگاه مستقل اما زير نظر وزارت علوم است. تعداد جلسات تشکیل کلاس معمولا نسبت به دوره های روزانه ،شبانه ،پرديس و غیرانتفاعی کم تر است. بخاطر سيستم آموزش از راه دور و رفع اشكالي بيشتر شاغلين از اين دانشگاه استقبال مي كنند. مدرک پيام نور توسط وزارت علوم تحقیقات و فناوری صادر می شود. پذيرش در دانشگاه پيام نور بومي استاني است.دانشگاه آزاد: بزرگترين دانشگاه غيردولتي و مستقل است. و اعضاي هيات علمي آنها نيز با دانشگاههاي وزارت علوم متفاوت هستند. کلاس هاي آن مانند دوره های روزانه دانشگاه ها است ولی شهریه آن نيز به حساب دانشگاه آزاد واريز مي شود. شهريه آن از دوره پرديس دانشگاههاي مادر كمتر است.مدرک آن نيز توسط سازمان مرکزی دانشگاه آزاد صادر می شود. بهتر است دانشجو بخاطر اينكه متحمل هزينه هاي اضافي زندگي و رفت و آمد نشود تلاش نمايد از دانشگاه هاي اطراف محل سكونت خود رشته دلخواه را انتخاب نمايد تا به علت دغدغه معيشت دچار افت تحصيلي نشود. ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Tue, 01 Aug 2017 19:30:00 GMT http://migna.ir/vdcdsk0o.yt0ff6a22y.html فرایند بی‌کارآفرینی با مدرک مهندسی! http://migna.ir/vdcjyvex.uqeyizsffu.html میگنا: انتخاب رشته تحصیلی در زندگی هر فرد یک نقطه عطف برای او حساب می شود. نقطه عطفی که در بیشتر اوقات موقع گزینش آن انتخاب بیشترمان می شود «همان همیشگی»؛ چون  اکثر والدین در کشور ما دلشان می خواهد حاصل عمرشان برای خدمت به جامعه، یا مهندسی بخواند یا پزشکی! چیزی که تسری پیدا کردن و انتخاب های همه گیر آن در بین محصلان به بحران بزرگ بیکاری در جامعه تبدیل شده است. روند هم روند عجیب و غریبی نیست؛ به شکلی که همگی باهم دیپلم ریاضی می گیریم، همگی باهم به سراغ مهندسی برق، مکانیک یا عمران می رویم و در نهایت همگی هم با هم در بازار کار اشباع و در نهایت بیکار می شویم. بیکاری ای که در نهایت به این منجر می شود تا ۸۵ درصد کارمان با رشته دانشگاهی ای که در آن تحصیل کرده ایم متفاوت باشد. روز مهندس در تقویم بهانه خوبی است تا نگاه کوتاهی به آمار و مشکلات بیکاری در این رشته بیندازیم. پر طرفدارترین های مهندسی چیست؟ یکی از اتفاقات تلخ در زمینه هدایت تحصیلی در کشور ما این است که در بیشتر موارد بیشتر دانش آموزان و دانشجویان به جای اینکه در جای درست و رشته تحصیلی مورد علاقه شان قرار بگیرند از ترس بیکاری و از طرفی به خاطر عرف و تفکر قالبی در جامعه مان سراغ رشته هایی می روند که شاید اصلا علاقه ای به آن نداشته باشند. خیلی ها معتقدند که همیشه پرطرفدارترین رشته های دانشگاهی بسته به انتخاب ۱۰نفر اول کنکور؛ همین موضوع هم باعث شده ۸۰ درصد از دانشجویان موقع انتخاب رشته تنها به سراغ ۲۰ درصد از رشته های تحصیلی بروند. رشته هایی که در ذهن بسیاری از ما رشته های پردرآمدی به نظر می رسند. فارغ التحصیلان مهندسی در بین آمار و رقم های جهانی در کشور ما نسبت به سایر کشورها رقم بزرگتری را به خودشان اختصاص می دهند. یکی از سوال هایی که شاید در بین فارغ التحصیلان پرجمعیت مهندسی پیش بیاید این است که پر طرفدارترین رشته های مهندسی کدام اند؟ که در پاسخ باید گفت رشته های برق و کامپیوتر محبوب ترین رشته هایی است که پشت کنکوری ها برای شکار صندلی هایش در دانشگاه باهم رقابت می کنند. گروه مهندسی از بیکارترین رشته های دانشگاهی است طبق آخرین آمار منتشر شده از سرشماری پنج ساله گذشته چیزی بیش از ۹۲درصد جمعیت کشور ما  با سواد هستند و در بین این افراد جمعیت زیادی هم  به سمت گذراندن تحصیلات عالیه گرایش دارند که اتفاقا این گروه با شتاب زیادی هم در حال سپری کردن این مسیر هستند؛ تا جایی که بیش از ۱۸ درصد جمعیت ما دارای تحصیلات عالیه هستند. آماری که در نگاه اول برای بیشتر ما اتفاق خوشایندی است اما نکته قابل توجه اینجاست که این آمار و ارقام را بگذاریم کنار نرخ ۱۵درصدی بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی تا ببینیم چه رشته هایی بیشترین درصد بیکاران جامعه را تشکیل می­دهند؟ که در این بین باید گفت که گروه صنعت و فرآوری به همراه گروه کامپیوتر با نرخی حدود ۳۰ درصد، از بیکارترین رشته های دانشگاهی به حساب می آیند. رقابت زنان و مردان مهندس در بیکاری حضور و رقابت دختران و پسران در حوزه تحصیل برای نشستن روی کرسی های دانشگاهی اصلا اتفاق تازه ای نیست این در حالی است که طی چند ساله گذشته دختران در این زمینه گوی سبقت را از پسران ربوده اند؛ اما نکته جالب توجه اینجاست که با این حال نرخ بیکاری گروه زنان تحصیلکرده به نسبت گروه مردان با ۳۰ درصد، رقم بیشتری است. تا جایی که در بین فارغ التحصیلان مهندسی و در بین مردان بیشتر میزان نرخ بیکاری به رشته های کامپیوتر، صنعت و فناوری و معماری مربوط می شود و در بین زنان بیکارترین رشته های مهندسی به شیلات و جنگلداری می رسد.منبع: مجله مهر   ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 23 Feb 2017 10:50:00 GMT http://migna.ir/vdcjyvex.uqeyizsffu.html رتبه اولیهای کنکور چه رشته و کدام دانشگاه را انتخاب کردند http://migna.ir/vdcj8het.uqehazsffu.html به گزارش مهر، دکتر ابراهیم خدایی امروز در مراسم تجلیل از نفرات برتر آزمون سراسری ۹۵ و بیست و یکمین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور در محل دانشکده تربیت بدنی دانشگاه تهران افزود: سال ۵۷ ما یک دهم درصد تولید علم دنیا را داشتیم اما اکنون این میزان به ۱.۸۱ رسیده است که این موضوع از برکت حرکت کلی نظام جمهوری اسلامی به سمت علم و پژوهش است البته رشد علم و تولید علم تنها تعداد مقالات نیست.  وی با اشاره به آزمون های ورودی در سال ۹۵ گفت: ما امسال سه میلیون شرکت‌کننده در آزمون‌های مختلف داشتیم که این روند همچنان نسبت به سال گذشته کاهشی است. خدایی افزود: برای آزمون های علمی بیش از ۷۰ هزار سوال طرح شده اما برای آزمون‌های استخدامی حدود ۴۰ هزار سوال و این نشان می دهد که تعداد آزمون های استخدامی که به سازمان سنجش داده می‌شود افزایش یافته و به طور متوسط این سازمان هفته ای ۳.۵ آزمون برگزار می کند. رئیس سازمان سنجش از افزایش ۳۰ درصدی فعالیت آزمونی در سازمان سنجش خبر داد و گفت: این در حالی است که ۲۰ درصد از نیروهای سازمان نیز کاهش داشته اند. وی درباره گروه داوطلبان کنکور سراسری یادآور شد: نفرات برتر در پنج گروه آزمایشی تقدیر می شوند، این تعداد از میان یک میلیون نفر کنکوری برگزیده شده‌اند. همچنین برگزیدگان المپیاد از ۲۰ رشته و از میان ۲۵۲ هزار داوطلب انتخاب شدند. خدایی افزود: برگزیدگان المپیاد چند نوع تسهیلات از حوزه سنجش، وزارت علوم و بنیاد ملی نخبگان دریافت می کنند. از دانشگاه صنعتی شریف ۱۷ نفر، از دانشگاه تهران ۱۱ نفر، دانشگاه شیراز ۸ نفر و در مجموع بین ۲۳ دانشگاه مدال آور داریم. رئیس سازمان سنجش خاطرنشان کرد: در آزمون سراسری سال ۹۵ تعداد ۹۰۰ هزار داوطلب شرکت کردند که تعداد قبولی ها حدود ۴۰۰ هزار نفر بود البته با توجه به اینکه ظرفیت بیشتر از اینها است، بخشی از ظرفیت دانشگاه ها خالی ماند. از میان داوطلبان کنکور ۵۲۰ هزار نفر فارغ التحصیل دانش آموزان همان سال هستند و بیش از ۴۵۰ هزار نفر پشت کنکوری. ظرفیت اصلی ما ۷۵۳ هزار نفر بوده که از این تعداد ما ۳۹۸ هزار نفر اعلام قبولی کردیم و در واقع بخش عمده ظرفیت شهریه پرداز خالی مانده و رقابت اصلی در راستای کیفیت جهت دهی شده است. وی با اشاره به آمار قبولی های ۱۰۰ نفر اول در پنج گروه آزمایشی گفت: در مجموع پنج گروه آزمایشی ۳۳ درصد دانشگاه تهران، ۲۳ درصد دانشگاه صنعتی شریف و ۱۸ درصد دانشگاه علوم پزشکی تهران را انتخاب کردند که در مجموع ۱۳۲ نفر تهران، ۹۳ نفر شریف و ۶۸ نفر علوم پزشکی تهران را برای ادامه تحصیل انتخاب کرده اند. خدایی افزود: در گروه ریاضی از ۱۰۰ نفر برتر کنکور ۹۵ تعداد ۹۴ نفر دانشگاه شریف، ۶ نفر دانشگاه تهران و به ترتیب ۵۲ نفر رشته مهندسی برق، ۲۹ نفر مهندسی کامپیوتر، ۱۰ نفر مهندسی مکانیک و ۳ نفر بیوتکنولوژی انتخاب کردند. وی افزود: در گروه علوم تجربی از ۱۰۰ نفر اول ۶۸ نفر دانشگاه علوم پزشکی تهران، ۱۱ نفر دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و ۹ نفر دانشگاه علوم پزشکی شیراز و بقیه در سایر دانشگاه‌ها ادامه تحصیل دادند. از این تعداد ۹۵ نفر رشته پزشکی و ۵ نفر رشته دندانپزشکی را انتخاب کردند. خدایی یادآور شد: در گروه علوم انسانی از ۱۰۰ نفر ۶۶ نفر دانشگاه تهران، ۱۸ نفر دانشگاه شهید بهشتی، ۷ نفر دانشگاه علوم قضایی را انتخاب کردند و ۵۵ نفر رشته حقوق، ۲۲ نفر رشته روان شناسی و ۶ نفر کارشناسی ارشد علوم قضایی را انتخاب کردند. وی با اشاره به نفرات برتر گروه هنر در کنکور سراسری گفت: از ۱۰۰ نفر اول ۵۴ نفر دانشگاه تهران، ۴۰ نفر دانشگاه هنر، ۲ نفر دانشگاه الزهرا را انتخاب کردند و ۱۵ نفر رشته طراحی صنعتی، ۱۳ نفر رشته ارتباطات تصویری، ۱۲ نفر رشته سینما و ۱۰ نفر رشته موسیقی جهانی و بقیه در سایر رشته ها ادامه تحصیل دادند. خدایی با اشاره به بحث المپیاد دانش آموزشی و مباحثی که این چند روز در رسانه‌ها مطرح شده، گفت: المپیادهای علمی دانش آموزی امسال با افزایش غیرمتعارفی در تعداد برگزیدگان آن مواجه شده ایم که این اتفاق غیرعادی است. رئیس سازمان سنجش افزود: نمی توان موضوعی را لوث کرد، سال گذشته ۶۰ نفر مدال گرفتند اما امسال گروه ریاضی ۳۰۰ مدال کسب کردند و همه این افراد هم می‌خواهند در دانشگاه صنعتی شریف ادامه تحصیل دهند که این موضوع امکان پذیر نیست ما در مجموع ۱۰۰ نفر ظرفیت در یک رشته داریم. خدایی ادامه داد: بر اساس قوانین ما می توانیم ۱۰ درصد برگزیدگان المپیادهای دانش آموزی را به دانشگاه‌ها بدهیم اما در مقابل دانشگاه‌ها نیز ظرفیت محدودی دارند این یک پدیده اجتماعی است که باید مورد بررسی قرار گیرد و اینکه همه دانشگاه‌های انتخابی دانش آموزان به شریف محدود نشوند.-- ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Sun, 05 Feb 2017 18:42:31 GMT http://migna.ir/vdcj8het.uqehazsffu.html مدرک هایی برای دم کوزه / رشته های دانشگاهی که 20 سال دیگر هیچ آینده ای ندارند http://migna.ir/vdcdf50s.yt0no6a22y.html ميگنا- مشاوران تحصیلي و دانشگاهی معتقدند که جوانان هنگام انتخاب رشته باید به آینده شغلی و مدرک تحصیلی خود فکر کنند تا بعد از فارغ التحصیلی دچار مشکلاتی چون بیکاری و بی‌میلی به مدرک تحصیلی‌شان نشوند.   این فکر به ذهن کمتر کسی خطور می کرد که زمانی روبات های انسان‌نما کارهای مختلف را انجام دهند و انقلابی بزرگ در صنعت نرم افزار و هوش مصنوعی ایجاد شود.   هم‌اکنون در دنیا شاهد یک تحول و جهش علمی بزرگی هستیم که بر اساس آن نیروی تحصیل کرده بیش از پیش باید مباحث علمی را به صورت تخصصی فرا گیرند تا بتوانند در حوزه کاری‌شان موفق شوند.    از یک طرف، آموزش و پرورش نقش اساسی و پررنگی در انتخاب درست رشته های دانشگاهی توسط دانش آموزان دارد. از سوی دیگر، دانش آموزان برای انتخاب درست رشته های دانشگاهی باید نسبت به سیر پیشرفت علم در دنیا آگاهی کامل بدست آورند تا از علم دنیا به واسطه رشته انتخابی خود عقب نمانند.   از این رو، بر آن شدیم برخی رشته‌های دانشگاهی را معرفی کنیم که به نظر می‌رسد تا 20 سال آینده به طور کامل منسوخ شوند.   **حسابداری پیش‌بینی می‌شود این رشته چند سال آینده در میان مردم و شرکت های کوچک هیچ جایگاهی نداشته و افراد با استفاده از نرم افزارهای حسابداری چون هلو بتوانند کارهای مالیاتی خود را انجام دهند.   **مهمان‌نوازی و گردشگری این رشته در قدیم بسیار طرفدار داشت ولی در حال حاضر با گذاشتن کیوسک های راهنما و ارائه نقشه شهر و جاهای دیدنی شهرها این رشته در حال خارج شدن از لیست علاقه‌مندی دانشجویان است. همانطور که می‌دانید، نیاز به میز هتل و آژانس های مسافرتی در هتل های بزرگ به واسطه فناوری های نوین از بین رفته است.   **مشاوره حقوقی بسیاری از وظایف و عملیات مشاوران حقوقی با کامپیوتر انجام می شود و نرم افزارهای زیادی در بازار موجود است که می توانند به صورت هوشمند مشاوره حقوقی ارائه دهند و این نرم‌افزارها روز به روز در حال پیشرفت هستند.   **علوم ارتباطات امروزه اخبار از تلویزیون به کانال های تلگرامی و شبکه های اجتماعی وارد شده‌اند به طوری که تماشای اخبار از طریق تلویزیون در حال منسوخ شدن است.   گفتنی است؛ مشاغلی چون نسخه‌پیچی دارو نیز رو به نابودی بوده به طوری که در برخی از داروخانه های دنیا تکنولوژی روبات به کمک مردم آمده است و وظیفه تهیه و بسته بندی داروهای بیماران را بر عهده دارد. پیش‌بینی شده است در آینده نه چندان دور تمام داروخانه ها به این سیستم مجهز شده و رشته نسخه پیچی و داروسازی منسوخ شود.   منبع: businessinsider afrilaughباشگاه خبرنگاران ]]> انتخاب رشته Sat, 14 Jan 2017 05:03:56 GMT http://migna.ir/vdcdf50s.yt0no6a22y.html آنچه برای ورود به رشته ریاضی باید بدانید http://migna.ir/vdcenz8x.jh8ofi9bbj.html پروفسور امیدعلی شهنی کرم‌زاده اظهار کرد: در سال‌های اخیر دانش‌آموزان به‌شدت به رشته تجربی گرایش پیدا کرده‌اند و گرایش به رشته ریاضی بسیار افت پیدا کرده است. این مسأله آموزش‌وپرورش را نیز با مشکل مواجه کرده است چراکه باید تعداد زیادی کلاس در رشته تجربی ایجاد کنند.یکی از مسائل بسیار مهم در ریاضیات این است که آموزش‌وپرورش باید معلمان توانا و با ذوق و سلیقه را برای تدریس ریاضی انتخاب کند. این معلمان می‌توانند با ایجاد یک محیط مناسب شایعه سخت بودن ریاضیات را از بین ببرند. علاوه بر آن معلمان نیز باید از یک وضعیت اقتصادی مناسبی برخوردار باشند. این چهره ماندگار ریاضی کشور افزود: اخیراً ازدیاد فارغ‌التحصیلان در زمینه‌های مختلف و بیکاری آن‌ها، موجب اصرار والدین به تحصیل فرزندانشان در رشته تجربی شده است چراکه تصور می‌کنند اگر فرزندشان در رشته‌های علوم پزشکی درس بخواند، آینده شغلی بهتری خواهد داشت. مسئولان دولت باید در اسرع وقت به این مسأله رسیدگی کنند زیرا افرادی که می‌خواهند به تحصیل علم بپردازند نباید فقط بر اساس شغل، رشته تحصیلی خود را انتخاب کنند؛ لازمه تحصیل علم فداکاری است. یک جوان باید بداند با درسی که خوانده است می‌تواند به جامعه خدمتی کند. دانشجویان به رشته تحصیلی خود تنها به شکل یک شغل نگاه نکنند. اگر تنها به دنبال کسب درآمد هستند، اصلاً اگر به دانشگاه وارد نشوند موفق‌تر می‌شوند چراکه می‌توانند پس از دبیرستان وارد بازار کار شوند درحالی‌که با درس خواندن مدت زمان زیادی را در دانشگاه از دست می‌دهند. این عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز در خصوص زمینه‌های فعالیت فارغ‌التحصیلان رشته ریاضی تصریح کرد: یک فارغ‌التحصیل لیسانس ریاضیات به‌راحتی در اغلب شغل‌ها می‌تواند بدون گذراندن هیچ دوره آموزشی دیگری وارد شود و برای ورود به برخی از رشته‌های مهندسی به یک دوره کوتاه‌مدت نیاز دارد. این افراد می‌توانند در رشته‌های مختلفی مانند مدیریت، اقتصاد، مهندسی، ژنتیک و مهندسی‌های مختلف ادامه تحصیل دهند. رشته ریاضی گرایش‌های مختلفی مانند آنالیز، هندسه، نظریه گراف، ریاضی کاربردی، ریاضی مالی و ... دارد. دانشجویان بدانند که باید به شرطی در این رشته تحصیل کنند که علاقه بسیار زیادی به ریاضی داشته باشند و هدف آنها تنها گرفتن مدرک نباشد چراکه در رشته ریاضی بدون ذوق و علاقه به هیچ وجه فرد موفقی نخواهند شد. بحران کم‌علاقگی موجب شده است حتی دانشجویانی که وارد مقطع کارشناسی ارشد و دکتری می‌شوند نیز چندان به تحصیل علم علاقه‌مند نیستند و هدفشان تنها اخذ مدرک است. عضو هیأت‌علمی گروه ریاضی دانشگاه شهید چمران اهواز تأکید کرد: ارزش‌های کیفی باید در جامعه ما ترویج پیدا کند و نباید دانش‌آموزان تصور کنند کسانی که ثروتمندتر هستند، لزوماً موفق‌ترند. مسأله بیکاری در همه رشته‌ها وجود دارد. اگر افراد انتظار دارند شغلی در زمینه ریاضیات پیدا کنند باید بدانند که اگر فرد در رشته خود توانایی باشند قطعاً موفق می‌شود که در یکی از مراکز تحقیقاتی، مؤسسات و ... یک شغل مناسب پیدا کند.نظر شما چیست؟-لینک ورود به کانال روان شناسی میگنا    ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 19 Nov 2016 11:07:45 GMT http://migna.ir/vdcenz8x.jh8ofi9bbj.html سه انتخاب اول رتبه‌های برتر کنکور علوم تجربي كدامند؟ http://migna.ir/vdcfjtdm.w6dcvagiiw.html ميگنا: رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران، با تاکید بر اینکه حدود 70 نفر از رتبه‌های برتر کنکور، این دانشگاه را به عنوان محل تحصیل انتخاب می‌کنند،گفت: رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی به ترتیب در صدر سه انتخاب اول رتبه‌های برتر کنکور قرار دارند. دکتر علی جعفریان در گفت‌وگو با ایسنا، با اعلام این مطلب درخصوص  آمار پذیرش رتبه‌های برتر کنکور سراسری در دانشگاه علوم پزشکی تهران، اظهار کرد: سازمان سنجش آموزش کشور معمولا آمار پذیرش رتبه‌های برتر در دانشگاه‌ها را اعلام نمی‌کند. اما براساس بررسی‌هایی که دانشگاه‌ علوم پزشکی تهران انجام  داد در طول سال‌های گذشته 60 تا 70 نفر از 100 نفر اول کنکور این دانشگاه را به عنوان محل تحصیل خود انتخاب می‌کنند. وی در ادامه تصریح کرد: با توجه به اینکه ظرفیت پذیرش رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران با حذف جذب دانشجویان پردیس تا 160 نفر افزایش پیدا کرده، احتمال می‌رود تعداد ورود رتبه‌های برتر کنکور امسال به بیش از 70 نفر افزایش یابد. رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران، به برنامه‌های این دانشگاه برای دانشجویان ورودی جدید اشاره کرد و گفت: هر یک از 11 دانشکده این دانشگاه برنامه‌های جداگانه‌ای برای استقبال از دانشجویان جدیدالورود در نظر گرفته‌اند. علاوه بر آن واحدهای نظیر مرکز استعدادهای درخشان و مرکز پژوهش‌های دانشجویان برنامه‌هایی برای شناسایی دانشجویان بااستعداد به امور پژوهشی در نظر گرفته اند. به طور کلی دانشجویان جدیدالورود یک ترم زمان نیاز دارند که به طور کامل با فضای دانشگاه آشنایی پیدا کنند. دکتری جعفریان با تاکید بر اینکه رشته پزشکی در صدر انتخاب رتبه‌های برتر کنکور قرار دارد، گفت: به ترتیب رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی، پرستاری، روان‌بخشی و مامایی در صدر انتخاب‌های اول رتبه‌های برتر کنکور سراسری قرار دارند. رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران درخصوص مشکلات و نواقص این دانشگاه نیز گفت: کمبود فضای فیزیکی، قدیمی بودن ساختمان‌ها و کمبود تجهیزات آزمایشگاهی بخصوص برای دوره‌های علوم‌پایه از مهمترین مشکلات دانشگاه علوم پزشکی تهران هستند و دانشجویان جدیدالورود باید همکاری لازم را برای رفع کمبودها داشته باشند. وی همچنین تاکید کرد: در برنامه‌های آموزشی و آزمون‌های داخلی دانشگاه علوم پزشکی یکسری مشکلات و نواقص جدی وجود دارد که باید در استاندارد کردن این برنامه‌ها و آزمون‌های داخلی و بازنگری برنامه‌های آموزشی تلاش کرد. دکتر جعفریان تعداد دانشجویان خارجی شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی تهران را 500 نفر عنوان کرد و گفت: امسال بیش از 80 دانشجوی خارجی در رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی در مقاطع مختلف تحصیلی کارشناسی، ارشد و دکتری دانشگاه علوم پزشکی تهران را انتخاب کردند. رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران در پایان مدیریت زمان و تعهد حرفه ای را دو مقوله مهم در دوران دانشجویی دانست و خاطرنشان کرد: بزرگترین آفت جوانان امروز اتلاف وقت است توصیه می کنم دانشجویان رشته‌های پزشکی از همان ابتدای ورود به دانشگاه تعهد حرفه‌ای و مدیریت زمان را جدی بگیرند و بدانند که حفظ و ارتقای سلامت مردم  مهمترین هدف و وظیفه آنها از ورود به دانشگاه است.   ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Tue, 27 Sep 2016 03:43:25 GMT http://migna.ir/vdcfjtdm.w6dcvagiiw.html نتایج کنکور امسال چه پیام‌هایی دارد؟ / غول پوشالی! http://migna.ir/vdci35ap.t1avw2bcct.html در سال‌های نه‌چندان دور کنکور همانند سدی بود که عبور موفقیت‌آمیز از آن اوج آرزوهای یک داوطلب محسوب می‌شد و سرنوشت آینده داوطلبان به شدت در گرو قبولی در این رویداد مهم بود. چه جوانانی که برای شکستن این سد سال‌ها عنوان پشت‌کنکوری را یدک کشیدند و در این راه آسیب‌های روحی زیادی را متحمل شدند.   رقابت شدید کنکوری‌های دهه 80 در دهه 90 تبدیل به جدالی برای یافتن شغل شد، انگار نسل دهه شصتی که در دوران کودکی خود با جنگ بزرگ شده و با بحران‌های ناشی از آن دست و پنجه نرم کردند، در همه مقاطع زندگی باید برای رسیدن به اهداف خود سخت بجنگند. در سال‌های اخیر اما کنکور دیگر آن غول ترسناک دهه گذشته نیست.   در آسان شدن کنکور ذکر همین نکته کافی است که بر اساس اعلام سازمان سنجش، در برخی از رشته‌ها داوطلبی که حتی سر جلسه کنکور به هر دلیلی حاضر نشد نیز در نهایت می‌تواند در دانشگاه پذیرفته شود.   کاهش تعداد داوطلبان از یک‌سو و افزایش چشمگیر ظرفیت دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی از سوی دیگر باعث شده در رشته‌های علوم ریاضی و علوم انسانی بیش از 100 هزار صندلی خالی وجود داشته باشد. صندلی‌هایی که همین چندی پیش نشستن بر روی آن حسرت بسیاری از نسل جوان بود.   بر اساس آمار سازمان سنجش، در حالی تعداد شرکت‌کنندگان کنکور امسال کمترین میزان در یک دهه اخیر بوده که ظرفیت پذیرش داوطلبان در دانشگاه‌ها نزدیک به بیشترین مقدار بوده است. از لحاظ آماری و با تقسیم تعداد ظرفیت به تعداد شرکت‌کننده‌ها (که البته ظرفیت رشته تجربی هم کمتر از تعداد شرکت‌کننده‌ها بوده) می‌توان شانس قبولی در کنکور امسال را نزدیک به 90 درصد دانست که از این لحاظ کنکور امسال را ساده‌ترین کنکور از لحاظ رقابت طی یک دهه اخیر معرفی می‌کند.   البته ذکر این نکته خالی از لطف نخواهد بود که تنها 17 درصد از کل ظرفیت دانشگاه‌های ایران را رشته‌های روزانه تشکیل می‌دهند و در صورت قبولی در رشته‌های نوبت شبانه، پیام‌نور، غیرانتفاعی، بین‌الملل و مجازی که بیش از 80 درصد ظرفیت را شامل می‌شوند باید پول پرداخت. همه اینها به جز ظرفیت دانشگاه آزاد است که آن را هم باید به میزان پذیرش دانشجویان اضافه کرد.   نمودار تعداد شرکت‌کنندگان و ظرفیت پذیرش دانشگاه‌ها در یک دهه اخیر نشان می‌دهد که هر سال بر تعداد متقاضیان ورود به دانشگاه افزوده شده و از سوی دیگر ظرفیت دانشگاه‌ها نیز در حال افزایش است.   علاوه بر کاهش تعداد شرکت‌کنندگان، مرور آمار مختلف نکات جالبی را نشان می‌دهد که بررسی آنها خالی از لطف نخواهد بود.   به عنوان مثال هجوم داوطلبان کنکور در دهه 80 به سمت رشته ریاضی به دلایل فرهنگی و اجتماعی و تحصیلی مختلف باعث شد تا تنها چند سال بعد فارغ‌التحصیلان این رشته که اغلب مهندس بودند به دلیل اشباع بازار کار در یافتن فرصت شغلی با مشکل مواجه شوند، از سوی دیگر رقابت تقریباً آسان‌تر در رشته تجربی و پس از آن موقعیت شغلی و اجتماعی فوق‌العاده مشاغل مربوط به رشته تجربی به خصوص پزشکی و داروسازی و به طور کلی مشاغل بالینی باعث شود تا تقاضا برای این رشته به شدت نسبت به دو رشته علوم انسانی و ریاضی بیشتر شود.   شاید طعنه‌آمیزترین پیامی که کنکور سال 1395 برای مسوولان نظام آموزشی ما داشت رتبه نخست کنکور تجربی داد. او دانشجوی سال آخر مهندسی برق شریف بود.   باید منتظر ماند و دید که آیا کنکوری‌های امسال در مسیر رسیدن به شغل هم با همین راحتی مواجه خواهند بود یا شرایط به گونه‌ای رقم خورد که این نسل نیز طعم سختی را بچشند.   کنکاش در کنکور   هرسال از اوایل فصل گرم تابستان تا انتهای آن بخش عظیمی از خانواده‌ها و حتی فضای رسانه‌ای کشور درگیر رقابتی نفسگیر و تعیین‌کننده تحت عنوان «کنکور» هستند. آزمون کنکور یا آن‌گونه که رسمی‌تر خوانده می‌شود «آزمون سراسری ورود به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی»، یکی از قدیمی‌ترین رقابت‌های علمی است که قریب به نیم‌قرن است با ساختاری که تغییرات محدودی داشته است تعیین‌کننده مسیر و حیطه فعالیت و اشتغال نیروی انسانی فعال کشور بوده است. در تصویری جامع‌تر، نحوه کسب مهارت و اکتساب شغل در گذار از سنت به مدرنیته دچار تحول بسیاری شده است، آموزش‌های انفرادی و یادگیری مهارت‌ها و حرفه‌ها به صورت شخصی یا از والدین به فرزندان جای خود را به آموزش‌های تخصصی در قالب آموزش‌های عمومی یا در ادامه آنها در قالب دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی داد تا کسب تخصص و مهارت به صورت یکسان و قابل سنجش انجام گرفته و نیروی انسانی که نیروی محرکه اقتصاد یک کشور محسوب می‌شود طبق ضوابط معین تامین شود. از این‌رو رقابت برای به دست آوردن جایگاه بهتر در این سیستم تربیت نیروی انسانی، به منظور به دست آوردن شرایط بهتر شغلی و معیشتی ناگزیر است. در ایران چنین رقابتی در ساختار کنکور که از طریق سازمان سنجش در مقاطع مختلف تحصیلی پس از آموزش‌های دوره عمومی برگزار می‌شود، فراهم آمده است و همان‌گونه که در ابتدا اشاره شد، با تغییرات بسیار محدود همچنان کارکرد خود را حفظ کرده است. می‌توان ادعا کرد ساختار کنکور یکی از عادلانه‌ترین و منصفانه‌ترین ساز و کارها را داراست که همواره در این چند دهه بیشترین اطمینان از صحت و عدالت را داشته و از آزمون‌های مشابه خود (آزمون‌های دستیاری زیر نظر وزارت بهداشت و درمان، آزمون نظام‌مهندسی و...) بسیار کم‌حاشیه‌تر -اگر نگوییم بی‌حاشیه- بوده است.   حتی در قیاس با بسیاری فرآیندها و سیستم‌های فراگیر و سراسری که بخش عظیمی از جمعیت کشور مشمول و متاثر از آنها هستند (مثلاً خدمت وظیفه سربازی، بهره‌گیری از یارانه‌های اقتصادی، نظام تامین اجتماعی، نظام بهداشت و درمان و...) می‌توان ساختار ثبت‌نام، شرکت در آزمون چندگزینه‌ای و رتبه‌بندی بر اساس صلاحیت و تسلط علمی بر اساس دروس آموزش داده‌شده در دوره آموزش عمومی(با تاکید بر دوره دبیرستان) را قابل دفاع و منصفانه دانست.   به تعبیری می‌توان کنکور را یکی از معدود -اگر نه‌تنهاترین- راه‌های صعود در نردبان اقتصادی-اجتماعی کشور دانست که تا حدودی کمتر آلوده به روابط و رانت‌های نسبی و سببی و بیشتر بر پایه صلاحیت افراد است. گرچه مواردی مانند سهمیه‌ها از قبیل سهمیه فرزندان هیات‌علمی‌ اندکی این تصویر را مکدر می‌کند اما در ساختار اقتصادی-اجتماعی که رانت و فرصت‌های غیرعادلانه در کوچک‌ترین امور تا مسائل کلان دخیل و آلاینده است، چنین مواردی قابل تحمل و چشم‌پوشی می‌نماید. ‌ نظر به ساختار تقریباً صلب و ثابت کنکور طی چند دهه، رصد تحولات، گرایش‌ها و تغییرات متقاضیان و پذیرفته‌شدگان این آزمون از ابعاد مختلف جنسیتی، ظرفیت پذیرش، تفکیک رشته‌های مختلف، نفرات برتر و... می‌تواند تحلیل‌های قابل اتکایی از آینده نیروی انسانی و مباحثی مانند اشتغال ارائه دهد که در همین راستا در این گزارش سعی شده است نتایج چند سال اخیر اندکی ریزبینانه‌تر از نظر گذرانده شود. نمودار تعداد شرکت‌کنندگان و ظرفیت پذیرش دانشگاه‌ها در یک دهه اخیر نشان می‌دهد که هر سال بر تعداد متقاضیان ورود به دانشگاه افزوده شده و از سوی دیگر ظرفیت دانشگاه‌ها نیز در حال افزایش است. همین موضوع باعث شده که به تدریج قبولی در دانشگاه راحت‌تر شده و رقابت تنها برای رشته‌های بهتر در دانشگاه‌های مطرح‌تر وجود داشته باشد. با توجه به این آمار، می‌توان امید داشت که در دهه آینده، رقابت داوطلبان کنکور سال‌های اخیر در ورود به بازار کار بسیار کمتر باشد.     جدال بر سر اشتغال از نوجوانی با توجه به آنکه عمده رقابت آزمون سراسری بین سه گروه آزمایشی ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی است و گروه‌های دیگر مانند زبان و هنر عملاً کمتر از سه درصد شرکت‌کنندگان را تشکیل می‌دهند می‌توان بررسی را محدود به همین سه رشته در نظر گرفت. بررسی آمار داوطلبان گروه آزمایشی علوم تجربی در بازه 10ساله و خصوصاً پنج سال اخیر نشان‌دهنده افزایش تدریجی داوطلبان این گروه آزمایشی در مقایسه با سایر گروه‌های آزمایشی است. به طوری که تعداد داوطلبان این رشته آزمون سراسری از 400 هزار نفر در سال 1385 به بیش از 500 هزار نفر در کنکور امسال رسیده است و این در حالی است که تعداد کل داوطلبان کنکور در این بازه 10ساله 40 درصد کاهش یافته است. نکته حائز اهمیت در مورد این‌روند صعودی، شتاب گرفتن آن در سال‌های اخیر است به نحوی که رشد حدوداً دودرصدی سال‌های قبل به رشد ثابت چهار‌درصدی در سال‌های اخیر تبدیل شده است. گرچه ممکن است کسر کوچکی از داوطلبان در گروه آزمایشی غیر از رشته تحصیلی دوره متوسطه خود در آزمون سراسری شرکت کنند اما بدیهی است که با صرف نظر از این قسمت، چنین ترکیبی از داوطلبان نشان‌دهنده تغییر تمایلات انتخاب رشته در دوره متوسطه است.   با توجه به اینکه تغییر بنیادینی در محتوا و برنامه درسی دوره متوسطه در سه رشته اصلی ریاضی فیزیک، تجربی و انسانی رخ نداده است علت این تغییر را باید در تغییر نگرش دانش‌آموزان پایه‌های آغازین در دوره متوسطه دانست. واضح است که ریشه اصلی این تغییر نگرش را نمی‌توان در تفاوت در علایق نوجوانان در سال‌های اخیر جست‌وجو کرد به نحوی که نوجوانان سال‌های پیش علاقه‌مند به رشته‌ای خاص بوده و به تدریج و طی یک دهه، نوجوانان در انتخاب رشته، علاقه خود را به آن رشته خاص از دست داده باشند. با توجه به شرایط خاص انتخاب رشته تحصیلی در دوره متوسطه و همچنین عدم اطلاع اکثر دانش‌آموزان از آینده این تصمیم در آن برهه از زمان، توصیه‌های والدین و معلمان مدرسه و اطرافیان اصلی‌ترین عامل تعیین‌کننده در این انتخاب است و اصلی‌ترین عامل در این انتخاب به نظر شرایط و آینده شغلی بوده است. این تغییر به وضوح نشان می‌دهد که در زمان تصمیم‌گیری، وضعیت اشتغال در گروه‌های شغلی مرتبط با گروه آزمایشی تجربی بسیار بهتر از سایر گرایش‌ها بوده در حالی که چشم‌انداز اشتغال برای داوطلبان گروه ریاضی و فنی رفته‌رفته مبهم‌تر شده و در گروه علوم انسانی نیز وضعیت تغییر چندانی نکرده است. هر چند شاید نگرشی مشابه در دهه گذشته باعث شد تا اشتغال گرایش ریاضی در حال حاضر به این وضعیت دچار شود. بر اساس اعلام مشاور عالی سازمان سنجش در مورد کنکور سراسری امسال، ظرفیت پذیرش دانشجو در سال 1395 در مجموع 750 هزار 629 نفر است که بیشترین میزان به دانشگاه پیام نور و علوم انسانی اختصاص دارد. بر همین اساس، از تعداد 864 هزار و 37 داوطلب ثبت‌نام‌کننده در آزمون سراسری سال 1395 تعداد 772 هزار و 982 داوطلب در جلسه آزمون حاضر بوده‌اند که از این تعداد 460 هزار و 768 نفر زن و 312 هزار و 196 نفر مرد بودند. از میان این داوطلبان 84 /89 درصد متقاضیان در جلسه آزمون حاضر و 16 /10 درصد غایب بوده‌اند. نکته جالب و طعنه‌برانگیز این است که با توجه به صندلی‌های خالی، همین غایبان کنکور سراسری نیز می‌توانند در دانشگاه‌ها پذیرش شوند. از میان افراد مجاز به انتخاب رشته، 378 هزار و 230 نفر در دانشگاه پیام نور، 197 هزار و 430 نفر در موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی، 129 هزار و 516 نفر در دوره روزانه، 29 هزار و 159 نفر در دوره شبانه، 3584 نفر در پردیس خودگردان، 1560 نفر در دوره مجازی غیرانتفاعی، 1440 نفر مجازی دانشگاه‌های دولتی، 300 نفر در نیمه‌حضوری و 501 نفر در دوره‌های مشترک پذیرش می‌شوند.     با وجود اینکه از سال 1385 تاکنون شرکت‌کنندگان زن همواره بیشتر از مردان بوده است، اما طبق اطلاعات مرکز آمار ایران، سهم پذیرفته‌شدگان مرد در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی به استثنای دو سال بیش از زنان بوده است. بر این اساس،‌ میزان مشارکت زنان در کنکور سراسری از 61‌درصد در سال 1385 به 59 درصد در سال 1395 رسیده است. یکی از عمده‌ترین دلایل سهم بیشتر دانشجویان پسر در دانشگاه‌ها این موضوع است که بسیاری از داوطلبان پسر حتی با وجود کسب رتبه نه‌چندان خوب، به دنبال این هستند که به هر شکل ممکن در یک رشته دانشگاهی پذیرش بگیرند و برعکس آن زنان به دلیل عدم استرس مساله‌ای به نام سربازی یا سهم کمتر آنها در بازار کار، در خصوص انتخاب رشته برای پذیرش در دانشگاه وسواس بیشتری به خرج می‌دهند و اغلب نیز به دنبال رشته تحصیلی مورد علاقه خود هستند. البته باید توجه داشت که اطلاعات مرکز آمار مربوط به کل دانشجویان در هر سال بوده و لزوماً پذیرفته‌شدگان کنکور سراسری در مقطع کارشناسی نیستند.           «مهندسی»ای که دیگر جذاب نیست گرچه همواره عنوان عام مهندسی یکی از عنوان‌های جذاب و پرطرفدار شغلی بوده است اما شرایط خاص در سال‌های اخیر در حوزه‌های فنی و گسترش بی‌ضابطه ظرفیت رشته‌های مهندسی و فنی در دو دهه اخیر، بدون توجه به بازار کار و نیاز کشور موجب ایجاد شرایطی بحرانی در اشتغال در گروه‌های شغلی مرتبط با حوزه فنی و مهندسی شده است. از یک‌سو پذیرش انواع و اقسام دانشگاه‌های غیرانتفاعی، آزاد و پیام نور که مدرک مهندسی را بدون در نظر گرفتن کیفیت آموزشی و کسب مهارت لازم توسط دانشجو، در اختیار قرار می‌دهند بازار عرضه و تقاضای نیروی کار را نامتعادل کرده‌اند و از سوی دیگر دانشجو پس از یک دوره چهارساله بدون ارتباط کافی با صنعت و بازار کار و با دانشی صرفاً تئوریک (اصولاً اگر دانشی اندوخته باشد) فارغ‌التحصیل می‌شود و عملاً به ندرت امکان اشتغال پیدا خواهد کرد. در چنین شرایطی افزایش ظرفیت دوره‌های تحصیل تکمیلی و انگیزه به تعویق انداختن خدمت نظام وظیفه (در مورد پسران) و تعویق ازدواج به دلیل عدم فراهم بودن شرایط و همچنین تحصیل رایگان در دوره ارشد موجب هجوم فارغ‌التحصیلان مقطع کارشناسی به دوره ارشد شده است که بعضی سیاست‌های کوته‌بینانه دولت‌های قبلی در افزایش ظرفیت مقاطع تحصیلی برای فرار از مشکل اشتغال فارغ‌التحصیلان نیز وضعیت را نامساعدتر کرده است. مجموعه این عوامل، همان‌طور که پیشتر اشاره شد وضعیت عرضه و تقاضای نیروی کار در حوزه مهندسی را به شدت نامتعادل کرده است تا جایی که مطابق آماری که در سال 2015 میلادی از سوی فوربس در خصوص تعداد فارغ‌التحصیلان مهندسی در کشورهای دنیا (به جز چین و هند) ارائه شد، ایران پس از آمریکا و روسیه در جایگاه سوم دنیا قرار گرفته است. اگر این تعداد را به نسبت جمعیت کشورها تعدیل کنیم ایران بیشترین سرانه فارغ‌التحصیلان مهندسی در دنیا را دارا خواهد بود. انعکاسی از این وضعیت را می‌توان در رتبه یک ایران در سال‌های اخیر در حوزه فرار مغزها مشاهده کرد. اوضاع متلاطم سیاسی و اقتصادی در دهه اخیر در کشوری در میانه اصلاحات اقتصادی و حرکت افتان و خیزان از اقتصاد دولتی به سمت اقتصاد خصوصی شرایطی را فراهم کرده که اشتغال در بخش‌های فنی و مهندسی را که پیش‌نیاز ایجاد آن وجود حداقلی از ثبات، سرمایه‌گذاری و آرامش سیاسی و اقتصادی است با افق‌های همچنان تیره‌ای روبه‌رو می‌کند. در چنین شرایطی کاهش چشمگیر گرایش به رشته ریاضی فیزیک در سال‌های ابتدایی دوران متوسطه و به تبع آن کنکور گروه ریاضی و فنی بسیار قابل درک است.     پزشکی و حوزه درمان پرطرفدارتر از همیشه حوزه درمان و گروه‌های شغلی مرتبط با آن و در راس آن پزشکی و دندانپزشکی اصلی‌ترین مقصد داوطلبان گروه آزمایشی علوم تجربی هستند. علاوه بر جایگاه اجتماعی ویژه پزشکان که همواره آن را یکی از مشاغل جذاب قرار داده است، در سال‌های اخیر به دلیل درآمد بالا و رقابت به نسبت کمتر ثبات شغلی و برخی عوامل دیگر بر مطلوبیت‌های حرفه‌هایی مانند پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی، پرستاری و...  افزوده است.   سیاست‌های کلان کشور مبتنی بر پوشش هر چه گسترده‌تر در حوزه درمان و تامین اجتماعی موجب شده تا تقاضا برای نیروی انسانی متخصص در این بخش از جانب دولت و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی همواره موجود باشد. از طرفی سیاستگذاری‌های جذب و تعیین ظرفیت‌ها در آموزش عالی در این حوزه انحصاراً در اختیار این وزارت بوده و که علاوه بر نوعی تضمین دولتی در خصوص اشتغال، در حوزه دستمزدها و تعرفه‌ها نیز با دست باز و به نفع این گروه‌های شغلی عمل می‌کنند. نمونه بارز چنین سیاست‌هایی در طرح تحول نظام سلامت مشاهده شد که رشد درآمد پزشکان ناشی از این طرح حتی با اعتراض‌هایی از جانب سایر گروه‌های شغلی حوزه درمان مانند پرستاران و... همراه بود. با توجه به مواردی که ذکر شد، دستمزد بالا، اطمینان از اشتغال، جایگاه اجتماعی مناسب و عدم اطمینان شغلی در سایر بخش‌ها موجب شده است که گرایش رو به افزایش به علوم تجربی در آزمون سراسری همچنان با شتاب فراوان ادامه یابد و حتی گروهی از فارغ‌التحصیلان سایر رشته‌ها تصمیم به شرکت مجدد در آزمون سراسری در گروه آزمایشی علوم تجربی بگیرند که نمونه تا حدی نمادین آن رتبه اول این گروه آزمایشی در سال جاری بود که از تحصیل در سال چهارم پرطرفدارترین رشته شاخه ریاضی و فنی (مهندسی برق دانشگاه صنعتی شریف) انصراف داده و با شرکت مجدد در کنکور در گروه آزمایشی تجربی رتبه اول را به دست آورد.   علوم انسانی، در آستانه سقوط رشته‌های علوم انسانی در دانشگاه‌های دولتی در سراسر کشور گسترده است. هر‌سال نزدیک به 12 هزار نفر از آزمون‌دهندگان این رشته در دوره‌های روزانه ادامه تحصیل می‌دهند. این عده که از بهترین دانش‌آموزان گروه علوم‌انسانی هستند، پس از ورود به دانشگاه و چهار سال تحصیل، برخی به تحصیلات تکمیلی راه می‌یابند و عده‌ای وارد بازار کار می‌شوند. مطالعات آماری نشان می‌دهد که نزدیک به 71 درصد از فارغ‌التحصیلان شاغل این رشته در مشاغلی مرتبط مشغول به کار هستند.   از لحاظ تئوریک شاید رشته علوم انسانی مهم‌ترین رشته در شکل‌دهی به پایه‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی یک کشور باشد. اما در عمل در کشور ما این رشته جایگاه مناسبی را میان دانش‌آموزان ندارد. بررسی تعداد داوطلبان این رشته در آزمون سراسری نشان می‌دهد که با وجود افزایش قابل ‌توجه ظرفیت پذیرش در دانشگاه‌ها، تمایل به این رشته کاهش یافته است. شاید یکی از دلایل آن این است که نظام آموزشی توجه بسیار کمتری به علوم انسانی داشته و کیفیت آموزش چه در دبیرستان‌ها و چه در دانشگاه‌ها نسبت به گذشته افت داشته است. از سوی دیگر بسیاری از مشاغل موجود در بازار کار این رشته توسط فارغ‌التحصیلان رشته‌های فنی و مهندسی اشغال شده که این موضوع ناشی از ضعف در سیستم عرضه و تقاضای نیروی کار در کشور بوده است. آینده چه خواهد شد؟! گرچه پیش‌بینی در مورد آینده بازار کار در دو حوزه مهندسی و پزشکی و گروه‌های شغلی مرتبط به عنوان دو مسیر اصلی رقابت در آزمون سراسری به عوامل متعددی بستگی دارد اما می‌توان انتظار داشت با جهت‌گیری ملی اقتصاد به سمت بخش خصوصی و شانه خالی کردن دولت از هزینه در حوزه درمان که به نوعی از تبعات ناگزیر آن است، آینده شغلی در حوزه درمان به جذابیت امروز باقی نماند هرچند که تمرکز سیاستگذاری در این حوزه در وزارت بهداشت و کنترل عرضه و تقاضای نیروی انسانی، احتمالاً از تکرار بحرانی که هم‌اکنون بازار کار فنی و مهندسی درگیر آن است، جلوگیری کند. از سوی دیگر در صورت ثبات و فراهم شدن شرایط رشد اقتصادی، جان گرفتن صنعت و عبور بازار مسکن از رکود و بهبود بسیاری پارامترهای جزیی و کلان اقتصادی، قطعاً تقاضای نیروی کار در حوزه فنی و مهندسی را در پی خواهد داشت و می‌توان تا حدی به بهبود اوضاع خوش‌بین بود. طرح هدایت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه، یکی از طرح‌های خوبی بود که می‌توانست به ایجاد توازن در بازار کار در آینده بسیار کمک کند، به طوری که فارغ‌التحصیلان هر رشته با میزان مشاغل مربوط به آن همخوانی داشته باشد. اما اجرای نامناسب و غیرتخصصی این طرح که موجب اعتراضات گسترده دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها شد،‌ آینده این طرح را نیز در هاله‌ای از ابهام قرار داده است. نبرد نابرابر تهران- شهرستان‌ها یکی دیگر از موارد قابل توجه در سال‌های اخیر افزایش ناعدالتی در فرآیند ورود به دانشگاه‌هاست. اگرچه استناد به تنها 10 نفر اول گروه‌های آزمایشی ممکن است محل ایراد باشد اما می‌توان تقریب قابل اتکایی از توزیع قبولی‌ها در کشور داشت. آمار پذیرفته‌شدگان برتر گروه‌های آزمایشی در شش سال اخیر به تفکیک تهران، کلانشهرها (شامل مشهد، اصفهان، تبریز و شیراز) و سایر شهرستان‌ها و همچنین نمودار مجموع رتبه‌های برتر گروه‌های آزمایشی نشان می‌دهد، اگر روند کلی را صرف نظر از یک وقفه در سال 1393 در نظر بگیریم افزایش سهم تهران در رتبه‌های برتر مجموع گروه‌های آزمایشی غیرقابل کتمان است. تمرکز شدید امکانات اقتصادی، آموزشی، درمانی و حتی سیاسی در تهران علاوه بر آفات بسیاری که در حوزه‌های مختلف پدید آورده است، در حوزه آموزش نیز موجب نابرابری شده است. با گسترش تقاضا برای کسب جایگاه بهتر در رقابت آزمون سراسری در سال‌های اخیر، بهره‌مندی از کیفیت آموزشی مناسب‌تر به عنوان یکی از عرصه‌های جذاب حوزه خدمات بازار متنوع و با گردش مالی بسیار عظیم پدید آورده است.         در دهه قبل شاید تنها تلاش و استعداد عامل اصلی موفقیت در آزمون سراسری بود چرا که تفاوت میان امکانات درسی و بهره‌مندی از منابع کمک‌آموزشی به اندازه امروز گسترده نبود. در حال حاضر، در آموزش عمومی دیگر آنچه به طور معمول در دوره متوسطه تدریس و تحصیل می‌شود به هیچ‌وجه کفاف نتیجه‌گیری در آزمون سراسری را نمی‌دهد و کلاس‌های تقویتی و کتب کمک‌آموزشی و آزمون‌های آزمایشی جزء لاینفک فرآیند ورود به دانشگاه شده‌اند که عملاً از اختیار دولت و وزارت آموزش و پرورش خارج و در قبضه بخش خصوصی قرار گرفته است. اولین پیامد چنین فضایی از بین رفتن عدالت آموزشی و فضای عادلانه رقابت است که نمود آن در آمار قبولی‌های تهران به عنوان کانون انباشت ثروت در کشور در سال‌های اخیر کاملاً به چشم می‌آید.   داغ شدن بازار کلاس‌های کنکور در بسیاری از شهرها نیز علاوه بر نشان دادن ضعف احتمالی نظام آموزشی در مدارس، همین نابرابری امکانات را نشان می‌دهد. شمار متقاضیان این کلاس‌ها به اندازه‌ای زیاد بوده که باعث می‌شود سودی که مدرسان از این کلاس‌ها از آن خود می‌کنند بسیار بیشتر از منفعت دانش‌آموزان باشد. بسیاری از کلاس‌های کنکور حتی از کلاس‌های مدارس نیز شلوغ‌تر بوده و شاید از لحاظ آموزشی حداقل بازدهی را نیز نداشته باشد. از سوی دیگر با توجه به اینکه تنها در حدود 17 درصد از کل ظرفیت دانشگاه‌های سراسری را رشته‌های روزانه تشکیل می‌دهند، حتی آموزش رایگان نیز دیگر برای بسیاری از متقاضیان در دسترس نخواهد بود. با ادامه این وضعیت دیری نخواهد پایید که برخورداری از حد معینی از ثروت و تمکن مالی شرط اولیه ورود به آموزش عالی خواهد شد و عملاً امتیاز ویژه آزمون سراسری ورود به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی (کنکور) را که در ابتدای مطلب بیان شد از بین می‌برد و تنها نردبان ترقی شرافتمندانه در ساختار اقتصادی – اجتماعی را از زیر پای گروهی از شایستگان خواهد کشید.--  هفته نامه تجارت فردا - عادل کریمیان، محمد علی‌نژاد ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Sat, 17 Sep 2016 13:15:51 GMT http://migna.ir/vdci35ap.t1avw2bcct.html رشته های حذف و اضافه شده دفترچه کنکور ۹۵ در مقایسه با دفترچه کنکور ۹۴ http://migna.ir/vdcivzap.t1av32bcct.html مهر: سال تحصیلی ۹۵ با توجه به تغییرات گسترده ای که در حذف گرایش های رشته های تحصیلی، بازنگری برخی از رشته ها و حذف برخی از رشته ها رخ داده، سال تحصیلی نوینی را برای دانشگاهیان رقم زده است. دفترچه های کنکور هر سال نشان از تحولات در سال تحصیلی پیش رو دارد اما امسال این تغییرات از حذف رشته هایی همچون «راهنمایی و مشاوره»، «ادبیات داستانی» و «آب و هواشناسی» تا اضافه شدن رشته هایی چون «زبان چینی»، «خبرنگاری» و «مهندسی نقشه برداری» در بر می گیرد. اما در این میان رشته هایی هم هستند که تنها از برخی از دانشگاه ها حذف شده اند از آن جمله می توان به رشته مدیریت هتلداری از دانشگاه علامه طباطبایی اشاره کرد. بررسی دانشگاه های مشهور و بزرگ در گروه های مختلف آزمایشی از جمله ریاضی - فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبان خارجی نشان می دهد که در مقابل برخی از رشته ها نیز اضافه شده و یا اینکه از پذیرش روزانه حذف و به پردیس خودگردان منتقل شده است. مقایسه درباره رشته های حذف شده یا اضافه شده نسبت به دفترچه کنکور سراسری سال ۹۴ انجام شده است. رشته های حذف و اضافه شده دفترچه کنکور ۹۵ در مقایسه با دفترچه کنکور ۹۴ گروه آزمایشی رشته های حذف شده رشته های اضافه شده گروه ریاضی - فنی مدیریت بازاریابی. علوم اجتماعی گرایش مطالعات امنیتی. کاردانی علوم ورزشی مربیگری. علوم قرآنی گرایش علوم قرآن مجید . علوم قرآنی گرایش تفسیر قرآن مجید. معارف قرآن مجید.  علوم قرآنی گرایش تربیت معلم قرآن مجید. علوم حدیث. علوم قرآنی فنون قرائت، تلاوت و کتابت قرآن مجید. الهیات و معارف اسلامی فقه و حقوق اسلامی. علوم و معارف قرآن. مدیریت گرایش های مدیریت اطلاعات و ارتباطات / گمرکی.  کارشناسی ارشد پیوسته الهیات و معارف اسلامی و ارشاد. مهندسی رباتیک. مهندسی کشتی. کاردانی تکنولوژی ماشین های کشاورزی. کاردان فنی کشتی. کاردانی الکترونیک هواپیمایی. کاردانی علوم انتظامی. کاردانی علم اطلاعات و دانش شناسی. کاردانی مخابرات هواپیما. کاردانی مراقبت پرواز. مدیریت امور گمرکی. ادیان و عرفان. مدیریت اطلاعات و ارتباطات. کاردان فنی صنایع شیمیایی. تاریخ و تمدن ملل اسلامی. فقه شافعی. کاردانی مدیریت گمرکی. مهندسی مکاترونیک . کاردانی آموزش ریاضی. مهندسی ورزش. ایمنی صنعتی. مهندسی ماشین آلات دریایی. مهندسی نقشه برداری. فقه و حقوق مذاهب اسلامی. مطالعات امنیتی گروه علوم تجربی مدیریت بازاریابی. علوم اجتماعی گرایش مطالعات امنیتی. کاردانی علوم ورزشی مربیگری. مهندسی منابع طبیعی علوم و صنایع چوب و کاغذ گرایش های بیولوژی و حفاظت چوب / خمیر و کاغذ/ صنایع چوب. علوم قرآنی گرایش علوم قرآن مجید . علوم قرآنی گرایش تفسیر قرآن مجید. معارف قرآن مجید.  علوم قرآنی گرایش تربیت معلم قرآن مجید. علوم حدیث. علوم قرآنی فنون قرائت، تلاوت و کتابت قرآن مجید. الهیات و معارف اسلامی  فقه و حقوق اسلامی. علوم و معارف قرآن . علوم مهندسی زیست محیطی. مدیریت گرایش های مدیریت اطلاعات و ارتباطات / گمرکی.  کارشناسی ارشد پیوسته الهیات و معارف اسلامی و ارشاد. کاردانی بهداشت محیط. کاردانی تکنسین پروتزهای دندانی. کاردانی تکنولوژی پرتودرمانی. کاردانی تکنولوژی شیلات. کاردانی شیمی.  کاردانی علمی - کاربردی پرورش اسب. کاردانی علوم انتظامی. کاردانی علم اطلاعات و دانش شناسی . کاردانی مامایی. کاردانی علمی - کاربردی پرورش زنبورعسل. کاردانی مدارک پزشکی . مدیریت امور گمرکی. ادیان و عرفان. مدیریت اطلاعات و ارتباطات. تاریخ و تمدن ملل اسلامی. فقه شافعی. کاردانی مدیریت گمرکی. ساخت پروتزهای دندانی. کاردانی علمی - کاربردی نوغان داری. مهندسی ورزش. کاردانی اتاق عمل. کاردانی هوشبری. کاردانی بهداشت عمومی بهداشت خانواده / مبارزه با بیماری ها. کاردانی علوم آزمایشگاهی. کاردانی تکنسین سلامت دهان. بیولوژی و کنترل ناقلین بیمار یها. زیست شناسی دریا. زیست شناسی جانوری. زیست شناسی گیاهی. فقه و حقوق مذاهب اسلامی. مطالعات امنیتی. شیمی محض گروه علوم انسانی مدیریت بازاریابی. راهنمایی و مشاوره  گرایش های فعالیت های پرورشی/ مشاوره. رشد و پرورش کودکان پیش دبستانی گرایش کودکان با نیازهای ویژه/ کودکان عادی. علوم اجتماعی گرایش های ارتباطات اجتماعی/ برنامه ریزی اجتماعی/ برنامه ریزی اجتماعی تعاون و رفاه/ پژوهشگری علوم اجتماعی/ تعاون و رفاه اجتماعی/ خدمات اجتماعی/ مددکاری اجتماعی/ مردم شناسی/ مطالعات امنیتی. کاردانی علوم ورزشی مربیگری. فلسفه و حکمت اسلامی. جغرافیا و برنامه ریزی شهری. علوم قرآنی گرایش علوم قرآن مجید . علوم قرآنی گرایش تفسیر قرآن مجید. معارف قرآن مجید.  علوم قرآنی گرایش تربیت معلم قرآن مجید. علوم حدیث. علوم قرآنی فنون قرائت، تلاوت و کتابت قرآن مجید. الهیات و معارف اسلامی گرایش علوم قرآن و حدیث. الهیات و معارف اسلامی گرایش فقه وحقوق اسلامی. جغرافیا و برنامه ریزی روستایی. ژئومورفولوژی. آب و هواشناسی . سنجش از دور و سیستم اطلاعات جغرافیایی. جغرافیای سیاسی. معارف قرآن کریم. کارتوگرافی. مدیریت گرایش های گمرکی/ مدیریت اطلاعات و ارتباطات. کارشناسی ارشد پیوسته الهیات و معارف اسلامی و ارشاد. آماد. آموزش ابتدایی. خبرنگاری. زبان و ادبیات ترکی آذری. کاردانی علوم انتظامی . کاردانی علم اطلاعات و دانش شناسی .  کاردانی مربی کودک. مدیریت امور گمرکی. جغرافیا. مدیریت اطلاعات و ارتباطات. کاردانی مدیریت گمرکی . کاردانی آموزش و پرورش کودکان استثنایی. کاردانی آموزش زبان و ادبیات فارسی.  کاردانی آموزش دینی و عربی.  کاردانی متصدی امور آموزشی.  کاردانی مطالعات اجتماعی. فرهنگ و معارف اسلامی. کاردانی علمی - کاربردی خدمات پرورشی. پژوهشگری اجتماعی .  تعاون و رفاه اجتماعی.  مردم شناسی . فقه و حقوق مذاهب اسلامی. مطالعات امنیتی گروه هنر کاردانی آموزش هنرهای تجسمی کاردانی حفاظت و مرمت آثار تاریخی. کاردانی علمی - کاربردی طراحی صنعتی.  کاردانی علمی - کاربردی عکاسی خبری. کاردانی موزه. کاردانی هنرهای سنتی. کاردانی هنرهای نمایشی. کاردانی علمی - کاربردی گرافیک رایانه. کاردانی علمی - کاربردی طراحی پوشاک. مرمت بناهای تاریخی.  گروه زبان های خارجی - زبان چینی . کاردانی زبان و ادبیات انگلیسی. مترجمی زبان فرانسه * توضیح : برخی رشته های دانشگاهی در سه گروه ریاضی، تجربی و انسانی مشترک هستند.   پس از تغییراتی که در رشته های تحصیلی دانشگاهی رخ داده است، برخی از دانشگاه های بزرگ کشور نیز این تغییرات را در وضعیت پذیرش خود اعمال کرده اند. بررسی دانشگاه های بزرگ کشور در گروه های علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی نشان می دهد که در برخی از دانشگاه ها پیش از این، پذیرش صورت می گیرد اما از سال ۹۵ این پذیرش ها حذف شده است. البته بسیاری از رشته های دانشگاهی نیز امسال با تغییر گرایش مواجه شدند که برخی از این تغییرات در اطلاعیه های وزارت علوم، سازمان سنجش و شورای گسترش دانشگاهها اطلاع رسانی شد. از آن جمله می توان به تجمیع رشته های علوم قرآنی در یک رشته علوم قرآن و حدیث، حذف عنوان الهیات و معارف اسلامی از عناوین فقه و مبانی حقوق اسلامی، فلسفه و حکمت اسلامی، فلسفه و کلام اسلامی و فقه و حقوق اسلامی اشاره کرد. از دیگر رشته های مشهوری که امثال از پذیرش دانشگاه ها حذف شده است رشته «ادبیات داستانی» از دانشگاه خوارزمی و رشته های مرتبط با جغرافیا از دانشگاه های تهران، تبریز و شهید بهشتی است. در این میان پذیرش دانشجو در برخی از دانشگاه ها از جمله الزهراء (س) و اصفهان در دوره شبانه حذف شده است. سهم دانشگاه های بزرگ از حذف و اضافه رشته های دانشگاهی در سال تحصیلی ۹۵ ردیف نام دانشگاه گروه علوم ریاضی - فنی گروه علوم تجربی گروه علوم انسانی ۱ الزهراء (س) بدون تغییر بدون تغییر حذف رشته راهنمایی و مشاوره. حذف ۷ رشته دوره روزانه از دوره شبانه ۲ اصفهان بدون تغییر بدون تغییر حذف رشته راهنمایی و مشاوره ۳ تبریز حذف رشته مهندسی کشاورزی با گرایش اقتصاد کشاورزی بدون تغییر حذف رشته های ژئومورفولوژی. آب و هواشناسی. سنجش از دور و سیستم اطلاعات جغرافیایی ۴ تهران حذف برخی رشته ها در شعب بین الملل حذف مهندسی منابع طبیعی اضافه شدن:  مدیریت مالی و دکتری پیوسته بیوتکنولوژی حذف رشته های ژئومورفولوژی. آب و هواشناسی. سنجش از دور و سیستم اطلاعات جغرافیایی. برنامه ریزی اجتماعی. راهنمایی و مشاوره اضافه شدن : مردم شناسی ۵ شهید بهشتی اضافه شدن: مهندسی هوافضا بدون تغییر حذف رشته های ژئومورفولوژی. آب و هواشناسی. راهنمایی و مشاوره ۶ شیراز بدون تغییر بدون تغییر حذف برنامه ریزی اجتماعی اضافه شدن : علوم اقتصادی ۷ صنعتی اصفهان بدون تغییر - - ۸ صنعتی امیرکبیر کاهش ظرفیت دوره روزانه و افزایش ظرفیت پردیس خودگردان مهندسی پزشکی - - ۹ صنعتی شریف افزایش رشته های پردیس خودگردان - - ۱۰ علامه طباطبایی حذف رشته مدیریت هتلداری کاهش ظرفیت علوم اقتصادی حذف رشته های برنامه ریزی اجتماعی و مدیریت هتلداری ۱۱ علم و صنعت ایران بدون تغییر - - ۱۲ فردوسی مشهد اضافه شدن : هوافضا. مدیریت صنعتی اضافه شدن: بهداشت مواد غذایی. علوم آزمایشگاهی. دامپزشکی حذف آب و هواشناسی ۱۳ خواجه نصیرالدین طوسی اضافه شدن : مهندسی نقشه برداری - - در گروه هنر با توجه به محدود بودن دانشگاه هایی که این رشته ها را دارند تعداد رشته ها محدود است و تنها رشته موسیقی نظامی از پذیرش دانشگاه هنر تهران حذف شده است. در دانشگاه هنر اصفهان و رشته های هنر دانشگاه الزهراء (س) ۱۱ رشته در نوبت دوم و ۷ رشته در نوبت دوم حذف شده است. همچنین در گروه زبان های خارجی نیز یک تغییر رخ داده است که زبان چینی به مجموعه زبان های خارجی اضافه شده و دانشگاه های تهران، علامه طباطبایی و شهید بهشتی در این رشته دانشجو پذیرش می کنند. دانشگاه شیراز نیز پس از تغییر گرایش برای رشته فرانسه، رشته زبان و ادبیات فرانسه را به مجموعه رشته های خود اضافه کرد. سال ۹۵ سال تغییر در رشته های دانشگاهی است. ابتدا حذف گرایش های متعدد از رشته های تحصیلی کلید خورد و سپس حذف برخی رشته هایی که پیش از آن در آنها دانشجو پذیرفته می شد و پس از آن اضافه شدن رشته هایی که بیشتر کاربردی هستند. به گزارش مهر، وزارت علوم در سیاست خود برای بازنگری رشته های تحصیلی، پس از برگزاری جلسات متعدد در بازنگری مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری، این بازنگری را ابتدا از کارشناسی آغاز کرده است که نتیجه این تغییرات در سال تحصیلی ۹۵ خود را نشان می دهد. ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Wed, 31 Aug 2016 04:11:11 GMT http://migna.ir/vdcivzap.t1av32bcct.html حراج علوم انسانی به نفع بچه زرنگ‌ها! http://migna.ir/vdch6vnx.23n6wdftt2.html تصورتان اشتباه است. شما می‌توانید دیپلمه علوم تجربی و ریاضی فیزیک باشید و در همین گروه‌های آزمایشی هم کنکور بدهید و باز یکی از این رشته‌های علوم انسانی را برای تحصیل در دانشگاه انتخاب کنید. بد نیست سری به دفترچه انتخاب رشته آزمون سراسری دانشگاه‌ها در دو گروه علوم تجربی و علوم ریاضی و فنی بزنید تا منظورم را بهتر متوجه شوید. دیگر فقط رشته مدیریت، حسابداری، اقتصاد و تربیت بدنی، رشته‌هایی نیستند که همه گروه‌های تحصیلی می‌توانند برای ادامه تحصیل در دانشگاه انتخاب کنند. رشته ادیان و مذاهب، روانشناسی، علوم سیاسی، فلسفه و عرفان اسلامی هم این روزها جزو رشته‌های انتخابی گروه آزمایشی علوم تجربی هستند. همان گونه که مددکاری اجتماعی، معارف اسلامی، روانشناسی، علوم سیاسی و... در دفترچه گروه علوم ریاضی و فنی هم هستند؛ درست کنار رشته‌هایی مثل مهندسی اپتیک، لیزر و مهندسی برق. (ميگنا: اينگونه رشته ها اصطلاحاً به رشته هاي شناور معروف هستند) تبعیض سیستماتیک در دفترچه‌های انتخاب رشته   «چهار سال تحصیل در رشته علوم انسانی، چهار سال ادبیات و عروض و قافیه خواندن، روانشناسی و فلسفه و منطق خواندن، به اینجا برسد که بخشی از ظرفیت رشته‌های ما را در دانشگاه برای ریاضی خوانده‌ها و تجربی خوانده‌ها کنار بگذارند؟ آیا این ظلم به دانش‌آموزان علوم انسانی نیست؟ یعنی رشته‌های ما تا این حد برای همه سهل الوصول است؟»  حمید، داوطلب گروه علوم انسانی از این نوع انتخاب رشته شگفت زده است: «این یعنی ظلم به ما. مگر ما علوم انسانی‌ها می‌توانیم رشته‌های فنی مهندسی و تجربی را برای ادامه تحصیل انتخاب کنیم که به داوطلبان این دو رشته اجازه داده‌اند براحتی مهمترین رشته‌های ما را انتخاب کنند. این یعنی توی سر علوم انسانی زدن. در همه دوران تحصیل به ما گفتند بچه تنبل و اینکه به اندازه تجربی‌ها و ریاضی‌ها قوی نیستیم. چه می‌دانم حساب و کتاب سرمان نمی‌شود، آخر سر هم به آنها این حق را دادند که رشته‌های ما را انتخاب کنند. اگر کسی دوست دارد روانشناسی بخواند، چرا از اول نمی‌آید علوم انسانی. مسئولان نمی‌توانند همین طور از طرف ما حق را به دیگران بدهند و ما را نادیده بگیرند. اجازه بدهند، ما هم بتوانیم رشته‌های مهندسی و علوم تجربی را انتخاب کنیم. دست کم یکی دو رشته. اگر یک دیپلمه ریاضی می‌تواند مددکاری اجتماعی را انتخاب کند، چرا من نتوانم مهندسی برق بزنم؟ چه کسی تعیین می‌کند ما ناتوانیم؟»   دکتر حسین توکلی، مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور هم این نکته را که در سالهای اخیر رشته‌های جدیدی به دفترچه انتخاب رشته علوم تجربی و ریاضی فیزیک افزوده شده تأیید می‌کند. وی می‌گوید: «در سال‌های گذشته فقط تعدادی رشته، مشترک در دفترچه کنکور وجود داشت؛ مثل مدیریت و حسابداری. اما بتدریج رشته‌های دیگری مانند روانشناسی و علوم سیاسی و... هم به دفترچه‌ها افزوده شد که این اضافه شدن هم به درخواست دانشگاه‌ها و دفتر گسترش آموزش عالی بود. بعد از انقلاب فرهنگی، علوم انسانی بیشترین داوطلب را داشت اما بعد مدام داوطلبان این رشته کم شد تا جایی که امسال حدود 143 هزار نفر داوطلب شرکت در این گروه داشتیم. در حالی که ظرفیت پذیرش در دانشگاه‌ها حدود 298 هزار نفر بود. شاید یکی از دلایل گنجاندن رشته‌های این گروه در دیگر گروه‌های آزمایشی، همین تعداد کم داوطلبان باشد. شاید با این استدلال داوطلبان علوم انسانی نتوانند بگویند در حق‌شان ظلم شده اما آنها می‌توانند به هدایت تحصیلی در دبیرستان‌ها نقد داشته باشند؛ اینکه چرا بیش از 60 درصد داوطلب رشته علوم تجربی هستند و بعد رشته دیگری را انتخاب می‌کنند.»   به عقیده دکتر توکلی این موضوع را باید از ابعاد مختلف مورد بررسی قرار دارد. اینکه چرا داوطلبان علوم تجربی روز به روز افزایش پیدا می‌کنند و داوطلبان علوم انسانی کاهش. آیا هنوز به خاطر محبوبیت رشته‌های پزشکی و دندانپزشکی است که این روند ادامه دارد یا دلایل دیگری را هم می‌توان برای آن برشمرد.     برتری دادن به تجربی و ریاضی با حراج علوم انسانی   «می‌دانید این نوع انتخاب رشته باز هم همان برتر بودن تجربی‌ها و ریاضی‌ها را به رخ ما کشید. اینکه رفته‌اند چند کلاس ریاضی خوانده‌اند و حالا هم حق دارند جای ما را بگیرند. نمی‌دانم چرا با وجود این در دوره دبیرستان من را تشویق کردند، بروم علوم انسانی. باور کنید من نمره ریاضی و تجربی را هم آورده بودم.» این گفته‌های معصومه است که با رتبه 3 هزار، دوست دارد در رشته روانشناسی یا دست کم مددکاری پذیرفته شود: «با دیدن دفترچه‌های انتخاب رشته ناامید شدم. من هم باید می‌رفتم ریاضی و بعد با رتبه 20 هزار روانشناسی می‌زدم و این سالها هم انگ بچه تنبل نمی‌خوردم. چرا باید دیپلمه ریاضی فیزیک بتواند مددکاری انتخاب کند و جای من را بگیرد؟ وقتی برای انتخاب رشته دیدم مشاور هر کسی را که رتبه پایینی دارد به انتخاب رشته‌های ما تشویق می‌کند، از زحمتی که این سال‌ها کشیده‌ام، دلسرد شدم. این یعنی ضایع شدن حق علوم انسانی‌ها.»  محمدرضا نیک‌نژاد، کارشناس مسائل آموزشی هم تأکید می‌کند در گذشته رشته‌های مشترک به این گستردگی نبود و بیشتر رشته‌هایی مثل تربیت بدنی و حسابداری جزو رشته‌های مشترک گروه‌ها محسوب می‌شدند. وی می‌گوید: «متأسفانه این همان برتری فرهنگی است که به ریاضی و تجربی‌ها داده‌اند. اینکه آنها زرنگ‌تر هستند و می‌توانند در هر رشته‌ای موفق باشند. یعنی این تفکر در ذهن مسئولان هست که بچه‌های علوم تجربی و ریاضی آنقدر برتر هستند که می‌توانند رشته ادیان و مذاهب و روانشناسی هم بخوانند. این خودش نوعی محدودیت و ظلم مضاعف و سیستماتیک به بچه‌های علوم انسانی است. ضمن اینکه بچه‌هایی که ریاضی یا تجربی می‌خوانند در خانواده و مدرسه هم بیشتر حمایت می‌شوند و معمولاً از کلاسهای کمک آموزشی بیشتری بهره می‌گیرند.»   به عقیده نیک‌نژاد مسئولان آموزشی ما نه تنها برای از میان برداشتن این برتری فرهنگی قدمی برنمی‌دارند که به نوعی با الگوبرداری از سیستم آموزشی کشوری مثل امریکا که نظام آموزشی میان‌مایه دارد، به ریاضی و علوم تجربی بیش از حد بها داده‌اند. درحالی که با داشته‌ها و آگاهی‌های امروز و دیدن سیستم‌های آموزشی کشورهای اسکاندیناوی مانند فنلاند که بر قله آموزش جهان ایستاده‌اند، ارزیابی هوش آنچه نیست که ما در تصورمان داریم.  او ادامه می‌دهد: «من سالهاست معلم فیزیکم و با این همه معتقدم که هوش کسی را با خوب بودن ریاضی و فیزیکش اندازه نمی‌گیرند. ضمن اینکه مگر چقدر نمرات بچه‌هایی که از راهنمایی به دبیرستان می‌آیند واقعی است؟ من بارها شاهد بوده‌ام که دانش‌آموزان با معدل 18 و 19 به دوره دبیرستان آمده‌اند اما در همان ترم در درس فیزیک بیش از نمره 5 نگرفته‌اند و افت شدیدشان را نشان داده‌اند.»    نیک‌نژاد این نوع روند انتخاب رشته را قطعاً ظلم به داوطلبان علوم انسانی می‌داند: «بچه‌های انسانی نمی‌توانند پزشکی یا دامپزشکی بخوانند، اما تجربی‌ها می‌توانند روانشناسی و علوم سیاسی بخوانند. این برداشت غلطی است.»     غلامرضا حسین‌زاده، مشاور دبیرستان و کارشناس آموزشی هم که سال‌هاست هدایت تحصیلی دانش‌آموزان را بر عهده دارد، معتقد است: «همه این تصمیم‌گیری‌ها فقط به تضعیف علوم انسانی کمک می‌کند. درحالی که خودتان می‌دانید در کشورهای توسعه یافته این رشته‌های علوم انسانی هستند که پایه‌گذار سیاست‌های اصلی کشور هستند. همچنین کسی که ریاضی خوانده، معمولاً ذهنش برای علوم انسانی طراحی نشده. بچه‌های علوم انسانی حافظه و استدلال قوی دارند و معلوم نیست بچه‌های ریاضی و تجربی اگر یکی از رشته‌های علوم انسانی را بخوانند موفق باشند. شاید روانشناسی بالینی به نحوی با رشته تجربی ارتباط داشته باشد اما گنجاندن رشته روانشناسی در گروه علوم ریاضی را نمی‌فهمم. به عقیده من بدون آگاهی و مطالعه این تصمیم‌ها گرفته می‌شود و مدام در حال آزمون و خطا هستیم. آدم کم کم می‌ترسد همه رشته‌ها را یکی کنند.»   در دفترچه گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی امسال رشته معارف، ادیان و مذاهب، علوم ورزشی، روانشناسی، زبان و ادبیات عربی، علوم سیاسی، مددکاری اجتماعی در کنار انواع رشته‌های مهندسی‌ قرار گرفتند. بچه‌های علوم انسانی می‌پرسند سال بعد چه رشته‌هایی را از آنها خواهند گرفت و به تجربی‌ها و ریاضی‌ها خواهند بخشید؟- روزنامه ایران ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Wed, 24 Aug 2016 05:43:12 GMT http://migna.ir/vdch6vnx.23n6wdftt2.html راهنمای عملی انتخاب رشته کنکور سراسری 95 منتشر شد + دانلود http://migna.ir/vdcir3ap.t1ayv2bcct.html ميگنا: راهنمای گام به گام و عملی مراحل انتخاب رشته برای داوطلبان کنکور سراسری 95 می تواند راهگشا و از هدر رفت وقت آنها جلوگیری کند. طبق توصیه های سازمان سنجش در خصوص انتخاب رشته و عدم مراجعه به کافی نت‌ها برای ثبت اولویت‌های تحصیلی، بر آن شدیم تا راهنمای عملی مراحل انتخاب رشته را بصورت فایل در اختیار داوطلبان بگذاریم تا علاوه بر صرفه جویی در وقت، انتخاب رشته‌ای مطمئن و درست داشته باشند. مطالعه این راهنمای گام به گام زمان زیادی نمی برد و از خطاهای احتمالی در مسیر انتخاب رشته که منجر به استرس و نگرانی داوطلبان وخانواده ها می شود تا حد زیادی جلوگیری می کند.راهنماي عملي انتخاب رشته آزمون سراسري ساده سازي شركت در مراحل آزمون سراسري، از ثبت نام تا انتخاب رشته، يكي از اهداف سازمان سنجش است. با اين هدف در كنار دفترچه­ ها و اطلاعيه­ هاي رسمي، دفترچه­ هاي كاربردي و ويژه­ نامه­ هاي راهنما براي استفاده داوطلبان و خانواده ­ها تهيه شده است. راهنماي عملي انتخاب رشته يكي از اين نوع محصولات است. با استفاده از اين راهنماي عملي، هر داوطلب بدون كمك ديگران و به راحتي مي­تواند انتخاب رشتة خود را انجام دهد. در اين راهنما جنبه­ هاي كاربردي قوانين و مقررات انتخاب رشته، طوري توضيح داده شده است كه توجه به آنها مي­تواند احتمال قبولي در رشتة دلخواه را افزايش يابد.  در راهنماي عملي انتخاب رشته اين مطالب را مي­خوانيد: بخش اول- راهنماي عملي انتخاب رشته o چگونه كارنامه آزمون سراسري را دريافت كنيم؟ oاطلاعات ثبت نامي خود را فراموش كرده­ ام. oكارنامة آزمون سراسري، چه اطلاعاتي به ما مي­دهد؟ o چگونه رشته ­ها را انتخاب كنيم؟ o چگونه رشته­ هاي انتخابي خود را به سازمان سنجش اعلام كنيم؟ o چگونه براي انتخاب رشته­ هاي بدون آزمون(بر اساس سوابق تحصيلي) اقدام كنيم؟ بخش دوم- آشنايي با مقررات انتخاب رشته o بعضي از شرايط آزمون سراسري، مهم براي انتخاب رشته o آشنايي با سهميه­ هاي مختلف در آزمون سراسري o گزينش بومي o آشنايي با زيرگروه، نمره و رتبه­ ها o انواع شيوه ­هاي پذيرش در آزمون سراسري o شرايط كلي پذيرش دانشجو در دانشگاه­ها o آشنايي با دوره­ هاي تحصيلي دانشگاه­هاسه لينك دانلود دقترچه راهنما:لينك يك (كمكي) : اينجـــــالينك دو (اصلي) :  اينجــــــالينك سه  :          اينجــــــا ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Mon, 15 Aug 2016 07:20:01 GMT http://migna.ir/vdcir3ap.t1ayv2bcct.html تمام آنچه باید درباره انتخاب رشته بدانید/ امکان انتخاب ۱۵۰ کدرشته http://migna.ir/vdciq3ap.t1ay52bcct.html میگنا: هر داوطلب مجاز به انتخاب رشته در کنکور سراسری ۹۵ می تواند در روزهای ۲۳ تا ۲۸ مرداد تعداد ۱۵۰ کدرشته را از میان کدرشته های انتخابی در فرم انتخاب رشته ثبت کند.دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی (شماره ۲) این آزمون از ساعت ۸:۰۰ صبح روز شنبه ۲۳ مرداد ۹۵ تا روز پنجشنبه ۲۸ مرداد ۹۵ در باجه های روزنامه فروشی سراسر کشور توزیع می‌شود.   توزیع پستی دفترچه انتخاب رشته   آن دسته از داوطلبانی که مجاز به انتخاب رشته‌های تحصیلی شده اند در صورت تمایل به دریافت دفترچه شماره ۲، می‌توانند با مراجعه به باجه های روزنامه فروشی شهرستان محل اقامت خود و با پرداخت مبلغ  ۱۰ هزار ریال (هزار تومان) در مهلت معین به عنوان کارمزد توزیع دفترچه راهنمای انتخاب رشته، نسبت به دریافت آن اقدام کنند.   دفترچه مذکور رایگان بوده و به جز هزینه‌ای که برای کارمزد توزیع، تعیین شده هزینه‌ای دیگری نباید پرداخت شود.   دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی برای دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی سال ۱۳۹۵ حاوی کلیه شرایط و ضوابط اختصاصی رشته‌های مختلف تحصیلی دوره‌های روزانه، شبانه، نیمه‌حضوری، مجازی، پردیس خودگردان و ظرفیت مازاد است.   همچنین این دفترچه شامل کلیه رشته‌های تحصیلی که پذیرش در آنها صرفاً براساس سوابق تحصیلی است، رشته‌های تحصیلی مؤسساتی که به روش نیمه‌متمرکز دانشجو می‌پذیرند، دانشگاه پیام نور (آموزش از راه دور)، مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی است.   توضیحاتی درباره نحوه تکمیل فرم انتخاب رشته توسط داوطلبانی که بر اساس مندرجات کارنامه مجاز به انتخاب رشته در هر یک از دوره‌های فوق‌الذکر  هستند و نحوه مراجعه به پایگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور و نحوه تکمیل کردن فرم انتخاب رشته در دفترچه ذکر شده است.   هر یک از داوطلبان گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی که مجاز به انتخاب رشته شده‌اند، باید دفترچه راهنمای انتخاب رشته گروه آزمایشی ذیربط را دریافت کنند.   هر یک از داوطلبان گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی که بر حسب مورد مجاز به انتخاب رشته از گروه آزمایشی هنر و یا زبانهای خارجی و یا هم گروه هنر و هم زبانهای خارجی می‌باشند، علاوه بر دفترچه راهنمای انتخاب رشته گروه آزمایشی اصلی یعنی علوم ریاضی و فنی و یا علوم تجربی و یا علوم انسانی، باید دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی گروه‌های آزمایشی هنر و زبانهای خارجی را نیز  دریافت کنند.   داوطلبانی که منحصراً در گروه‌های آزمایشی هنر و یا در گروه آزمایشی زبانهای خارجی و یا در گروههای آزمایشی هنر و زبانهای خارجی مجاز به انتخاب رشته شده‌اند، باید منحصراً دفترچه راهنمای انتخاب رشته های تحصیلی گروههای هنر و زبانهای خارجی را دریافت کنند.   به داوطلبان مجاز به انتخاب رشته‌های تحصیلی آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ از تاریخ انتشار نتیجه اولیه فرصت داده می‌شود که ابتدا نسبت به تهیه و مطالعه دقیق دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی (دفترچه شماره ۲) گروه آزمایشی مربوط و دستورالعمل نحوه انتخاب رشته اینترنتی اقدام کرده و کدرشته محل های مورد نظر خود را استخراج و به ترتیب تقدم علاقه مرتب کنند.   مهلت ۶ روزه انتخاب رشته از ۲۳ تا ۲۸ مرداد   پس از آن، کدرشته‌های انتخابی خود را ابتدا در فرم پیش‌نویس مندرج در دفترچه راهنمای انتخاب رشته درج و پس از اطمینان از صحت کدرشته محل‌های انتخابی به مدت ۶ روز (از روز شنبه ۲۳ مرداد تا ۲۸ مرداد) براساس دستورالعمل نحوه انتخاب رشته اینترنتی ثبت کنند.     هر داوطلب باید با وارد کردن شماره پرونده، نام کاربری، رمز ورود و شماره شناسنامه یا شماره پرونده، کدرهگیری و شماره شناسنامه، کدرشته محل های تحصیلی مورد علاقه خود را از رشته های تحصیلی گروه آزمایشی مجاز یا گروههای آزمایشی مجاز در دوره های مختلف روزانه، شبانه، نیمه حضوری، مجازی و پردیس خودگردان دانشگاهها، موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی، دانشگاه پیام نور ثبت کرده و نسبت به تکمیل فرم مذکور در مدت زمانی که در نظر گرفته شده است اقدام کند.   پس از تائید نهایی کدرشته های انتخابی توسط داوطلب، شماره ۱۵ رقمی توسط سیستم به عنوان رسید انتخاب رشته در اختیار داوطلب قرارداده خواهد شد. این رسید پس از انجام کامل مراحل و ارسال اطلاعات در یک صفحه مجزا ارائه می‌شود.   داوطلبان باید رسید ۱۵ رقمی دریافت کنند   داوطلبان باید توجه داشته باشند که فقط یک بار اجازه انتخاب رشته به هر داوطلب داده می‌شود. ضمناً پس از انتخاب رشته و دریافت رسید ۱۵ رقمی نیز داوطلبان می‌توانند فرم انتخاب رشته خود را تصحیح و یا ویرایش کنند.   به داوطلبان توصیه می‌شود پس از دریافت رسید از بخش مشاهده اطلاعات حتماً از فهرست کدرشته های انتخابی خود در فرم انتخاب رشته اینترنتی که بالای آن رسید ۱۵ رقمی و شماره پرینت درج شده است یک نسخه پرینت تهیه و آن را تا زمان اعلام نتایج نهایی نزد خود نگهداری کنند.   اعلام ظرفیت دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهیدرجایی از سوی آموزش پرورش   براساس اعلام رسمی وزارت آموزش و پرورش، این وزارتخانه برای تأمین بخشی از نیروی انسانی مورد نیاز آموزشی و پرورشی خود از طریق پردیس های دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی از میان داوطلبان واجد شرایط آزمون سراسری دانشجوی متعهد خدمت خواهد پذیرفت.   در صورت وصول ظرفیت و رشته محل‌های پذیرش دانشجو و تایید آنها از سوی دفتر گسترش آموزش عالی، موضوع متعاقباً از طریق اطلاعیه‌های این سازمان به اطلاع داوطلبان خواهد رسید و درخصوص شیوه انتخاب رشته و نحوه متقاضی شدن برای دانشگاه فرهنگیان اطلاع‌رسانی لازم صورت خواهد پذیرفت.     همچنین در صورت تایید دفتر گسترش آموزش عالی برای پذیرش در رشته‌های ویژه شاغلین رسمی و یا پیمانی وزارت آموزش و پرورش‌ نیز موضوع متعاقباً اطلاع رسانی خواهد شد.   داوطلبانی که مجاز به انتخاب رشته هستند برای اینکه مراحل انتخاب رشته‌های تحصیلی را با موفقیت به پایان برسانند و مشکلی برای آنان بوجود نیاید، لازم است اطلاعیه‌های این سازمان، دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی و شرایط و ضوابط موسساتی که به صورت شرایط خاص پذیرش می‌کنند و دستورالعمل نحوه انتخاب رشته اینترنتی را به دقت مطالعه کنند.   الزام اخذ گواهینامه دوره پیش‌دانشگاهی تا پایان شهریور ماه ۹۵   تمام دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی به شرط قبولی و اخذ گواهینامه دوره پیش‌دانشگاهی حداکثر تا  پایان شهریور ماه ۹۵ حق انتخاب رشته خواهند داشت.   داوطلبان شرکت کننده در آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ که در سال ۹۴ در آزمون سراسری شرکت کرده و پذیرفته شده اند حق انتخاب رشته‌های تحصیلی دوره روزانه آزمون سراسری سال جاری را ندارند. در غیر اینصورت به عنوان متخلف تلقی و برابر مقررات مربوط با آنان رفتار خواهد شد.   شرط انتخاب رشته برای قبولی های سال ۹۴   این افراد اگر جزء پذیرفته شدگان رشته های تحصیلی  دوره‌های روزانه (اعم از متمرکز یا نیمه متمرکز، پذیرش با آزمون و یا صرفاً با اعمال سوابق تحصیلی) آزمون سراسری سال ۱۳۹۴ باید منحصراً برای شرکت در گزینش رشته‌های تحصیلی، دوره‌های غیرروزانه آزمون سراسری ۹۵ تنها به شرط اینکه تا تاریخ اول اسفند ۹۴ نسبت به انصراف قطعی اقدام کرده باشند و در صورت داشتن سایر شرایط و ضوابط از جمله مقررات نظام وظیفه مجاز به ثبت‌نام و شرکت در آزمون بوده‌اند. در غیر اینصورت مجاز به ثبت نام و شرکت  دراین آزمون نخواهند بود .   براساس ضوابط آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ منحصراً آن دسته از داوطلبانی که دارای مدرک پیش‌دانشگاهی و یا شاغل به تحصیل در دوره پیش‌دانشگاهی و یا دارای مدرک کاردانی (فوق دیپلم) بوده‌اند، حق ثبت‌نام و شرکت در آزمون را داشتند.   آن دسته از دانشجویان شاغل به تحصیل در دوره کاردانی که موفق به اخذ مدرک تحصیلی دوره کاردانی (فوق دیپلم) نشده‌اند، و همچنین آن دسته از داوطلبان نظام جدید آموزش متوسطه که به دوره پیش‌دانشگاهی راه نیافته‌اند، مجاز به ثبت نام و شرکت در آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ نبوده‌اند.   بدیهی است چنانچه در آزمون شرکت کرده و مجاز به انتخاب رشته تلقی شده باشند، مجاز به تکمیل فرم انتخاب رشته نیستند و در صورت تکمیل فرم انتخاب رشته از گزینش نهایی حذف و برابر مقررات با آنان رفتار خواهد شد.   تبصره: داوطلبان شرکت کننده در آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ که دیپلم آنان کار دانش و یا فنی و حرفه‌ای نظام جدید هستند، طبق ضوابط مجاز به شرکت در آزمون نبوده‌اند، مگر اینکه دارای مدرک فوق دیپلم باشند و یا دوره پیش دانشگاهی را گذرانده باشند.   الزام انصراف برای دانشجویان دوره روزانه در صورت شرکت در کنکور ۹۵   دانشجویان دوره روزانه (سنوات قبل) برای شرکت در آزمون باید ضمن داشتن شرایط و ضوابط مندرج در دفترچه راهنمای شرکت در آزمون، حداکثر تا تاریخ اول اسفندماه ۹۴ از رشته‌ای که در آن مشغول تحصیل بوده‌اند، انصراف می‌دادند. در غیر اینصورت حتی در صورت انصراف بعد از تاریخ اول اسفند ۹۴ در صورت قبولی در این آزمون قبولی آنها باطل خواهد شد. منبع: مهر     ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Thu, 11 Aug 2016 16:55:09 GMT http://migna.ir/vdciq3ap.t1ay52bcct.html آشنايي با رشته‌ مشاوره و تفاوت آن با روان‌شناسي http://migna.ir/vdcexp8x.jh8fpi9bbj.html منبع در قسمت اول مطلب:کتاب آشنایی با رشته‌های دانشگاهی سازمان سنجش آموزش کشور یک زندگی آرام،‌ شیرین و بدون تنش‌های عصبی بزرگترین آرزوی هر فردی است. آرزویی که دست‌یابی به آن بسیار دشوار است. چراکه امروزه افزایش مشکلات و پیچیدگی و آمیختگی آن‌ها با یک‌دیگر، انسان‌ها را بیش از زمان‌های گذشته در برابر شرایط دشوار،‌ نامساعد و پرفشار قرار می‌دهد تا جایی که انواع فشارهای روانی جزء لاینفک زندگی روزمره بسیاری از ما شده است و این به معنای آن است که ایجاد روابط سالم و صمیمانه با هم‌نوعان، داشتن زندگی پرثمر و تحقق نیروهای بالقوه‌ای که در وجود تک‌ تک انسان‌ها به ودیعه گذاشته شده است،‌ به سختی امکان‌پذیر می‌باشد. حال چه باید کرد؟‌ برای ما خیلی پیش آمده که این دو را (مشاوره و روان شناسي) به جای هم به کار برده ایم. ولی احساس می کنم حداقل برای ما که روانشناس یا مشاور هستیم درست نیست که این دو رو به جای هم بکار ببریم چرا که تفاوت های اساسی بین این دو زمینه وجود داره و به نظر تنها وجه شبه این دو راهنمایی کردن شخصی که در روبروی آنها نشسته است می باشد. بهتر آن است كه برای پیشگیری از فشارهای روانی از راهنمایی کارشناسان مشاوره و راهنمایی بهره ببريم. چراکه این مشاوران می‌توانند مردم را برای رسیدن به یک بهداشت همگانی در مقابل بیماری‌های روحی و روانی واکسینه کنند. رشته‌ راهنمایی و مشاوره یکی از رشته‌های گروه علوم انسانی است که جنبه کاربردی دارد و دروس آن بیشتر در زمینه رشد، ابعاد مختلف شخصیت آدمی و پیشگیـری از مشکلات و اختلالات به‌خصـوص مشکلات دانش‌آموزان و نوجوانان است. شخص مشاور‌ به‌ افراد آموزش‌ می‌دهد که‌ چه‌ کنند تا دچار بحران‌های‌ روحی‌ نگردند و راه‌ پیشرفت‌ و تکامل‌ را راحت‌تر و سریع‌تر طی‌ نمایند. بخش‌ دیگری‌ از فعالیت مشاوره‌ نیز شامل‌ حال‌ افرادی‌ می‌شود که‌ دچار بحران‌ شده‌اند و اکنون‌ نمی‌دانند که‌ چگونه‌ باید از بحران‌ مورد نظر عبور کرده‌ یا با آن‌ کنار بیایند در اینجا مشاور به‌ فرد مراجعه‌‌کننده‌ کمک‌ می‌کند تا بتواند بر بحران‌ موجود غلبه‌ کند. مشاوره‌ بیشتر جنبه‌ کاربردی‌ دارد و از تحقیقات‌ و داده‌های‌ روانشناسی‌ برای‌ حل‌ مشکلات‌ مردم‌ یاری‌ می‌گیرد؛ مردم‌ عادی‌ که‌ با بحران‌های‌ روحی‌ روبرو هستند. توانایی‌های‌ لازم:  خوب‌ گوش‌ دادن‌ و خوب‌ سخن‌ گفتن‌ دو ویژگی‌ مهم‌ و ضروری‌ برای‌ علاقمندان به رشته‌‌ مشاوره‌ است‌. یک‌ مشاور باید بتواند با صبر و بردباری‌ و آرامش‌ درونی‌ خود، فضای‌ مناسبی‌ برای‌ مراجعه‌‌کننده‌ ایجاد کند و به‌ او اجازه‌ دهد که‌ خود را تخلیه‌ کرده‌ و دغدغه‌های‌ ذهنی‌ خویش‌ را بیان‌ کند. یک‌ مشاور خوب‌ باید از مسائل‌ اقتصادی‌، سیاسی‌، اجتماعی‌ و مذهبی‌ روز جامعه‌ نیز اطلاع‌ كافي داشته‌ باشد. موقعیت‌ شغلی‌ در ایران:  مشاوره‌ دارای‌ ابعاد مختلفی‌ است‌ و می‌توان‌ برای‌ انتخاب‌ رشته‌ تحصیلی‌، ازدواج‌، شغل‌یابی‌، نحوه‌‌ي ارتباط‌ در یک‌ محیط‌ صنعتی‌، نحوه‌‌ ارتباط‌ ميان اعضای‌ خانواده‌ یا نحوه‌‌ روبه‌رو شدن‌ با بحران‌های‌ دوران‌ نوجوانی‌ و جوانی‌ از راهنمايي‌هاي مشاور استفاده‌ کرد. امروزه‌ شغل‌ مشاوره‌ یکی‌ از شغل‌های‌ تعریف‌ شده‌ در آموزش‌ و پرورش‌ است‌. و هر مدرسه‌ در مقطع‌ متوسطه‌ یا پیش‌دانشگاهی‌ حداقل‌ نیاز به‌ یک‌ مشاور دارد. به‌ همین‌ دلیل‌ با کمبود کارشناس‌ در رشته‌ مشاوره‌ روبه‌رو هستیم‌. در ضمن‌ یک‌ مشاور می‌تواند به‌ غیر از آموزش‌ و پرورش‌ در سازمان‌هاي بهزیستی‌، کمیته‌‌ي امداد، فرهنگ‌سراها، مراکز بازپروری‌ و زندان‌ها به‌ کار مشاوره‌ بپردازد. درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل: دروس‌ پایه‌ و اصلی‌:  ریاضیات‌ پایه‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، انسان‌ از دیدگاه‌ اسلام‌، روان‌شناسی‌ عمومی‌، اصول‌ فلسفه‌ آموزش‌ و پرورش‌، آمار توصیفی‌، آموزش‌ و پرورش‌ ابتدایی‌، راهنمایی‌ و متوسطه‌، جامعه‌شناسی‌ آموزش‌ و پرورش‌، روان‌شناسی‌ از دیدگاه‌ دانشمندان‌ اسلامی‌، مبانی‌ راهنمایی‌ و مشاوره‌، فیزیولوژی‌ انسان‌ (اعصاب‌ و غدد)، آمار استنباطی‌، روش‌ها و فنون‌ راهنمایی‌ و مشاوره‌، سنجش‌ و اندازه‌گیری‌ در علوم‌ تربیتی‌، روش‌ها و فنون‌ تدریس‌، نماد خانواده‌ در اسلام‌ و ایران‌، روان‌شناسی‌ رشد، روش‌ تحقیق‌ در علوم‌ تربیتی‌ و مشاوره‌، مقدمات‌ مدیریت‌ آموزشی‌، روان‌شناسی‌ یادگیری‌، تولید و کاربرد مواد آموزشی‌، مبانی‌ کامپیوتر، روان‌شناسی‌ شخصیت‌، روان‌شناسی‌ تربیتی‌، آسیب‌شناسی‌ روانی‌، مسائل‌ جوانان‌ و نوجوانان‌، روان‌شناسی‌ اجتماعی‌، روان‌شناسی‌ و آموزش‌ افراد استثنایی‌، بازی‌ درمانی‌، اختلالات‌ یادگیری‌، آسیب‌شناسی‌ اجتماعی‌، بهداشت‌ روانی‌. دروس‌ تخصصی :  راهنمایی‌ و مشاوره‌ تحصیلی‌، راهنمایی‌ و مشاوره‌ شغلی‌، کاربرد آزمون‌های‌ روانی‌ (هوش‌، استعداد، رغبت‌)، کاربرد آزمون‌های‌ تشخیصی‌ و شخصیت‌ در مشاوره‌، نظریه‌ مشاوره‌ و روان‌درمانی‌، راهنمایی‌ و مشاوره‌ گروهی‌، مشاوره‌‌ خانواده‌، مددکاری‌ اجتماعی‌ در مشاوره‌، روش‌های‌ تغییر و اصلاح‌ رفتار، متون‌ تخصصی‌ زبان‌، پروژه‌ تحقیقاتی‌، تمرین‌ عملی‌ مشاوره‌ (فعالیت‌های‌ راهنمایی‌)، تمرین‌ عملی‌ مشاوره‌ (فعالیت‌های‌ مشاوره‌ای‌). تفاوت رشته‌هاي مشاوره و روان‌شناسي باليني: ü      دانش آموزان گروه تجربی هم می‌توانند در انتخاب رشته‌ي تحصيلي، روانشناسی را انتخاب کنند، اما مشاوره مختص به داوطلبان گروه انسانی است. ü      رشته‌هاي راهنمایی مشاوره و روانشناسی بالینی در 30 واحد درسی باهم تفاوت دارند. البته اگرچه سایر واحدهاي درسي آن‌ها مشابه‌اند اما اين، لزوماً بدان معنا نیست که به یک شیوه‌ی یکسان آموزش داده می‌شوند، بلکه تأکیدات در هر رشته متفاوت با ديگري است. ü      حيطه‌ كاري اين دو رشته تا حدودي به هم نزديك است؛ اما نكته‌ اصلي آن است كه مشاوران، بيش‌تر در راستاي پيش‌گيري از بروز فشارهاي رواني، به افراد سالم از حيث رواني مشاوره مي‌دهند درحالي‌كه روان‌شناسان بيش‌تر درصدد درمان افرادي هستند كه به نوعي از يك اختلال رواني رنج مي‌برند. به بيان ديگر، حوزه‌ فعاليت مشاوران گسترده‌تر و تقريباً تمام افراد جامعه است اما حوزه‌ي فعاليت روان‌شناسان محدود به جمع كوچكتري از افراد جامعه يعني دارندگان مشكلات روحي و رواني است. ü      مشاور بعد از فارغ التحصیلی در دوره‌ کارشناسی ارشد می‌تواند برای خود دفتری دایر کند و به ارائه‌ی خدمات مشاوره‌ای از قبیل مشاوره‌ خانواده (که شامل ازدواج، مسائل زناشویی، مسائل عاطفی و ...)، شغلی و تحصیلی بپردازد. در واقع زمینه‌ کاری یک مشاور شبیه به آن چیزی است که عموم مردم از یک روانشناس در ذهن دارند. البته به افرادی که به یک مشاور رجوع می‌کنند، مراجع کننده می‌گویند نه بیمار زیرا این افراد داری مسئله و مشکلاتی كوچك هستند نه بیماری. اما یک روانشناس (بالینی) بعد از فارغ التحصیلی در دوران کارشناسی ارشد می‌تواند مطبی دایر کند و به درمان افرادی که دارای مشکلات روانی هستند بپردازد. به افرادی که به روانشناس بالینی مراجع می‌کنند عنوان بیمار داده می‌شود چون دارای بيماري‌هاي روانی هستند. روانشناسان اغلب در بیمارستان‌های روانی مشغول به کار می شوند. --------- يكي از اساسی ترین تفاوت هاي روان شناسی و مشاوره به بعد زمانی اشاره دارد: یعنی اینکه روانشناس برای مشکل یا عواملی که در گذشته برروی فرد داشته تاکید می کند اما مشاوره آینده نگر هست و معمولا به انتخاب های افراد مربوط می شود. به این صورت که یک مشاور فرد را برای تصمصم گیری بین دو یا چند انتخاب برای آینده راهنمایی می کند. و در اين رابطه از اسناد،آيين نامه ها و قوانين نيز كمك مي گيرد.تفاوت اصلی ديگر همانطور كه قبلا اشاره شد این است که شخصی که به مشاوره مراجعه می کند، مراجع نام دارد لذا شخصی است که سالم است و تنها نیاز به راهنمایی دارد ولی شخصی که به روان شناس مراجعه می کند از درگير برخي از افكار منفي،توهمات و هذيان هايي است كه ناشي از اختلالات روانی است و عملكرد فرد را مختل كرده است و وي از اين مسئله رنج می برد و نیازمند مداخله می باشد. در مجموع مشاوران مشكلات خفيف و سطحي تر مانند مشكلات دانش آموزان و دانشجویان و افرادی که نیازمند راهنمایی در انتخاب ها (انتخاب رشته،شغل و همسر) می باشند سروکار دارند و همچنین افرادی که نیازمند برنامه ریزی می باشند و برای انتخابهای آینده خود دچار فشار هستند و معمولا جلسات مشاوره در يك يا دو جلسه به ثمر مي رسد اما جلسات مداخلات روان شناس شايد در برخي اوقات به 15 جلسه و يا بيشتر مي رسد . - منبع : كتاب آشنايي با رشته‌هاي دانشگاهي ]]> روانشناسی عمومی Sun, 17 Jul 2016 11:00:30 GMT http://migna.ir/vdcexp8x.jh8fpi9bbj.html فریب انتخاب رشته های تضمینی را نخورید http://migna.ir/vdcdsx0s.yt05n6a22y.html این روزها شرکت کنندگان کنکور سراسری بیشتر از آنکه دغدغه ای برای قبول شدن در آزمون داشته باشند به این فکر هستند که چطور در دانشگاه و رشته  مورد علاقه خود پذیرفته شوند.مرحله انتخاب رشته مرحله ای است که اگر به درستی از آن نگذریم تمام زحمات و درس خواندن ها بر باد خواهد رفت.مرحله ای که در آن نیاز به بررسی و مطالعه فراوان دارد.  انگار این روزها اشتباه بزرگ برخی از داوطلبین کنکور آن است که به درستی برای این آینده درسی وقت نمی گذارند.   نتیجه استرس کنکور، کنکوری ها را به کجا میبرد؟ اگرچه پذیرفته شدگان کنکور شانس انتخاب 100 کد رشته را دارند اما استرس های این آزمون برای برخی از داوطلبان اولویت هایی را ایجاد می کند به طوری که برای قبولی در رشته دلخواه خود، راهی موسسات آزاد انتخاب رشته می شوند.   برخی از موسسات انتخاب رشته بعد از اعلام اسامی پذیرفته شدگان با تبلیغات ، مشاوره و شرایط قبولی با درصد بالا بازار گرمی می کنند.تبلیغاتی که سعی در جذب مشتری دارد تا بتوانند هزینه های هنگفتی را از پذیرفته شدگان آزمون سراسری دریافت کنند.   مینا احمدی بااشاره به اینکه دانشجوی رشته روزنامه نگاری است و رتبه اش در کنکور93 ،304 شده است می گوید: مشاوره ای که من برای انتخاب رشته خود به آن مراجعه کردم به صورت گروهی با داوطلبین دیگر این کار را انجام داد و همین امر باعث شد در آخر خودم انتخاب رشته را انجام دهم.آن مشاوره تاثیر مثبتی برای من نداشت و صرفا جهت دریافت پول از ما بود.   قول صد در صد تضمینی ورود به دانشگاه دلخواه چند درصد راست است؟ دانشجوی دیگری می گوید: سال گذشته به یکی از همین موسسات مراجعه کردم و حدود 300  هزار تومان هم پول پرداخت کردم و طبق مشاوره های آن ها پیش رفتم،اما نه در رشته مورد علاقه خود قبول شدم و نه در دانشگاهی که قول صد در صد تضمینی آن رابه من داده بودند. نانی که به تنور داغ خانواده ها می چسبد از طرفی برخی از خانواده ها با نادیده گرفتن و عدم اعتماد به این نرم افزار ها به سراغ مراکزی می روند که فقط با تبلیغات زیاد توانسته اند نان خود را به تنور داغ آن ها بچسبانند.این دسته از خانواده ها بر این باورند که با پرداخت 300 تا یک میلیون تومان می توانند فرزندان خود را به بهترین دانشگاه ها بفرستند.   در همین راستا خدایی رئیس سازمان سنجش آموزش کشور بیان کرد: پذیرفته شدگان در کنکور سراسری ضرورتی ندارد که به برخی از این موسسات مراجعه کنند و پولی به آن ها بدهند.   وی افزود: سازمان سنجش نرم افزار هایی را به نام نرم افزار انتخاب رشته در اختیار این دسته از افراد قرار می دهد تا بتوانند شانس قبولی خود را امتحان کنند.   مشغول شدن فکر مجازین کنکور به چگونگی وارد شدن به دانشگاه و رشته دلخواد خود نیازمند کمی بررسی است.البته یکی از موضوعاتی که میتواند برای داوطلب مشکل ساز باشد خانواده هایی هستند که با نگرانی های زیاد در رابطه با آینده فرزند خود آن ها را بیشتر گمراه می کنند.امید است با مطالعه و بررسی، این مشکلات برطرف شوند.   گزارش از نسیم آقایی ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Wed, 08 Jun 2016 09:11:47 GMT http://migna.ir/vdcdsx0s.yt05n6a22y.html کدام رشته دانشگاهی شما را خوشبخت می‌کند؟ http://migna.ir/vdcdoz0s.yt0so6a22y.html سال‌هاست برای طبقه متوسط جامعه ایران، داشتن تحصیلات بالا تنها راه ورود به سرزمین خوشبختی یا داشتن امنیت شغلی تصور می‌شود و این درحالی است كه خیلی وقت‌ها مدارك تحصیلی اسم و رسم‌دار- به دلیل عدم توجه اشخاص به علایق واقعی یا شخصیت و روحیات‌شان برای انتخاب رشته تحصیلی- تنها به‌عنوان برگ برنده جلسات خواستگاری كاربرد دارند. اگر قبول شدن دركنكور با رتبه‌ای كه می‌خواهید، معادل نشستن پرنده كوچك خوشبختی روی شانه‌های‌تان باشد، شك نداشته باشید كه انتخاب رشته غلط، شلیك مستقیم و خطرناك به سمت اوست. ما می‌خواهیم این بار به كمك دكتر نصیردهقان، نویسنده و مدرس دانشگاه به شما بگوییم براساس خصوصیات شخصیتی و حتی روحیات‌تان در دوران كودكی و نوجوانی، تحصیل در كدام رشته‌های تحصیلی و فعالیت در كدام مشاغل می‌تواند پرنده كوچك خوشبختی‌تان را تا آخر روی شانه‌های‌تان نگه دارد و ویژگی‌های شخصیتی شما با كدام یك از مشاغل بیشتر جور در می‌آید. كارمندان ساعی یا پرندگان اسیر؟ همه می‌دانیم یكی از اصلی‌ترین مشكلات كشورما این است كه افراد زیادی سر جای خودشان قرار نگرفته‌اند. به‌طور مثال افرادی كه درونگرا هستند و هیچ علاقه‌ای به گفت‌وگو ندارند در مشاغلی كه به روابط عمومی بالا نیاز دارد مشغولند و از آن طرف اشخاصی كه بسیار فعال، برونگرا و خلاق هستند به‌عنوان كارمندان ساعی پشت میزنشین، مثل پرنده‌ای اسیر، فعالند. علت هم این است كه بسیاری از كارگزینی‌های سازمان‌ها و ادارات به تنها نكته‌ای كه توجه ندارند شخصیت و روحیات افراد است و فقط به استناد مدرك تحصیلی، اشخاص را پشت میزهای ادارات می‌نشانند. غافل از اینكه هركس باید سرجای خودش قرار بگیرد تا بهره‌وری مناسب داشته باشد؛ بنابراین اگر می‌خواهید در آینده از تحصیلات‌تان استفاده كنید و به موفقیت و رضایت شغلی برسید، حتما قبل از انتخاب رشته، به تناسب روحیات خودتان و شغلی كه در راستای تحصیلات دانشگاهی‌تان به دست خواهد آمد دقت كنید. آیا می‌دانید چه شخصیتی دارید و كدام شغل برای‌تان مناسب است؟ اگر  واقع‌گرایی، تو ذاتا مهندسی اگر فردی واقع‌گرا باشید یعنی دارای شخصیت درونگرا هستید و از دیدن ابزارآلات و ماشین‌های صنعتی ذوق می‌كنید. افراد واقع‌گرا به كارهایی علاقه‌مند هستند كه برای انجام‌شان قدرت بدنی لازم است و از كارهایی كه برخورد كلامی بخواهد اجتناب می‌كنند. این دسته افراد حل مشكلات عینی را دوست دارند و از فعالیت فیزیكی لذت می‌برند. از طرف دیگر هم دارای روحیه خودمحور، عملگرا و صرفه‌جو هستند. به‌عنوان نمونه كسانی كه دارای شخصیت واقع‌گرا هستند، از همان بچگی علاقه به تعمیر وسایل مكانیكی و الكترونیكی دارند و با عشق و علاقه از آچار، پیچ‌گوشتی و دریل استفاده می‌كنند. كسانی كه با سفت كردن هر پیچی چشم‌شان برق می‌زند و احساس رضایت‌شان با تعمیر وسایل كامل می‌شود، اینها همان كسانی هستند كه می‌توانید آنها را مهندسان ذاتی حساب كنید. خب آیا این فرد در شغلی مثل معلمی مدرسه می‌تواند موفق باشد؟ قرار گرفتن در پروسه تعلیم و تربیت برای این تیپ از افراد به‌طور بالقوه هیچ جذابیتی ندارد مگر اینكه سوژه آموزش هم در راستای همان علایق‌شان بوده و به نوعی به عینیت درآید. مشاغل مناسب شخصیت‌های واقع‌گرا: شاخه‌های فنی و مهندسی، كارهای فنی، قالی‌بافی، كشاورزی، تعمیر كار ماشین آلات، مكانیك اتومبیل، طراحی دوخت و خیاطی اگر كنجكاو هستی، پزشكی را   امتحان كن! دسته دوم، شخصیت‌های كاوشگر و كنجكاو هستند. این افراد از بین تمام كارهای دیگر دنیا به تجزیه و تحلیل بیشتر علاقه دارند و از فكر كردن، درك كردن، فهمیدن و دركل حل معماهای ذهنی لذت می‌برند. كاوشگرها ارتباطات كلامی را دوست دارند اما در عین حال خودداری و كناره‌گیری هم ویژگی دیگرشان است. این دسته همان‌هایی هستند كه در كودكی ممكن است مدت‌ها به جای بازی با ماشین یا عروسك‌شان، راه رفتن منظم یك دسته مورچه را تماشا كرده و با دقت سعی داشته باشند راز زندگی این موجودات ریز را كشف كنند و در بزرگسالی هم مشاغل پیچیده و چالش‌برانگیز، هیجان‌زده‌شان می‌كند. این گروه عاشق جانوران و تماشای زندگی‌شان هستند. در این وضعیت آیا می‌توانید شخصیتی كنجكاو را دركسوت یك منشی یا كارمند نمونه تصور كنید؟ آیا این فرد می‌تواند دریك سیستم و چهارچوب بی‌تغییر و بی‌نیاز به جست‌وجو به بهره‌وری بالایی برسد؟ مشاغل مناسب شخصیت‌های كاوشگر و  كنجكاو: پزشكی، پیراپزشكی، دامپزشكی، زیست‌شناسی، مهندسی ‌آی‌تی و نرم‌افزار، مهندسی شبكه توفیق در تجارت و فروش برای سوداگران حتما كسانی را دیده‌اید كه از همان دوران كودكی و نوجوانی عاشق خرید و فروش یا محاسبه سود و زیان هستند، این دسته مهارت كلامی بالایی دارند و به نظر ماجراجو و قدرت‌طلب می‌رسند. اگر جشن اولیا، مربیان باشد بعید نیست هربار به بهانه‌ای پشت تریبون رفته و صحبت كنند چون دوست دارند خودشان را نشان بدهند و در بزرگسالی هم، این نوع شخصیت را شخصیت سوداگر می‌نامند. دسته‌ای چرب‌زبان و خوش‌بیان كه به‌طور واضحی جاه‌طلب و شهرت‌طلب هستند. آنها برای رسیدن به چیزهایی كه می‌خواهند، دست به هر كاری می‌زنند. انرژی بالای این دسته برای دیگران تعجب‌برانگیز است؛ ضمن اینكه میل به رهبری و مدیریت دارند. آیا می‌توانید كسی را كه دارای روحیه سوداگر است به عنوان یك مهندس پرواز یا زیست‌شناس موفق تصور كنید؟ آیا امكانش هست كه این فرد به عنوان كارمندی سر به راه در یك مجموعه فعالیت كند؟ آیا تحصیل در دانشگاه تربیت معلم به دردش خواهد خورد؟ كسانی كه دارای روحیه جاه‌طلب هستند هیچ‌وقت نمی‌توانند در چارچوب‌هایی كه درآمد ثابت دارند به رضایت برسند، هیجان‌طلبی شغلی در این افراد بالاست و تحصیل برای‌شان در هر رشته آرام و بی‌سروصدایی كه سری به راه و پایی به راه بخواهد اشتباه محض است. مشاغل متناسب: فروشندگی، فعالیت در دفاتر مشاور املاك، تجارت، وكالت، جراحی و مدیریت اگر عاشق مبصر شدن هستی، معلم شو دسته سوم متعلق به شخصیت‌های اجتماعی است. این افراد همان‌هایی هستند كه از تفكر عمیق و برخورد با مسائل انتزاعی اجتناب می‌كنند.آنها صمیمی، دارای روحیه كمك‌كننده و حمایتگرند در ضمن از آموزش آنچه بلد هستند به دیگران لذت می‌برند؛ خوش صحبت‌ترین و گرم‌ترین روابط انسانی را در همین گروه می‌شود پیدا كرد. اجتماعی‌ها مسوولیت‌پذیر و دارای روحیه همكاری هستند. همان‌هایی كه در كودكی هم با همه خیلی زود دوست می‌شوند و مبصر شدن در كلاس برای‌شان یك هدف بااهمیت است اجتماعی‌ها در نوجوانی هم رفیق‌بازند و هیچ وقت دوروبرشان از دوست و آشنا خالی نیست. با توجه به آنچه گفته شد آیا فردی با روحیه اجتماعی می‌تواند حسابدار موفقی باشد و ساعت‌های زیادی از روز را در محیطی آرام و بی‌سر و صدا، میان اعداد بگذراند؟ آیا می‌تواند در بخش بایگانی موفق عمل كند؟ جواب واضح همه این سوالات منفی است. مشاغل مناسب شخصیت‌های اجتماعی: معلمی، مربی مهد كودك، خبرنگاری، مددكاری، كارهای خدماتی و درمانی، كار در مراكز خیریه و خدمات اجتماعی سنتی‌ها بهترین حسابداران دنیا افراد دسته چهارم دوستداران راستین حفظ قوانین و مقررات هستند كه از هیچ‌چیز در دنیا به اندازه برقراری نظم و ترتیب لذت نمی‌برند و ناگفته پیداست این عده به دلیل روحیه مطیع و محتاط‌شان بهترین گزینه‌ها برای كار بی‌حاشیه و ساعی در ادارات هستند. افراد سنتی و قراردادی همان‌هایی هستند كه در كودكی همیشه اتاق‌شان منظم است و صبح به صبح تختخواب‌شان را كاملا مرتب كرده و در بزرگسالی هم روحیه جدی، دوراندیش و وظیفه‌شناس دارند. اینها كارمندان نمونه ادارات هستند چون به راحتی با قدرت همسو شده و در انجام كارهای اداری نظم و انضباط دارند. جا دادن اطلاعات در پوشه‌های رنگارنگ حال‌شان را خوب می‌كند و به طرز باورنكردنی در پردازش اطلاعات موفق هستند. یك راه شناسایی ساده برای كشف شخصیت‌های سنتی و قراردادی، سر زدن به كمد لباس‌ها یا كشوی میزشان است. مطمئن باشید با دیدن نظم موجود در این دو مكان، شگفت‌زده می‌شوید. مشاغل مناسب برای شخصیت‌های سنتی و قراردادی: انجام امور دفتری، منشی‌گری، بایگانی، حسابداری، كارهای اداری كه نیاز به نظم و دسته‌بندی اطلاعات دارد، كار دربخش پردازش اطلاعات ادارات و سازمان‌ها از خودراضی‌ها هنرمندان خوبی می‌شوند دسته پنجم، تیپ‌های هنری هستند؛ كسانی كه در شناخت خودشان و دیگران مهارت دارند. آنها به سادگی در مورد عواطف‌شان صحبت می‌كنند و خودشان را پذیرفته و به نمایش می‌گذارند. هنری‌ها نسبت به مشكلات محیطی و اجتماعی موجود در اطراف‌شان حساس هستند و با خلق آثار هنری نسبت به آنها واكنش نشان می‌دهند. همان بچه‌های بعضا درونگرایی كه در مدرسه نمره نقاشی و هنرشان 20 است و عده‌ای هم نقاشی شان خوب نیست اما دائم با خود آوازی را زمزمه می‌كنند. ممكن است پایین‌ترین نمره‌شان ریاضی باشد اما هوش هنری‌شان فوق‌العاده است. هنری‌ها در زندگی روزمره رفتارهای تكانه‌ای دارند، یعنی اگر عصبانی شوند بعید نیست اشیا را به سمت زمین و آسمان پرتاب كنند.  به‌طوركلی این دسته با وجود درونگرایی، ابراز‌گر هستند. مهربانانی كه خیال‌پردازی، آرمانگرایی و استقلال‌طلبی در خون‌شان است. آنها دوست دارند احساسات‌شان را بروز دهند و جلب‌توجه كنند. شیفته‌ترین افراد نسبت به خودشان همین دسته هستند؛ كسانی كه به خودسازی كمتر اعتقاد دارند و دریك كلام خودشان را دوست دارند. حالا این افراد را با همین روحیه نشسته روی صندلی یكی از ادارات تصور كنید، بدون هیچ شكی این تیپ افراد بدترین گزینه‌ها برای انجام كارهای اداری هستند چون روحیه استقلال‌طلبی‌شان بالاست و هیچ جوره نمی‌توانند با بالادستی‌های‌شان همسو شوند. مشاغل متناسب: بازیگری، نقاشی، موسیقی، نویسندگی، مترجمی، مجسمه‌سازی، مهندسی صنایع، نساجی، معماری ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Tue, 15 Sep 2015 07:38:56 GMT http://migna.ir/vdcdoz0s.yt0so6a22y.html کدام دانش آموز، کدام رشته؟! http://migna.ir/vdcezn8x.jh8wei9bbj.html پرونده اي براي دانش آموزان دبيرستاني که اين روزها بايد اولين تصميم مهم زندگي شان را بگيرند----خشـــت اول - ميگنا: بدون شک هر انساني در طول زندگي خود، چندين انتخاب مهم دارد که هر کدام بر ديگري و بر آينده کلي زندگي اش تاثيرگذار است. شايد بتوان گفت در شرايط معمولي، انتخاب شغل، انتخاب رشته دانشگاهي، انتخاب همسر و ... از جمله مهم ترين انتخاب هاست که ذهن بسياري از افراد را در زمان مربوط به خود، مشغول مي سازد. اما آنچه در ميان انتخاب هاي مهم زندگي مغفول مانده، انتخاب رشته تحصيلي در مقطع دبيرستان است. انتخابي که اتفاقاً جزو اولين تصميم هاي مهم يک فرد محسوب مي شود و به نوعي مسير زندگي آينده اش را مشخص مي کند و قطعا بر انتخاب هاي ديگر زندگي او به خصوص در انتخاب رشته دانشگاهي و انتخاب شغل تاثير زيادي دارد. اين در حالي است که معمولاً اين انتخاب چندان مهم تلقي نمي شود. از طرفي فرد هنوز در دوران نوجواني و ورود به دوران جواني به سر مي برد و شناخت کافي از علايق خود، استعدادها و همچنين آينده تحصيلي اش ندارد و از سوي ديگر آنچه بيشتر ذهن والدين را درگير مي کند ثبت نام در مدرسه اي خوب است تا رشته اي مناسب. شايد در اين ميان نقش مشاوران تحصيلي مدارس پررنگ تر از ساير نقش ها باشد. با اين حال پرونده امروز زندگي سلام توصيه هايي دارد براي دانش آموزاني که قصد انتخاب رشته دارند... - معدلت بالاست، برو رياضي ! تاملي بر مشاوره هاي عجيب و غريب انتخاب رشته دبيرستان! سال اول دبيرستان که تمام مي شد، کارنامه تحصيلي ات را مي گذاشتند جلوي پدر و مادرت و در حضور خودت مي گفتند نمره هايش خيلي خوب است معدلش هم بالا شده، پس در رشته رياضي ثبت نامش کنيد. پدر و مادر هم سرشان را بالا مي گرفتند و با خوشحالي اين که فرزندشان قرار است رشته رياضي فيزيک بخواند، جلوي همه فاميل، حرفي را که مشاور مثلاً تحصيلي مدرسه گفته بود، تعريف و کيفش را مي کردند. اين ماجرا براي خيلي از ما آشناست. حتي ممکن است نمونه عکس آن هم براي بعضي ها آشنا باشد يعني زماني که معدل دانش آموزي کم شده بود و مشاور معتقد بود که او اصلا کشش رشته هاي نظري را ندارد و بايد برود هنرستان؛ و اين طور شد که هنرستان يا در بهترين حالت رشته علوم انساني در نظر همه تبديل شد به رشته هايي براي دانش آموزاني که در تحصيل ضعيف هستند. در مشاوره هايي که در دبيرستان ها و دقيقا همان روزهاي انتخاب رشته دبيرستاني انجام مي گرفت، هيچ خبري از بررسي علايق و استعدادهاي دانش آموزان نبود. نهايت توجهي که ممکن بود به دانش آموزي شود اين بود که مي پرسيدند مي خواهي چه شغلي داشته باشي؟ مسلماً نوجواني که تا 15 سالگي اصلاً به اين موضوع فکر نکرده يا هيچ شناختي درباره توانايي هاي خودش ندارد، نمي تواند يک شبه بفهمد که دوست دارد در آينده چه شغلي داشته باشد و حالا بايد براي آن شغل فلان رشته را در دبيرستان بخواند تا پايه اش براي انتخاب رشته دانشگاهي اش قوي شود. متاسفانه در سيستم آموزشي ما و حتي در خانواده ها، شرايطي فراهم نمي شود که دانش آموز بداند چه علايقي دارد و آيا در زمينه علاقه مندي هايش توانايي هم دارد يا نه. در اين حالت طبعا شرايطي هم به وجود نخواهد آمد که ضعف هايش را برطرف کند و يا توانمندي هايش را بيشتر بروز دهد. در اين شرايط تبديل مي شود به يک کتاب جغرافيا يا يک ماشين حساب يا يک هندبوک پر از فرمول که در حقيقت هيچ توانايي عملي و اجرايي ندارد و فقط يک مجموعه اطلاعات را به حافظه سپرده است و جاي استفاده آن را هم نمي داند. حالا يکدفعه مي افتد توي معرکه انتخاب رشته و قرار است بين رشته هاي مختلف، رشته اي انتخاب کند که زمينه پرورش و يادگيري بنيادي اش را رقم مي زند و در صورتي که انتخابش با شناخت خود، شناخت رشته و آينده شغلي رشته اش و ظرفيت دانشگاه هاي ايران براي گرايش هاي اين رشته، هيچ هماهنگي نداشته باشد سال هاي زيادي از بهترين موقعيت تحصيلي و زمان مناسب يادگيري اش به هدر مي رود. گاهي سفارش برخي از مشاوران به خانواده ها و دانش آموزان اين است که براي اين که ذهن فرزندشان بازتر و خلاق تر شود، حتماً رشته رياضي را در دبيرستان بخوانند و بعد هر کنکوري که مي خواهند شرکت کنند. شايد اين موضوع از جهتي قابل تامل باشد که مفاهيم رياضياتي و ادراکي و تحليلي به اندازه کافي در همه رشته ها توزيع نشده است و براي اينکه ذهن خلاق تر و کارآمدتر شود نياز است دانش آموز تا حدي اين موضوعات را فراگيرد ولي از طرفي بايد به اين موضوع نيز دقت کرد که سه سال زمان کوتاهي نيست براي اين که يک دانش آموز درسي را بخواند که به هيچ وجه از آن خوشش نمي آيد. شايد بهترين روش براي اين که انتخاب رشته تحصيلي دبيرستاني يک دانش آموز به لحظه ديدن کارنامه و معدلش موکول نشود، اين است که هر خانواده اي تا حدي که از دستشان بر مي آيد، براي علاقه مندي هاي فرزندشان زمان بگذارند، به آن توجه کنند و اجازه بدهند با حضور در کلاس هاي اوقات فراغت يا دوره هاي آموزشي، فرزندشان در مسيري که دوست دارد پيشرفت کند. کتاب ها با موضوعات مختلف، بازي هاي فکري مناسب و حرف زدن و توجه کردن به دغدغه ها و توانايي هاي فرزندانمان مي تواند مدت تصميم گيري دشوار و سرنوشت ساز انتخاب رشته در دبيرستان را از يک لحظه و يک روز به چندين سال افزايش دهد. با اين شيوه، به عنوان مثال دانش آموزي که مي داند در زمينه هاي مختلف هنر توانايي دارد و به هيچ وجه هم علاقه اي به دروس رياضياتي و محاسباتي ندارد، حتي اگر نمره هاي بالا در آن درس ها مي آورد، به زور مادر و پدر و به حرف مشاور مدرسه اش ناگزير نمي شود رشته رياضي فيزيک را برگزيند در حالي که يقين دارد نمي خواهد در دانشگاه رشته هاي اين حوزه را بخواند و سه سال خودش را با مفاهيمي بگذراند که نه تعلق خاطري به آن ها دارد و نه زماني براي پرورش هنرش باقي مي گذارد. - توصيه هاي مشاور تحصيلي به دبيرستاني هايي که امسال مي خواهند انتخاب رشته کنند کدام دانش آموز، کدام رشته؟ انتخاب رشته دبيرستان يکي از مهم ترين تصميم هايي است که دانش آموزان و اولياي آنان بايد اتخاذ کنند. به عبارت ديگر شايد بتوان آن را مهم ترين تصميم دانش آموزان در دوران تحصيل دانست. انتخاب يک رشته دبيرستاني مناسب و متناسب با علايق، توانايي و استعدادهاي دانش آموز، مي تواند بر کيفيت زندگي آن ها در آينده تأثير بسيار مثبتي بگذارد چرا که بسياري از تصميم هايي که فرد در آينده خواهد گرفت و بسياري از انتخاب هايي که در آينده خواهد داشت، به صورت مستقيم و غير مستقيم تحت تاثير رشته دبيرستاني وي خواهد بود. انتخاب رشته دبيرستان يکي از مهم ترين تصميم هايي است که دانش آموزان و اولياي آنان بايد اتخاذ کنند. به عبارت ديگر شايد بتوان آن را مهم ترين تصميم دانش آموزان در دوران تحصيل دانست. انتخاب يک رشته دبيرستاني مناسب و متناسب با علايق، توانايي و استعدادهاي دانش آموز، مي تواند بر کيفيت زندگي آن ها در آينده تأثير بسيار مثبتي بگذارد چرا که بسياري از تصميم هايي که فرد در آينده خواهد گرفت و بسياري از انتخاب هايي که در آينده خواهد داشت، به صورت مستقيم و غير مستقيم تحت تاثير رشته دبيرستاني وي خواهد بود.   ملاک هاي انتخاب رشته دبيرستان براي انتخاب صحيح رشته تحصيلي، بايد ويژگي هاي دانش آموز از جمله ميزان بهره هوشي، نمرات تحصيلي، نقاط ضعف و قوت در دروس مختلف، استعداد و ميزان علاقه مندي اش بررسي شود. اگر دانش آموز رشته اي را انتخاب کند که با توانايي ها و علايقش مطابقت داشته باشد تا حد زيادي توانسته است در مسيري قدم بردارد که به موفقيت ختم مي شود. هرچه ميزان علاقه مندي فرد به رشته انتخابي اش بيشتر باشد، تلاش و کوشش وي براي رسيدن به هدف بيشتر مي شود. با اين حال در انتخاب رشته تحصيلي بايد به چند مورد توجه کرد که شناخت اين موارد و مشورت و آگاهي درباره رشته هاي تحصيلي مي تواند به يک انتخاب درست کمک کند. 1 -شناخت شخصي: مهم ترين مسئله در انتخاب رشته در سال دوم دبيرستان، شناخت توانايي هاي شخصي است. به طور مثال، دانش آموزي که توانايي بالاتري در درک درس هاي مفهومي و استدلالي دارد، طبيعتاً مي تواند در رشته رياضي موفق تر ظاهر شود. همچنين دانش آموزي که توانايي علمي مشخصي در دروس تخصصي تجربي يعني دروس زيست شناسي دارد، مي تواند در رشته تجربي موفق تر باشد و در نهايت شخصي که بر دروس علوم انساني و مسايل مربوط به آن اشراف بيشتري دارد، مي تواند در رشته علوم انساني موفق تر ظاهر شود. 2 -شناخت بازار کار: يکي از مواردي که مي تواند در انتخاب صحيح رشته تحصيلي به شما کمک کند و زمينه ساز موفقيت هاي علمي و شغلي آينده شما باشد، شناخت بازار کار مربوط به رشته هاي دانشگاهي مرتبط با رشته تحصيلي در دانشگاه است. مطالعه در اين زمينه و مشورت کردن با دانش آموختگان رشته هاي مربوطه به شما در انتخاب درست کمک مي کند. 3 -توجه به ظرفيت دانشگاه ها و مراکز آموزش عالي در خصوص رشته هاي دانشگاهي: در برخي از رشته ها مانند پزشکي با توجه به ظرفيت کم دانشگاه ها در پذيرش دانشجو و استقبال زياد داوطلبان کنکور از آن، شرايط و امکان قبولي در اين گونه از رشته ها سخت تر از رشته هاي ديگر است. اين نکته براي انتخاب رشته، مهم است و قابل چشم پوشي نيست. 4 -مشاوره با افراد متخصص: يکي از موثرترين راهکارها براي انتخاب درست رشته در سال دوم دبيرستان، مشاوره با متخصصان و مشاوران در اين زمينه است. از جمله افرادي که مي توانند به شما کمک شاياني کنند، دانش آموختگان دانشگاهي هستند که اطلاعات جامعي درباره رشته هاي دانشگاهي، بازار کار مربوط به آن و شرايط تحصيلي در دانشگاه هاي کشور در رشته مرتبط با خود را به شما خواهند داد.   آشنايي با مباحث رشته رياضي فيزيک دروس اصلي اين رشته در دوره دبيرستان، رياضي(حسابان و ديفرانسيل)، فيزيک و شيمي است. در درس رياضي، دانش آموزان با مباحث نامعادلات، معادله درجه دوم، تابع درجه دوم، لگاريتم، تصاعد عددي، تصاعد هندسي، تابع و انواع آن، مجانب، حد و پيوستگي مشتق و کاربرد مشتق، انتگرال و مثلثات، آشنا مي شوند؛ در درس فيزيک نيز با مباحث حرکت شناسي، ديناميک، نور، موج، صوت، موج الکترومغناطيس، فيزيک اتمي، الکتريسيته ساکن، دما، گرما، فشار، گازها و نور و در درس شيمي با مباحث شيمي آلي و شيمي معدني آشنا مي شوند.   آشنايي با مباحث رشته علوم تجربي درس هاي اصلي اين دوره زيست شناسي، شيمي و فيزيک است. در زيست شناسي دانش آموزان با مباحث زيست شناسي گياهي، زيست شناسي جانوري، زيست شناسي سلولي و ژنتيک آشنا مي شوند. در درس فيزيک اکثر مباحث مانند رشته رياضي است، فقط در بحث گرما و دما(ترموديناميک) و صوت مطالب کمتري مي خوانند؛ در درس شيمي با مباحث شيمي آلي و شيمي معدني آشنا مي شوند. migna.ir   آشنايي با مباحث رشته علوم انساني دروس اصلي شامل ادبيات، اقتصاد،تاريخ و جغرافيا، علوم اجتماعي(جامعه شناسي)، فلسفه و منطق و روان شناسي است.   هر رشته به چه استعداد و توانايي هايي نياز دارد؟ توجه کنيد که از ميان مهارت هايي که براي هر رشته مطرح شده، ممکن است با توجه به رشته دانشگاهي مدنظر شما در آينده فقط به چند مورد از آن ها نياز باشد.   رشته رياضي فيزيک: 1 -قدرت تجزيه و تحليل و درک و فهم بالا در دروس رياضي، فيزيک و شيمي 2 -علاقه و پشتکار در زمينه حل مسائل پيچيده و وقت گير 3 -علاقه به کشف حقايق در علوم فيزيک و شيمي 4 -توانايي درک فضايي و هندسي 5 -علاقه به کار در محيط هاي کارگاهي و مهندسي 6 -توانايي درک و به خاطر سپاري فرمول ها وجداول   رشته علوم تجربي 1 -علاقه مندي به کارکرد اندام هاي بدن انسان يا مسائل مربوط به طبيعت 2 -علاقه مندي به يافتن درمان براي بيماري ها و حل مشکلات پزشکي 3 -پايه قوي در دروس زيست شناسي، شيمي، فيزيک و زمين شناسي(علوم تجربي) 4 -علاقه مندي به محيط طبيعي و کشف روابط و قوانين محيط زندگي 5 -علاقه به کار در محيط هاي بيمارستاني، پزشکي، آزمايشگاهي يا کشاورزي 6 -توانايي درک و به خاطر سپردن طبقه بندي ها و زنجيره ها   رشته علوم انساني 1-قدرت تجزيه، تحليل و درک بالاي مسائل اقتصادي، اجتماعي، سياسي يا فرهنگي 2 -علاقه مندي به بررسي مسائل و روابط فردي، خانوادگي و اجتماعي 3 -علاقه مندي به مسائل تاريخي و مطالعه جغرافيا 4 -علاقه به کار در محيط هاي دادگاه، آموزشي، کلينيک هاي روان شناسي 5 -علاقه به مطالعه در زمينه مسائل ديني، مذهبي و عرفاني 6 -علاقه به ادبيات فارسي، نويسندگي، شعر و ... 7 -علاقه مندي به مسائل فلسفي و درک مباحث منطق 8 -داشتن حافظه قوي و توانايي به خاطر سپردن وقايع، نام ها و ... . 9 -داشتن مهارت هاي کلامي بالا و علاقه به بحث و گفت و گو   مريم ملي/ مريم آگاه، کارشناس ارشد مشاوره تحصيلي ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Sat, 15 Aug 2015 04:24:56 GMT http://migna.ir/vdcezn8x.jh8wei9bbj.html رشته‌های کم تقاضایی که آینده شغلی خوبی دارند http://migna.ir/vdcjttet.uqe8hzsffu.html در شرایط فعلی مسائل مربوط به بیکاری تقریبا در تمامی رشته‌های دانشگاهی وجود دارد. در دو دهه‌ی پیش که خانواده ها فرزندان خود را تشویق به ادامه ‌تحصیل در دانشگاه‌های کشور می‌کردند، هیچوقت فکر نمی‌کردند که در آینده‌ای نه چندان دور تحصیلات دانشگاهی به معضلی برای ورود جوانان به عرصه‌ی اجتماع تبدیل خواهد شد. به این ترتیب مهمترین معضل فعلی هر کشور در بخش اشتغال و بازار کار بیکاری فارغ‌التحصیلان دانشگاهی است که عموما پس از فراغت از تحصیل و آماده شدن برای ورود به عرصه کار تولید با مشکلات جدی مواجه است. -برای انتخاب رشته دانشگاه بسیاری از افراد به آینده شغلی و بدست آوردن کار پس از پایان تحصیلات می‌اندیشند. در این خصوص حسین توکلی مشاور عالی سازمان سنجش اظهار کرد: این که بگویم کدام رشته پر درآمد و پر طرفدار است درست نیست. ممکن است یک نوع رشته در شهری پر طرفدار باشد و برای آن شهر مفید واقع شود اما در شهری دیگر چنین نباشد. وی افزود: دلیل اصلی این که بعضی رشته‌ها کم‌تر انتخاب می شوند، این است که در برخی از کد رشته‌ محل‌ها داوطلبان محل های این رشته را قبول ندارند. در صورتی که شاید همین رشته‌های کم تقاضا می‌تواند آینده‌ی شغلی خوبی را به دنبال داشته باشد.- رشته‌های کم متقاضی در دفترچه انتخاب رشتهدر گروه آزمایشی علوم انسانی رشته‌های زبان و ادبیات فارسی، جغرافیا،‌ الهیات، معارف اسلامی مدیریت علوم تربیتی، علوم سیاسی از جمله رشته‌های کم متقاضی هستند. در علوم تجربی رشته‌های زیست شناسی، شیمی، مهندسی ، علوم کشاورزی، منابع طبیعی، مهندسی آب و خاک، مهندسی مدیریت آبادانی روستا و در رشته‌ی ریاضی و فنی نیز به رشته‌های کاردانی اختصاص دارد. در همین راستا احمدی معاون پژوهش وزارت علوم نیز گفت: روند افراد برای انتخاب رشته‌های دانشگاهی خود متفاوت است . وی افزود:در سال های گذشته رشته هایی همچون برق، کامپیوتر از لحاظ اقتصادی پر طرفدار بود اما امروز رشته‌هایی همچون مهندسی پتروشیمی، مهندسی نفت، مهندسی معماری جزو پر متقاضی ترین رشته‌ها از لحاظ اقتصادی و کسب درآمد محسوب می‌شود. احمدی در ادامه گفت: در بعضی مواقع هم انتخاب رشته‌های دانشگاهی به خاطر رشد علم، ارتقاء و جایگاه آن ها در اجتماع است تا بتوانند در خارج از کشور با استقبال خوبی مواجه شوند. وی در پایان گفت: افرادی هم هستند که رشته‌ی دانشگاهی خود را براساس موقعیت اجتماعی آن کار انتخاب می‌کنند قطعا این انتخاب، انتخاب مطلوبی نیست و داوطلب نمی‌تواند رشته علمی خوبی داشته باشد. دانشجو باید بر اساس علاقه و کسب شغل مناسب در دانشگاه‌های برتر فعالیت داشته باشد. گزارش از نسیم آقایی ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Mon, 03 Aug 2015 10:31:23 GMT http://migna.ir/vdcjttet.uqe8hzsffu.html توضیحات مهم در خصوص نحوه پذیرش دانشجو در دانشگاه شاهد http://migna.ir/vdcbwfbf.rhb50piuur.html «روابط عمومی» دانشگاه در پی سوالات مکرر داوطلبان کنکور سراسری جهت پذیرش دراین دانشگاه توضیحاتی داد. - دانشجویان دانشگاه شاهد پس از بررسی صلاحیت های عمومی پذیرفته می شوند این دانشگاه هر ساله دانشجویان خود را از طریق آزمون سراسری سازمان سنجش انتخاب می کند و پذیرش در این دانشگاه برای عموم آزاد می باشد. دانشگاه شاهد، جزء دانشگاه های دولتی محسوب می شود. محدودیت انتخاب (یک تا نه یا هر محدودیت دیگر) که در خصوص دانشگاه های نیمه متمرکز عمل می شود در مورد دانشگاه شاهد موضوعیت ندارد چرا که روش پذیرش این دانشگاه نیمه متمرکز نبوده و در انتخاب کد رشته های دانشگاه شاهد برای متقاضیان هیچ محدودیتی وجود ندارد. متقاضیان این دانشگاه می توانند یک یا چند کد رشته از کدرشته های این دانشگاه را بدون محدودیت مانند سایر دانشگاه های کشور در اولویت های یک تا صد و پنجاه خود انتخاب نمایند. قبل از اعلام نتایج نهایی کنکور سراسری، متقاضیان چند برابر ظرفیت دانشگاه از سوی سازمان سنجش آموزش کشور معرفی می­شوند و در سایت سازمان سنجش اطلاع رسانی می شود. این افراد برای بررسی صلاحیت های عمومی در مصاحبه دانشگاه شرکت خواهند نمود. مصاحبه این گروه از معرفی شدگان معمولا اواخر مرداد و اوایل شهریورماه برگزار خواهد شد که اطلاعیه های لازم در سایت سازمان سنجش و دانشگاه منعکس میگردد. این گروه از معرفی شدگان بعد از طی این مرحله برای بررسی صلاحیت علمی مطابق با رتبه و تراز کنکور سراسری به سازمان سنجش معرفی خواهند شد و در صورت قبولی، در اعلام نتایج نهایی سازمان سنجش در کدرشته مربوط به دانشگاه پذیرفته خواهند شد. در هر صورت تمامی کدرشته های انتخابی به ترتیب اولویت انتخابی داوطلب مورد بررسی قرار خواهد گرفت و بدین ترتیب امکان قبولی داوطلب بر اساس نمره علمی در تمامی کد رشته های انتخابی (انتخاب قبلی و بعدی) وجود خواهد داشت. در صورت کسب نمره علمی لازم برای پذیرش داوطلب در کدرشته های قبل از کد رشته ی دانشگاه شاهد، پذیرش داوطلب در همان کدرشته نهایی میگردد و در صورت عدم قبولی در کد رشته های قبلی، وضعیت دواطلب در مصاحبه دانشگاه شاهد بررسی خواهد شد و با کسب نمره علمی لازم، داوطلب در کدرشته مربوط به دانشگاه شاهد پذیرفته خواهد شد اما اگر داوطلب به هر دلیلی حائز صلاحیت علمی یا عمومی نشود انتخاب های بعدی وی مورد بررسی قرار خواهد گرفت. با این وصف بدیهی است انتخاب هر کدام از کد رشته های دانشگاه شاهد بر اولویت های قبل و یا بعد داوطلب تاثیر نخواهد داشت. به عنوان مثال اگر داوطلبی یکی از کد رشته های دانشگاه شاهد را در اولویت 15 انتخاب کند، در اعلام نتایج نهایی ابتدا اولویت های یک تا چهارده مربوط به این داوطلب بررسی میشود و در صورت قبولی در هر کدام از آنها، دیگر اولویت دانشگاه شاهد بررسی نخواهد شد اما اگر این فرد در اولویت های قبلی خود پذیرفته نشود و در صورت قبولی در مصاحبه دانشگاه، وضعیت علمی داوطلب متناسب با کدرشته انتخابی بررسی خواهد شد.در صورتی که داوطلب در این کد رشته دانشگاه شاهد به هر دلیلی پذیرفته نشود انتخاب های بعدی او بررسی خواهد شد. بديهي است در خصوص صلاحيت هاي عمومي متقاضيان دوره و احراز موارد فوق بررسي لازم از سوي هسته گزينش دانشگاه صورت پذيرفته و پذيرش نهايي داوطلبان منوط به تأييد هسته گزينش دانشگاه خواهد بود. داوطلبان می توانند جهت اطلاع از شرایط و ضوابط اختصاصی پذیرش دانشجو در دانشگاه شاهد به وب سایت این  www.shahed.ac.ir مراجعه نمایند    ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Sun, 02 Aug 2015 13:41:52 GMT http://migna.ir/vdcbwfbf.rhb50piuur.html تمام آنچه که باید درباره بومی گزینی بدانید/نحوه پذیرش بومی دانشگاهها http://migna.ir/vdcivpap.t1arp2bcct.html بومی گزینی در نظام آموزش عالی کشور با هدف ایجاد توازن بین عرضه و تقاضا مطرح و از سال ۶۹ تاکنون به شکل های مختلف اجرا شده است. با این نوع گزینش بومی در برخی از رشته­ها و دانشگاه­ها امتیازات خاصی برای داوطلبان بومی آن رشته و دانشگاه در نظر گرفته می­شود. سابقه گزینش بومی در نظام آموزش عالی ایران به سال ۱۳۶۵ برمی­ گردد که تا سال ۱۳۶۸ ادامه یافت. در آن سال­ها تمامی استان­های کشور (به جز تهران) به ۸  ناحیه تقسیم شدند و بومی گزینی در سال­های ابتدایی اجرا تنها در قالب ناحیه ای مطرح بود. کلیه داوطلبانی که محل اخذ مدرک دو سال آخر متوسطه آنان در یکی از این ناحیه­ ها بود، بومی آن ناحیه محسوب می­ شدند. کاردان فنی برق-الکترونیک در گروه علوم ریاضی و فنی، پرستاری و مامایی در گروه علوم تجربی و همه رشته­ های دبیری در گروه علوم انسانی، برخی از رشته های بومی بود.پژوهش­ها و بررسی­ های سال­ های ۱۳۶۵ تا ۱۳۶۹ حاکی از این بود که مشکلات آموزشی دانشگاه­ها از قبیل مشروطی، اخراجی و افت تحصیلی دانشجویان در آن سال­ها از یک سو و نداشتن یا نامناسب بودن خوابگاه­ها و عدم دسترسی به حداقل امکانات رفاهی لازم دانشجویان، فشار روانی پذیرفته شدن در مکانی دور از محل زندگی و خانواده و اثرات روانی و اجتماعی منفی ناشی از آن از سوی دیگر، با یکدیگر مربوط بوده و باعث افت تحصیلی دانشجویان شده است.در سال ۱۳۶۹ با توجه به گسترش رشته‌های تحصیلی و ماهیت هر رشته و توسعه مراکز آموزش عالی در سطح کشور، طرحی در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید که باعث تغییرات عمده در گزینش بومی شد.از جمله این تغییرات این بود که رشته­ ها به چهار دسته رشته­ های استانی، ناحیه­ ای، قطبی و کشوری تقسیم شدند و ملاک تعیین بومی بودن، محل اخذ مدرک تحصیلی سه سال آخر دوره متوسطه برای داوطلبان بود. هر  چند طی سال­های بعد این طرح تغییرات بسیار جزئی داشت، ولی اصل گزینش بومی کنونی را می­ توان از نتایج مصوبه مذکور دانست.مهمترین اهداف بومی­ گزینی:۱- کاهش مشکلات اقامتی و معیشتی دانشجویان و دانشگاه (نظیر مشکل کمبود خوابگاه، افت تحصیلی ناشی از دوری خانواده و مشکلات اقتصادی)۲- کاهش مهاجرت­ های درون کشوری۳- امکان قبولی بیشتر داوطلبان هر ناحیه با توجه به امتیازات در نظر گرفته شده در رشته‌های واقع در استان بومینحوه تعیین استان بومیاولین مرحله در انجام گزینش بومی، تعیین استان بومی هر داوطلب است و برای تعیین استان بومی هر داوطلب، در صورتی که محل اخذ مدرک تحصیلی سه سال آخر دوره متوسطه برای داوطلبان نظام قدیم و محل اخذ مدرک پیش دانشگاهی و دو سال آخر دبیرستان برای داوطلبان نظام جدید در یک استان باشد، داوطلب بومی آن استان تلقی می­ شود. در صورتی که محل اخذ مدرک تحصیلی سه سال آخر داوطلبی در یک استان نباشد، استان محل تولد داوطلب به عنوان استان بومی وی در نظر گرفته می‌شود. مثال زیر این موضوع را تشریح می کند.استان سال آخر تحصیلی: استان تهراناستان بومی: استان یزداستان سال ماقبل آخر تحصیلی: استان خراسان رضویاستان دو سال ماقبل آخر تحصیلی: استان خراسان رضویاستان تولد: استان یزدداوطلبانی که سه سال آخر محل تحصیل را در خارج از کشور گذرانده اند، استان محل تولد، استان بومی این گونه داوطلبان تلقی خواهد شد. داوطلبانی که سه سال آخر محل تحصیل را خارج از کشور گذرانده اند و همچنین استان محل تولد ایشان نیز خارج از کشور بوده است، استان بومی این قبیل داوطلبان تهران خواهد بود.استان بومی فارغ التحصیلان دوره های کاردانی آموزشکده‌های فنی و حرفه ای بر اساس استان سه سال آخر تحصیل دوره آموزش متوسطه (سال اول،‌ دوم و سوم) تعیین می شود.برای داوطلبان سهمیه ایثارگر و رزمنده، گزینش بومی اعمال نمی­ شود. ناحیه بومی و قطب بومی هر داوطلب با توجه به استان بومی وی و بر اساس جداول نواحی بومی و قطب­ های بومی جداول مربوطه تعیین می‌شود.گزینش بومی در دوره­ های مختلف۱) دوره روزانه : در دوره روزانه با توجه به ماهیت رشته­ ها و درصد پوشش آن در استان­های مختلف، گزینش بومی از نوع بومی­ استانی، بومی­ ناحیه­ ای و بومی­ قطبی ارائه می­ شود. چنانچه رشته­ ای در تعداد معدودی دانشگاه ارائه شود، گزینش بومی بر آن اعمال نمی­ شود و نوع گزینش آن کشوری است. نوع گزینش رشته­ ها در دفترچه راهنمای انتخاب رشته ارائه شده است. دسته­ بندی رشته­ های تحصیلی بر حسب گزینش بومیالف) رشته‌های استانی: رشته‌هایی هستند که در اکثر استان­ها گسترش داشته و از نظر کاربردی نیز فارغ‌التحصیلان آن رشته­ ها نیاز استان را تأمین می‌کنند.ب) رشته‌های ناحیه‌ای: از مجموع چند استان مجاور یک ناحیه بومی تعیین می‌شود. رشته‌هایی ناحیه‌ای هستند که در اکثر استان­ها وجود نداشته، ولی در چند استان مجاور که به عنوان یک ناحیه تلقی می‌شوند موجود هستند.جدول (الف) دسته‌ بندی‌ نواحی‌ بومی‌ کشورنواحی‌ بومی‌استان های تابعهناحیه‌ یک‌(۱)تهران‌ ـ زنجان‌ ـ سمنان‌ ـ قزوین‌ ـ قم‌ ـ  مرکزی - البرز.ناحیه‌ دو(۲)آذربایجان‌ شرقی‌ ـ آذربایجان‌ غربی‌ ـ اردبیل‌ .ناحیه‌ سه‌(۳)اصفهان‌ ـ چهارمحال‌ و بختیاری‌ ـ یزد .ناحیه‌ چهار(۴)سیستان‌ و بلوچستان‌ ـ کرمان‌ .ناحیه‌ پنج‌(۵)بوشهر ـ فارس‌ ـ کهکیلویه‌ و بویراحمد ـ   هرمزگان‌.ناحیه‌ شش‌(۶)کردستان‌ ـ کرمانشاه‌ ـ همدان‌.ناحیه‌ هفت‌(۷)ایلام‌ ـ خوزستان‌ ـ لرستان‌.ناحیه‌ هشت‌(۸)خراسان رضوی ـ خراسان شمالی ـ خراسان  جنوبی.ناحیه‌ نه‌(۹)گلستان‌ ـ گیلان‌ ـ مازندران‌.ج) رشته‌های قطبی: از مجموع‌ چند ناحیه‌، یک‌ قطب‌ بومی ایجاد می­ شود. رشته‌هایی قطبی هستند که در اکثر نواحی وجود ندارند، ولی در چند ناحیه مجاور که به عنوان یک قطب تلقی می‌شود، موجودند.    ?جدول (ب) دسته‌ بندی‌ قطب های‌ بومی:قطب‌های‌ بومیاستان های تابعهناحیه موجود در هر قطبقطب‌ یک‌(۱)تهران ‌ـ زنجان ـ سمنان ـ قزوین‌ ـ قم ـ گلستان‌ ـ گیلان ـ مازندران‌ ـ البرز ـ مرکزی .ناحیه (۱) + ناحیه (۹)قطب‌ دو(۲)خراسان جنوبی ـ خراسان‌ رضوی ـ خراسان‌ شمالی ـ سیستان‌ و بلوچستان‌ ـ کرمان‌.ناحیه (۸) + ناحیه (۴)قطب‌ سه‌(۳)آذربایجان ‌شرقی‌ ـ آذربایجان‌ غربی‌ ـ اردبـیل ـ کردستان‌ ـ کرمانشاه ـ همدان‌.ناحیه (۲) + ناحیه (۶)قطب‌ چهار(۴)اصفهان‌ ـ ایلام‌ ـ چهارمحال‌ و بختیاری‌ ـ خوزستان‌ ـ لرستان‌ ـ یزد.ناحیه (۳) + ناحیه (۷)قطب‌ پنج‌(۵)بوشهر ـ فارس‌ ـ کهکیلویه‌ و بویراحمد ـ هرمزگان‌.ناحیه (۵)د) رشته­ های کشوری: شامل رشته­ هایی است که در اکثر قطب­های کشور وجود ندارند و تنها در معدودی از دانشگاه­ها ارائه می­ شوند؛ به عنوان نمونه، گزینش بومی برای تمامی رشته­ های گروه آزمایشی هنر در دوره روزانه با توجه به ظرفیت بسیار کم آنها، در مقایسه با سایر گروه­ها، اعمال نمی­ شود و در نتیجه نوع گزینش  آن کشوری است.نکات مهمی که داوطلب باید به آن توجه کند : - ابتدا به نوع گزینش رشته توجه کند (نوع گزینش رشته­ ها در دفترچه راهنمای شماره ۲ آزمون سراسری تحت عنوان جدول رشته­ های تحصیلی ارائه شده است).- استان بومی خود را که با توجه به مطالب ارائه شده قبلی تعیین و در کارنامه داوطلب درج شده است در نظر بگیرد.- اگر نوع گزینش بومی رشته، استانی است، داوطلب در این رشته فقط در دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش عالی واقع در استان بومی خود،‌ بومی خواهد بود.- اگر نوع گزینش بومی رشته ناحیه­ ای است، داوطلب در این رشته در دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش عالی واقع در استان بومی خود و هم استان­های هم ناحیه با استان بومی خود،‌ بومی  محسوب خواهد شد.-  اگر نوع گزینش بومی رشته قطبی­ است، داوطلب در این رشته در دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش عالی واقع در استان بومی خود و استان­های هم قطب با استان بومی خود،‌ بومی محسوب خواهد شد.-  اگر نوع گزینش رشته کشوری است،‌گزینش بومی اعمال نخواهد شد.تذکر مهم: اگر گزینش یک رشته محل بومی (استانی، قطبی یا ناحیه‌ای) باشد، این نکته به این مفهوم نیست که فقط داوطلبان بومی اجازه انتخاب آنها را دارند؛ بلکه شانس قبولی داوطلبان بومی در این رشته محل بیشتر از سایر داوطلبان غیر بومی است.میزان پذیرش بومی رشته­ ها در دوره روزانه :رشته­ ها در دوره روزانه به دو دسته پرمتقاضی و کم‌متقاضی تقسیم می­ شوند. پس از کسر ۲۰ درصد سهمیه ایثارگران بقیه ظرفیت به صورت ذیل به سایر داوطلبان اختصاص می‌یابد:میزان پذیرش بومی در رشته­ های پرمتقاضی دوره روزانه، با توجه به اینکه نگاه  مهندسی در آنها کمتر است، تعدیل شده است.این رشته­ ها عبارتند از: رشته‌های مهندسی برق، مکانیک، مهندسی کامپیوتر، مهندسی عمران، مهندسی معماری و صنایع در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی، رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و دامپزشکی در گروه آزمایشی علوم تجربی و رشته‌های حقوق، روان­شناسی و حسابداری در گروه آزمایشی علوم انسانی.در این قبیل رشته­ ها، حدود ۶۰ درصد ظرفیت هر رشته محل به صورت گزینش بومی و حدود ۴۰ درصد به صورت گزینش آزاد انجام می­ شود.در سایر رشته‌های آزمون سراسری، میزان پذیرش بومی در دوره روزانه حدود ۸۰ درصد است و در حدود ۲۰ درصد  دیگر گزینش به طور آزاد صورت خواهد پذیرفت .اگر داوطلبی بومی کدرشته­ ای نباشد به معنای عدم قبولی وی نیست؛ بلکه به این معناست که از شانس کمتری نسبت به داوطلبان بومی برخوردار است.داوطلبان باید به وضعیت علمی خود نیز توجه داشته باشند؛ به این معنا که اگر برای کدرشته­ ای بومی محسوب شوند، به معنای قبولی قطعی آنان نخواهد بود؛ مثلاً اگر داوطلبی بومی استان تهران یا یکی از استان­های واقع در ناحیه یک باشد و رتبه کشوری بالای ۲۰۰۰۰ در زیرگروه یک گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی کسب کرده باشد، بومی رشته مهندسی برق در دوره روزانه دانشگاه­های شهر تهران خواهد بود؛ ولی از آنجا که رقابت در رشته مذکور بالاست،‌ شانس قبولی داوطلب مورد نظر در رشته مذکور در سطح تهران بسیار پایین خواهد بود.تقدم در انتخاب رشته داوطلبان موجب افزایش شانس قبولی آنان نمی­ شود؛ به عبارت دیگر، اگر داوطلبی با وضعیت علمی پایین­ تر، کد رشته­ ای را در انتخاب­ های اولیه،‌ درج کند و داوطلبی دیگر با وضعیت علمی بالاتر همان کدرشته را در انتخاب­ های آخر درج کند،‌ شانس قبولی داوطلب اول افزایش نخواهد یافت؛ بلکه کلیه داوطلبان، چه در انتخاب اول و چه در انتخاب آخر، بر اساس وضعیت علمی،‌ سهمیه و استان بومی و موارد دیگر که در دفترچه راهنمای شماره ۲ آزمون سراسری سال ۱۳۹۳‌ درج شده است،‌ گزینش خواهند شد.۱-۲) دوره نوبت دوم (شبانه): نوع گزینش بومی کلیه رشته محل‌های نوبت دوم از نوع استانی است و پس از کسر ۲۰ درصد سهمیه ایثارگران، بقیه ظرفیت، یعنی حدود ۸۰ درصد ظرفیت رشته‌های نوبت دوم ،به داوطلبان بومی هر استان تعلق خواهد گرفت و حدود ۲۰ درصد به داوطلبان آزاد اختصاص می‌یابد.۲-۲) دوره غیر انتفاعی:کلیه رشته‌ محل‌های مؤسسات غیر انتفاعی به صورت بومی­ ناحیه‌ای گزینش می‌شوند؛ بدین معنا که حدود ۸۰ درصد ظرفیت رشته­ محل‌های این دوره به بومیان نواحی مربوط (پس از کسر ۲۰ درصد سهمیه ایثارگران) و بقیه به داوطلبان آزاد اختصاص دارد.۳-۲) دوره نیمه حضوری:کلیه رشته‌ محل های نیمه حضوری استانی تلقی می‌شوند و حدود ۸۰ درصد ظرفیت به داوطلبان بومی هر استان (پس از کسر ۲۰ درصد سهمیه ایثارگران) و بقیه به داوطلبان آزاد اختصاص می‌یابد.۴-۲) دوره مجازی و پردیس­های خودگردان:کلیه رشته‌ محل‌های مجازی و پردیس­های دانشگاهی، کشوری تلقی می‌شوند و گزینش بومی در آنها اعمال نمی‌شود؛ لذا بقیه ظرفیت پس از کسر ظرفیت سهمیه ایثارگران (۲۰ درصد) به نسبت تعداد داوطلبان هر یک از مناطق سه گانه (منطقه یک، دو و سه ) و خانواده شهدا در هر رشته محل اختصاص می‌یابد.۵-۲) دوره پیام­ نور:کلیه رشته‌های دانشگاه پیام نور به صورت بومی شهرستان (حدود ۷۰ درصد بومی شهرستان و حدود ۳۰ درصد بقیه به شهرستان­های تحت پوشش مؤسسه پذیرنده) است. داوطلبان در زمان انتخاب رشته باید به این نکته توجه کنند که کد رشته­ محل­های پیام نور را با توجه به شهر اقامت یا تولد یا شهر یکی از سه سال آخر تحصیل از جدول مخصوص که در پیوست دفترچه راهنمای انتخاب رشته(دفترچه شماره ۲) ارائه شده است انتخاب کنند؛ در غیر این صورت، از گزینش نهایی در این قبیل رشته­ ها حذف می­ شوند.گزینش در تمامی رشته محل‌ها اعم از متمرکز و نیمه متمرکز با توجه به دوره مربوط (روزانه، نوبت دوم(شبانه)، غیرانتفاعی، پیام نور، مجازی، پردیس­ های دانشگاهی) بر اساس مطالب ارائه شده در این گزارش صورت می‌پذیرد.نحوه گزینش بومی در آزمون سراسری سال ۹۴ در آزمون سراسری سال ۱۳۹۴ ، گزینش تمامی رشته محل‌های مربوط به پردیس­های دانشگاهی (مانند رشته محل‌های پردیس خودگردان دانشگاه‌های صنعتی شریف و امیرکبیر در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی) و پردیس‌های خودگردان دانشگاه‌های علوم پزشکی (شامل تمامی رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و ... ) به صورت متمرکز و بدون انجام مصاحبه یا آزمون علمی و ....  صورت می‌پذیرد و تنها ملاک‌های پذیرش، انجام گزینش به روش کشوری و نمره کل داوطلب در زیر گروه مربوط است.تمامی داوطلبان استفاده کننده از سهمیه‌های ایثارگران، رزمندگان و خانواده شهدا برای پذیرش در هر رشته محل باید حد نصاب قبولی گزینش آزاد را کسب کنند. در تمامی رشته محل‌ها حد نصاب داوطلبان سهمیه رزمندگان ۷۵ درصد گزینش آزاد، خانواده شهدا ۸۰ درصد گزینش آزاد و داوطلبان سهمیه‌های ایثارگران در تمامی رشته محل‌ها (به جز رشته محل‌های وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی) ۷۰ درصد گزینش آزاد و در تمامی رشته محل‌های مربوط به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در گروه آزمایشی علوم تجربی ۸۰ درصد گزینش آزاد است.با توجه به تعداد محدود داوطلبان سهمیه‌های ایثارگران، رزمندگان و خانواده شهدا و وجود حد نصاب­های علمی مربوط به گزینش آزاد (بند ۴ فوق) ، خالی مانده ظرفیت این گروه به داوطلبان آزاد (بدون توجه به سهمیه ) تعلق می‌گیرد و داوطلبان آزاد فارغ از هر نوع سهمیه و تنها بر اساس ملاک نمره کل نهایی بالاتر در زیر گروه مربوط پذیرش می­ شوند.جمع بندی۱. گزینش در تمامی رشته محل ها اعم از متمرکز و نیمه متمرکز با توجهه به دوره مربوط ) روزانه، نوبت دوم (شبانه)، غیرانتفاعی، پیام نور، مجازی، پردیس های دانشگاهی ( و بر اساس مطالب ارائه شده در این گزارش صورت می پذیرد.۲. با توجه به اجرای ماده ۴۷ قانون الحاق برخی مواد به قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت درخصوص اصلاحیه ماده ۷۰ قانون جامع خدمات رسانی به ایثارگران مصوب مورخ ۴ / ۱۲ / ۱۳۹۳ مجلس شورای اسلامی در آزمون سراسری سال ۱۳۹۴ ، ابتدا ۲۵ درصد ظرفیت هر کد رشته محل به داوطلبان سهمیه ایثارگران اختصاص یافته و سپس بقیه ظرفیت با توجه به نوع گزینش هر رشته محل در هر دوره به سایر داوطلبان اختصاص می یابد.۳. تمامی داوطلبان استفاده کننده از سهمیه های ایثارگران، رزمندگان و خانواده شهدا برای پذیرش در هر رشته محل باید حد نصاب قبولی گزینش آزاد را کسب کنند. در تمامی رشته محل ها حد نصاب داوطلبان سهمیه رزمندگان ۷۵ درصد گزینش آزاد، خانواده شهدا ۸۰ درصهد گزینش آزاد و داوطلبان سهمیه های ایثارگران در تمامی رشته محل ها ۷۰ درصد گزینش آزاد است. ۴. با توجه به تعداد محدود داوطلبان سهمیه های ایثارگران و خانواده شهدا و وجود حدنصاب های علمی (مربوط به گزینش آزاد ) خالی مانده ظرفیت این گروه به داوطلبان آزاد بدون توجه به سهمیه تعلق می گیرد و داوطلبان آزاد فارع از هر نوع سهمیه و تنها بر اساس ملاک نمره کل نهایی بالاتر در زیر گروه مربوط پذیرش می شود.تغییر بومی گزینی در سه رشته پزشکی، دندانپزشکی و داروسازیطبق قانون اصلاح بند(۳) ماده واحده قانون برقراری عدالت آموزشی در پذیرش دانشجو در دوره های تحصیلات تکمیلی و تخصصی مصوب مورخ ۱۰ / ۷ / ۱۳۹۲ مجلس شورای اسلامی، در رشته های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی ۳۰ درصد ظرفیت به داوطلبان استانهای محروم اختصاص داده شده اسن لذا پذیرش در این قبیل کد رشته محل ها به صورت ۱۰۰ درصد بومی استانی صورت می گیرد. نوع گزینش در سایر کدرشته محلهای این رشته ها کشوری بوده و برخلاف سالهای قبل هیچ گزینش بومی بر آن اعمال نمی شود.رشته های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و پرستاری در آزمون سراسری سال ۱۳۹۴ بصورت ۵۰ درصد مرد و ۵۰ درصد زن پذیرش می کنند. ( به غیر از کد رشته هایی که صرفا از یک جنس پذیرش می کنند) پذیرش برخی از رشته ها در آزمون سراسری سال ۱۳۹۴ ازنیمه متمرکز به خاص تغییر کرده است. یعنی برنامه ریزی طوری صورت گرفته که نتایج نهایی این رشته ها همزمان با سایر رشته های متمرکز در شهریورماه اعلام خواهد شد. همچنین محدودیت کدرشته های خاص که باید با اولویت مشخص انتخاب می شد نیز برداشته شده است.   ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Fri, 31 Jul 2015 20:54:57 GMT http://migna.ir/vdcivpap.t1arp2bcct.html گزارشي از بازار پر رونق کنکور و هزینه‌های انتخاب رشته http://migna.ir/vdcaoune.49num15kk4.html پس از اعلام نتایج کنکور سراسری، انتخاب رشته موفق و قبولی در دانشگاه‌‌های مطرح، بزرگترین آرزوی هر داوطلبی است اما عده‌ای در این میان از هیجان داوطلبان کنکور سوء استفاده می‌کنند و در قالب مشاور برای انتخاب رشته از آنها پول‌های کلان دریافت می‌کنند. سه‌شنبه هفته گذشته بالاخره با اعلام نتایج کنکور استرس داوطلبان به پایان رسید و متقاضیان نتیجه سال‌ها درس خواندن خود را مشاهده کردند. اگرچه کنکور همچون گذشته دیگر کارزار به حساب نمی‌‌آید اما این روز‌ها قبول شدن در «دانشگاه برتر» بزرگترین دغدغه دانش‌آموزان محسوب می‌شود. بر اساس اظهار نظر مسئولان در برخی از رشته‌ها مثل گروه ریاضی شانس قبولی یک شرکت‌کننده بالاست و بیش از 150 درصد شانس قبولی دارد یعنی به ازای هر شرکت کننده گروه ریاضی نزدیک به دو صندلی در رشته محل‌های مختلف در دانشگاه‌ها وجود دارد اما رشته‌های پر مخاطبی مثل پزشکی و دندانپزشکی در شاخه تجربی، ظرفیت محدودتری را در دانشگاه‌ها دارند. علاوه بر این، همان میل به قبولی در دانشگاه‌های برتر، باعث می‌شود تا بازار مشاوره در انتخاب رشته در این ایام به نحوی داغ شود که علاوه بر اینکه قیمت‌ها بالاست، استانداردهای یک مشاوره مناسب‌ِحال داوطلب نیز رعایت نمی‌شود. عمادی: تمام دانش‌آموزان نیاز به شرکت در کنکور ندارند استرس دانش‌آموزان و خانواده‌ها برای ورود به دانشگاه در حالی بالاست که سازمان سنجش طی روز‌های گذشته اعلام کرد حتی دانش‌آموزانی که در کنکور سراسری شرکت نکرده‌اند، هم می‌توانند در انتخاب رشته شرکت کنند. عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش‌ و پرورش با اشاره به اینکه خانواده‌ها باید بدانند که تمام دانش‌آموزان نیاز به شرکت در کنکور ندارند و در بسیاری از رشته‌ها بدون کنکور دانشجو پذیرش می‌شود، می‌‌گوید: «در بسیاری از دانشگاه‌های غیردولتی شرط خاصی برای پذیرش دانشجو وجود ندارد، چون ظرفیت‌شان خالی می‌ماند. بنابراین هر داوطلبی که مراجعه کند،‌ می‌تواند اقدام به ثبت‌نام کند. به همین دلیل است که اعتقاد داریم ظرفیت‌ پذیرش دانشجو در دانشگاه‌‌ها بر همین منوال فعلی، تا مدتی براساس سوابق تحصیلی باقی خواهد ماند.»پس در اینجا بحث بر سر تحصیل در یک دانشگاه بهتر است. موضوعی که با تبلیغات موسسه‌های مشاوره در این زمینه به آن بیشتر دامن زده می‌شود و ذهن داوطلبان کنکور را هم حتی از مدت‌ها قبل از اعلام نتایج درگیر می‌کند. درگیری ذهنی که در مواردی باعث آشفتگی جوانان مایل به ورود به دانشگاه نیز می‌شود. همچنین در تبلیغات موسسه‌های مشاوره این موضوع مطرح می‌شود که برای یک انتخاب رشته موفق، داوطلبان حتما باید به این موسسه‌ها مراجعه کنند. آموزش و پرورش برای چاره‌اندیشی کارهایی نیز انجام می‌دهد. هفته گذشته هم‌زمان با اعلام نتایج کنکور سراسری در تهران همایشی با حضور 100 مشاور از سراسر کشور از سوی این وزارت‌خانه برگزار شد تا مشاوران از آخرین تغییرات انتخاب رشته و مسایل مربوط به بومی گزینی آگاه شوند. عیسی مراد: دانش‌آموزان برای انتخاب رشته به مشاوران با مجوز قانونی مراجعه کنند ابوالقاسم عیسی‌مراد، مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هدایت تحصیلی یک پروژه نیست بلکه یک پروسه است، می‌گوید: «اگر هدایت تحصیلی می‌کنیم باید به شخصیت دانش‌آموز توجه داشته باشیم زیرا هدایت تحصیلی بدون نگاه کردن به شخصیت دانش‌آموز، ما را به اشتباه می‌اندازد.» او شرکت در همایش مشاوران آموزش و پرورش جهت آمادگی برای انتخاب رشته را یک فرصت طلایی می‌داند و می‌گوید: «ما طرحی به نام طرح مدرس در حوزه مشاوره و تربیت داریم که بتوانیم بحث‌های حرفه‌ای را به آنها انتقال دهیم تا آنها نیز در استان‌ها آن را انتقال دهند و بر این اساس تعاملی بین صف و ستاد ایجاد کنیم که باید بازخورد آن با دقت و ظرافت مد نظر قرار گرفته شود.» مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش به خانواده دانش‌آموزان این گونه توصیه می‌کند: «فرزندانتان را به انتخاب رشته‌ای که به آن تمایل ندارند، مجبور نکنید و به هنگام انتخاب رشته به مشاوران دارای مجوز قانونی مراجعه کنید.»- خانواده‌ها فریب موسسات فاقد استاندارد را نخورند ابوالفضل رحمانی رئیس گروه مشاوره تربیتی و تحصیلی آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به اینکه امسال نیز همانند سال گذشته آموزش و پرورش شهر تهران در بخش معاونت پرورشی و اداره مشاوره در بحث انتخاب رشته خدماتی را به داوطلبان ارائه می‌کند، می‌گوید:‌ «60 پایگاه مشاوره انتخاب رشته کنکور در سطح شهر تهران فعالیت خواهند کرد. همچنین برای مشاورانی که در پایگاه‌های انتخاب رشته آموزش‌ و پرورش به داوطلبان خدمات ارائه می‌کنند، دوره‌های آموزشی برگزار کرده‌ایم تا نحوه انتخاب رشته صحیح و ظرفیت دانشگاه‌ها و وضعیت سهمیه‌بندی را بر اساس اطلاعات ارائه شده از سازمان سنجش به دست بیاورند.» رئیس گروه مشاوره تربیتی و تحصیلی آموزش و پرورش به خانواده‌ها توصیه می‌کند که برای انتخاب رشته دقت کافی را داشته باشند و فریب موسسات خصوصی فاقد استاندارد را نخورند: «موسسات و آموزشگاه‌هایی هستند که بدون آگاهی لازم اقدام به مشاوره می‌کنند. این موسسات با تبلیغات وسیع می‌توانند خانواده‌ها را جذب کنند.» با وجود هشدار مسئولان مربوطه و البته فعالیت پایگاه‌های متعدد انتخاب رشته در سراسر کشور اما باز هم عده‌ای از داوطلبان کنکور به جای این مشاوران مورد تائید آموزش و پرورش، مشاوران حاضر در موسسات آزاد را ترجیح می‌دهند. «رضا. م» داوطلب کنکور سراسری امسال که موفق به کسب رتبه 2000 در کنکور شده است در خصوص مراجعه‌اش به یکی از این موسسات می‌‌گوید: «به هنگام مراجعه به این موسسه از من خواسته شد تا مبلغ 200 هزار تومان را ابتدا به حساب موسسه واریز کنم تا آنها به من وقت مشاوره بدهند. پس از آن و در حالی که من توقع داشتم مشاور معروفی که به خاطر او به موسسه مراجعه کرده‌ام من را در انتخاب رشته راهنمایی کند، با پسر دانشجوی جوانی مواجه شدم که در حال انتخاب رشته برای تعدادی از داوطلبان بود.» او ادامه می‌دهد: «وقتی علت را جویا شدم یکی از مسئولان موسسه گفت مشاور شناخته شده مدنظر من تنها رشته‌های انتخاب شده را تایید می‌کند زیرا ایشان فرصت ندارند برای تک تک داوطلبان انتخاب رشته کنند.» «مریم.الف» داوطلب دیگری است که از مبلغ نسبتا بالایی که از او برای انتخاب رشته درخواست شده، صحبت می‌کند. او که در کنکور رتبه 1200 را کسب کرده است، می‌گوید: «می‌خواستم تا یکی از مشاوران مطرحی که در صدا و سیما اغلب به داوطلبان مشاوره می‌دهد، برایم انتخاب رشته کند به همین منظور پرس و جو کردم تا شماره تماس او را پیدا کردم. وقتی با مسئول هماهنگی قرار ملاقات‌های آقای مشاور صحبت کردم او ابتدا رتبه‌ام را پرسید و سپس یاد‌آور شد آقای مشاور تنها به رتبه‌های زیر 2000 که شانس قبولی در دانشگاه‌های برتر را دارند مشاوره می‌دهد.» این داوطلب ورود به دانشگاه ادامه می‌دهد: «وقتی هزینه مشاوره را جویا شدم در کمال تعجب مسئول هماهنگی ایشان به من گفت که آقای مشاور برای 2 جلسه مشاوره 30 تا 45 دقیقه‌ای مبلغ 700 هزار تومان دریافت می‌کنند.»- رضا شیخی مشاوری است که برای آگاهی از آخرین تغییرات انتخاب رشته در همایش مشاوران آموزش و پرورش حضور پیدا کرده است. او با بیان اینکه انتخاب رشته ترکیبی از شرایط مختلف همچون رتبه داوطلب، علائق و شرایط بازار کار است، می‌گوید: «به عنوان مثال در چند سال گذشته رشته علوم سیاسی در حوزه علوم انسانی رشته دوم بود اما امروزه به دلیل شرایط بازار کار در رده‌های پایین‌تری قرار گرفته است. اگر داوطلبی صرفاً بر اساس علایقش انتخاب رشته کند و نیاز بازار کار را در نظر نگیرد، ‌انتخاب رشته او صحیح نیست.» این مشاور با اشاره به اینکه ارگان‌ها و سازمان‌هایی که مجری انتخاب رشته ‌هستند می‌توانند در صدا ‌و‌سیما و سایت‌های خبری به مردم آگاهی دهند تا موسسه‌هایی که واقعا تبحر دارند را برای انتخاب رشته کنکور گزینش کنند، ادامه می‌دهد: «یک فرد در طول یک روز نهایتا می‌تواند به 10 نفر برای انتخاب رشته کمک کند زیرا برای هر یک نفر یک ساعت زمان مشاوره نیاز است اما هم‌ اکنون مشاورانی را در سطح شهر تهران مشاهده می‌کنیم که در طول روز به چندین نفر مشاوره می‌دهند که این موضوع جای تعجب دارد.» شیخی ادامه می‌دهد: «برخی افراد به نام مشاور اقدام به انتخاب رشته می‌کنند در حالی که اصلا مشاور نیستند بلکه فرد مهندس صنایع است اما ادعا دارد که در بحث انتخاب رشته توانایی دارد و بر همین اساس تعداد زیادی از داوطلبان انتخاب رشته را در موسسات پذیرش می‌کنند اما حتی خود آن فرد هم این مشاوره را انجام نمی‌دهد و عده‌ دیگری که هیچ تبحری در بحث انتخاب رشته ندارند اقدام به انتخاب رشته برای داوطلبان می‌کنند.» شیخی درباره بایدها و نبایدهای مشاوره می‌گوید: «مشاوره جهت انتخاب رشته باید در دو جلسه انجام شود. استفاده از نرم افزار جنبه کمکی دارد و نباید انتخاب رشته صرفاً بر اساس نرم افزار انجام شود. در جلسه نخست باید اطلاعات و بیوگرافی خانواده‌ها و علائق مشخص شود و با کمک نرم افزار و در فرصت مناسب باید به خانواده‌ها اجازه دهیم تا اولویت‌‌های خود را کامل و بعد با کمک مشاور فرم انتخاب رشته را تکمیل کنند.» در ایام انتخاب رشته کنکور،‌ موسسات بسیاری با ادعاهای بی‌پایه و اساس، تبلیغات اغوا گریانه‌ای را در رابطه با انتخاب رشته انجام می‌دهند. برای این موسسات که مدعی‌ سال‌ها سابقه انتخاب رشته کنکور هستند تنها جذب داوطلبان اهمیت دارد. در برخی موارد مشاهده می‌شود که موسسات خصوصی نام یک مشاور مطرح در بحث انتخاب رشته را در تبلیغات خود به نمایش می‌گذارند و همایش‌های متعددی را برگزار می‌کنند اما دست آخر این دانشجویان هستند که اقدام به انتخاب رشته برای داوطلب می‌کنند، دانشجویانی که اکثر آنها نیز حتی در رشته مشاوره تحصیل نمی‌کنند. در پاره‌ای از موارد حتی برخی از موسسات پا را فراتر از این تبلیغ‌‌ها می‌گذارند و خود را مورد تایید سازمان سنجش معرفی می‌کنند. هر چند سازمان سنجش بارها در این خصوص هشدار داده و اعلام کرده است که مهر تاییدی بر فعالیت هیچ موسسه‌ای نزده است. حسین توکلی مشاور عالی سازمان سنجش در این رابطه بارها تاکید کرده است که داوطلبان کنکور خود بهترین مشاور هستند و با مطالعه دقیق دفترچه کنکور می‌توانند به انتخاب رشته اقدام کنند. به نظر می‌رسد در شرایطی که امکان نظارت عملی دقیق بر روی بحث مشاوره ورود به دانشگاه وجود ندارد خود داوطلبان و خانواده‌های آنها باید مواقب باشند تا در بحث مشاوره انتخاب رشته صرفا تحت تاثیر تبلیغات غیرواقعی قرار نگیرند. ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Sun, 26 Jul 2015 13:27:24 GMT http://migna.ir/vdcaoune.49num15kk4.html راهنماي انتخاب رشته مخصوص کنکوري هاي 94 http://migna.ir/vdceew8x.jh8wei9bbj.html به هر حال آن چه در فرصت حال حاضر اهميت دو چنداني پيدا کرده است، تلاش براي رسيدن به انتخاب رشته اي آگاهانه، منطقي و مورد رضايت فرد براي آينده تحصيلي اش است. انتخابي که از 5 تا 10 مرداد ماه به صورت آنلاين و از طريق سايت سازمان سنجش به آدرس www.Sanjesh.org آغاز مي شود و طي آن داوطلبان مي توانند متناسب با رتبه خود رشته هاي مورد نظرشان را انتخاب کنند.-همان قدر که براي شرکت در کنکور زحمت کشيده ايد تا به رتبه قابل قبولي برسيد، امروز بايد براي انتخاب رشته تلاش کنيد تا بعدها از انتخاب تان پشيمان نشويد چراکه به احتمال زياد برگشت از اين راه، هزينه هاي زيادي براي تان خواهد داشت. در ادامه توصيه هايي براي داوطلبان مجاز به انتخاب رشته در کنکور سراسري 94 مطرح و درباره هر يک توضيحاتي ارائه مي شود. حواس تان به «نقطه عطف» باشد انتخاب رشته کنکور فرآيندي نيست که مربوط به همين فرصت باقيمانده تا روز انتخاب رشته باشد بلکه از همان روزي که رشته تحصيلي دبيرستان انتخاب شد اين فرآيند شروع شده است؛ بنابراين بايد براي آن به صورت دقيق و آگاهانه برنامه ريزي کرد چرا که داوطلبان ما در حال حاضر در مقطعي قرار دارند که نقطه عطفي در زندگي تحصيلي شان محسوب مي شود. رشته ها و کارنامه تان را بشناسيديکي از ضرورت ها در انتخاب رشته، آشنايي و آگاهي داوطلبان با رشته ها و موارد مختلف کارنامه است. متاسفانه برخي داوطلبان آشنايي چنداني با رشته هايي که انتخاب مي کنند ندارند و جزئيات کارنامه خود، همچون تراز، نمرات کل و ... را نمي شناسند که با مراجعه به مشاور يا تحقيق از دوستان و جست وجو در اينترنت مي توانند اطلاعات کافي به دست آورند. اشتباه غيرقابل جبران نکنيدتوجه کنيد که انتخاب امروز شما، شغل و درآمد و قسمتي از آينده شما را تعيين مي کند بنابراين بايد مراقب باشيد چرا که گاهي برخي اشتباهات قابل جبران نيست. دقت کنيد که عجولانه، احساسي و از روي اجبار انتخاب رشته نکنيد. حتما مي دانيد که بيشترين افت تحصيلي را دانشجوياني داشته اند که رشته دانشگاهي شان را بر اساس اجبار و از روي احساس انتخاب کرده اند. اين چند روز اخبار سازمان سنجش را پيگيري کنيدشما بايد از قبل با برخي اطلاعات و جزئيات کارنامه خود آشنا باشيد چراکه اگر بدون آگاهي وارد انتخاب رشته شويد موفق نخواهيد بود. اين وظيفه داوطلب است که نسبت به رشته هاي مختلف و شرايط انتخاب واحد اطلاع کسب کند بنابراين با استفاده از سايت سنجش و ديگر پايگاه هاي اطلاع رساني معتبر در حوزه کنکور، مي توانيد نسبت به رشته هايي که مي خواهيد انتخاب کنيد و جزئيات انتخاب رشته آگاه شويد. در اين زمينه توجه کنيد که حتما اطلاعيه هاي سازمان سنجش را رصد کنيد تا از اصلاحيه هايي که در دفترچه انتخاب رشته انجام مي شود مطلع شويد. مراقب مراکز غيرمعتبر انتخاب رشته باشيد مطمئن شويد پايگاه ها و مراکزي که براي انتخاب رشته و مشاوره انتخاب مي کنيد معتبر است. متاسفانه اين روزها مراکز مشاوره انتخاب رشته مثل قارچ رشد مي کند و زياد مي شود و افرادي در آن به ارائه مشاوره مي پردازند که حتي متخصص هم نيستند بنابراين سعي کنيد به مشاوران آموزش و پرورش و يا مراکز معتبر مشاوره انتخاب رشته مراجعه کنيد. با افراد متخصص مشورت کنيدتوصيه مي کنم که حتما با افراد متخصص در اين زمينه مشورت کنيد. اين که بگوييد دوستانم کدام رشته را انتخاب کرده اند، من هم همان را انتخاب مي کنم، اشتباه است. تا مي توانيد مشورت کنيد به خصوص با اعضاي خانواده چون اگر خانواده ها پشتيبان فرزندشان باشند، آن ها در ادامه تحصيل شان موفقيت بيشتري خواهند داشت. از تمام ظرفيت ها براي انتخاب رشته استفاده کنيدبه طور مثال برخي دانش آموزان تجربي اشتباه مي کنند و مي گويند ما فقط رشته پزشکي مي خواهيم و فقط کد رشته هاي پزشکي را انتخاب و خود را از بقيه انتخاب ها محروم مي کنند. سازمان سنجش اجازه انتخاب 150 کد رشته را به داوطلبان داده است که بايد از تمام اين ظرفيت ها استفاده کرد و انتخاب ها را به 10، 20 و يا 30 رشته محدود نکرد. البته نکته اي که در اين بين بايد مورد توجه شما قرار گيرد اين است که اگر رشته هاي روزانه را انتخاب کنيد و قبول شويد اما در آن رشته ثبت نام نکنيد، يک سال از شرکت در کنکور محروم مي شويد، بنابراين بايد دقت کنيد که رشته هاي روزانه اي را که مي دانيد اگر قبول شويد، نمي رويد انتخاب نکنيد. رشته هاي ايده آل را فراموش نکنيدتوصيه مي کنم 20 درصد انتخاب هاي اول را براي رشته هاي ايده آل و مورد علاقه تان بگذاريد، 60 تا 65 درصد را واقع گرايانه انتخاب کنيد که با توجه به تراز و مشاوره ها ارائه مي شود و 15 يا 20 درصد انتخاب هاي پاياني را هم براي رشته هايي بگذاريد که مطمئن هستيد در آن ها قبول مي شويد. اولويت بندي را جدي بگيريداگر سازمان سنجش بر اساس نمره و تراز، شما را در انتخاب دوازدهم قبول کرد، افسوس انتخاب سيزدهم تان را نخوريد يعني اگر قرار است افسوس آن کد انتخابي سيزدهم خود را بخوريد، آن را در انتخاب هاي بالاتر قرار دهيد. به جزئيات بعضي رشته ها هم توجه کنيدبرخي رشته ها داراي جزئيات خاصي است که بايد با مراجعه به دفترچه انتخاب رشته از آن آگاه شويد مانندرشته هاي نيمه متمرکز که شرايط ويژه اي دارد چرا که علاوه بر نمره عملي به انجام مصاحبه هم نياز دارد. از دانشگاه فرهنگيان غافل نشويد2 گروه از داوطلبان از دانشگاه فرهنگيان غافل مي شوند؛ يک گروه افرادي هستند که رتبه خوبي دارند و يک عده هم آن ها که رتبه چندان خوبي ندارند و فکر مي کنند قبول نمي شوند. توصيه من اين است که اگر مجاز به انتخاب رشته هاي روزانه شده ايد کد رشته هاي دانشگاه فرهنگيان را هم انتخاب کنيد. ديدتان را نسبت به دانشگاه هاي غيرانتفاعي عوض کنيد اگر رتبه تان طوري است که در رشته مورد علاقه تان در دانشگاه روزانه قبول نمي شويد اما در دانشگاه هاي غير انتفاعي در همان رشته قبول خواهيد شد، حتما آن را انتخاب کنيد. شما بايد ديدتان را نسبت به دانشگاه هاي غير انتفاعي عوض کنيد و آن را به عنوان يک ظرفيت ببينيد.    ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Sun, 26 Jul 2015 04:14:33 GMT http://migna.ir/vdceew8x.jh8wei9bbj.html چرا کسی سراغ ریاضی نمی‌رود؟ http://migna.ir/vdcezz8x.jh8wvi9bbj.html   دکتر کیوان امینی در گفت‌وگو با ایسنا، با ابراز تاسف از بی‌اهمیت شمردن رشته‌های علوم پایه در کشور، توضیح داد: بر خلاف کشورهای اروپایی در کشور ما توجه چندانی به رشته‌های علوم پایه مانند ریاضی نمی‌شود و دانشجویان این رشته‌های بسیار سخت عمدتا پس از فراغت از تحصیل سرگردان هستند و بازار کاری برای آنها وجود ندارد.   وی با بیان اینکه برترین استعدادها در رشته‌های علوم پایه تحصیل می‌کنند، ادامه داد: چنانچه دانشجویان این رشته‌ها وارد سایر رشته‌ها از جمله مدیریت و اقتصاد شوند قطعا موفقیت‌های چشمگیری کسب خواهند کرد، زیرا برترین استعدادها در این رشته‌ها تحصیل می‌کنند و این در حالیست که در کشور طبق یک چارت قدیمی تاریخ مصرف گذشته بازار کار و یا استخدامی برای این افراد وجود ندارد. امر موجب شده تا تمایل دانش آموزان برای انتخاب رشته‌های علوم پایه به عنوان رشته‌های دانشگاهی کاهش یابد.   امینی با بیان اینکه رشته ریاضی بیش از رشته‌های علوم پایه دیگر مورد غفلت واقع شده، علت این امر را ضعیف بودن پایه ریاضی دانش آموزان عنوان کرد و افزود: متاسفانه اکثر دانش آموزان از آن جهت که پایه ضعیفی در درس ریاضی دارند، همواره با این درس دچار مشکل هستند.   وی با بیان اینکه حجم کار معلمان ریاضی باید 20 ساعت در هفته باشد، گفت: معلمان ما 40 تا 50 ساعت در هفته درس می‌دهند و طبیعی است با این شرایط نتوانند تدریس خود را در سطح مطلوب داشته باشند.   این عضو هیات علمی دانشگاه رازی کرمانشاه اظهار کرد: از طرف دیگر با توجه به اینکه ریاضی و فیزیک تنها در برخی رشته‌های دانشگاهی خاص در کنکور اهمیت دارد، موجب شده تا عملا دانش آموزان این دروس را کنار بگذارند و یا نهایت با دو تا سه سال برنامه‌ریزی بتوانند در حد 50 درصد سئوالات این دروس را در کنکور جواب دهند.   امینی در زمینه اهمیت رشته‌های علوم پایه از جمله ریاضی و فیزیک، گفت: به عنوان مثال رشته‌ای مانند رشته ریاضی گرایش بهینه سازی یکی از رشته‌های بسیار مفید است که فارغ التحصیل این رشته می‌تواند به عنوان یک مشاور مناسب در فعالیت‌های اقتصادی حضور داشته و هزینه پروژه‌ها را تا حد زیادی کاهش دهد.   وی با بیان اینکه اولین فارغ التحصیل دکترای این رشته در غرب کشور تیرماه سال جاری از دانشگاه رازی کرمانشاه فارغ التحصیل شده است، گفت: دکتر «احمد کمندی» اولین فارغ التحصیل دکترای این رشته در غرب کشور است که تیرماه امسال از دانشگاه رازی کرمانشاه فارغ التحصیل شد. ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Wed, 22 Jul 2015 09:23:52 GMT http://migna.ir/vdcezz8x.jh8wvi9bbj.html بیکارترین رشته‌ ها در ایران کدامند؟ http://migna.ir/vdceze8x.jh87fi9bbj.html ميگنا: بیشترین بیکاران در رشته های کامپیوتر، صنعت و فناوری، معماری و ساختمان، محیط زیست، کشاورزی، جنگلداری و شیلات هستند. به گزارش مهر، مهم ترین معضل فعلی کشور در بخش اشتغال و بازار کار؛ بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی است که عموما پس از فراغت از تحصیل و آماده شدن برای ورود به عرصه کار و تولید با مشکلات جدی مواجه می شوند. در شرایط فعلی، مسائل مربوط به بیکاری تقریبا در تمامی رشته های دانشگاهی حتی در مهندسی و پزشکی نیز وجود دارد.دو دهه پیش که خانواده ها فرزندان خود را برای ادامه تحصیل در دانشگاه های کشور تشویق می کردند هرگز فکر نمی کردند که در آینده ای نه چندان دور، تحصیلات دانشگاهی به معضلی برای ورود جوانانشان به عرصه اجتماع تبدیل خواهد شد.کارشناسان معتقدند دانشگاه همانقدر که می تواند به افزایش دانایی ها و آگاهی افراد کمک کند به همان میزان نیز می تواند شدیدا ذائقه جوانان را برای کار تغییر دهد به نحوی که اغلب جوانان پس از طی دوران تحصیل خود برای ورود به بازار کار و پذیرش پیشنهادهای شغلی با مشکل مواجه می شوند.آنها فکر می کنند که تنها در رده های مدیریتی و مشاغل پشت میزنشینی باید وارد شوند و اساسا اگر قرار بود وارد مشاغل ساده، فنی، مهارتی و کارگری شوند راه دانشگاه را در پیش نمی گرفتند؛ بنابراین قالب شدن این دیدگاه در بین جوانان دانشگاه رفته، باعث می شود تا معضل بیکاری آنها به بزرگترین مسئله داخلی دولت تبدیل شود.معضلی به نام بیکاری تحصیل کرده هااز سویی، کارشناسان بازار کار و کارفرمایان می گویند آنچه که جوانان از دانشگاه ها می آموزند منطبق بر نیازهای روز بازار کار کشور نیست و اساسا چنین نگاهی که شاید لازم باشد برای دوره ای پذیرش دانشجو در برخی رشته ها به دلیل اشباع بازار متوقف شود، وجود ندارد.دانشگاه ها سالیان متمادی است که با ایجاد رشته های گوناگون مرتبط و بدون ارتباط با بازار کار کشور در حال تشویق جوانان به ورود به عرصه های تحصیلی هستند بی آنکه لازم بدانند پژوهشی کاربردی انجام دهند تا مشخص شود آیا واقعا امروز تحصیلات آکادمیک توان رفع نیازهای بازار کار کشور را دارد و یا خیر؟ همچنین این پرسش باید جواب داده شود که تا چه زمانی لازم است دانشگاه ها در تمامی رشته ها دانشجو تربیت و به صف بیکاران اضافه کنند، بدون اینکه لحظه ای برای کار آنها فکری شده باشد؟به عقیده کارشناسان، نگاه کسب درآمد دانشگاه ها از پذیرش دانشجو و فرار از پذیرش هرگونه مسئولیت درباره اشتغال و پس از تحصیلات دانشگاهی افراد باعث شده تا امروز دست کم یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر از خروجی دانشگاه ها تجربه تلخ بیکاری را بچشند.وزارت کار در تازه ترین گزارش خود درباره وضعیت اشتغال و بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی و بیکارترین رشته های دانشگاهی کشور اعلام کرد: جامعه فارغ التحصیل یا در حال تحصیل سرمایه انسانی هر کشوری محسوب می شود. امروزه منطبق نبودن رشته های تحصیلی با نیاز بازار کار یکی از مشکلاتی است که گریبان بسیاری از دانش آموختگان دانشگاهی را گرفته است.در یکی دو دهه اخیر جامعه با گرایش روزافزون جوانان برای ورود به دانشگاه ها مواجه بوده و این روند همچنان ادامه دارد. این مساله به حدی رسیده که امروز در بسیاری از رشته های دانشگاهی که جوانان از آنها فارغ التحصیل می‌شوند، بازار کاری وجود ندارد و به اصطلاح بازار کار بسیاری از رشته اشباع شده است.۵.۷ میلیون نفر درس خواندند تا مدرک بگیرندباقی ماندن این شرایط درباره اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاهی و بی توجهی دانشجویان به لزوم کسب مهارت های شغلی مورد نیاز بازار کار، باعث شده تا همواره نرخ بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی که انتظار می رود باید در وضعیت مناسبی باشد، بیش از سایر گروه ها در کشور باشد.بنابراین یکی از دغدغه های کنونی کشور افزایش فارغ التحصیلان و دانش آموختگان آموزش عالی و جذب آنان در بازار کار است. در این میان، از یکسو خیل عظیم دانش آموختگان دانشگاه ها در کشور و رشد قابل توجه آنان و از سوی دیگر ناسازگاری مهارت های گروهی از آنان با فرصت های شغلی موجود، این احتمال را تقویت کرده که این ظرفیت و فرصت بزرگ، تبدیل به تهدیدی بزرگتر شود.در همین راستا با نگاهی به نرخ بیکاری در بین فارغ التحصیلان دانشگاهی مهم ترین سوالی که به ذهن می رسد این است که دانش آموختگان چه رشته هایی بیشترین درصد بیکاران جامعه را تشکیل می دهند؟از حدود ۱۱.۲ میلیون نفر جمعیت دارای تحصیلات عالی و یا در حال تحصیل در کل کشور، متاسفانه ۵.۷ میلیون نفر (۵۱.۴ درصد) غیرفعال هستند. به عبارت دیگر بیش از نیمی از جمعیت فارغ التحصیل یا در حال تحصیل دانشگاهی هیچ نقشی در تولید ندارند. همچنین ۴.۴ میلیون نفر (۳۹ درصد) شاغل و ۱.۲ میلیون نفر (۹.۲ درصد) بیکار هستند.۶ گروه از بیکارترین رشته های تحصیلیدر سال ۱۳۹۲ حدود ۵.۹ میلیون نفر جمعیت دارای تحصیلات عالی و یا در حال تحصیل را مردان تشکیل داده اند که متاسفانه ۲.۳ میلیون نفر (۳۹.۰ درصد) از آنان غیرفعال هستند. همچنین حدود ۵.۱ میلیون نفر جمعیت دارای تحصیلات عالی و یا در حال تحصیل به زنان اختصاص دارد که از این جمعیت نیز حدود ۳.۴ میلیون نفر جمعیت غیرفعال (۶۵.۶ درصد) بوده اند.نرخ بیکاری جمعیت فارغ التحصیل یا در حال تحصیل در سال ۱۳۹۲ برای گروه مردان و زنان در کل کشور ۱۸.۹ درصد برای گروه مردان ۱۲.۸ درصد و برای گروه زنان ۳۱.۳ درصد بوده است. بیشترین نرخ بیکاری در گروه مردان در بین گروه های عمده رشته تحصیلی، به ترتیب مربوط به رشته های تحصیلی علوم کامپیوتر (۲۲.۳ درصد)، صنعت و فناوری (۲۱.۸ درصد) و معماری و ساختمان سازی ۲۰.۸ درصد است.همچنین نرخ بیکاری در گروه زنان در بین گروه های عمده رشته تحصیلی، به ترتیب مربوط به رشته های تحصیلی حفاظت محیط زیست ۵۷.۷ درصد، کشاورزی، جنگلداری و شیلات ۵۶.۲ درصد و معماری و ساختمان سازی ۵۵.۵ درصد بوده است.بر اساس این نتایج، بیشترین نرخ بیکاری جمعیت فارغ التحصیل یا در حال تحصیل دانشگاهی به ترتیب به استان های لرستان ۲۹.۵ درصد، کهگیلویه و بویراحمد ۲۷.۸ درصد و فارس ۲۷.۱ درصد اختصاص دارد. همچنین کمترین نرخ بیکاری مربوط به استان هرمزگان ۶.۲ درصد است.     ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Mon, 20 Apr 2015 07:21:16 GMT http://migna.ir/vdceze8x.jh87fi9bbj.html نحوه ادامه تحصیل دانش آموزان ترک تحصیلی http://migna.ir/vdccx1q1.2bqxm8laa2.html  در سیصدو شانزدهمین جلسه کمیسیون اساسنامه ها و مقررات تحصیلی مصوب کرد که وزارت آموزش و پرورش می تواند برای دانش آموزان مربوط، خدمات آموزشی و پرورشی خود را در واحدهای آموزشی بزرگسالان و آموزش از راه دور( بدون در نظر گرفتن حداقل شرط سن) و یا به شیوه داوطلب آزاد، در ساختار (1-3-3-5)، براساس آئین نامه های مربوط ، حداکثر تـا پایان شهریور ماه سال 1400 ارایه دهد.به گزارش روابط عمومی شورای عالی آموزش و پرورش، در ادامه این جلسه پیشنهادهای اصلاحی آئین نامه آموزشی دوره متوسطه روزانه (سالی -واحدی) بزرگسالان، آموزش از راه دور بررسی و به تایید کمیسیون رسید. بر اساس این مصوبه بند 2 از تبصره 2 ماده 16 شرایط سنی از 24 سال به 20 سال تغییر یافت و بنا بر ماده 29 تمامی درس هایی که دانش آموز در دوره متوسطه روزانه از آن ها نمره قبولی کسب کرده است، در صورت انتقال به واحد های آموزشی بزرگسالان از وی پذیرفته می شود.در این جلسه تا ماده 30 این آیین نامه اصلاح و ادامه اصلاحات آن به جلسه آینده موکول شد.     ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Tue, 14 Apr 2015 12:09:14 GMT http://migna.ir/vdccx1q1.2bqxm8laa2.html ميانگين درصدهاي بهترين داوطلبان کنکور ( آزمون سراسري ) http://migna.ir/vdcevp8w.jh8o7i9bbj.html « من بايد شيمي را چند درصد بزنم تا در رشته پزشکي قبول شوم؟ » تمام مشاوران، برنامه‌ريزان درسي و حتي معلم‌هاي سال چهارم با پرسش‌هايي مشابه جمله ياد شده آشنا هستند؛ پرسش دانش‌آموزاني که منتظر يک حکم قطعي هستند تا براساس آن تصميم بگيرند. آنها مي‌خواهند بدانند که براي هر درس بايد چه درصدي کسب کنند تا بتوانند در رشته و دانشگاه ايده‌آلشان پذيرفته شوند، و وقتي به آنها گفته مي‌شود که دادن حکم قطعي در اين زمينه غير ممکن است، اين موضوع را پاي بي اطلاعي مشاور يا معلم مي‌گذارند و جذب مؤسسه‌ها و مراکزي مي‌شوند که از داوطلبان  هزينه‌هاي هنگفت مي‌گيرند و براحتي حکم صادر مي‌کنند و جالب‌تر آنکه با اطمينان مي‌گويند که اگر داوطلب به آنها اعتماد کند، با هر سطح علمي و دانشي که باشد، مي‌تواند در رشته و دانشگاه مورد نظر خود پذيرفته شود! آمار زير که ميانگين درصدهاي 1000 نفر اول کشوري گروه‌هاي آزمايشي علوم رياضي و فني و علوم تجربي، 200 نفر اول کشوري گروه آزمايشي علوم انساني و 50 نفر اول گروه‌هاي آزمايشي هنر و زبان‌هاي خارجي در آزمون‌هاي سراسري 92 و 93 را نشان مي‌دهد، بيانگر آن است که نمي‌توان درصد مشخصي را براي کسب رتبه خوب،  اعلام کرد، و درصد مناسب براي يک رشته در آزمون سراسري هر سال، با توجه به سطح سؤال‌ها، آمادگي داوطلبان و ظرفيت رشته مورد نظر، متفاوت است. براي مثال، همان طور که مي‌بينيد، در سال 92، ميانگين 1000 نفر اول داوطلبان گروه آزمايشي علوم تجربي در درس  رياضي ،73/68% بوده است؛ اما در سال 93 اين ميانگين به 57 درصد رسيده است؛ يا ميانگين 200 نفر اول گروه آزمايشي انساني در درس زبان خارجي در سال 92 ، 65/40% بوده است؛ اما در سال 93 ميانگين اين درس به 1/61% رسيده است. همچنين ميانگين 1000نفر اول کشوري داوطلبان گروه آزمايشي علوم رياضي و فني در درس معارف اسلامي در سال 92،  94/84 درصد است؛ اما  ميانگين همين درس در سال 93 در بين 1000 نفر اول کشوري، 68% است.  از سوي ديگر، از سال 93 ،  تراز و رتبه يک داوطلب، تنها براساس نمره آزمون سراسري وي، تعيين نمي‌شود  و 25 درصد نمره کل براساس سابقه تحصيلي يک داوطلب است؛ براي مثال، اگر نمره کتبي نهايي سال سوم يک داوطلب در درس معارف اسلامي 5/19 شده باشد و در همان سال 2000 داوطلب نمره 20 گرفته باشند، اين داوطلب حداقل از 2000 داوطلب نمره کمتري کسب کرده است ( گفتني است که تعدادي از داوطلبان نيز نمره 75/19 را کسب کرده اند) و در نتيجه کل 25 درصد سابقه تحصيلي را براي درس معارف اسلامي کسب نخواهد کرد . به عبارت ديگر، هيچ مسؤول و کارشناسي نمي‌تواند با اطمينان بگويد که يک داوطلب بايد چه رتبه و نمره کلي بياورد تا بتواند در رشته دلخواه خود پذيرفته شود؛ زيرا اين مساله به عوامل زيادي بستگي دارد که اطلاع از آنها براي هيچ کس امکان پذير نيست.    درصدهاي رتبه هاي  زير 1000 کشوري گروه آزمايشي علوم رياضي و فني  در آزمون سراسري سال‌هاي 1392 و 1393 نام درس سال 1393 سال 1392 ميانگين بيشترين کمترين ميانگين بيشترين کمترين ادبيات 62% 94% 26% 89/70% 100% 70/26% عربي 70% 96% 9% 06/79% 100% 40/25% معارف اسلامي 68% 94% 30% 94/84% 100% 44% زبان 72% 100% 00% 66/74% 100% 40/21 رياضي 58% 88% 14% 79/67% 40/96% 40/30% فيزيک 72% 97% 37% 21/70% 10/97% 10/34% شيمي 55% 97% 13% 66/43% 100% 80/25%   درصدهاي رتبه هاي  زير 1000 کشوري گروه آزمايشي  علوم تجربي  در آزمون سراسري سال‌هاي 1392 و 1393 نام درس سال 1393 سال 1392 ميانگين بيشترين کمترين ميانگين بيشترين کمترين ادبيات 73% 100% 36% 85/64% 92% 7026% عربي 82% 100% 21% 69/75% 100% 16% معارف اسلامي 69% 100% 21% 18/79% 100% 40/41% زبان 74% 100 00% 49/68% 100% 00% زمين‌شناسي 7% 69% 5- % 53/12% 70/90% 4- % رياضي 57% 100% 10% 73/68% 100% 10% زيست‌شناسي 76% 100% 14% 89/75% 96% 70/42% فيزيک 80% 100% 17% 72/76% 100% 90/18% شيمي 68% 100% 22% 42/75% 100% 40%    درصدهاي رتبه هاي  زير 200 کشوري گروه آزمايشي  علوم انساني  در آزمون سراسري سال‌هاي 1392 و 1393 نام درس سال 1393 سال 1392 ميانگين بيشترين کمترين ميانگين بيشترين کمترين ادبيات 63% 90% 30% 66/68% 100% 40% عربي 80% 100% 38% 06/80% 100% 48% معارف اسلامي 78% 96% 9% 69/76% 100% 44% زبان 1/61% 94% 13% 65/40% 70/86% 8% رياضي 52% 100% 13% 87/52% 95% 5% اقتصاد 85% 100% 51% 24/80% 100% 50/44% ادبيات تخصصي 77% 100% 48% 28/77% 100% 20/51% عربي 82% 100% 30% 73/86% 100% 40/48% تاريخ و جغرافيا 56% 91% 00% 66/61% 60/95% 70/6% علوم اجتماعي 74% 100% 41% 90/84% 100% 40% فلسفه و منطق 45/% 78% 17% 13/49% 40/85% 40/17% روان‌شناسي 74% 95% 40% 17/90% 100% 70/66%   درصدهاي رتبه هاي  زير 50 کشوري گروه آزمايشي   هنر در آزمون سراسري سال‌هاي 1392 و 1393 نام درس سال 1393 سال 1392 ميانگين بيشترين کمترين ميانگين بيشترين کمترين ادبيات 56% 90% 30% 55/57% 70/90% 70/30% عربي 65% 100% 13% 99/46% 70/78% 70/10% معارف اسلامي 55% 80% 25% 23/63% 88% 70/22% زبان 72% 10% 14% 38/58% 40/89% 16% درک هنر 41% 71% 16% 85/45% 60/65% 60/25% درک رياضي 51% 86% 10% 71/39% 60/75% 10% ترسيم فني 44% 70% 13% 93/43% 80% 70/11% خلاقيت تصويري 56% 78% 18% 70/47% 40/83% 20% خلاقيت نمايش 35% 66% 8% 84/31% 40/63% 5% خلاقيت موسيقي 50% 100% 3% 73/42% 40/78% 70/6% خواص مواد 16% 38% 00% 63/15% 40/38% 00%   درصدهاي رتبه هاي  زير 50 کشوري گروه آزمايشي  زبان‌هاي خارجي در آزمون سراسري سال‌هاي 1392 و 1393 نام درس سال 1393 سال 1392 ميانگين بيشترين کمترين ميانگين بيشترين کمترين ادبيات 82% 100% 40% 79/75% 70/90% 44% عربي 84% 100% 12% 66/94% 100% 40/57% معارف اسلامي 83% 100% 26% 77/77% 70/90% 36% زبان 95% 100% 78% 11/92% 100% 84% زبان تخصصي 76% 98% 37% 22/73% 100% 40% اعداد اعشاري در جدول برعکس آمده است  منبع: پیک سنجش     ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Fri, 27 Feb 2015 18:53:13 GMT http://migna.ir/vdcevp8w.jh8o7i9bbj.html راه موفقیت فقط از دانشگاه نمی‌گذرد http://migna.ir/vdcenw8w.jh8foi9bbj.html   راه موفقیت فقط از دانشگاه نمی‌گذرداین روزها بسیاری از والدین و حتی معلم‌های مدارس، دانش‌آموزان را به ادامه تحصیل در دانشگاه تشویق کرده و این تصور را در آنها به وجود می‌آورند که تنها راه موفق شدن، رفتن به دانشگاه است. در واقع جوانان با دیدن برخی از افراد تحصیلکرده دانشگاه و موفق که درآمد بسیار بالایی دارند به این نتیجه می‌رسند که سعادتمند نخواهند شد مگر این که حتما مدرک دانشگاهی داشته باشند، اما آنها به اشتباه به این نتیجه رسیده‌اند که دانشگاهی بودن تنها راه داشتن حرفه‌ای بهتر، درآمدی بالاتر و در نتیجه زندگی شادتر است. گاهی اوقات هم شرایط موجود در جامعه افراد را به سمت دانشگاه هدایت می‌کند؛ به طور مثال وقتی کارفرمایان، افرادی را فقط استخدام می‌کنند که مدرک دانشگاهی دارند باعث می‌شوند حتی کسانی که علاقه‌ای به ادامه تحصیل ندارند وارد دانشگاه شوند. اما باید گفت که تنها دانشگاه رفتن، تضمینی برای موفقیت نیست. ممکن است برخی از دانش‌آموزان به دلایلی نتوانند در رشته‌ای که به آن واقعا علاقه‌مند هستند و استعداد دارند، ادامه تحصیل دهند. همچنین گاهی اوقات استعداد نداشتن موجب می‌شود که فرد ترک تحصیل کند یا اگر به هر ترتیبی بتواند مدرک دانشگاهی‌اش را بگیرد آگاهی کامل از رشته تحصیلی‌اش، کسب نکند. دانشگاه برای چنین فردی فقط هدر دادن پول و وقت است. از طرفی یکی از مشکلات مهم فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها، آگاهی صحیح نداشتن آنها در به کار بردن دانششان در کار است و این افراد معمولا به دلیل نبود کارآموزی‌های لازم، سخت‌تر می‌توانند جذب بازار کار شوند. در واقع می‌توان گفت تمام کسانی که وارد دانشگاه می‌شوند، نمی‌توانند علم و دانشی را که واقعا باید داشته باشند، کسب کنند و چه‌بسا در میانه راه سرخورده شده و با به پایان نرساندن تحصیلاتشان شکستی بزرگ در زندگی را تجربه کنند. بنابر عقیده بسیاری از کارشناسان و فرهیختگان، روش‌های بسیار دیگری برای موفق شدن وجود دارد که باید پیش روی جوانانی که می‌خواهند زندگی خوبی داشته باشند، گذاشت. باید به این افراد متذکر شد که بدون تحصیلات دانشگاهی نیز می‌توان انتخاب‌های بسیار عالی برای یک زندگی خوب و سعادتمند داشت. هدف واقعی از تحصیلات دانشگاهی افراد برای رفتن به دانشگاه دلایل مختلفی دارند که از میان آنها می‌توان به سه مورد اصلی اشاره کرد. داشتن حرفه‌ای مناسب: همیشه به ما گفته‌اند که داشتن مدرک دانشگاهی می‌تواند صاحب شغل شدن را تضمین کند و این که بدون داشتن مدرک تقریبا غیرممکن است بتوانید حرفه مناسبی پیدا کنید، بیشتر مردم برای این کار پول و وقت زیادی سرمایه‌گذاری می‌کنند به امید این که روزی بتوانند بیش از این مبلغ، کسب درآمد کرده و از زندگی‌شان لذت ببرند. درست است که با چند سال درس خواندن در دانشگاه، شما ممکن است بتوانید حرفه‌ای مناسب به دست آورید، اما در دنیای امروز که از نظر اقتصادی بسیار متزلزل است هرگز نمی‌توان چنین چیزی را تضمین کرد. بسیاری از فارغ‌التحصیلان ـ که روز به روز هم به تعدادشان افزوده می‌شود ـ نمی‌توانند حرفه‌ای به دست آورند و بیکار می‌مانند یا در نهایت وارد حرفه‌ای می‌شوند که کوچک‌ترین ارتباطی به مدرک دانشگاهی‌شان ندارد یا اساسا نیازی به مدرک ندارد. مسلما این افراد که توانسته‌اند در دانشگاه تحصیل کنند بسیار با استعداد بوده‌اند، اما با تاسف بسیار، استعدادشان بدون مصرف باقی می‌ماند. البته اگر شما دوست دارید مثلا پزشک یا استاد دانشگاه شوید رفتن به دانشگاه، انتخابی هوشمندانه است، اما برای برخی از مشاغل دیگر رفتن به دانشگاه چندان گزینه مناسبی نیست. دانشگاه فقط افراد را برای داشتن حرفه آماده می‌کند، اما فقط تجربه و کارآموزی می‌تواند فرد را در کارهایش به موفقیت برساند. پس اگر مثلا قصد دارید ورزشکار حرفه‌ای شوید نیازی نیست حتما به دانشگاه بروید. شما می‌توانید با تمرین‌های مداوم و اصولی با کمک مربیان کارآزموده به کار مورد علاقه‌تان دست پیدا کنید و چه‌بسا درآمدی داشته باشید که یک فرد با تحصیلات دانشگاهی نتواند به آن دست یابد. یا اگر به کارهای هنری علاقه‌مند هستید، می‌توانید در این زمینه بدون این که حتما به دانشگاه بروید مهارت کسب کنید، چون برای رسیدن به این هدف فقط تمرین و توجه کافی نیاز دارید. آشنایی با افراد جدید و کسب تجربه‌های اجتماعی: برخی از جوانان تصور می‌کنند فقط با داشتن تحصیلات دانشگاهی می‌توانند دایره دوستان خوب و مناسب‌شان را افزایش دهند. آنها فکر می‌کنند فقط با رفتن به دانشگاه می‌توانند وارد محافل گوناگون اجتماعی شده و با گروه‌های مختلف باهوش و بااستعداد آشنا شوند. این مواردی که فکر می‌کنیم فقط در دانشگاه‌ها وجود دارد در واقع در دنیای خارج از دانشگاه نیز یافت می‌شود. این تفکر که دوستان مناسب را فقط و فقط می‌توان در دانشگاه جستجو کرد و در این محیط فقط می‌توان دوستان با معلومات پیدا کرد، بسیار اشتباه است، زیرا می‌توان با شرکت در گروه‌ها و بحث و گفت‌وگوهای مختلف اجتماعی که بویژه در کارگاه‌های آموزشی، برگزار می‌شود دوستانی پیدا کرد که نظرات و علایقشان شبیه شماست و می‌توانند دوستان خوبی نیز برایتان باشند. حتی برخی از افراد که قصد دارند موضوعی را بیاموزند با حضور در گروه‌های مختلف می‌توانند دایره دوستانشان را افزایش داده و از مصاحبت با آنها لذت ببرند. در واقع گاهی پیش می‌آید که دوستان دانشگاهی به اندازه دوستانی که در محافلی بجز دانشگاه یافته‌اید خوب و مناسب شما نباشند. دانشگاه به منظور یادگیری: عاشق یادگیری هستید؟ آیا دانشگاه می‌تواند به شما مهارت‌های مناسب و مفید بیاموزد. متاسفانه تحقیقات نشان داده است که دانشگاه در بالا بردن تفکر خلاق، مهارت‌های حل مشکل یا مهارت‌های خواندن و نوشتن صحیح کمکی به دانشجویان نکرده است و حتی بسیاری دانشجویان بعد از سال‌ها تحصیل وقتی از دانشگاه بیرون می‌آیند دانش کافی برای ارتقای حرفه‌ای که به آن مشغول می‌شوند ندارند و نمی‌توانند با استفاده از تحصیلاتشان، در زمینه کاریشان فرد مفیدی به حساب آیند و تازه آن موقع به تجربه افراد دیگر برای پیشبرد حرفه‌شان نیازمند هستند. پس تنها دانشگاه مکانی برای یادگیری نیست. اگر واقعا می‌خواهید چیزی یاد بگیرید روش‌های دیگری نیز هست که می‌توانید بیازمایید. عضو کتابخانه شوید بدون شک یکی از بهترین روش‌های یادگیری، مطالعه است. اگر شما درباره موضوع مورد علاقه‌تان هیچ اطلاعی ندارید، می‌توانید با خواندن کتاب مناسب در آن زمینه به آگاهی مورد نظرتان دست پیدا کنید و اگر توانایی خرید کتاب را ندارید عضو یک کتابخانه محلی شده و از امکانات آن استفاده کنید. پس از مطالعه هر کتاب، بهتر است که با دوستان یا کسانی که مانند شما به آن موضوع علاقه‌مند هستند به بحث و گفت‌وگو بنشینید تا موضوع مورد مطالعه را به خوبی درک کنید. از مربی کمک بگیرید اگر به تنهایی نمی‌توانید کار مورد علاقه‌ تان را انجام دهید، بهتر است از افراد متخصص در آن کار کمک بگیرید. این افراد علاوه بر این که شما را در یادگیری کمک می‌کنند، انگیزه بیشتری نیز به شما در کار می‌بخشند. مانند یک جهانگرد باشید جهانگردان برای کشف موضوعات و مکان‌های جدید به اکتشاف می‌پردازند. شما نیز برای این که بتوانید آگاهی‌هایتان را بالا ببرید، باید روحیه اکتشاف داشته باشید. مثلا می‌توانید از موزه‌های مختلف علمی و تاریخی دیدن کنید و در زمینه علوم مختلف از این طریق، دانش‌تان را بالا ببرید. در واقع با این کار می‌توانید دانش عمومی‌تان را به حدی بالا ببرید که در زمینه‌های دیگر بتوانید هرگاه لازم شد از آن استفاده کنید. تماشای کانال‌های آموزشی تلویزیون این روزها شبکه‌های تلویزیونی بسیاری هستند که پر از مستندهای آموزنده یا موضوعات آموزشی هستند، شما می‌توانید با مشاهده آنها که معمولا سرگرم‌کننده هم هستند، مطالب خوبی بیاموزید. حتی در مورد موضوعات مختلف، لوح فشرده آموزشی بسیاری وجود دارد که می‌توانید از بازار تهیه کنید. با روش‌های فوق می‌توانید بدون صرف هزینه گزاف در محیط واقعی موضوعات مختلف بیاموزید. در واقع اگر می‌خواهید مهارت‌هایی که در دنیای واقعی برای موفق شدن نیاز دارید بیاموزید، مهارت‌هایی چون حل مشکل، تصمیم‌گیری صحیح و خلاقیت و در نتیجه کسب درآمد کافی، می‌توانید با انجام دادن کارهای فوق به این اهداف برسید. Lifespan ‌/‌ مترجم: نادیا زکالوند   ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Sun, 12 Oct 2014 13:13:41 GMT http://migna.ir/vdcenw8w.jh8foi9bbj.html گفت‌وگو با یک دانش‌آموز آشپز/ لذت تحصیل در رشته تحصیلی خوشمزه +تصاویر http://migna.ir/vdcaeinu.49niy15kk4.html «مائده نظافتی» دانش‌آموزی که در رشته آشپزی تحصیل کرده است، می‌گوید: همیشه دستم را روی گاز می‌سوزاندم و یک مدت هم دستم تاول زده بود اما به نظرم آشپزی رشته بسیار خوبی است و هر کسی وارد آن شود، پشیمان نمی‌شود. به گزارش فارس، به رغم تلاش‌ها و تأکیدات آموزش و پرورش در سال‌های اخیر برای معرفی رشته‌های هنرستانی، هنوز این رشته‌ها برای تعداد زیادی از دانش‌آموزان ناشناخته است. به همین دلیل مصمم شدیم در هر گزارش، یک رشته هنرستانی را در گفت‌وگو با یک دانش‌آموز محصل در این رشته معرفی کنیم. در این گزارش به سراغ یک دانش‌آموز رشته آشپزی هنرستان لیلی موفقیان رفتیم و با وی در خصوص دلایل انتخاب این رشته و جذابیت‌های آن به گفت‌وگو نشستیم. مائده نظافتی امسال تحصیل در رشته آشپزی را به پایان رسانده است؛ وی در زمان این گفت‌وگو یک نوع شیرینی هم برای ما پخت البته به گفته خودش، درست کردن آسان ترین شیرینی را انتخاب کرد! * فارس: چی شد که رشته آشپزی را انتخاب کردی؟ مائده نظافتی: اولین بار مادرم از وجود چنین رشته‌ای آگاهی پیدا کرد و بعد هم به من گفت که این رشته را انتخاب کن. * فارس: خودت چی؟ این رشته را دوست داشتی؟ مائده نظافتی: راستش اول دوست داشتم دکتر بشوم اما وقتی مادرم در مورد این رشته با من صحبت کرد، احساس کردم رشته جالبی است و البته فکر نمی‌کردم آنقدر گسترده باشد و واقعیتش این است که در ابتدا دو دل بودم. * فارس: چگونه هنرستان مورد نظرت را انتخاب کردی؟ مائده نظافتی: مادرم پیگیری و تحقیق کرد و نتیجه آن، این شد که دو هنرستان که دارای رشته آشپزی بودند در مناطق 16 و 18 وجود داشت و منطقه 18 از نظر منطقه‌ای نزدیک‌تر به خانه‌مان بود، به همین دلیل برای ثبت‌نام رفتیم. * فارس: برای ثبت‌نام با مادرت به هنرستان رفتی؟ مائده نظافتی: بله، شهریور بود که با مادرم به هنرستان رفتیم و ثبت‌نام هم به پایان رسیده بود و گفتند که کلاس تکمیل شده است و ناظم مدرسه پیشنهاد داد که رشته فرش را انتخاب کنم اما نپذیرفتم و با مادرم اصرار داشتیم که رشته آشپزی را ادامه دهم که در نهایت ناظم مدرسه با مداد اسمم را نوشت و گفت پرونده‌ام را برایشان ببرم. * فارس: چند تا کلاس آشپزی در مدرسه بود؟ مائده نظافتی: رشته آشپزی یک کلاس داشت اما سایر رشته‌ها مانند فرش، حسابداری، طراحی چهره و مدیریت خانواده دو یا چند کلاس داشت. * فارس: اولین روز مدرسه چطور بود؟ مائده نظافتی: اولین روز دیر رسیدم چرا که راهم دور بود و احساس غریبی داشتم. از بچه‌های مدرسه آدرس کلاس‌مان را گرفتم و وقتی رسیدم، هنوز معلمی نیامده بود.   * فارس: روز اول چگونه گذشت؟ مائده نظافتی: آن روز معلم نداشتیم اما از روز دوم معلم داشتیم که دو نفر بودند یک استادکار و یک معلم داشتیم و از همان روز هر چه را که لازم بود، بخریم به ما معرفی کردند. *فارس: هزینه این رشته چقدر بود؟ مائده نظافتی: روز ثبت‌نام هزینه کتاب را که حدود 50 هزار تومان بود، گرفتند؛ مانتو و شلوار را هم خودمان خریدیم. بعد از آن با خانواده‌ها صحبت کردند و قرار شد هر خانواده ماهی 20 هزار تومان بدهد. آن پول هم برای مواد اولیه غذاها و شیرینی بود. به این شکل که بچه‌ها گروه‌بندی شدند و هفته‌ای سه روز کارگاه داشتیم. نوبت هر گروه که بود باید قبل از کارگاه خرید می‌کرد و به مدرسه‌ می‌آورد و معلم‌مان هم فاکتور خریدها را می‌گرفت و پول دانش‌آموزان را می‌داد و تمیز کردن کارگاه هم توسط همان گروه که نوبتش بود، صورت می‌گرفت. *فارس: چند روز بعد از آغاز سال تحصیلی به کارگاه رفتید؟ مائده نظافتی: همان روز دوم ما را به کارگاه بردند و اولین غذایی هم که درست کردیم، کوکو دو رنگ بود البته آن روز کیک هم درست کردیم. * فارس: اولین غذایی که برای تمرین در خانه درست کردی، چه بود؟ مائده نظافتی: کیک بود که خمیر شد و دور انداختم. * فارس: تو این سال‌ها چند تا غذا، کیک و دسر یاد گرفتی؟ مائده نظافتی: زیاد بود حداقل 30 نوع غذا، 20 نوع شیرینی و 20 نوع دسر را یاد گرفتم. * فارس: الان آشپزی‌ات چطور است؟ مائده نظافتی:خوب است؛ می‌توانم میهمانی 7، 8 نفره را به خوبی اداره کنم اما از آن بیشتر، کمی سخت است.   *فارس: نظر دیگران در مورد آشپزی‌ات چیست؟ مائده نظافتی: می‌پسندند به خصوص شیرینی‌ام را که می‌خورند، تعریف می‌کنند. * فارس: بعد از دو سال، از انتخاب این رشته راضی هستی؟ مائده نظافتی: الان بیشتر در مورد این رشته می‌دانم و پشیمان نیستم. * فارس: دوست داری در آینده چه کاری انجام دهی؟ مائده نظافتی: هنوز نمی‌دانم چه کاری انجام دهم اما ایده‌های مختلفی دارم. *فارس: اگر دوباره به دو سال پیش برگردی، آیا باز هم این رشته را انتخاب می‌کنی؟ مائده نظافتی: حتماً   * فارس: به نظرت راحت‌ترین و سخت‌ترین غذا، شیرینی و دسر، چه غذاهایی هستند؟ مائده نظافتی: ته‌چین مرغ راحت ترین غذا و رولت گوشت سخت‌ترین غذاست. به نظرم شیرینی توپ گردویی راحت‌ترین شیرینی و سوفله موز راحت‌ترین دسر است. * فارس: اگر دانش‌آموزی بخواهد رشته آشپزی را انتخاب کند، چه مشورتی به او می‌دهی؟ مائده نظافتی: می گویم رشته خوبی است؛ البته ممکن است اول سخت باشد ولی به مرور راحت می‌شود. *فارس: مشکلات رشته آشپزی چیست؟ مائده نظافتی: معلمان ما خوب بودند اما از نظر امکانات در مدرسه مشکلاتی داشتیم مثلا همزن خراب شده بود و کاسه و بشقاب به اندازه کافی نداشتیم یا اینکه فِر مشکل داشت و برخی اوقات شیرینی‌ها می‌سوخت. * فارس: شیرین‌ترین خاطره‌ات؟ مائده نظافتی: همیشه در کارگاه، غذا به مقدار کمی و برای آموزش درست می‌کردیم و ما یواشکی از آن غذا می‌خوردیم. * فارس: تلخ‌ترین خاطره؟ مائده نظافتی: همیشه دستم را روی گاز می‌سوزاندم و یک مدت هم دستم تاول زده بود. *فارس: یک آشپز باید چه ویژگی‌هایی را داشته باشد؟ مائده نظافتی: بهداشت و نظافت را رعایت کند و به مزه غذاها اهمیت دهد. *فارس: برای دانش‌آموزانی که در مورد این رشته اطلاعاتی ندارند و برای انتخاب آن دو دل هستند، چه می‌گویی؟ مائده نظافتی: به نظرم رشته آشپزی رشته بسیار خوبی است و هر کسی وارد آن شود، پشیمان نمی‌شود. تصاویر زیر شیرینی و غذاهایی است که مائده نظافتی درست کرده است.       گفت‌وگو از مریم عابدینی       ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Wed, 27 Aug 2014 08:13:55 GMT http://migna.ir/vdcaeinu.49niy15kk4.html امکان انتخاب رشته از چند گروه آزمایشی http://migna.ir/vdcaimnu.49niu15kk4.html مهلت انتخاب رشته‌محل‌های بدون آزمون و با آزمون دانشگاه آزاد اسلامی برای داوطلبانی که می‌خواهند در رشته‌های کارشناسی تحصیل کنند از روز سه‌شنبه این هفته، 21 مردادماه آغاز خواهد شد و تا شنبه اول شهریورماه ادامه خواهد داشت. مجتبی علوی‌فاضل، رئیس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی با اعلام این خبر در گفت‌وگو با فرهیختگان، تاکید کرد که همه متقاضیان تحصیل در دانشگاه، اعم از کسانی که در آزمون سراسری شرکت کرده‌اند یا نکرده‌اند، می‌توانند در این انتخاب رشته شرکت و در دانشگاه ثبت‌نام کنند. علوی‌فاضل گفت: «همه کسانی که در آزمون امسال شرکت کرده‌اند مجاز به انتخاب رشته در دانشگاه آزاد اسلامی شده‌اند، اما چون سازمان سنجش آزمون را برگزار کرده داوطلبان باید وارد سایت دانشگاه آزاد اسلامی شوند و انتخاب رشته‌های دانشگاه آزاد اسلامی را انجام دهند. همه داوطلبانی که در کنکور سراسری شرکت کرده‌اند مجازند از سه‌شنبه 21 مردادماه تا شنبه اول شهریور‌ماه به سایت مرکز آزمون به آدرس azmoon.org مراجعه کنند و با کدی که سایت سازمان سنجش زیر کارنامه آنها قرار داده وارد سایت شوند و 20 رشته را در مجموعه‌ای که در آن امتحان داده‌اند انتخاب کنند.» با ورودی کدی که سازمان سنجش به داوطلبان داده است اطلاعات داوطلب در سایت پیش روی او قرار می‌گیرد و او قادر به انتخاب رشته می‌شود. علوی‌فاضل همچنین از امکان انتخاب رشته برای کسانی که در آزمون شرکت نکرده یا اصلا ثبت‌نام نکرده‌اند در رشته‌های بدون آزمون خبر داد. او گفت: «علاوه‌بر انتخاب رشته کسانی که در آزمون شرکت کردند، همه کسانی که در آزمون شرکت کرده‌اند یا نکرده‌اند، اساسا علاقه‌مندان به تحصیل در دانشگاه، می‌توانند وارد سایت آزمون دانشگاه آزاد اسلامی شوند و برای 15500 رشته‌محل انتخاب رشته کنند. در واقع دو بخش انتخاب رشته داریم؛ اول کسانی که در آزمون شرکت کرده‌اند و دوم کسانی که اصلا آزمون هم نداده‌اند. برای این دسته هم دیر نشده است و می‌توانند الان ثبت‌نام و انتخاب رشته ‌کنند.» بنا به گفته علوی‌فاضل 15500 رشته یعنی 3/96 درصد رشته‌های دانشگاه بدون آزمون هستند و اعلام نتایج انتخاب رشته‌های بدون آزمون هم سه یا چهار روز بعد از انتخاب رشته اعلام خواهد شد و بلافاصله به واحد اعلام می‌شود که داوطلب را ثبت‌نام کند. رئیس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی از امکان انتخاب رشته در چند گروه آزمایشی برای داوطلبان خبر داد، به این ترتیب داوطلبان می‌توانند در مجموعه‌های مختلف ریاضی و فیزیک، علوم تجربی، ‌علوم انسانی، هنر و زبان انتخاب رشته کنند. علوی‌فاضل گفت: «داوطلب اگر بخواهد شانس خودش را مثلا در مهندسی عمران در تهران امتحان کند و هم حقوق در دانشگاه‌های تهران می‌تواند این کار را انجام دهد. اینها در دو مجموعه قرار دارند و داوطلب می‌تواند دو بار به سایت مرکز آزمون برود و یک بار در گروه ریاضی و فیزیک و یک بار در گروه علوم انسانی انتخاب رشته کند. در واقع قدرت انتخاب داوطلبان را بالا برده‌ایم. داوطلبان حتی شانس دارند در همه گروه‌ها انتخاب رشته کنند. با وسعت انتخابی که به داوطبان داده‌ایم حتما یکجا قبول خواهند شد. البته برای هر بار انتخاب رشته، داوطلب باید یک‌بار ثبت‌نام کند.» ثبت‌نام برای هر انتخاب رشته هم با پرداخت الکترونیکی خواهد بود و نیازی نیست داوطلب به مراکز پست برود. او درباره علت داده شدن چنین حق انتخابی گفت: «در بعضی رشته‌ها تقاضا ممکن است بیشتر از ظرفیت ما باشد و این مساله می‌تواند به دانشجویان انتخاب دوم بدهد. مثلا ممکن است دانشجویی بخواهد در برق و الکترونیک تهران تحصیل کند و با توجه به شرایط این رشته‌ها پذیرفته نشود. در این صورت او یک انتخاب دیگر در یک گروه دیگر خواهد داشت.»‌ براساس گفته‌های علوی‌فاضل، پذیرش در رشته‌های پزشکی و مهندسی‌های مرغوب مراکز استان‌ها با آزمون است و داوطلبان رشته‌های با آزمون ملزم به انتخاب رشته در گروهی که در آن امتحان داده‌اند هستند اما متقاضیان دیگر رشته‌ها می‌توانند در همه گروه‌ها انتخاب رشته کنند. رئیس مرکز آزمون همچنین به داوطلبان توصیه کرد: اولویت انتخاب رشته را براساس علاقه خود انتخاب کنند چراکه محدودیت پذیرش در رشته‌ها کم است و احتمالا اگر تراز آنها به اندازه رشته باشد در رشته‌ای که می‌خواهند قبول خواهند شد. امسال برای اولین‌بار انتخاب رشته دانشگاه آزاد اسلامی هم براساس اولویت انتخاب نخواهد بود و تنها نمره کل در قبولی داوطلب تاثیرگذار است. علوی‌فاضل در مورد پذیرش دانشجویان گفت:‌«دانشگاه آزاد اسلامی حق را به داوطلب داده است و با هر دیپلمی، بدون محدودیت جنسیتی و بدون محدودیت سنی و بدون محدودیت‌های بومی و غیربومی داوطلبان را پذیرش می‌کند. اعتبار را به علاقه فرد داده‌ایم.» رئیس مرکز آزمون همچنین خبر داد که دفترچه‌های رشته‌های بدون آزمون و با آزمون این هفته و پیش از شروع انتخاب رشته در سایت مرکز آزمون قرار خواهد گرفت. ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Mon, 18 Aug 2014 07:08:54 GMT http://migna.ir/vdcaimnu.49niu15kk4.html ابرکاوی فرار مغزها و انتخاب رشته http://migna.ir/vdciwwar.t1aqz2bcct.html فارس: اگر هر کشوری بتواند استعدادهای خود را به درستی مدیریت کند، موفق خواهد شد و موفق‌تر از آن، کشورهایی هستند که بتوانند علاوه بر مدیریت استعدادهای خود، افراد مستعد سایر جوامع را نیز در راستای اهداف خود مدیریت کنند. یکی از اشکالات جدی در مدیریت نیروی انسانی در ایران -که به نظر می‌رسد، بزرگترین اشتباه در حوزه مدیریت نیروی انسانی است- از انتخاب رشته در دوره دبیرستان و سپس دانشگاه شروع می‌شود و متاسفانه خیلی از اوقات به مهاجرت دائم آنان به آمریکا و کشورهای غربی ختم می‌شود. این روند پرآسیب، سالهاست که در کشورمان جاری است و باید با آسیب شناسی دقیق، به آن خاتمه داد. تحلیل زیر در راستای این رسالت بزرگ می‌باشد بر خلاف ارسطو که امام درون و گوهر انسان را  «فکر» و ذهن معرفی می‌کند (الانسانُ حیوانٌ ناطق) و بنای بنیادی‌ترین فرمول حیات انسان را بر «ترور عقل» می نهد، امام علی(ع) در تبیین دقیقترین فرمول انسان‌شناسی می‌فرمایند: «العُقولُ أئمةُ الافکار، و الافکارُ أئمةُ القلوب، و القلوبُ أئمةُ الحواسِّ و الحواسُّ أئمةُ الاعضاء» عقل‌ها، امامان فکرها هستند و فکرها امامان قلب‌ها هستند و قلب‌ها امامان حس‌ها هستند و حس‌ها امامان اعضا هستند. فکر، فعالیت ذهنی در یک چیز است بنابراین هرکس که ذهن قوی‌تری داشته باشد، زمینه مساعدی برای داشتن فکر قوی‌تر، دارد؛ اما نکته آنجاست که فکر کردن و پاسخ‌یابی برای هر مساله مجهولی، کار مطلوبی نیست؛ چرا که هوش و اندیشیدن نیاز به چراغ راهنما و امامی ‌دارند که آنان را به جلب مصالح و دفع مفاسد واقعی، رهنمون سازد. این امام، بر مبنای روایت پیش گفته از حضرت علی(ع)، «عقل» نامیده می‌شود. به عبارت دیگر، فکر وقتی «حق» است که در زمان بایسته، در موضوع بایسته، تا اندازه بایسته، با انگیزه بایسته و در نظام بایسته، نقش آفرینی کند. تضمین کننده چنین امری، خود فکر نیست، بلکه عقل است. نقش عقل در این فرایند، «حیاتی» و تعیین‌کننده است و فرد یا جامعه ای که دارای عقل درون و برون نباشد، فرد و جامعه ای جاهلی و مرده است. نقش عقل برون (امام جامعه) مثل خلبان هواپیما است که تصمیم می گیرد مسافران را در کجا پیاده کند؛ در سعادت یا شقاوت. «عقل» یا امام درون، چیزی است که فکر، قلب و رفتار را به سوی بهترین و ماندگارترین مصالح و منافع انسان، مدیریت می‌کند و فقدان عقل ورزی، به معنای مرگ است: «فَقدُ العقل لا یُقاسُ الا بالموت». بنابراین عقل درون و عقل برون، نقش امامت درون فرد و اجتماع را دارند و هر دو اثر حیاتی، تعیین کننده و استراتژیک در دست یابی فرد به مصالح حقیقی و دوری از مفاسد حقیقی دارد. باید توجه داشت که اگر بر طبق فرمول بنیادین ارسطو، عقل از امامت درون برکنار شود و فکر و ذهن جانشین آن شود، امام درون انسان بر ضد مصالح و منافع واقعی عمل می‌کند. برای فهم این موضوع کافی است توجه کنیم که معاویه، انسانی با ضریب هوشی و قدرت فکر بالا بود. آلفرد نوبل، مخترع دینامیت  نیز شیمیدان باهوش و پرتلاشی بود؛ همو که بعدها از قربانی کردن مردم با دینامیت و برای رسیدن به پول بیشتر پشیمان شد و ثروتش را برای صلح نوبل وصیت کرد. بعید است خلبانانی که بمب اتمی ‌بر سر صدها هزار انسان در هیروشیما و ناکازاکی ریختند، از نظر قدرت فکری ضعیف یا متوسط بوده باشد. بنابراین فکر و متفکر، تنها اگر تحت تدبیر عقل و امام مشروع درون و برون باشد، به منافع و مصالح خود و جامعه بشری خدمت خواهد کرد. مدیریت عادلانه نیروی انسانی مشکل انتخاب رشته در ایران و سامانه قدرتمند مکش مغزهای باهوش به سوی آمریکا هر جامعه‌ای به قدر کافی در زمینه‌های مختلف استعداد دارد؛ مهم این است که هر استعدادی در جای خودش قرار بگیرد؛ باهوش‌های عاقل، در نقش امام جامعه قرار بگیرند و افراد باهوشی با رده بعدی قدرت عقل، در جایگاه فکری، و افراد باهوشی با جایگاه پایین تر قدرت عقل، در جایگاه طبیبان و مهندساان حوزه بدن انسان قرار بگیرند و افراد هوشمندی با قدرت کمتر تعقل، در جایگاه مهندسی مواد و الکترونیک و ... قرار بگیرند. برای مشاهده نمودار روی این تصویر کلیک کنید کسانی که در عین بهره‌مندی از هوش بالا، از عقل بالایی هم برخوردارند، قاعدتا رشته‌هایی را انتخاب می‌کنند که آن‌ها را به سمت «امامت برون» و مدیریت کلان در جامعه می‌برد. این رشته‌ها در کشور ما، بیشتر در «حوزه علمیه» و رشته‌های علوم انسانی یافت می‌شود؛ و در آمریکا در دانشکده‌های علوم انسانی، به ویژه علوم سیاسی یافت می‌شود. آمریکا در هدایت افرادی با قدرت تدبیر (نَکراء؛ شبیه عقل) و هوش (فکر) بالا به سمت رشته علوم انسانی و علوم سیاسی، نسبتاً موفق عمل می‌کنند. اما این قاعده در کشور ایران تا اندازه‌ای برعکس توصیه شده است؛ اینکه هرکس هوش و تدبیر بالایی دارد، برود رشته ریاضی، اگر در مرتبه بعدی هوش و تدبیر است، برود رشته تجربی و اگر در مرتبه آخر هوش و تدبیر است، برود رشته انسانی و اگر از این هم پایین‌تر بود، برود حوزه علمیه! این استفاده معکوس از استعدادها در جایگاه های حساس کشور، موفقیت کشور را دیریاب می کند؛ هر چند که همواره در حد ضرورت و نه کفایت، افراد باعقل و هوش بالا به حوزه‌های علمیه و رشته‌های علوم انسانی رفته‌اند. غرب، افراد باهوش و با تدبیرشان را به دانشگاه‌های مهم علوم انسانی می‌برند تا بتوانند انسان و جامعه انسانی و جهان را مدیریت کنند؛ اما ما افراد باهوش و با تدبیرمان را به دانشگاه‌های ریاضی و مهندسی و طبیعیات می‌بریم تا بشوند مهندس برق و رایانه و فیزیک هسته‌ای و پزشک. در مرحله بعد، غربی‌ها به دلیل فقر نیروی انسانی باهوش، برای طراحی تراشه فلان سیستم، یا تکمیل زنجیره تحقیقات تولید نسل جدید بمبهای هیدروژنی یا هواپیمای جاسوسی یا فلان نرم افزار پیش‌برنده اهداف هالیوود یا آژانس امنیت ملی آمریکا، به راحتی از همان مغزهای وارداتی و دارای ضریب پایین تعقل، از کشورهای دیگر، سود می‌برد. به این ترتیب، غرب به صورت کاملاً استادانه‌ای «عقلای» کشور خودش را به حوزه علوم انسانی می‌برد و تیزهوشان پرتلاش کشورهای دیگر از جمله ایران را نوعا برای تکمیل حلقه‌های تحقیقات مجرمانه و ضد بشری و ضد دین خود به کار می‌گیرد و پر بیراه نیست اگر مدعی شویم خروجی تلاش این مغزهای وارداتی، قلبی است که در سینه آن صهیونیستی می‌تپد که روزانه قلب صدها کودک را از کار می‌اندازد؛ نه خدمت به علم و بشریت! و خوب بدانیم که تولید علم در آمریکا، در راستای تحقق اهداف شیطانی است و نه در خدمت بشریت! زیرا آمریکا و غرب شدیداً در راستای آپارتاید علمی قدم برداشته اند. البته این را هم باید دانست که علیرغم این اشتباه بزرگ در سیاستگذاری آموزشی، هیچگاه جمهوری اسلامی‌ایران معطل مغزهای مکیده شده به غرب نشده است؛ چرا که این خاک پرگهر، مغزهای پر عقلی هم دارد که در طی این سالیان، با تلاش و توکل، انقلاب اسلامی ‌را در برابر وحشیگری دنیای خشن غرب با بهره‌کشی از مغزهای فراری، یک تنه به جلو برده‌است. در نگاهی کلان، دنیا دارای دو جریان حق و باطل است و در دو سر این دو جریان، دو ابر قدرت قرار دارند، امامت جریان باطل با دولت آمریکا است که متکی به مغزهای فراری و بمب اتم و ... است و امامت جریان حق، با جمهوری اسلامی ‌ایران است که به خداوند و مغزهای پُرعقل و پرتلاش ‌متکی است. بی شک هر کس در پشت سر امامی که برگزیده است (یَومَ ندعو کلَّ اُناس بإمامهم) و در دایره خدماتی که برای جبهه حق یا باطل کرده است (کل نفس بما کسبت رهینة) محشور خواهد شد: تا امام ما چه کسی باشد و دستور تکمیل زنجیره کدام تحقیقات به ما بدهد؟ تحقیقات جهنمی و ضد بشری؛ یا تحقیقات الهی و انسان ساز! این، انتخابی است به عظمت ابدیت است! ابوالفضل امامی/ سید مصطفی میرمحمدی   ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Sun, 17 Aug 2014 09:55:05 GMT http://migna.ir/vdciwwar.t1aqz2bcct.html آشنايي با رشته‌هاي تحصيلي در مقطع دبيرستان http://migna.ir/vdca0inu.49nm615kk4.html  آشنايي با رشته‌هاي تحصيلي در مقطع دبيرستان هميشه اين سوال براي اغلب دانش آموزان کلاس اول دبيرستان پيش مي آيد که رشته تجربي را انتخاب کنند يا رياضي؟ در رشته انساني در چه رشته هايي موفق تر هستند. اين سوال و سوال هاي مشابه از جمله مواردي است که فارغ التحصيلان سال اول دبيرستان در بدو ورود به سال دوم درگير آن مي شوند و چه بسا در برخي اوقات در آينده از انتخاب خود راضي نيستند. انتخاب رشته تحصيلي نياز به توجه به چند مورد مي باشد که شناخت اين موارد و مشورت و آگاهي درمورد رشته هاي تحصيلي مي تواند به يک انتخاب درست کمک کند: 1-شناخت شخصي: مهم ترين مساله در انتخاب رشته در سال دوم دبيرستان، شناخت توانايي هاي شخصي است. شخصي که توانايي بالاتري در خصوص درس‌ها مفهومي و استدلالي دارد، طبيعتاً مي تواند در ادامه مسير در رشته رياضي برای مشاهده مطالب مرتبط کلیک کنیدموفق تر ظاهر شود. شخصسي که علاوه بر موارد ذکر شده توانايي علمي مشخصي در دروس تخصصي تجربي يعني دروس زيست شناسي دارد، مي تواند در رشته تجربي موفق تر ظاهر شود و در نهايت شخصي که بر دروس علوم انساني و مسايل مربوط به آن اشراف بيشتري دارد مي تواند در رشته علوم انساني موفق تر ظاهر شود. 2-شناخت بازار کار: يکي از مسايلي که مي تواند به انتخاب رشته درست در شما کمک کند و زمينه ساز موفقيت برای مشاهده مطالب مرتبط کلیک کنیدهاي علمي و شغلي آينده شما باشد، شناخت بازار کار مربوط به رشته هاي دانشگاهي مرتبط با رشته تحصيلي شما در دانشگاه مي باشد. مطالعه در اين خصوص و مشورت با فارغ التحصيلان رشته هاي مربوطه به شما در انتخاب درست کمک مي کند. 3-توجه به پتانسيل دانشگاه ها و مراکز آموزش عالي در خصوص رشته هاي دانشگاهي: در برخي از رشته ها مانند پزشکي با توجه به پتانسيل کم داشنگاه ها در پذيرش دانشجو و استقبال زياد داوطلبان کنکور برای مشاهده مطالب مرتبط کلیک کنیددر خصوص آن، شرايط و امکان قبولي در اين گونه از رشته ها سخت تر از رشته هاي ديگر است. 4-مشاوره با افراد متخصص: يکي از موثرين کارهاي در انتخاب درست رشته در سال دوم دبيرستان، مشاوره با متخصصين و مشاوران در اين خصوص مي باشد. از جمله کساني که مي توانند در اين خصوص کمک شاياني به شما بکنند، فارغ التحصيلان دانشگاهي است که اطلاعات جامع در خصوص رشته هاي دانشگاهي، بازار کار مربوط به آنها و شرايط تحصيلي در دانشگاه هاي کشور در رشته مرتبط با خود را به شما خواهند داد.  از مهم‌ترین دغدغه‌های دانش‌آموزان پایه اول انتخاب رشته تحصیلی پس از اتمام سال اول دبیرستان می‌باشد.   دانش آموزان با انتخاب رشته ، مسیر تحصیلی خود را انتخاب می کنند و به تحصیلات خود در این مقطع ادامه می دهند. رشته تحصیلی اگر درست  و صحیح انتخاب شود می تواند زمینه دانش و توانایی را تعیین کند. در انتخاب درست، باید ویژگی های دانش آموز از جمله میزان بهره هوشی، نمرات تحصیلی، نقاط ضعف و قوت در دروس مختلف، استعداد و میزان علاقه مندی مورد بررسی قرار بگیرد. اگر دانش آموز بتواند رشته ای را انتخاب کند که با توانایی ها و علاقه هایش مطابقت داشته باشد تا حد زیادی توانسته در مسیری قدم بردارد که به موفقیت ختم    می شود. میزان علاقه مندی هر قدر در رشته انتخابی بیشتر باشد باعث تلاش و کوشش بیشتر برای رسیدن به هدف می شود. تلاش كرده‌ایم كه شما دانش‌آموزان را با رشته‌های تحصیلی بیشتر آشنا كنیم تا انتخابی درست و سرشار از موفقیت داشته باشید. شاخه‌های تحصیلی كه هر یك از دانش‌آموزان در سال دوم مقطع تحصیلی متوسطه می‌توانند انتخاب كنند عبارتند از: 1.شاخه نظری 2.شاخه كاردانش 3.شاخه فنی و حرفه‌ای، كه هر یك از این شاخه‌ها به رشته‌های متفاوتی تقسیم می‌شوند. شاخه نظری شاخه نظری شامل 4 رشته ریاضی، تجربی، انسانی و معارف اسلامی است: رشته ریاضی فیزیک همانطور که از اسم این رشته پیداست دروس اصلی و مهم این رشته درس ریاضی و فیزیک است. دانش ریاضی از پیش نیازهای اصلی برای موفقیت در این رشته محسوب می شود بنابراین دانش آموزانی که وارد رشته ریاضی و فیزیک می شوند باید به درس ریاضی علاقه مند باشند و توانایی لازم برای یادگیری مطالب مربوط به این درس را داشته باشند. یکی دیگر از پیش زمینه های لازم در این رشته ، قوی بودن دانش آموز در درس فیزیک و شیمی می باشد. از آنجایی که اکثر رشته های دانشگاهی مربوط به این رشته در این دو درس ( فیزیک – شیمی) ضرایب مهمی دارند، بنابراین قوی بودن دانش آموز در این دروس بسیار مهم است. تجربه نشان می دهد دانش آموزانی که بهره هوشی ( توانایی ذهنی ) بالا و سرعت عمل ذهنی خوبی دارند، موفقیت بیشتری به دست می آورند. قدرت تجزیه – تحلیل و تجسم اجسام فضایی ( تصور اشکال و اجسام در ذهن ) از دیگر توانایی های لازم برای توفیق در این رشته می باشد. نام رشته ریاضی فیزیک، با رشته های فنی و مهندسی دانشگاه ها عجین شده است. بنابراین اکثر مشاغل فنی و مهندسی، از طریق تحصیل در رشته ریاضی و فیزیک قابل دسترسی خواهد بود و از آنجا که کشور ما در حال صنعتی شدن می باشد نیاز جامعه ما نیز به رشته های فنی و مهندسی بیش از سایرین است.  به جرات می توان گفت رشته ریاضی از نظر رشته های دانشگاهی و مشاغل مربوط به آن از متنوع ترین رشته های موجود در دوره متوسطه است.  رشته علوم تجربی برای موفقیت در این رشته قوی بودن در درس های علوم تجربی دوره راهنمایی و علوم زیستی ، ریاضی و شیمی دبیرستان از اهمیت خاصی برخوردار است. دانش آموزانی که به ساختمان بدن موجودات زنده علاقه مند هستند و از مطالعه طبیعت ( گیاه، جانوران و محیط زیست) لذت می برند، می توانند در این رشته موفقیت به دست بیاورند. یادگیری مطالب زیست شناسی نیاز به حافظه قوی دارد یعنی دانش آموز باید بتواند بسیاری از موضوعات دانش زیست شناسی را در ذهن تجسم نماید و به خاطر بسپارد. همچنین افرادی که علاقه زیادی به کارهای آزمایشگاهی دارند و توانایی های لازم را در این خصوص دارا می باشند از کسانی محسوب می شوند که می توانند موفقیت هایی در این رشته به دست بیاورند. از نظر تنوع رشته های دانشگاهی گروه علوم تجربی بعد از ریاضی و فیزیک در رتبه دوم قرار دارد. نکته جالب توجه آنجاست که اکثر افرادی که این رشته را انتخاب می کنند به پزشکی علاقه مند هستند، اما باید توجه داشت که ظرفیت دانشگاه ها در این زمینه محدود می باشد. بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاهی این گروه در مراکز درمانی و بهداشتی مشغول به کار می شوند. رشته علوم انسانی از شرایط اصلی برای ورود به این رشته قوی بودن در دروس ادبیات و عربی است ، همچنین دانش آموز باید توانایی خود را در درس مطالعات اجتماعی نشان داده باشد.  این رشته دانش و معلومات مربوط به علوم انسانی را در بر   می گیرد. موضوع اصلی علوم انسانی مطالعه مسایل مربوط به انسان است. زبان و ادبیات ملل مختلف، ادیان و مذاهب مختلف، علوم ورزشی، باستان شناسی، تاریخ، جغرافیا، اقتصاد، جامعه شناسی، علوم اجتماعی و مردم شناسی، فلسفه و منطق، روانشناسی، مدیریت بخش های مختلف اقتصادی، بازرگانی و دولتی، مسایل مربوط به خانواده و علوم تربیتی از محورهای اصلی این رشته محسوب می شود. برای توفیق در این رشته علاوه بر علاقه مندی به علوم انسانی و قدرت حافظه خوب، توانایی علمی در دروسی چون ادبیات، عربی، تاریخ، جغرافیا، فلسفه و منطق و مطالعات اجتماعی از نیازهای اصلی به حساب می آیند. اکثر مشاغلی که محور اصلی آن ها انسان می باشد، با علوم انسانی در ارتباط هستند. طی سال های اخیر استقبال در این رشته کاهش یافته است اما هنوز هم در کنکورهای سراسری بیشترین شرکت کننده در گروه ادبیات و علوم انسانی است. این در حالی است که تعداد دانش آموزان آماده و قوی در این گروه کمتر از گروه های دیگر است. رشته علوم و معارف اسلامی دانش‌آموز در این رشته  با دروس و مباحث اصلی از قبیل اصول فقه، معارف اسلامی، تفسیر قرآن، اخلاق اسلامی، مبادی العربیه، آشنایی با قرآن و... آشنا می‌شود و باید به زبان و ادبیات عرب مسلط بوده و به آن علاقه‌مند باشد چرا كه برای ورود به وادیه قرآن و حدیث و مطالعه تاریخ و تمدن كشورهای مسلمان و كتب عرفانی و فلسفه اسلامی و یا تحقیق و مطالعه بر روی فقه و مبانی حقوق اسلامی، آشنایی با زبان عربی یك ضرورت اجتناب‌ناپذیر است. فارغ التحصیلان این رشته مجاز خواهند بود تا در رشته های دانشگاهی مربوط به گروه ادبیات و علوم انسانی ادامه تحصیل بدهند. همچنین برخی از موسسات آموزش عالی خاص مانند دانشگاه علوم و حدیث، از بین داوطلبین مذکور برای ادامه تحصیل در رشته های مذهبی و اسلامی دانشجو می پذیرد.  شاخه‌ فنی و حرفه‌ای شاخه‌ فنی و حرفه‌ای در مقطع تحصیلی متوسطه‌ آموزش و پرورش شامل سه زمینه‌ صنعت، خدمات و کشاورزی است و هر زمینه دارای چندین رشته می‌باشد. مراکز و واحد‌های آموزشی مجری این شاخه «هنرستان» و دانش‌آموزان آن «هنرجو» و دبیران تخصصی آن «هنر‌آموز» نامیده می‌شوند. از اهداف اصلی شاخه‌ فنی‌ و حرفه‌ای، استقلال فکری و ایجاد زمینه‌ خلاقیت و نوآوری، شناخت بهتر استعداد و علاقه‌ هنرجویان و ایجاد زمینه‌ مناسب برای هدایت آنان به سمت اشتغال، مفید است. چون این شاخه دارای دوره پیش دانشگاهی  نمی باشد هنرجویانی که از هنرستان فارغ التحصیل می شوند نمی توانند در کنکور سراسری و آزاد شرکت کنند. اما به منظور ارتقای سطح مهارت این هنرجویان دوره کاردانی خاصی در دانشگاه جامع  علمی کاربردی، دانشگاه آزاد و دانشکده های فنی و حرفه ای وابسته به آموزش و پرورش طراحی شده است. هنرجویان علاقه مند پس از قبولی در آزمون های ورودی مجاز خواهند بود تا مدرک فوق دیپلم خود را دریافت نمایند و بدین ترتیب با مهارت بیشتری جذب بازار کار شوند.  شاخه‌ کاردانش شاخه‌ کاردانش در مقطع تحصیلی متوسطه‌ آموزش و پرورش شامل سه زمینه‌ صنعت، خدمات و کشاورزی است. مراکز و واحد‌های آموزشی مربوط به این شاخه «هنرستان کار دانش» نامیده می‌شوند. دانش آموزانی که قصد دارند هر چه سریع تر جذب بازار کار شوند به این شاخه هدایت می شوند البته همانطور که در شاخه فنی و حرفه ای اشاره شد هنر جویان کاردانش نیز می توانند ادامه تحصیل دهند. دانش آموزانی که توانایی و حوصله کمتری برای یادگیری دروس نظری و حافظه محور دارند و تمایل بیشتری به انجام مشاغل عملی و مهارتی دارند برای تحصیل در این شاخه مناسب هستند. از آنجا که تنوع رشته در این شاخه بسیار زیاد است توانمندی های مربوط به این شاخه نیز گسترده است. به همین علت علاقه مندان باید در انتخاب رشته دقت بیشتری داشته باشند.   شاخه فنی و حرفه ای با شاخه کاردانش شباهت زیادی دارد اما تفاوت هایی نیز دارد. از جمله این تفاوت ها می توان به این موارد اشاره کرد: * شرایط ورود به شاخه  فنی و حرفه ای از کاردانش دشوارتر است. * دروس شاخه  فنی و حرفه ای مشکل تر  از کار دانش است. * دروس عملی و ساعات کارگاهی شاخه کار دانش بیشتر از فنی و حرفه ای است. * رشته های شاخه کار دانش متنوع تر از فنی و حرفه ای است. * شرایط استخدام برای فارغ التحصیلان فنی و حرفه ای بهتر است. * ساعات حضور در مدرسه برای دانش آموزان فنی و حرفه ای بیشتر است. * دانش آموزان فنی و حرفه ای برخی از دروس را که دانش آموزان کار دانش از گذراندن آن معاف هستند را می گذرانند.       تصوير بزرگتر                 منبع : انتخاب رشته‌ي تحصيلي در سال اول دبيرستان نوشته‌: صادق گرجي                              ]]> اخبار بهداشتي و پزشكي Wed, 25 Jun 2014 13:05:40 GMT http://migna.ir/vdca0inu.49nm615kk4.html پاسخ به سئوالات متداول و راهنمای انتخاب رشته کارشناسی ارشد سراسری http://migna.ir/vdcgz39x.ak9tn4prra.html در این مطلب به چند اشتباه رایج در این زمینه اشاره نموده و آنها را مطرح میکنیم :- •اشتباه اول: عده ای از داوطلبان که رتبه خود را اصطلاحا درخشان نمی بینند, با جمع زدن ظرفیت پذیرش یک یک دانشگاههای مورد انتخاب رشته و محاسبه فاصله رتبه خود از عدد بدست آمده, از انتخاب رشته منصرف می شوند. اشتباه این عزیزان از آنجا ناشی می شود که آنها با نحوه انتخاب رشته کارشناسی ارشد دانشگاهها آشنایی ندارند .- •اشتباه دوم: با توجه به اینکه نحوه انتخاب رشته کارشناسی ارشد براساس علاقمندی داوطلب می باشد, این مطلب به خوبی توسط انتخاب رشته کنندگان تفهیم نشده و گروهی در ترتیب کردن رشته های مورد تقاضای خود دچار اشتباه می شوند.- •اشتباه سوم: عدم آشنایی صحیح از سهمیه ثبت نامی در آزمون کارشناسی ارشد ، امتیازات و نحوه تخصیص معدل.- •اشتباه چهارم: عدم انتخاب رشته های متناسب با رتبه داوطلب که شاید این اشتباه بدترین و مهمترین بین آنها باشد.فراموش نکنید بازه مطلوب و متناسب با رتبه خود باید انتخاب شود، در غیر اینصورت فرصت انتخاب رشته خود را از دست میدهید.انتخاب این بازه مناسب نیازمند به اطلاعات آماری داشته ودر دسترس همگان نیست.- - لطفا قبل از انجام عملیات انتخاب رشته به موارد زیر توجه فرمایید:   •شما امکان انتخاب 100 رشته/محل را در فرم انتخاب رشته دارید. •در بسیاری از کد/رشته های امتحانی، تعداد تمامی رشته/محل ها کمتراز 100 انتخاب در کل کشور است. بنابراین اولویت بندی انتخاب ها در فرم انتخاب رشته می‌تواند صرفا به علاقه مندی شما بستگی داشته باشد و در این حالت خاص با هرگونه چینش و اولویت بندی شانس قبولی خود را از دست نمی دهید. البته در این حالت سامانه "انتخاب‌یار"، یک اولویت بندی براساس میزان استقبال دانشجویان (رتبه های بالا تا آخرین ها) از دانشگاهها و ترتیب بندی ویژه امکانات و توانمندی‌های این مراکز تحصیلی و آنچه که عرف انتخاب رشته کنندگان است ارائه می دهد. • اگر تعداد کدرشته/ دانشگاههای آزمون شما بیش از 100 عدد می باشد، انتخاب 100 عدد از این تعداد متناسب با رتبه خود می تواند در گزینش نهایی شما بسیار موثر باشد و در این حالت با انتخاب اشتباه شانس قبولی خود را از دست می‌دهید.- . با توجه به رتبه ای که گرفته ام احتمال قبولی من چقدر است؟ احتمال قبولی هر داوطلب مجاز به انتخاب رشته بسیار بستگی به نفرات رتبه های قبلی خود دارد. اگر یک به یک رتبه های قبل از شما انتخاب رشته کنند، آنها در اولویت قبولی قرار دارند. به عبارت دیگر هرچقدر نفرات قبل از شما از انتخاب رشته منصرف شوند و یا اشتباه انتخاب رشته کنند و یا بعضی از موقعیت ها را نادیده بگیرند این فرصت برای شما باقی می ماند.- . چه کسانی نیاز به انتخاب رشته حضوری ندارند؟ بر اساس شرایط انتخاب رشته امسال، شما مجاز به انتخاب 100 موقعیت رشته/شهر می باشید. با مراجعه به دفترچه شماره ی 2 (دفترچه انتخاب رشته)، ابتدا بررسی کنید که چند موقعیت رشته/شهر برای رشته شما در کل وجود دارد؟ اگر تعداد آن کمتر از 100 عدد بود، کافیست که ترتیب اعتباری/علمی آنها را داشته باشید. استخراج این ترتیب بندی از سایت وجود دارد و نیازی به انتخاب رشته حضوری نمی باشد. زیرا که از نفر اول رشته ی شما تا نفر آخر در تعداد محدودی رشته/شهر مجاز به انتخاب رشته هستند.- . با توجه به رتبه ای که گرفته ام چگونه انتخاب رشته کنم؟ - ابتدا بازه ی مناسب (حداقل احتمال قبولی تا حداکثر احتمال قبولی) را انتخاب کنید. - با توجه به بهترین رتبه های گرایش های خود و بر اساس علاقه مندی و اعتبار دانشگاه ها، رشته ها را مرتب کنید. . سایت انتخاب رشته چه کمکی می کند؟- در پاسخ به این سؤال به دو گروه توجه کنید: گروه اول: داوطلبانی که با توجه به دفترچه ی شماره 2، تعداد رشته/شهرهای تا 100 عدد دارند. سایت تمامی انتخابهای ممکن را با یک چینش منطقی و از کمترین احتمال قبولی تا بیشترین احتمال قبولی در اختیار داوطلب قرار می دهد.- گروه دوم: داوطلبانی که با توجه به دفترچه ی شماره ی 2 تعداد رشته/شهرهای بیش از 100 عدد دارند. سایت ابتدا با توجه به کارنامه ی شما بازه ی مناسب (حداقل احتمال قبولی در اولویت اول و حداکثر احتمال قبولی در اولویت صدم) را ارائه می دهد. سپس همزمان با یک چینش منطقی در شهر دانشگاه گزارش دهی می کند.- . چگونه از سایت انتخاب رشته استفاده کنم؟ 1. هنگام استفاده از سایت کارنامه ی خود را همراه داشته باشید. 2. ابتدا کلمه ی کاربری و رمز عبور شخصی برای خود تعریف کنید. 3. پس از تایید کلمه ی کاربری در رمز عبور شما توسط سایت وارد سیستم شده و مشخصات لازم را از کارنامه وارد سیستم شده و مشخصات لازم را از کارنامه وارد سایت کنید. 4. پس از وارد کردن مشخصات، گزارش و نتیجه را در همان زمان می توانید روی صفحه ی نمایش خود داشته باشید.- . خطاها در انتخاب رشته کدام است؟ - داوطلبی که با رتبه ی واقعی خود انتخاب رشته نکرده باشد. - داوطلبی که بدبینانه انتخاب رشته کرده باشد. - داوطلبی که بدون توجه به رتبه خود، انتخاب رشته ی خیلی خوشبینانه (رویایی) انتخاب رشته کرده باشد. - داوطلبی که از گرایش های با کمترین احتمال قبولی انتخاب رشته کرده باشد.- •شما می توانید 10 انتخاب اول خود را رویایی و 10 انتخاب آخر خود را بدبینانه استخراج کرده و به گزینه های خود بیافزایید. •مطالب بالا براساس سوالات متداول انتخاب رشته ارشد تنظیم شده است امید است با مطالعه دقیق جواب بسیاری از سوالات خود را بدست آورده باشید. - به هرحال همانطور که دانشجویان رشته های مهندسی در دروس خود خوانده اند فرایند تصمیم گیری و انتخاب اگر براساس اصول علمی و سیستماتیک اجرا شود و پیش برود طبیعتا نتایج قابل قبول و مطلوبی به ارمغان خواهد آورد. امیدواریم با مطالعه این چند سطر و توجه دادن شما به لحاظ کردن این نکات حین انتخاب رشته کارشناسی ارشد دانشگاه موفقیت تک تک عزیزان را شاهد باشیم. مشاور: مهندس امیر زنده نام - سایت میگنا راهنماي انتخاب رشته هاي تحصيلي آزمون ورودي تحصيلات تكميلي (دوره هاي كارشناسي ارشد ناپيوسته داخل) سال 1393 به داوطلبان توصيه مي شود مطالب راهنما را به دقت بخوانند كليات و شرايط و ضوابط مقدمه   الف) روش گزينش   ب) بورسيه و رشته هاي داراي شرايط خاص   ج) شيوه هاي آموزشي در مقطع تحصيلات تكميلي (كارشناسي ارشد)   د) سهميه رزمندگان   ه‍ ) پذيرش اتباع خارجي   و) رتبه اول دوره هاي كارشناسي دانشگاه ها و مؤسسات   ز) كارنامه اعلام نتايج اوليه آزمون   - تذكرات مهم در رابطه با معدل   ح) انتخاب اينترنتي محل تحصيل   ط) فرم اينترنتي انتخاب رشته هاي تحصيلي   ي) يادآوري هاي خيلي مهم دريافت فايل جداول كد رشته محل ها  - جدول شماره 1- كد رشته محل هاي تحصيلي گروه علوم انساني   دريافت فايل - جدول شماره 2- كد رشته محل هاي تحصيلي گروه علوم پايه   دريافت فايل - جدول شماره 3- كد رشته محل هاي تحصيلي گروه فني و مهندسي   دريافت فايل - جدول شماره 4- كد رشته محل هاي تحصيلي گروه كشاورزي   دريافت فايل - جدول شماره 5- كد رشته محل هاي تحصيلي گروه هنر   دريافت فايل - جدول شماره 6- كد رشته محل هاي تحصيلي گروه علوم دامپزشكي   دريافت فايل پيوست ها الف) شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو و جدول شهريه رشته هاي مختلف تحصيلي دوره هاي نوبت دوم دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي ب) شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو و ميزان شهريه در رشته هاي مختلف تحصيلي دوره هاي نيمه حضوري ج) شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو و جدول شهريه رشته هاي مختلف تحصيلي دانشگاه پيام نور د) شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو و جدول شهريه رشته هاي مختلف تحصيلي مؤسسات آموزش عالي غيردولتي و غيرانتفاعي ه‍) شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو و جدول شهريه رشته هاي مختلف تحصيلي دوره هاي مجازي و) شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو و جدول شهريه رشته هاي مختلف تحصيلي دوره هاي پرديس خودگردان ز) شرايط و توضيحات مربوط به برخي از دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي ح) شرايط و ضوابط اختصاصي ارگان هاي بورس دهنده و مؤسسات آموزش عالي داراي شرايط خاص ـ فرم تأييديه فارغ التحصيلان رتبه اول و نمونه دوره كارشناسي دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي ـ پيش نويس فرم انتخاب رشته اينترنتي  دريافت فايل  روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور کاربر گرامی : این پست تا پایان اردیبهشت 93 معتبر است و پس از آن بعنوان مطلب آرشیوی در دل سایت ذخیره خواهد شد . برای مشاهده اخبار و اطلاعیه های جدید حتما به صفحه اول سایت میگنا بصورت روزانه سر بزنید : آدرس صفحه اول سایت : www.migna.ir ]]> اخبار کنکور و تحصیلات تکمیلی Tue, 13 May 2014 09:50:44 GMT http://migna.ir/vdcgz39x.ak9tn4prra.html فرصت‌هاي شغلي رشته‌ روانشناسي باليني http://migna.ir/vdcb8zb8.rhbwspiuur.html تعریف روانشناسی، علم کاربردی مطالعه رفتار و فرایندهای ذهنی بر اساس یافته‌های علمی و تحقیق شده می‌باشد. رفتار به فعالیت‌ها و اعمالی اشاره دارد که قابل مشاهده و قابل اندازه گیری می‌باشند، مانند صحبت کردن و راه رفتن، اما فرایندهای ذهنی به اعمال و فرایند‌هایی اشاره دارد که به صورت مستقیم قابل دیدن و درک کردن نیست و نمود آنها را می‌توان در رفتار و دیگر فرایند‌ها مشاهده کرد، مانند تفکر و یا هیجان و ترس. امروزه، روانشناسی از سنین خردسالی و نوجوانی گذشته و پا به مرحله جوانی و بزرگسالی گذاشته است و به درجه‎ای از ثبات و استحكام رسیده است (شاملو، 1370). -يكي از مهمترين و محبوبترين گرايش هاي روان شناسي، رشته روان شناسي باليني مي باشد .نقش‌های شش‌گانه روان شناسي باليني آن عبارت است از: ارزیابی و تشخیص، مداخله و درمان، مشاوره، آموزش و نظارت بر کار روان‌درمانگرها، پژوهش و مدیریت. غالب کارهای روانشناس بالینی در راستای درمان و تشخیص، آموزش و پژوهش است (دادستان و منصور، ۱۳۶۶).- بیشترین شمار روان‌شناسان در این رشته کار می‌کنند، یعنی رشته‌ای که سر و کارش با کاربرد اصول روان شناختی در امر تشخیص و درمان مشکلات عاطفی و رفتاری است. مثلاً بیماری روانی، بزهکاری نوجوانان، رفتار جرم‌آفرین، اعتیاد دارویی، عقب‌ماندگی ذهنی، کشمکش‌های زناشویی و خانوادگی، و سایر مشکلات خفیف سازگاری. - روان‌شناسان بالینی می‌توانند در بیمارستان‌های روانی، دادگاه‌های کودکان یا سازمان‌های نظارت بر بزهکاران، درمانگاه‌های بهداشت روانی، نهادهای ویژه با روان‌پزشکی، ارتباط نزدیک داشته باشند. - فرصت هاي شغلي روان شناسي باليني: 1- روانشناس باليني مي‌تواند پس از احراز شرايط لازم (ازجمله 800 ساعت کارآموزي در مراکز داراي مجوز رسمي، تاييديه از اساتيد رشته و ...) و دريافت مجوز از سازمان نظام روانشناسي، اقدام به تأسيس کلينيک مشاوره بنمايد. 2- به عنوان کارشناس اين رشته در مراکز دولتي نظير بهزيستي- شهرداري- نيروي انتظامي- سازمان زندان ها- کانون اصلاح و تربيت و ... در قسمت مربوطه جذب به کار شود. 3-در واحدهاي کوچک دانشگاه آزاد و يا دوره هاي فراگير و يا مؤسسات آموزش عالي آزاد به عنوان مدرس فعاليت کند. 4- در آموزش و پرورش به عنوان دبير درس روان شناسي و يا به عنوان مشاور مدرسه به راهنمايي و مشاوره دانش آموزان يا اولياء بپردازد.  5-با اخذ مجوز از سازمان بهزيستي اقدام به تأسيس مهد کودک نمايد 6-با اخذ مجوز از سازمان بهزيستي اقدام به تأسيس سراي سالمندان نمايد. . 7-در کلينيک هاي درمان اعتياد به عنوان روانشناس مشغول به کار شوند 8- در کلينيک ها و مراكز مشاوره اي به کارهاي درماني بپردازد. 9- با روانپزشکان در کلينيک هاي خصوصي ايشان همکاري کند. (البته روانپزشکان مايل به همکاري با کارشناسان ارشد در گرايش هاي باليني و خانواده درماني هستند.) 10- در کلينيک هاي مشاوره و روان درماني کودک به کارهاي درماني مثل بازي درماني و ... بپردازد (در اين مراکز تاکيد بيشتر روي کارشناسان ارشد با گرايش باليني کودک و نوجوان و باليني است.) شايان ذکر است که اشتغال در اين مراکز مستلزم تحصيل در گرايش روانشناسي باليني است و دارا بودن مدرک کارشناسي اين گرايش کافي است. تعداد واحد‌هاي درسي در مقطع کارشناسي دانشجويان رشته روان‌شناسي موظف به گذراندن ۷۲ واحد دروس پايه، ۳۶ واحد دروس تخصصي، ۱۰ واحد دروس اختياري و ۲۰ واحد دروس عمومي هستند که در کل ۱۳۸ واحد را تشکيل مي‌دهد؛ براي اين تعداد واحد، ۶۸ درس اختصاص يافت. ويژگيها و توانمندي‌هاي لازم براي موفقيت در رشته روانشناسي دانشجويي که بخواهد در رشته روانشناسي پيشرفت کند بايد در درجه اول رياضي خوبي داشته و به خصوص در آمار قوي باشد. چون آمار يکي از سنگ بناهاي روانشناسي است. و در درجه دوم، دانشجوي اين رشته بايد نسبت به اطراف خود و جامعه خود ديد عميقي داشته‌باشد تا بتواند ظرافتهاي رفتاري افراد را درک کرده و در نهايت به ويژگيهاي رواني افراد پي ببرد. اگر شما از رشته‌ تجربي وارد رشته روانشناسي مي‌شويد، درس‌هاي مهم براي قبولي در اين رشته داراي ضرايب زير است: رياضي               2 زيست شناسي  4 فيزيک               2 شيمي             3 پريناز طريقي، دانشجوي روانشناسي باليني، دانشگاه علم و فرهنگ تهران ]]> رشته های دانشگاهی Thu, 01 Aug 2013 21:43:32 GMT http://migna.ir/vdcb8zb8.rhbwspiuur.html 7 نکته در انتخاب رشته آزمون سراسری http://migna.ir/vdciuzaz.t1ap52bcct.html داوطلبی که می خواهد در رشته ای فنی ادامه تحصیل دهد باید استعداد ذاتی نسبت به انجام کارهای فنی داشته باشد بنابراین توجه به استعداد و توانایی در انتخاب رشته بسیار ضروری است و هر فردی استعداد خود را بهتر می شناسد. از امروز داوطلبان می توانند انتخاب رشته خود را انجام دهند، بنابراین در این خبر 7 نکته طلایی برای انتخاب رشته بهتر آورده شد. انتخاب رشته، مسیر زندگی، انتخاب شغل آینده و شاید زیر بنای همه زندگی باشد اما برخی از داوطلبان حاضرند به هر قیمتی در هر رشته ای قبول شوند اما یکسال پشت کنکور نمانند و برخی داوطلبان هم برای قبول شدن در رشته دلخواه به هر موسسه و مشاوری مراجعه می کنند تا در رشته مورد علاقه خود قبول شوند.در این میان موسسات انتخاب رشته که با سوء استفاده از این نیاز مبرم داوطلبان با رشد قارچ گونه شان در گوشه و کنار شهر فقط به فکر منافع مادی خود هستند و بدون توجه به مهمترین فاکتورهای انتخاب رشته اصلا قبول شدن داوطلب برایشان مهم نیست. برخی از کارشناسان متعقدند توجه به فاکتورهای اصلی انتخاب رشته می تواند سرنوشت آینده داوطلب را به خوبی رقم بزند.دکتر علی زحمتکش، مشاور آموزشي در خصوص انتخاب رشته می گوید: داوطلبان کنکور باید به افراد خبره و آشنا مراجعه کنند و به هر سیستمی اعتماد نکنند. متاسفانه وقتی صحبت از انتخاب رشته می شود همه مشاور می شوند و موسسات هم فقط جنبه مادی را درنظر می گیرند و به فکر کسب درآمد هستند اما برای انتخاب رشته صحیح 7 فاکتور اصلی باید حتما در نظر گرفته شود.علاقه مهمترین معیار انتخاب رشتهزحمتکش تصریح کرد: علاقه یکی از مهمترین معیارهای انتخاب رشته است. هیچ کس غیر از داوطلب نسبت به شناخت علایق خود آگاه نیست. زیرا این فاکتور فرد را در رسیدن به اهداف بلند مدت در آینده هدایت و یاری می کند. توصیه می کنم چنانچه داوطلبان به رشته ای علاقه ندارند آن را اصلا انتخاب نکنند زیرا مطمئن باشند در آن موفق نخواهند شد.استعداد در انتخاب رشته مورد علاقه باید ذاتی باشدوی در ادامه گفت: استعداد به عنوان دومین معیار انتخاب رشته است و داوطلبی که می خواهد در رشته ای فنی ادامه تحصیل دهد باید استعداد ذاتی نسبت به انجام کارهای فنی داشته باشد بنابراین توجه به استعداد و توانایی در انتخاب رشته بسیار ضروری است و هر فردی استعداد خود را بهتر می شناسد.ارتقاء شغلی و علاقه مکمل یکدیگرندزحمتکش با اشاره به اینکه ارتقاء شغلی و علاقه 2 فاکتوری هستند که در انتخاب رشته مکمل یکدیگرند افزود: اگر یکی از این 2 فاکتور نباشد مشکل ایجاد خواهد شد زیرا چنانچه فردی رشته ای را بدون علاقه انتخاب کند نباید در 10 سال آینده در بازار کار انتظار ارتقا شغلی به واسطه ان داشته باشد.موقعیت فرهنگی شهری انتخابی را باید مد نظر داشته باشیداین مشاور آموزشی گفت: نمرات بعضی از داوطلبان به گونه است که مجبور هستند در شهر دیگری ادامه تحصیل دهند.بنابراین بهتر است قبل اینکه شهر مورد نظر را انتخاب کنند شرایط از جمله رفت و آمد و یا آشنایانی که در آن شهر دارند را مد نظر داشته باشند حتی موقعیت فرهنگی شهر مورد نظر نیز مهم است زیرا باید با روحیه فرد سازگاری داشته باشد در غیر این صورت نمی تواند ادامه تحصیل دهد.بنیه علمی با استعدادها در ارتباط استوي در ادامه افزود: داشتن بنیه علمی به این معناست که اگر فرد در درسی مثل ریاضی ضعیف باشد اگر بخواهد رشته برق را انتخاب کند حتما موفق نخواهد شد زیرا بنیه علمی با استعداد و سنجش علمی در ارتباط استدر انتخاب رشته از شرایط خانوادگی غافل نشویدزحمتکش در ادامه گفت: کسانی که دارای وضع مالی خوبی در خانواده هستند، به توصیه پدر و مادر به دنبال رشته های درآمد زا می روند بنابراین توصیه می شود داوطلبان در انتخاب رشته چنانچه شغل پدر و یا مادر خود را دوست ندارند اقدام به انتخاب آنها نکنند.متخصص ترین فرد در انتخاب رشته، خود داوطلب استدکتر توکلی، مشاوره عالی سازمان سنجش در ادامه افزود: از نظر من به عنوان یک کارشناس متخصص ترین فرد در انتخاب رشته خود داوطلب است. زیرا اگر تمامی راهنمایی ها و کتب و نرم افزار انتخاب رشته را که سازمان سنجش برایش مهیا کرده به درستی مطالعه کند و از استعداد و علاقه خود نیز با خبر باشد بهتر از هر کس دیگری می تواند نسبت به انتخاب رشته صحیح اقدام کند.وی تصریح کرد: بهتر است این نکته را مد نظر داشته باشند که در انتخاب رشته به بومی بودن و جنسیت در دانشگاه ها حتما توجه کنند. ]]> انتخاب رشته Tue, 07 Aug 2012 03:54:00 GMT http://migna.ir/vdciuzaz.t1ap52bcct.html امتحان تعیین رشته مجدد دانش آموزان سال اول متوسطه http://migna.ir/vdcb.5baurhb55iupr.html  برای تغییر رشته تحصیلی متأسفانه با وجود اینکه شیوه نامه و آیین نامه های مشخصی در خصوص شرایط و ضوابط تغییر رشته تحصیلی وجود دارد،به سبب کم دقتی و یا بی اطلاعی اولیای مدرسه، باعث آمد و شدهای مکرر و بیهوده اولیا به  اداره آموزش و پرورش و مدارس شده و  بر بر آن شدیم تا به اختصار و مفید این مجموعه شرایط را برای آگاهی و اطلاع اولیای محترم و دانش آموزان عزیز درج نمائیم: دانش آموزانی که نمره لازم از دروس مرتبط با رشته و شاخه های تحصیلی مورد نظرپایه دوم را کسب نمی کنند. برای ورود به رشته مورد نظر می توانند در امتحان تعیین رشته دروس مرتبط با آن رشته در شهریور ماه شرکت نموده و با کسب نمره لازم به آن رشته هدایت شوند. 1 -  زمان ثبت نام در امتحان تعیین رشته حد اکثر تا دو هفته قبل از امتحانات شهریور ماه می باشد. 2 -  چنانچه دانش آموزی در پایان سال اول شرایط ورود به شاخه فنی وحرفه ای را کسب نکرده باشد می تواند در صورتی که در پایه دوم در شاخه نظری (ریاضی ، تجربی ، انسانی ) مشغول به تحصیل بوده باشد، در خرداد یا شهریور پایه دوم (شاخه نظری) در امتحان تعیین رشته (همزمان با امتحان تغییر رشته) شرکت نماید. 3-  دانش آموزی که به دلیل موجه نتواند در امتحان شهریور تعیین رشته شرکت نماید می تواند با رعایت کلیه شرایط و موافقت مدیر مدرسه به همراه سایر غایبین موجه واحد آموزشی درامتحان تعیین رشته شرکت نماید. 4 - نمره امتحانات تعیین رشته تاثیری در معدل سالانه یا کل دانش آموز نخواهد داشت. 5 - چنانچه دانش آموزی در پایان شهریور ماه شرایط قبولی را احراز و فقط شرایط ورود به شاخه کاردانش را داشته باشد و تمایل به کاردانش نداشته باشد می تواند یکی از راه حل های زیر را برگزیند: 1-5  راه حل اول: در یکی از رشته های کاردانش سال دوم ثبت نام و در خرداد یا شهریور پایه دوم در امتحان دروس تغییر رشته مورد نظر شرکت و پس از کسب نصاب قبولی در سال سوم رشته مورد دلخواه را ادامه داده و باقی دروس رشته جدید را در دوره تابستانی سال سوم بگذراند. 2-5 راه حل دوم: با استناد به آیین نامه اجرایی مدارس ، با توجه به قبولی در پایه اول می تواند مجدداً در پایه اول دبیرستان های غیر انتفاعی یا بزرگسالان به صورت داوطلب آزاد ثبت نام تا معدل و شرایط رشته دلخواه را کسب نماید. 3-5  راه حل سوم: دانش آموز می تواند از مهرماه در دبیرستان های بزرگسالان ثبت نام و در نیمسال اول علاوه بر 17 واحد دروس عمومی پایه دوم تعدادی از دروس تعیین رشته پایه اول را نیز انتخاب و در پایان نیمسال اول به شرط موفقیت در تمامی دروس انتخابی ، تعیین رشته کرده (شاخه نظری) و در نیمسال دوم و دوره تابستانی دروس سال دوم را گذرانده تا مهر ماه سال بعد بتواند با رعایت شرط سنی و دیگر ضوابط در پایه سوم روزانه همانند دیگر دانش آموزان ادامه تحصیل دهد.    www.migna.ir   ]]> نظام سالی واحدی Sat, 30 Jul 2011 14:53:44 GMT http://migna.ir/vdcb.5baurhb55iupr.html 22 کلید طلایی در انتخاب رشته http://migna.ir/vdcfivdcaw6dc.giw.html - بر اساس نمره و رتبه خود انتخاب رشته نمایید زیرا انتظار بالای شما ممکن است باعث از دست دادن موقعیت های دیگر باشد که در آینده به راحتی نتوانید بدست آورید. - حداکثر دقت لازم را در پر کردن فرم انتخاب رشته مطابق با مطالب مندرج در دفترچه انتخاب رشته و آخرین اطلاعیه هایی که سازمان سنجش یا بعضی سازمان ها و دانشگاه ها در مورد پذیرش دانشجو با توجه به شرایط خود اعلام می نمایند، به خرج دهید. 1- قبل از انتخاب رشته با خانواده و مشاوران آگاه مشورت کنید. 2- در انتخاب رشته با توجه به استعداد، توانایی، علاقه و شناخت خود، خودتان تصمیم آگاهانه بگیرید، زیرا ممکن است تغییر یا انتقال رشته برای شما مقدور نباشد. 3- قبل از انتخاب رشته در باره موقعیت جغرافیایی و جایگاه علمی دانشگاه و رشته مورد نظر خود مطالعه و بررسی لازم را انجام دهید. 4- دفترچه راهنمای انتخاب رشته را خودتان به دقت مطالعه کنید و هنگام دریافت برگه انتخاب رشته با اطلاعیه ها و نکاتی که سازمان سنجش یا دانشگاه ها در مورد ظرفیت و شرایط پذیرش منتشر می کنند توجه نمایید. 5- براساس نمره و رتبه خود انتخاب رشته نمایید زیرا انتظار بالای شما ممکن است باعث از دست دادن موقعیت های دیگر باشد که در آینده به راحتی نتوانید بدست آورید. 6- هرگز به انتخاب رشته کامپیوتری اکتفا نکنید زیرا کامپیوتر نمی تواند استعداد، علاقه و شخصیت شما را در نظر بگیرد. اما می توانید از انتخاب رشته کامپیوتری به عنوان راهنما کمک بگیرید. 7- طوری انتخاب رشته کنید که رشته اول بر دوم، دوم بر سوم، و سوم بر چهارم و ... بر دیگری برتری داشته باشد. 8- انتخاب اول با انتخاب آخر از نظر اولویت نمره تفاوتی ندارد، سعی کنید اولویت شما بر اساس استعداد و علاقمندی تان، رشته و دانشگاهی که انتخاب می کنید، باشد. 9- امکان ادامه تحصیل در بعضی از رشته ها مقدور نیست یا به سختی ممکن است؛ در انتخاب اینگونه رشته ها دقت کنید. 10- در صورتی که مجاز به انتخاب رشته در هر یک از رشته های دانشگاه پیام نور یا غیرانتفاعی هستید، رشته های این دانشگاه را انتخاب کنید. 11- رشته شبانه و پیام نور شهر خود یا شهرهای نزدیک را انتخاب نمایید زیرا اولاً سهمیه اختصاص یافته برای شما بیشتر است و ثانیاً امکانات خوابگاهی در دانشگاه های شبانه وجود ندارد. 12- بعضی از رشته های شبانه، غیرانتفاعی و پیام نور شهر خود را در اولویت نسبت به شهرهای دور دست انتخاب نمایید. 13- با توجه به سهمیه قطب، استان و ناحیه شهر خود انتخاب رشته کنید زیرا تقریباً هفتاد درصد سهمیه اختصاص یافته به این مناطق مربوط به شماست. 14- در انتخاب رشته های کاردانی در شهرهای دور دقت نمایید زیرا در صورت قبولی حتماً باید در آن رشته ادامه تحصیل دهید؛ در غیر این صورت به مدت دو سال از شرکت در کنکور سراسری محروم خواهید شد. 15- شانس خود را در انتخاب رشته های شبانه، غیرانتفاعی، پیام نور و نیمه حضوری امتحان کنید زیرا در صورت عدم ثبت نام و ادامه تحصیل در سال آینده از شرکت در کنکور سراسری محروم نخواهید ماند. 16- داوطلبانی که با مدرک کاردانی در کنکور سراسری شرکت کرده اند مجاز به انتخاب همه رشته ها نیستند و باید مطابق دفترچه انتخاب رشته عمل کنند. 17- داوطلبانی که مجاز به انتخاب رشته در دوره روزانه اند حق انتخاب رشته در دانشگاه های شبانه و نیمه حضوری را دارند. اما افرادی که تمایل به انتخاب رشته دانشگاه پیام نور و غیرانتفاعی دارند، در صورتی که مجاز به انتخاب رشته در این دانشگاه ها باشند، می توانند انتخاب رشته نمایند. 18- تنوع انتخاب رشته در گروه های آزمایشی مختلف به شرح ذیل است: - گروه آزمایشی علوم ریاضی تقریباً 165 رشته. - گروه آزمایشی علوم تجربی تقریباً 125 رشته. - گروه آزمایشی علوم انسانی تقریباً 75 رشته. - گروه آزمایشی هنر تقریباً 35 رشته. 19- پذیرش در بعضی از رشته ها مانند رشته های نیمه متمرکز انصراف از تحصیل ندارد بنابراین در انتخاب این گونه رشته حداکثر دقت لازم صورت پذیرد. 20- فقط با افراد خبره و آگاه که با شرایط و نحوه پذیرش دانشجو طبق دفترچه راهنمای انتخاب رشته امسال آشنایی کامل دارند مشورت نمایید. زیرا هر سال نحوه گزینش شرایط پذیرش در بعضی از رشته ها تغییر می کند. 21- در نحوه گزینش، شرایط پذیرش دانشجو و شرایط خاص بعضی از رشته ها به موارد ذیل دقت نمایید: - گرایش خاص بعضی از رشته ها. - جنس پذیرش رشته های مختلف. - ظرفیت پذیرش مربوط به سازمان ها و نهادهای مختلف مانند آموزش و پرورش. - گزینش خاص دانشجو در برخی از دانشگاه ها و بعضی رشته ها مانند دانشگاه امام صادق (ع) و رشته های نمیه مرکز. - نوع سهمیه پذیرش داوطلب و نوع پذیرش دانشجو در رشته های سهمیه دار. - تعهد بعد از تحصیل در مورد بعضی از رشته ها و انجام تعهد در محل مندرج مطابق با دفترچه انتخاب رشته امسال. - امکان تغییر رشته یا جابجایی در صورت پذیرفته شدن در دانشگاه. 22- حداکثر دقت لازم در پر کردن فرم انتخاب رشته مطابق با مطالب مندرج در دفترچه انتخاب رشته و آخرین اطلاعیه هایی که سازمان سنجش یا بعضی سازمان ها و دانشگاه ها در مورد پذیرش دانشجو با توجه به شرایط خود اعلام می نمایند.   ]]> انتخاب رشته Fri, 06 Aug 2010 03:53:56 GMT http://migna.ir/vdcfivdcaw6dc.giw.html