پایگاه خبری علمی، آموزشی و تحصیلات تکمیلی میگنا - آخرين عناوين اخبار اجتماعی و آموزشی :: نسخه کامل http://migna.ir/News/SocialEmployeeNews Sat, 21 Jan 2017 03:15:32 GMT استوديو خبر (سيستم جامع انتشار خبر و اتوماسيون هيئت تحريريه) نسخه 3.0 http://migna.ir/skins/default/fa/{CURRENT_THEME}/ch01_newsfeed_logo.gif تهیه شده توسط پایگاه خبری میگنا http://migna.ir/ 100 70 fa نقل و نشر مطالب با ذکر نام پایگاه خبری میگنا آزاد است. Sat, 21 Jan 2017 03:15:32 GMT اخبار اجتماعی و آموزشی 60 آمادگی بهزیستی برای ارائه خدمات روان شناسی به بازماندگان پلاسکو http://migna.ir/vdch66nx.23nwvdftt2.html میگنا: معاون دفتر مشاوره و امور روانشناختی بهزیستی کشور از آمادگی بهزیستی برای ارائه خدمت به بازماندگان و آسیب‌دیدگان حادثه پلاسکو خبر داد. مهدی میرمحمدصادقی، معاون دفتر مشاوره و امور روانشناختی بهزیستی کشور با حضور در محل حادثه ساختمان پلاسکو گفت: تلاش می‌کنیم تا با استفاده از متخصصان روانشناسی و مشاوران تحت نظارت سازمان بهزیستی به سلامت روان افراد حاضر در این حادثه، بازماندگان و همچنین آسیب‌دیدگان ارائه خدمت داشته باشیم. وی تاکید کرد: سلامت روان عمومی جامعه برای ما اهمیت بسیار زیادی دارد و با استفاده از تخصص مشاورین و روانشناسان سعی داریم تا از افزایش آسیب و همچنین تبعات روانی آن جلوگیری کنیم. معاون دفتر مشاوره و امور روانشناختی بهزیستی کشور افزود: در حال حاضر اورژانس اجتماعی سازمان بهزیستی کشور طی ارتباط با خانواده‌های مصدومین و جانباختگان سعی در کاهش تبعات روانی این حادثه دارد. میرمحمدصادقی افزود: همچنین روانشناسان بخش خصوصی و دولتی، نیروهای داوطلب و انجمن روان شناسی ایران نیز در این زمینه همکاری خوبی با بهزیستی آغاز کرده‌اند. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 20 Jan 2017 20:12:02 GMT http://migna.ir/vdch66nx.23nwvdftt2.html از کودک‌آزاری آموزشی تا تشدید سندروم نمره 20 http://migna.ir/vdcfvcdm.w6d1xagiiw.html میگنا: رضا اسماعیلی در گفت‌وگو با ایسنا، پیرامون نقش مشاوران و جایگاه امور پرورشی در مدارس به منظور پیشگیری از بروز آسیب‌های اجتماعی در مدارس با توجه به انتشار فیمی از خودآزاری و خودزنی دانش‌آموزان در فضای مجازی اظهار کرد: خودزنی، اوج احساس ناتوانی است که به فرد دست می دهد و به همین دلیل اگر جایگاه وی در خانواده، در سیستم بزرگتر مدرسه و پس از آن در محیط اجتماعی به درستی تعریف نشود و احساس مفید بودن و توانمندی در او بوجود نیاید به نقطه ای میرسد که در درجه اول احساس بی‌تفاوتی  و سپس رنجش از خود می کند. وی افزود: اگر این مسئله تشدید شود به آسیب رسانی به خود منتهی می شود. یکی از عوامل مهم و اثرگذار، جایگاه مطلوب دانش آموزان در ارتباط با خانواده، دوستان و نهادهای اجتماعی چون مدرسه است و اگر فرد احساس اثربخشی  و تعلق و فایده مندی نداشته باشد در نهایت دچار بیگانگی از سیستم خانواده، مدرسه  و اجتماع شده و چون راه برون رفتی ندارد دست به خودزنی می‌زند.   فاصله گروهی از دانش‌آموزان با سیستم رسمی تعلیم و تربیت لزوم بازنگری و احیای سیستم پرورشی  این جامعه شناس و استاد دانشگاه با بیان اینکه علی رغم تلاش های صورت گرفته در عرصه پرورشی اکنون یکی از چالش های مهم فرهنگی و تربیتی در سیستم های آموزشی فاصله گیری با نیازها، خواسته ها و انتظارات واقعی دانش آموزان است گفت:  نظام فرهنگی و پرورشی می‌تواند پاسخگوی نیازهای بخشی از دانش آموزان باشد که در سیستم رسمی رشد کرده‌اند اما گروهی از دانش آموزان به لحاظ تربیتی با سیستم رسمی تعلیم و تربیت فاصله پیدا کرده‌اند و این سیستم رسمی آمادگی و توانمندی پاسخگویی به نیاز این گروه از دانش‌آموزان را ندارد. اسماعیلی با تاکید بر اینکه نیازمند بازنگری و احیای سیستم فرهنگی و پرورشی هستیم عنوان کرد: احیای نظام پرورشی و متناسب سازی آن با نیازهای تربیتی دانش آموزان که در معرض تغییرات و تحولات است از جمله ضرورت های بنیادین به حساب می‌آید.   تعطیلی مدارس؛ باشکوه‌ترین لحظه‌ دانش‌آموزان   وی به وجود مدارس آسیب‌زا اشاره کرد و گفت: در حوزه روان شناسی اصطلاحی تحت عنوان " کودک آزاری آموزشی" داریم و این کودک آزاری زمانی رخ می‌دهد که  با محیط‌های آسیب زا در مدارس و نوع نظام تعلیم و تربیتی مبتنی بر محفوظات که یک نظام جذاب و مورد توجه نیست مواجه باشیم.  به همین خاطر است که وقتی مدارس تعطیل می‌شوند، یکی از  زیباترین و باشکوه ترین لحظه‌های دانش آموزان به ثبت می‌رسد و شور و شوق آنها برای تعطیل شدن مدارس نشان می‌دهد مدارس ما گرفتار آسیب‌زایی مزمن شده‌اند و از سوی دیگر خانواده‌ها هم "سندروم 20 " و نمره بالا گرفتن را تشدید می کنند و انتظار دارند فرزندانشان همیشه سرآمد باشند در حالی که به لحاظ هوشی در رده معمولی قرار دارند.   بنگاه‌هایی که در حال جهت دهی به نظام آموزش و پرروش هستند  این جامعه شناس و استاد دانشگاه افزود: تاکید فراوان نظام آموزشی روی حیطه امتحانات و کنکور و تبلیغات بنگاه‌های پولی و مالی که در بیرون از آموزش وپرورش در حال جهت دهی به نظام آموزش و پرروش هستند، آسیب‌های بسیاری  را ایجاد کرده و متاسفانه این عارضه به دوره ابتدایی هم رسیده است و بسیاری مدارس خواسته و ناخواسته در این مسیر قرار می گیرند و این یک نظام تعلیم و تربیت آسیب زاست. اسماعیلی با بیان اینکه کودک آزاری آموزشی یعنی آموزشی که باید پلکانی برای رشد و تعالی باشد را به عنوان "اهرم رنج" نمایش داده‌ایم گفت: امتحان که ابزاری برای سنجش آموخته‌هاست به یک ابزار انتقامی تبدیل شده است و مدام کودکان و افراد در سن آموزش را تحقیر می‌کند. نوع آموزش و انتظارات والدین محیط آموزشی را به یک محیط بیمارگونه تبدیل کرده و بچه ها از محیط مدرسه احساس لذت و خوشایندی نمی‌کنند و از محیط مدرسه دوری می‌کنند. کودک آزاری هم در محتوا و هم در روش‌های آموزشی که از یاددهی شروع می‌شود و به تست و امتحان و سنجش می‌رسد، دیده می‌شود. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 20 Jan 2017 16:26:07 GMT http://migna.ir/vdcfvcdm.w6d1xagiiw.html ولایتی با حکم رهبر انقلاب رئیس هیأت مؤسس دانشگاه آزاد اسلامی شد http://migna.ir/vdcc14q1.2bqox8laa2.html به گزارش میگنا به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دفتر مقام معظم رهبری، حضرت آیت الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب اسلامی با صدور حکمی آقای علی اکبر ولایتی را به عنوان رئیس هیأت مؤسس دانشگاه آزاد اسلامی منصوب کردند. متن حکم رهبر معظم انقلاب به شرح زیر است: «بسم الله الرحمن الرحیم اعضای محترم هیأت مؤسس دانشگاه آزاد اسلامی با عنایت به فقدان تأثرانگیز رئیس محترم هیأت مؤسس و هیأت امناء دانشگاه و سکوت اساسنامه مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی در چگونگی انتخاب رئیس هیأت مؤسس و ضرورت تسریع در انتخاب فرد عهده‌دار این مسئولیت، جناب آقای دکتر علی اکبر ولایتی از اعضای آن هیأت را به‌عنوان رئیس هیأت مؤسس منصوب میکنم تا هیچگونه وقفه‌ای در تمشیت قانونی امور آن دانشگاه که نقش مؤثری در امر آموزش عالی کشور دارد بوجود نیاید. همکاری اعضای محترم هیأت مؤسس و هیأت امناء و شورای عالی انقلاب فرهنگی در تکمیل اعضای هیأت مؤسس و هیأت امناء مورد انتظار جدّی اینجانب است. سید علی خامنه‌ای ۳۰ دی ماه ۱۳۹۵» ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 20 Jan 2017 14:33:37 GMT http://migna.ir/vdcc14q1.2bqox8laa2.html محوِ ناگهانی پلاسکو به کجا اشاره کرد؟ http://migna.ir/vdcb5wbf.rhb9gpiuur.html میگنا: اتفاق در حالی رخ داد که تعدادی از آتش‌نشان‌ها و به روایتی چند کسبه در آن حضور داشتند. موضوعی که حادثه را به یک فاجعه بزرگ تبدیل کرد. اخبار راست و دروغ شبکه‌های اجتماعی را فراگرفت. تصاویر به سرعت در همه‌جا منتشر شد و وضعیت بحرانی پیرامون ساختمان پلاسکو همه‌را شوکه و غمگین کرد. مردم زیادی به محل حادثه رفتند که خودش موضوعِ دیگری بود؛ جمعیت زیادی که از فاجعه بزرگ شهر تهران عکس و فیلم می‌گرفتند و خیالِ ترک کردن صحنه حادثه را نداشتند. حالا ساعت‌ها گذشته. شب شده و هنوز کسی نمی‌داند آن‌تعداد از آتش‌نشان‌های گیر کرده زیرِ آوار زنده‌اند یا جانشان را از دست داده‌اند. خیلی‌ها می‌پرسند چرا چنین شد؟ پاسخ‌ها متفاوت است. انگشت اتهام گاهی به سمت مالکان پلاسکو گرفته می‌شود که هشدارها را جدی نگرفته بودند و گاه به مدیریت اشتباه شهری. از بزرگی تلفات انسانی و اقتصادیِ پلاسکو که بگذریم همه می‌دانند روزی روزگاری این ساختمان، بلندترین ساختمان خاورمیانه بود و مدرن‌ترین مرکز خرید کشور؛ فضایی که خاطرات زیادی را در خود دارد. اما آیا قرار است پس از شکاف‌ خیابان‌های مختلف تهران، فرونشستِ زمین و گاه‌به‌گاه ریزش و از میان رفتن بناهای تاریخی، باز هم شاهد فرو ریختن ساختمان‌های قدیمی این شهر، این نمادهای شهرسازی مدرن ایران باشیم؟ محو ناگهانی پلاسکو اشاره ای بود به فساد مزمن در ایرانآرمان شهرکی پژوهشگر اجتماعی و استاد دانشگاه در تحلیل ماجرا می‌گوید این اتفاق تنها یکی از اتفاقاتی است که در آینده باز هم شاهدش خواهیم بود. این پژوهش‌گر اجتماعی در گفتگو با فرارو با اشاره به اینکه پلاسکو نمادی از مدرنیته در ایران بود گفت: نماد مدرنیته یا هرچیز دیگر بودن در رابطه با ساختمان پلاسکو یک بحث است و رعایت مسایل فنی و مهندسی چیز دیگر. منظورم این است که فرسودگی یک ساختمان ربطی به اینکه به‌لحاظ فرهنگی از چه جایگاهی برخوردار است ندارد. وی تاکید کرد: این هشداری است به همه‌ مسئولین ذی‌ربط که هرچه سریع‌تر فکری به حال اماکن مهمی که به قول شما از جایگاهی نمادین نیز برخوردار هستند بکنند. به گمان این کارشناس فروریختن پلاسکو باید مقدمه‌ای باشد برای تعریف یک طرح در مقیاس ملی برای ترمیم و به‌روزسازی بسیاری از اماکن و ابنیه‌های تاریخی. شهرکی همچنین هشدار داد که برج آزادی هم وضع چندان مطلوبی ندارد و گزارش‌های متعددی از نمِ بنِ این ساختمان منتشر شده است. این پژوهش‌گر می‌گوید از نظر من چیزی به نام مدیریت شهری در ایران نداریم. حداقل در خصوص کلان‌شهرها و اماکن بالاتر از سی‌سال عمر این امر مصداق دارد. هیچکدام از شهرهای ما بر اساس اصول برنامه‌ریزی شهری ساخته نشده است. وی ادامه داد: براساس تجربه‌ کاری خودم در سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان سیستان و بلوچستان طی سال‌های 1386 تا 1388 به ضرس قاطع می‌گویم که طرح‌های تفصیلی شهرهای ما به‌هیچ عنوان به‌روز نیست و نیاز به بازنگری و بازنویسی اساسی دارد. وی در ادامه و با اشاره به فساد اداری موجود در ایران گفت: محو ناگهانی پلاسکو به نظر من همچون انگشت اشاره‌ای است به فساد اداری مزمن در ایران؛ اینکه چگونه مالکین این ساختمان طی این سال‌ها به هشدارهای ادعاییِ شهرداری مبنی بر بازسازی و ترمیم ساختمان بی‌توجه بوده‌اند و اینکه چگونه قانون در این خصوص مسکوت بوده یا دور زده شده است. به گفته این استاد دانشگاه حداقل در خصوص آثار باستانی، اماکن فرهنگی و نمادین باید قانون با سخت‌گیری بیشتری اجرا شود. وی با مقایسه ایران با دیگر کشورها در ادامه توضیح داد: در هرحال در بسیاری از کشورها اگر به هر دلیل ساختمانی قابلیت ترمیم و بازسازی نداشته باشد بر اساس اصول مهندسی با هشدار قبلی و توسط تیم‌های تخصصی مهندسی منهدم شود. فاجعه در فاجعه این پژوهش‌گر همچنین به جمعیت زیاد حاضر در محل حادثه و تصویربرداری آن‌ها از حادثه اشاره کرده و گفت: گزارش‌ها و فیلم‌های متعددی منتشر شده که نشان می‌دهد مردم و شاهدان عینی چگونه بی‌توجه به فرایند امدادرسانی و تنها به صرف گرفتن یک فیلم و اشتراک‌گذاری آن در فرایند کمک‌رسانی و امداد اختلال ایجاد می‌کردند. این واقعا جای بسی تاسف دارد. وی ادامه داد: اصطلاحی در زبان آلمانی تحت عنوان schadenfreude وجود دارد که به معنای احساس لذت از بیچارگی استیصال و درماندگی دیگری فی‌المثل در یک مخمصه است. در انگلیسی میتوان واژه gloating را معادل آن به کار برد. وی با استفاده از واژهِ احساس لذت از بیچارگی دیگران در خصوص رفتار مردم توضیح داد: در فارسی به نظر من همین رخداد امروز بیش از هر واژه‌ دیگری مصداق عینی احساس لذت از بیچارگی دیگران است. وی در این‌باره ادامه داد: اینکه بر روی سقف ماشین آتش‌نشانی سوار شوی و از محو و نابودی و جان‌کندن دیگران فیلم بگیری نمونه‌ عینی سقوط اخلاقیات در جامعه‌ ما است. اصلا چیزی به نام خدمات داوطلبانه در ایران معنی و مفهومی ندارد که هیچ، حتی سر راه امدادرسانی یک آمبولانس یا مامور آتش‌نشان نیز مانع ایجاد می‌شود. فردگرایی افسارگسیخته، اضمحلال حس دیگردوستی یا نوع‌دوستی، گرایش به منفعت شخصیِ بی‌حدوحساب، عدم همدلی و اعتماد میان یک فرد عادی و یک مامور لشکری و کشوری در هر لباسی که هست به گفته آرمان شهرکی همه و همه دست به دست هم می‌دهد تا در چنین حوادث ناگهانی و فجایعی، کار به سرعت و درستی پیش نرود. این کارشناس در انتها نیز تاکید کرد: همچنین امیدوارم که این مساله به‌هیچ عنوان سیاسی نشده نیز تلنگری باشد به همه‌ کارشناسان، مسئولین و مهندسین ایرانی که زین‌پس نظارتی جدی بر فرایند ساخت‌وسازها داشته و اخلاقیات و وجدان خویش را پای منافع اقتصادی سلاخی نکنند. او در انتها نیز گفت: در هرحال برای همه‌ی بازماندگان حادثه صبر و برای همه‌ی قربانیان رحمت و مغفرت الهی آرزومندم.    منبع: فرارو ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 20 Jan 2017 05:36:17 GMT http://migna.ir/vdcb5wbf.rhb9gpiuur.html عکس/ گریه‌های دختر در آغوش پدر قهرمانش http://migna.ir/vdca6ane.49now15kk4.html عکس بزرگتر #پلاسکو #Tehran ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 20 Jan 2017 05:12:01 GMT http://migna.ir/vdca6ane.49now15kk4.html شهامت آتش نشانان دل را از تحسین و از نگرانی واندوه آکنده می سازد http://migna.ir/vdcjyoet.uqehyzsffu.html به گزارش میگنا به نقل از دفتر حفظ و نشر آثار حضرت آیت الله خامنه ای، رهبر معظم انقلاب اسلامی در پی حادثه دردناک آتش‌سوزی و فروریختن ساختمانی در مرکز تهران پیامی صادر کردند. متن پیام معظم له به شرح زیر است: «بسمه‌تعالی حادثه ی دردناک آتش سوزی و فروریختگی ساختمان در مرکز شهر مایه اندوه و تأسف و نگرانی عمیق اینجانب است. شهامت و فداکاری آتش نشانانی که در عملیات نجات مردم، خود دچار حادثه ی خطیر شده و در حال فداکاری متعهدانه به امتحانی دشوار گرفتار آمده اند، دل را از تحسین و تمجید و نیز از نگرانی و اندوه، آکنده میسازد. در حال حاضر همه ی تلاشها باید برای نجات جان گرفتارشدگان جهت دهی شود. رسیدگی به علل حادثه مسأله ی بعدی است. از همه مسئولان میخواهم همانگونه که در این چند ساعت، تلاش کرده اند کار مجاهدانه ی خود را ادامه دهند و وظیفه‌ی فوری را بر هر حرف و حدیثی مقدم بدارند. خداوند کمک فرماید انشاءالله. سیدعلی خامنه‌ای ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 19 Jan 2017 21:27:48 GMT http://migna.ir/vdcjyoet.uqehyzsffu.html حضور تیم سلامت روان در محل حادثه پلاسکو http://migna.ir/vdcgyu9w.ak9yy4prra.html میگنا: علی اسدی گفت: پخش تصاویر دلخراش حادثه آتش سوزی پلاسکو اثرات روانی تخریب کننده‌ای را بر جامعه خواهد گذاشت که باید مردم از انتشار این تصاویر در فضای مجازی خودداری کنند. وی افزود: حادثه آتش سوزی پلاسکو در موقعیت وسیعی در سطح شهر اتفاق افتاده و تجمع جمعیت را در برداشته است که از رسانه های جمعی می‌خواهیم با اطلاع رسانی به مردم، مانع انتشار و تکثیر تصاویر دلخراش این حادثه در فضای مجازی و تلگرام برای پیشگیری از اثرات روحی و روانی آن در جامعه شوند. اسدی ادامه داد: از ظهر امروز متاسفانه تصاویری به دستم رسیده که بسیار ناراحت کننده است و انتشار این تصاویر عوارض روحی و روانی بدی را بر جامعه می گذارد که با هماهنگی‌های صورت گرفته در ستاد بحران وزارت بهداشت و وزارت ارتباطات در گام اول به مدیریت فضای تلگرام می‌پردازیم تا شاهد کاهش بار روانی حادثه باشیم. معاون فنی اداره کل سلامت و روان وزارت بهداشت از حضور تیم سلامت روان دانشگاه‌های علوم پزشکی تهران، ایران و شهید بهشتی در منطقه خبر داد و گفت: ارزیابی اولیه و بعد روانی حادثه و ارتباط با مردم در محل حادثه به منظور هیجان ناشی از حادثه و کاهش استرس مردم انجام شده است. وی افزود: مداخلات سلامت روان در حوادث و بلایا بسیار جدی است و امیدواریم رسانه ها و روزنامه ها به جای جنازه سوخته شده، تصاویر تخریب ساختمان را در تیراژهای روزنامه انعکاس دهند و مراقب بعد روانی منفی جامعه باشند. اسدی از حضور ۸ کارشناس سلامت روان و مشاوره انفرادی و تن به تن با مردم به منظور مدیریت استرس و کاه هیجان ناشی از حادثه خبر داد و تصریح کرد: به منظور کاهش ابعاد روانی حادثه درصدد افزایش تعداد کارشناسان سلامت روان وزارت بهداشت در محله حادثه هستیم. - ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 19 Jan 2017 13:48:04 GMT http://migna.ir/vdcgyu9w.ak9yy4prra.html مردم از انتشار تصاویر دلخراش حادثه پلاسکو خودداری کنند http://migna.ir/vdcfcedm.w6d11agiiw.html به گزارش میگنا دکتر علی اسدی درگفتگو با ایسنا، ضمن اشاره به تصاویر منتشر شده از حادثه ریزش ساختمان پلاسکو در شبکه‌های اجتماعی اظهار کرد: تصاویر دلخراشی که از طریق تلگرام منتشر می‌شوند به شدت باعث ایجاد عارضه روانی و افزایش استرس مردم می‌شوند و بعد منفی دارند. در عین حال انتشار این تصاویر هیچ کمکی به مردم نمی‌کند. وی با تاکید بر اینکه انتشار تصاویر این حادثه از طریق شبکه های اجتماعی باید از طرف مردم کنترل شود، افزود: شرایط اورژانسی است و نیاز به اطلاع رسانی وجود دارد. این کار نیز از طریق رسانه‌ها صورت می گیرد، کاری که مردم می توانند در این مواقع انجام دهند که کمک بزرگی نیز به حادثه دیدگان می‌کند، مدیریت ارسال این تصاویر است. معاون دفتر سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد وزارت بهداشت درادامه ضمن اشاره به حضور کارشناسان سلامت روان در منطقه حادثه، تصریح کرد: روزنامه ها ازثبت تصاویر ناگوار و اخبار دلخراش مانند سوختگی، مرگ و... در صفحات اول خود خودداری کنند. اما تصاویر خرابی‌ها و گروه های امدادی مانعی ندارد. عجیب و تاسف برانگیز؛ حضور مردم روی ماشین آتش‌نشانی برای گرفتن عکس و فیلم جمعیت زیاد حاضر در محل حادثه حریق ساختمان پلاسکو کار امدادرسانی را بسیار دشوار کرده است. در تصویر زیر نیز نمایی تاسف‌برانگیز از حضور مردم روی ماشین آتشنشانی برای گرفتن عکس و فیلم را مشاهده می‌کنید. - ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 19 Jan 2017 13:09:51 GMT http://migna.ir/vdcfcedm.w6d11agiiw.html فيلم/ دوست داری مراسم ترحیمت چطوری برگزار بشه؟! http://migna.ir/vdccemq1.2bqo48laa2.html - شما بفرمايين: دوست داری مراسم ترحیمت (بعد از 120 سال!!!)چطوري برگزار بشه؟! ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Wed, 18 Jan 2017 05:13:31 GMT http://migna.ir/vdccemq1.2bqo48laa2.html رابطه بین دانشجو و استاد، ارباب‌و رعیتی نیست http://migna.ir/vdcgzu9w.ak9y74prra.html ‌به گزارش ایسنا، دكتر عباس قنبری عدیوی، در نخستین دوره بالندگی معاونان توسعه منابع و امور دانشجویی دانشگاه فرهنگیان، اظهار کرد: باید زمینه‌های مختلف برای دانشجویانی که به تربیت نسل بعد می‌پردازند را فراهم کنیم و از این لحاظ که دانشگاه فرهنگیان نقش تربیت‌معلمان را عهده‌دار است، بسیار اهمیت دارد. وی ادامه داد: اساس کار تعلیم و تربیت، تربیت یک شهروند خوب با جنبه‌های شخصیتی کامل است که می‌تواند به نقش‌آفرینی در جامعه به بهترین نحو بپردازد. قنبری عدیوی ابراز کرد: رابطه بین دانشجو و استاد رابطه ارباب‌ و رعیتی نیست، بلکه معلم و دانشجویی است که باید حرمت دانشجو را نگه‌داریم و امنیت روحی و روانی وی را تأمین کنیم تا بتواند در تربیت نسل بعد بسیار واقف عمل کند و همان انتظار برخورد که با خود را داریم به همان‌گونه با دانشجو برخورد کنیم. وی تصریح کرد: تلاش ما آشنایی بچه‌ها با حقایق زندگی است، خیلی از پردیس‌های دانشگاهی فرهنگیان امکانات لازم را ندارند و تفاوت‌های زیادی در مراکز دانشگاهی فرهنگیان وجود دارد که باید در جهت رفع مشکلات آن‌ها برآییم. این مقام مسئول با بیان اینکه افتخار می‌کنم در تربیت‌معلم تحصیل‌کرده‌ام، عنوان کرد: سرانه مطالعه و کتاب‌خوانی در کشور را باید افزایش دهیم و معلم باید با کتاب انس بگیرد که این امر عزم ملی را می‌طلبد. وی در پایان گفت: باید از حالتی که فقط به دنبال برطرف کردن نیازهای اولیه در دانشگاه‌ها هستیم، برون بیاییم که برای رهایی از این فضا باید به سمت اندیشه سازی برویم و این توانایی در دانشگاه فرهنگیان وجود دارد. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 17 Jan 2017 14:04:45 GMT http://migna.ir/vdcgzu9w.ak9y74prra.html پذیرش دانشجو کاهش می‌یابد http://migna.ir/vdcb0zbf.rhb9zpiuur.html به گزارش مهر، كمیسیون تلفیق لایحه برنامه ششم توسعه مجلس در راستای بررسی لایحه برنامه ششم توسعه، بخش هایی از تکالیف مربوط به آموزش عمومی و عالی و علم و فناوری را تصویب کرد که بخش های از آن به شرح زیراست : براساس ماده ۸۲- دولت موظف است به منظور حضور موثر نظام آموزش عالی کشور در تولید، توسعه و نشر علم و فناوری و تربیت دانشجو در سطح بین‌المللی و برقراری توازن و ارتقای کیفیت آموزش عالی و پژوهش و فناوری، در طول برنامه جداول مربوط را اجرایی کند. عنوان واحد ۱۳۹۶ ۱۳۹۷ ۱۳۹۸ ۱۳۹۹ ۱۴۰۰ سهم دانشجویان خارجی درصد ۰.۸ ۱ ۱.۲ ۱.۵ ۱.۸ سهم دانشجویان غیردولتی درصد ۴۴.۲ ۴۴.۳ ۴۴.۶ ۴۴.۸ ۴۵ نسبت دانشجو به هیأت علمی تمام وقت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دستگاه‌های اجرایی (حضوری) نفر ۲۵ ۲۴ ۲۲ ۲۰ ۲۰ نسبت دانشجو به هیأت علمی تمام وقت وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی (حضوری) نفر ۱۱ ۱۱ ۱۰ ۱۰ ۱۰ نسبت دانشجو به هیأت علمی تمام وقت دانشگاه‌های غیر دولتی   نفر ۵۳ ۵۰ ۴۷ ۴۵ ۴۳ نسبت هیأت علمی تمام وقت استادیار به بالا به کل هیأت علمی تمام وقت در دانشگاه‌های وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (حضوری) نفر ۸۸ ۸۹ ۹۰ ۹۱ ۹۲ نسبت هیأت علمی تمام وقت استادیار به بالا به کل هیأت علمی تمام وقت در دانشگاه‌های وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نفر (حضوری) نفر ۸۷ ۸۹ ۹۱ ۹۲ ۹۳   براساس این گزارش، سهم دانشجویان خارجی تا سال ۹۶  باید به ۸ برابر افزایش یابد. همچنین دانشجویان دانشگاه های غیردولتی نیز در سال آینده باید ۲.۴۴ درصد افزایش یابند. همچنین نسبت دانشجو به هیأت علمی تمام وقت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دستگاه‌های اجرایی (حضوری) ۲۵ به یک و نسبت دانشجو به هیأت علمی تمام وقت وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی (حضوری) ۱۱ دانشجو به یک نفر و نسبت دانشجو به هیأت علمی تمام وقت دانشگاه‌های غیر دولتی  ۵۳ به یک نفر است. همچنین نسبت هیأت علمی تمام وقت استادیار به بالا به کل هیأت علمی تمام وقت در دانشگاه‌های وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (حضوری) باید در سال آینده به ۸۸ نفر برسد. و نسبت هیأت علمی تمام وقت استادیار به بالا به کل هیأت علمی تمام وقت در دانشگاه‌های وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نفر (حضوری) به ۸۷ نفر در سال ۹۶ برسد. عنوان واحد ۱۳۹۶ ۱۳۹۷ ۱۳۹۸ ۱۳۹۹ ۱۴۰۰ تعداد دانشجو نفر ۴۵۴۴۰۰۰ ۴۴۶۱۰۰۰ ۴۳۸۰۰۰۰ ۴۳۲۰۰۰۰ ۴۳۰۰۰۰۰ نرخ ناخالص ثبت نام (جمعیت ۲۴-۱۸ سال) درصد ۵۱.۹ ۵۳.۰ ۵۳.۷ ۵۴ ۵۴ تعداد دانشجویان داخلی نفر ۴۴۹۸۰۰۰ ۴۴۰۵۰۰۰ ۴۳۱۴۰۰۰ ۴۲۲۵۰۰۰ ۴۲۲۳۰۰۰ سهم دانشجویان کاردانی به کل دانشجویان درصد ۱۹ ۲۰ ۲۱ ۲۲ ۲۳ سهم دانشجویان تحصیلات تکمیلی به کل دانشجویان درصد ۲۴ ۲۶ ۲۸ ۳۰ ۳۰ سهم آموزشهای مهارتی تا پایان برنامه در نظام آموزشهای رسمی آموزش متوسطه و آموزش عالی آموزش و پرورش   درصد ۳۸ ۴۰ ۴۳ ۴۷ ۵۰ آموزش عالی درصد ۲۰ ۲۲ ۲۴ ۲۷ ۳۰ تعداد دانشجویان گروه علوم پایه به کل دانشجویان نفر ۳۱۸۴۰۰ ۳۳۹۸۰۰ ۳۶۲۶۰۰ ۳۷۰۰۰۰ ۳۸۷۰۰۰ تعداد دانشجویان تحصیلات تکمیلی گروه علوم پایه نفر ۱۰۶۰۰۰ ۱۱۷۰۰۰ ۱۲۹۰۰۰ ۱۳۵۰۰۰ ۱۴۳۰۰۰ تعداد دانشگاه‌های در زمره ۱۰۰ دانشگاه برتر آسیا عدد ۶ ۷ ۸ ۹ ۱۰ تعداد شعب خارجی دانشگاههای کشور عدد ۶ ۸ ۱۰ ۱۳ ۱۶ براساس این گزارش،  تعداد دانشجویان تا سال ۹۶ به ۴ میلیون و ۵۴۴ هزار نفر و تعداد دانشجویان داخلی به ۴ میلیون و ۴۹۸ نفر افزایش یابد. همچنین سهم دانشجویان کاردانی به کل دانشجویان ۱۹ درصد و سهم دانشجویان تحصیلات تکمیلی به کل دانشجویان ۲۴ درصد افزایش یابد. سهم آموزشهای مهارتی تا پایان برنامه در نظام آموزشهای رسمی آموزش متوسطه و آموزش عالی تا سال ۹۶ باید به ۲۰ درصد ارتقاء یابد. همچنین تعداد دانشجویان گروه علوم پایه به کل دانشجویان به ۳۱۸ هزارو ۴۰۰ نفر و تعداد دانشجویان تحصیلات تکمیلی گروه علوم پایه به ۱۰۶ هزارنفر افزایش یابد. همچنین تعداد دانشگاه‌های در زمره ۱۰۰ دانشگاه برتر آسیا در سال ۹۶ باید به ۶ عددو تعداد شعب خارجی دانشگاه های کشور نیز به ۶ عدد افزایش یابد. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 17 Jan 2017 07:22:32 GMT http://migna.ir/vdcb0zbf.rhb9zpiuur.html افزایش تحکیم خانواده و کاهش میزان ریسک پذیری با مشاوره های قبل از ازدواج http://migna.ir/vdcam0ne.49no015kk4.html به گزارش ميگنا برنامه "صبح و گفت و گو" در بخش سوم با موضوع مشاوره پیش از ازدواج راهی برای جلوگیری از طلاق و با حضور دکتر ناصر صبحی مدیر کل دفتر تعالی خانواده وزارت ورزش و جوانان و دکتر احسان قیصری مشاور خانواده روانه آنتن شد. ناصر صبحی با اظهار به اینکه باید از اجبار و ورود به زندگی خصوصی افراد تجدید نظر کنیم و احترام و حرمت انسان ها را نگه داریم و به جای اجبار بحث الزام یا ضرورت را مطرح کنیم، گفت: آموزش ها و مشاوره های پیش از ازدواج دو مقوله متفاوتی هستند که هر دو برای جوانان مخصوصا افرای که می خواهند تشکیل خانواده دهند ضرورت تام دارد. وی افزود: در خزانه رفتاری اکثریت جوانان ما این نیست که برخلاف انتخاب های دیگر در انتخاب مهمترین تصمیم زندگی شان آن مشاوره ها، آموزش ها یا ملزومات کافی را در نظر بگیرند و این مستلزم فرهنگ سازی است. وی با ارائه آمار طلاق در سال هابی اولیه زندگی، متذکر شد: شواهد آماری نشان می دهد، متاسفانه انحلال خانواده یا طلاق و جدایی که اتفاق می افتد نزدیک 15 درصد اینها در یکسال اول رخ می دهد وقتی 5 سال اول را نگاه می کنیم بالای 50 تا 55 درصد آمار طلاق را داریم و این نشان می دهد زندگی مشترک شرایطی را دارد و آمادگی هایی را دارد که اگر فرد به اینها مسلط نباشد در ادامه کار دچار مشکل می شود. مدیر کل دفتر وتعالی خانواده وزارت ورزش و جوانان تاکید کرد: از طرفی اثربخشی روش های آموزشی مداخله در تحقیقات داخلی و خارجی به وضوح نشان می دهد هرچه جوانان قبل از ازدواج در موقع انتخاب و در مراحل مختلف تشکیل خانواده از آموزش ها و مشاوره های لازم برخوردارند، میزان خطر و ریسک پذیری بسیار پایین می آید و تحکیم و تعالی خانواده بالا می رود. صبحی متذکر شد: جوانان ما 5 مساله را قبل از تشکیل خانواده برای شکل گیری یک ازدواج موفق باید مدنظر قرار دهند و در مراحل سه گانه ازدواج و تشکیل خانواده باید این را حتما یکی یکی اجرا کنند. دکتر احسان قیصری با بیان اینکه ضرورت بحث مشاوره ازدواج امری قابل توجه است، گفت: اساسا سبک و شیوه زندگی و تعریف زندگی در عصر حاضر از 50 سال گذشته به قبل، خیلی تغییر کرده است. ارتباطات و تکنولوژی بر همه ارکان زندگی تاثیر گذار است و طبیعتا سبک زندگی عوض شده است. وی به بیان ویژگی های یک مشاور پرداخت و گفت: ما کسی مشاور را می دانیم که با تمام سبک های جدید زندگی و روش های صحیح زندگی آشنایی کامل داشته باشد. وی در خصوص نقش یک مشاور در شروع زندگی جوانان اظهار داشت: به جای اینکه ما جوان را به میدانی بفرستیم که با آزمایش و خطا متوجه نوع زندگی شود و در این میدان درگیر شود و فرصت ها را از دست دهد و خاطرات تلخ را ایجاد کند طبیعتا مشاور و راهنما می تواند به کمک جوان بیاید. این مشاور خانواده با انتقاد از اینکه فرهنگسازی ضعیفی در کشور داریم، تصریح کرد: ما باید الگوها و مصداق های خوب و جذاب را در قالب فیلم ها و برنامه های تلویزیونی به جوانان بشناسانیم تا جوان ما ببیند زوجی با هم ازدواج کردند و با متد امروزی و مشکلات امروزی زندگی خوبی را داشته اند. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 17 Jan 2017 06:14:38 GMT http://migna.ir/vdcam0ne.49no015kk4.html هیجانات منفی دانش‌آموزان و نظام ناکارآمد تعلیم و تربیت http://migna.ir/vdchiqnx.23nwqdftt2.html کورش محمدی در گفت‌وگو با ایسنا، با اشاره به دستور اکید مقام معظم رهبری مبنی بر پیگیری آسیب‌های اجتماعی در مدارس و همچنین انتشار فیلمی از  خودآزاری و خودزنی دانش آموزان دختران در فضای مجازی، اظهار کرد: به موضوع دانش‌آموزی که به مرحله‌ای می‌رسد که به خودش آسیب می‌رساند نمی‌توان تک بعدی و سطحی‌نگر نگریست و پیرامون آن اظهار نظر کرد. وی افزود: نظام تعلیم و تربیت ما یک نظام کارآمد برای سیستم پرورشی و رشد نیازهای غیردرسی و اجتماعی فرزندان نیست و همیشه از خلاء آن رنج می‌بریم، متاسفانه آموزش و پرورش بیشتر  رقابت و استرس و قهر با کتاب را آموزش می‌دهد. رییس انجمن آسیب شناسی اجتماعی با بیان اینکه ریشه خودزنی دانش‌آموزان را باید در پروسه تربیتی جامعه جست‌وجو کرد گفت: به نظر می‌رسد این حرکت به نوعی اعتراض برخی دختران ما به فرآیند تربیتی است که جامعه برایشان در دستورکار قرار داده است. در خانواده‌های ما همچنان نگاه مردسالارانه و ابزاری به دختران حاکم است و اگر چه خانواده‌ها قواعدی دارند اما دغدغه‌شان برای دختران کفایت نمی کند و ما مهارت تربیتی لازم را برای تربیت دخترانمان نداریم و برخوردهای سهل گیرانه و سخت‌گیرانه را شاهدیم که هر دو آسیب رسان است. محمدی ادامه داد: همه دختران از مهارت لازم برای مواجهه با مسائل اجتماعی برخوردار نیستند و امروز شاهد هستیم که خشونت به عنوان یک پدیده و هیجان منفی در میان نوجوانان و جوانان ما شکل گرفته است. به عنوان مثال در خانواده‌ای که دختر را از ارتباط با جنس مخالف منع می‌کنند اما برنامه‌ای برای توانمندسازی و ماهرسازی مواجهه با جنس مخالف ندارند، طبیعی است که این دختر با مجموعه‌ای از نداشته‌ها وارد جامعه می‌شود. وی با اشاره به اینکه وقتی شخصی به مرز خودزنی می‌رسد و با تیغ به جان خودش می‌افتد و اتفاقا به احساس لذت و آرامش می‌رسد، این هشدار را می‌دهد که از وجود خودش و زندگی‌اش احساس رضایت نمی‌کند اظهار کرد: چنین فردی  با خود به عنوان یک انسان و شهروند در جامعه سرآشتی ندارد و احساس تعلق به خود نمی‌کند و در نهایت این روش را راهی برای تخلیه هیجانات درنظر می‌گیرد. رییس انجمن آسیب شناسی اجتماعی افزود: این اقدام، یک پرخاشگری مازوخیستی است و چندان ارتباطی میان آن با خشونت های بیرونی نمی‌توان پیدا کرد. خشونت داخلی و درونی علیه خود فرد ریشه در بسیاری مسائل دارد. این شخص به خودش آسیب می‌رساند تا فشار و استرسی که ناشی از نداشته‌های او در طول زندگی است را تخلیه کند. محمدی با تاکید بر اینکه ریشه این قبیل آسیب‌های اجتماعی را باید در سیستم تعلیم و تربیت یافت عنوان کرد: معتقدم اگر آموزش و پرورش ما بر اساس دو واژه "آموزش" و "پرورش"  به حد کافی و صددرصدی عمل کند هیچ آسیبی در جامعه نخواهیم داشت. آموزش و پرورش عاملی قوی و دارای نقش در این میان است. آموزش و پرورش ممکن است اعتیاد را به صورت مستقیم ترویج نکند، اما مهارت کنترل خشم و حل مسئله را نیز منتقل نمی‌کند. وی افزود: باید به پایه‌های تعلیم و تربیت بازگردیم.  آموزش و پرورش به حوزه امور تربیتی و مشاوره به عنوان ضعیف ترین بخش خود می‌نگرد و ما در مدارس ابتدایی مشاور نداریم و در  دوره راهنمایی و در متوسطه هم مشاور به ازای هر تعداد دانش آموز چندین ساعت در هفته تعلق می‌گیرد. از سوی دیگر مشاوران مدارس کسانی هستند که درگیری های شغلی و دغدغه‌های شخصی شان به قدری زیاد است که نمی‌توانند به دانش آموزان رسیدگی کنند. رییس انجمن آسیب شناسی اجتماعی پیرامون عدم تخصص مدار بودن امر مشاوره در مدارس و ضعف معلمان برای شناسایی دانش آموزان در معرض خطر و کمک به آنها گفت: معلم های ما پرورش یافته همین نظام تعلیم و تربیت و گرافیکی از همان دانش آموزان دچار مشکل هستند، آنها ماهر نبوده و لزوما حتی در رابطه با حل مشکلات فرزندان خود هم از توانمندی لازم و کافی برخوردار نیستند. محمدی ادامه داد: این در حالی است که اولیای دانش آموزان و دست اندرکاران امر آموزش وپرورش هم با این موضوع کنار آمده‌اند و گویی بیش از این نمی‌توان کاری برای دانش آموزان کرد. واضح است که باید این نظام  ناکارآمد تغییر کند، هرچند اگر نظام تعلیم و تربیت می‌خواست که اثرگذار  باشد تا کنون تاثیر خودش را گذاشته بود اما عملا شاهد هستیم که نمی‌تواند جوابگوی نیازهای پرورشی دانش آموزان باشد. معتقدم آموزش و پرورش در هر جامعه‌ای متضمن اخلاق و حافظ سرمایه‌های اجتماعی آن جامعه است.   ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 16 Jan 2017 20:44:59 GMT http://migna.ir/vdchiqnx.23nwqdftt2.html مرخصی تشویقی دو هفته‌ای به پدران http://migna.ir/vdcai0ne.49noi15kk4.html به گزارش ایسنا، براساس این مصوبه از تاریخ تصویب این قانون کلیه مردان شاغل در قوای سه‌گانه و در بخش‌های دولتی و غیردولتی که صاحب فرزند می‌شوند از دو هفته مرخصی تشویقی برخوردار می‌شوند. زنان خانه‌دار دارای سه فرزند بیمه می‌شوند همچنین در بند دیگری از این ماده مصوب شد که وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی مکلف است در راستای سیاست‌های تحکیم خانواده ظرف 6 ماه بررسی کرده و طرح لازم را برای ایجاد بیمه تأمین اجتماعی زنان خانه‌دار حداقل دارای سه فرزند جهت تصمیم‌گیری قانونی ارائه نماید. در بند دیگری از این ماده نیز دولت مکلف شد بخشی از اعتبارات عمرانی خود را به تأمین خوابگاه‌های مناسب برای دانشجویان متأهل اختصاص دهد. اولویت استفاده از این خوابگاه‌ها با زوجین دارای فرزند می‌باشد. مجلس شورای اسلامی با 136 رأی موافق، 36 رأی مخالف و 2 رأی ممتنع از مجموع 206 نماینده حاضر به ماده 118 لایحه برنامه ششم توسعه رأی داد. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 16 Jan 2017 10:28:29 GMT http://migna.ir/vdcai0ne.49noi15kk4.html کارتون / روزانه 47 ایرانی در تصادفات می‌میرند! http://migna.ir/vdcbwzbf.rhb9spiuur.html میگنا: مهدی عزیزی این خبر را دستمایه کارتون زیر در روزنامه «شهروند» قرار داده است. کاریکاتور ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 15 Jan 2017 18:26:31 GMT http://migna.ir/vdcbwzbf.rhb9spiuur.html زنان می‌توانند با ۲۰ سال سابقه خدمت بازنشسته شوند http://migna.ir/vdciwyap.t1a3w2bcct.html میگنا- نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی عصر روز یکشنبه مجلس شورای اسلامی و در جریان بررسی الحاقات پیشنهادی به لایحه برنامه ششم دستگاه‌ها، سازمان‌ها و شرکت‌های دولتی و عمومی غیردولتی تابع صندوق‌های بازنشستگی اعم از کشوری یا تأمین اجتماعی را موظف کردند، با درخواست بازنشستگی بانوان شاغل که دارای حداقل ۲۰ سال سابقه خدمت هستند بدون محدودیت سنی موافقت کنند. به موجب این مصوبه میزان محاسبه حقوق آنها بر اساس تعداد سال‌های کارکرد و پرداخت حق بیمه‌شان خواهد بود. به گزارش مهر، این پیشنهاد که از سوی پروانه سلحشوری، رئیس فراکسیون زنان مجلس مطرح شد با ۱۳۹ رأی موافق،‌۲۲ رأی مخالف و ۲ رأی ممتنع از مجموع ۱۹۵ نماینده حاضر به تصویب شد. اجرای این مصوبه منوط به تایید در شورای نگهبان است. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 15 Jan 2017 17:24:41 GMT http://migna.ir/vdciwyap.t1a3w2bcct.html پیام تسلیت رهبر انقلاب در پی درگذشت علی شریعتمداری http://migna.ir/vdchkqnx.23nwmdftt2.html به گزارش میگنا به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دفتر مقام معظم رهبری، حضرت آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیامی درگذشت دانشمند مکرم دکتر علی شریعتمداری را تسلیت گفتند. متن پیام رهبر انقلاب اسلامی به این شرح است: بسم الله الرّحمن الرّحیم درگذشت دانشمند مکرّم جناب آقای دکتر علی شریعتمداری رحمةالله علیه را که سالها در خدمت تحقیق و تألیف در زمینه‌ی علم و تربیت، عمر گرامی را صرف کرده و از اعضاء دیرین و ثابت شورای عالی انقلاب فرهنگی بودند، به خاندان و بازماندگان ایشان تسلیت عرض می‌کنم و رحمت و مغفرت الهی را برای آن فقید مسألت می‌نمایم. سیّد علی خامنه‌ای ۲۶/ دی ماه/۱۳۹۵ ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 15 Jan 2017 17:13:26 GMT http://migna.ir/vdchkqnx.23nwmdftt2.html تغییر در نحوه ارزشیابی نمرات دانش آموزان پایه دهم http://migna.ir/vdcb9zbf.rhb9apiuur.html ميگنا: احمد عابدینی معاون شورای عالی آموزش و پرورش در خصوص نحوه محاسبه نمرات امتحانی دانش آموزان در نظام جدید اظهار داشت: بر اساس آیین نامه آموزشی که امسال برای دوره دوم متوسطه در نظر گرفته شده تغییراتی در ضرایب دروس ارزشیابی شده اعمال می‌شود. با توجه به ماده 45 آیین نامه، تاثیر ارزشیابی‌های مستمر افزایش یافته است. معاون شورای عالی آموزش و پرورش بیان کرد: پیش از این ضریب نمره پایانی 6 بوده که با توجه به تغییرات این ضریب به 4 کاهش یافته، همچنین مجموع نمرات ارزشیابی از ضریب 10 به 8 رسیده است. وی با اشاره کاهش تاثیر ارزشیابی پایانی نسبت به گذشته عنوان کرد: در دوره تابستان نیز این تغییرات تاثیر گذار بوده است و ارزش نمرات مستمر بیش از پیش اعمال می‌شود. عابدینی درباره این تغییرات در دوره تابستان گفت: ضریب نمرات پایانی از 4 به 3 رسیده و ضریب مجموع نمرات از 5 به 4 کاهش یافته است. وی یادآور شد: با توجه به اینکه این آیین نامه به مدارس کشور ابلاغ شده بنابراین کارنامه دانش آموزان با توجه به این تغییرات محاسبه و به آنها ارائه می‌شود. باشگاه خبرنگاران ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 15 Jan 2017 04:41:14 GMT http://migna.ir/vdcb9zbf.rhb9apiuur.html گزارش تصویری تشییع پیکر دکتر علی شریعتمداری و عباس ماهیار در دانشگاه خوارزمی http://migna.ir/vdciyyap.t1a3p2bcct.html ---------دانش آشتیانی-وزیر آموزش و پرورش--------------------------- ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 13 Jan 2017 17:25:15 GMT http://migna.ir/vdciyyap.t1a3p2bcct.html جدول زمانبندی جدید برگزاری امتحانات لغو شده 50 دانشگاه کشور http://migna.ir/vdcaw0ne.49nou15kk4.html برخی از دانشگاه های سراسر کشور، تاریخ جدید برگزاری امتحانات لغو شده را اعلام نمودند. دانشگاه آزاد اعلام کرده است که امتحانات لغو شده در پایان زمان امتحانات برگزار می‌شود و متعاقبا اطلاع رسانی و برنامه‌ریزی لازم از سوی روسای واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی برای برگزاری امتحانات لغو شده صورت خواهد گرفت. جدول زیر مطابق اطلاعیه های صادر شده دانشگاه ها پیرامون تاریخ جدید امتحانات لغو شده روز 21 دی ماه تهیه شده است: ردیف نام دانشگاه زمان برگزاری امتحان 1 دانشگاه آزاد بعد از پایان امتحانات 2 دانشگاه پیام نور 27 دی 3 دانشگاه تهران دوم تا چهارم بهمن 4 دانشگاه صنعتی امیرکبیر 25 دی 5 دانشگاه شهید بهشتی 25 دی 6 دانشگاه خواجه نصیر نخستین روز اداری پس از پایان امتحانات 7 دانشگاه علامه طباطبایی نخستین روز اداری پس از پایان امتحانات 8 دانشگاه یزد 25 دی‌ 9 دانشگاه علم و صنعت 30 دی 10 دانشگاه سمنان 4 بهمن 11 دانشگاه آزاد سمنان 2 و 3 بهمن 12 دانشگاه فرزانگان 2 بهمن 13 دانشگاه صنعتی بیرجند 2 بهمن 14 پردیس فارابی دانشگاه تهران 2 بهمن 15 دانشگاه الزهرا 23 دی 16 دانشگاه شهید باهنر کرمان 28 دی 17 دانشگاه بوعلی همدان 4 بهمن 18 دانشگاه صنعتی شاهرود 4 بهمن 19 دانشگاه هرمزگان 26 دی 20 دانشگاه شهید مدنی آذربایجان 5 بهمن 21 دانشگاه زابل 22 دی 22 دانشگاه حکیم سبزواری 4 بهمن 23 دانشگاه گیلان 2 بهمن 24 دانشگاه صنعتی شیراز 5 بهمن 25 دانشگاه خوارزمی 4 بهمن 26 دانشگاه اراک 2 بهمن 27 دانشگاه کردستان 2 بهمن 28  دانشگاه هنر تهران 2 بهمن 29 دانشگاه لرستان 2 بهمن 30 دانشگاه ارومیه 5 بهمن 31 دانشگاه تبریز 27 دی 32 دانشگاه ایلام 27 دی 33 دانشگاه قم 25 دی 34 دانشگاه علمی - کابردی 1 و 2 بهمن 35 دانشگاه فردوسی مشهد 29 دی 36 دانشگاه صنعتی اصفهان 27 دی 37 دانشگاه فنی و حرفه ای 22 تا 26 دی 38  دانشگاه تربیت مدرس 9 بهمن 39 دانشگاه اصفهان 23 دی 40 دانشکده فنی شهید مهاجر اصفهان 25 دی 41 دانشگاه‌ صنعتی دزفول 28 دی 42 دانشگاه‌ صنعتی بهبهان 27 دی 43 موسسه آموزش عالی علامه رفیعی 6 بهمن 44 دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل 25 دی 45 دانشگاه علم و فناوری مازندران 2 بهمن 46 موسسه آموزش عالی سلامت خاش 23 دی 47 دانشگاه یاسوج 6 بهمن 48 موسسه آموزش عالی رایانه ای تهران 25 دی 49 دانشگاه ادیان و مذاهب 7 بهمن 50 دانشگاه اردکان 26 دی   ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 12 Jan 2017 09:53:52 GMT http://migna.ir/vdcaw0ne.49nou15kk4.html مراسم تشییع دو استاد برجسته دانشگاه خوارزمی برگزار شد+عکس http://migna.ir/vdci3yap.t1a3z2bcct.html میگنا: مراسم وداع با دکتر علی شریعتمداری و عباس ماهیار دو استاد برجسته دانشگاه خوارزمی صبح امروز پنجشنبه با حضور دکتر فخرالدین احمدی دانش آشتیانی وزیر آموزش و پرورش، دکتر ابراهیم خدایی رئیس سازمان سنجش و آموزش کشور، دکتر غلامعلی حدادعادل رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی، دکتر رضا داوری اردکانی، سردار رحیم صفوی، آیت الله علی اکبر رشاد، دکتر احمد احمدی رئیس انتشارات سمت و عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، دکتر مصطفی معین وزیر سابق وزارت علوم، استاد محقق، حجت الاسلام دعایی،شفیعی کدکنی و برخی از اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی و اساتید دانشگاه ها برگزار شد. علی شریعتمداری زاده ۱۳۰۲ در روز ۲۰ دی ۱۳۹۵ دار فانی را وداع گفت. او وزیر فرهنگ و آموزش عالی در دولت موقت مهدی بازرگان و عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی بود. عباس ماهیار نیز زاده سال ۱۳۱۶ در روز ۲۱ دی ۱۳۹۵ درگذشت. او استاد دانشگاه، خاقانی‌شناس و پژوهشگر ادبی بود. میگنا: در این مراسم دکتر دانش آشتیانی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به نکته‌ای در رابطه با علی شریعمتداری گفت: شروع کار تعلیم و تربیت ایشان از مدرسه بود و معتقدم کسانی که در کلاس درس حضور داشتند بهتر از دیگران مسائل تعلیم و تربیت می‌فهمند. وی ادامه داد: شخصیت بزرگی مثل او خدمات ارزنده‌ای برای تعلیم و تربیت انجام داده است. هم با حضور در وزارت علوم و شورای عالی برنامه‌ریزی و همچنین در تدوین برنامه‌های درسی رشته‌های علوم تربیتی و همچنین با تالیفات ارزشمندی که داشت نقش مهم و موثری ایفا کرد به طوری که دانشجویان ما از این تالیفات همچنان در رشته‌های علوم تربیتی می‌کنند. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: شخصیت‌هایی مثل شریعمتداری برای امر تعلیم و تربیت کشور یک نیاز اساسی است. او خاطرنشان کرد: من به عنوان کسی که مسئولیت وزارت آموزش و پرورش را به عهده دارم؛ باید بگویم این وزارت نیازمند ارتباط بسیار نزدیک‌تر و دقیق‌تر با دانشگاه بخصوص در رشته‌های علوم تربیتی و روانشناسی دارد اگر بخواهیم آموزش و پرورش کشور را بروز کنیم نیازمند این ارتباط تنگاتنگ بین وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه‌ها هستیم. دانش آشتیانی ادامه داد: امیدوارم شخصیت‌های علمی که در این زمینه فعالیت و تدریس می‌کنند هم خودشان و هم دانشجویانشان تشویق شوند که پایان‌نامه‌هایی را که مورد نیاز وزارت است در اولویت قرار دهند و همکاری نزدیک‌تری با وزارت داشته باشند تا بتوانیم بر مشکلات این بخش فائق شویم. دکتر محمود عابدی (استاد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه خوارزمی) نیز در این مراسم گفت: بی‌جهت نیست که مجموعه‌ای از فرآورده‌های فرهنگی این سال‌ها در اینجا گرد آمده است دانشگاه خوارزمی دار العلمین عالی است اینجا مدرسه ملک‌الشعرای بهار و کلاس بدیع‌الزمان فروزان‌فر و جایگاه استاد جلال‌الدین همایی است. اینجا مدرسه دانشسرای عالی است جایگاهی که تغذیه فرهنگی کل کشور سال‌های سال از اینجا بود. عابدی ادامه داد: دانشگاه خوارزمی جایی است که برای حرمت بزرگواری به احترام دانش و دانشمندان و به احترام کسانی مثل مرحوم شریعتمداری که نمونه نظم،‌ اخلاق و آموزش بود جمع شده‌ایم. من خودم به چشم دیدم علی شریعتمداری در دانشگاه اصفهان در آن سال‌هایی که دفتری آورده بودند که همه امضا کنند به همراه جلیل دوستخواه از امضای این دفتر امتناع کرد و هر دو در زمینه کاری خودشان از عزت پروران فرهنگی این کشور بودند. عابدی همچنین با اشاره به 30 سال همکاری خود با عباس ماهیار گفت: ماهیار از استادان دانشگاه خوارزمی است و بیش از 300 از اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های کشور از شاگردان او به حساب می‌آیند. این استاد زبان و ادبیات دانشگاه خوارزمی در ادامه چند بیتی از اشعار خاقانی خواند و گفت: عباس ماهیار استاد خاقانی بود. عابدی گفت: روزی که عباس ماهیار از عجب شیر به تبریز آمد بر او سلام می‌کنم، وقتی در تبریز و دانشکده ادبیات دانشجوی ممتاز شد بر او سلام می‌کنم، وقتی به ایلام رفت و سال‌ها خدمت کرد بر او سلام می‌کنم، وقتی به تهران آمد و بعد از انقلاب اسلامی مسئولیت فرهنگستان زبان و هنر را برعهده گرفت بر او سلام می‌کنم. او ادامه داد: در این سی سال ماهیار هرگز کسی را در کلاس تحقیر نکرد، از حقوق ننالید، مزد را با کار نسنجید و معلمی دقیق و جدی بود و به کلاس درس اعتقاد داشت. وقتی به دنیا آمد وقتی درگذشت بر او سلام می‌کنم. سلام خدا بر کسی که همه مومنان بر او سلام می‌کنند. کسانی که به فرهنگ ملی می‌اندیشند و به زبان فارسی خدمت می‌کنند. معلمان و استادان این کشور را ارج می‌دهم و درگذشت عباس ماهیار و علی شریعتمداری را تسلیت می‌گویم و امیدوارم کسانی که به این باغ و باغستان خدمت می‌کنند؛ پاینده باشند. دکتر تسلیمی (قائم مقام وزیر علوم و فناوری) نیز در این مراسم از سوی خانواده آموزش عالی درگذشت علی شریعتمداری و عباس ماهیار را تسلیت گفت. تسلیمی با بیان اینکه حق بزرگی معلم نظیر حق پدر است، گفت: می‌گویم انسان‌ها دو پدر یکی خونی و ذاتی و دیگری معنوی دارند پدر معنوی همان معلم است و ما امروز حق پدران را بزرگ می‌داریم. او یادآور شد: علی شریعتمداری به تعبیری مقدم‌المعلمین در تعلیم و تربیت و مقدم‌الوزرا بعداز انقلاب اسلامی بود و شورای عالی انقلاب فرهنگی را به پیش برد. ما متعلمین، دانشجویان و دانش‌پژوهان باید حق این بزرگان را به جا بیاوریم چراکه روزگار تکرار زیاد دارد. دکتر فرزاد (استاد روانشناسی و علوم تربیتی) نیز به سال‌های همکاری خود و آشنایی با علی شریعتمداری اشاره کرد و گفت: از سال 1362 افتخار همراهی و شاگری علی شریعتمداری از زمان برنامه‌ریزی درسی برای کمیته روانشناسی و بعدها معاونت علوم دارم. فرزاد یادآور شد: مرحوم علی شریعتمداری فردی آزاده به معنای واقعی کلمه بود او از مراد خود امام حسین (ع) آموخته بود که جز آزادگی به چیزی نیندیشد. شریعمتداری بسیار خوش‌فکر بود. اندیشه‌های تعلیم و تربیت برای او مهم و از آنها دفاع می‌کرد. او هیچ وقت در دفاع از تعلیم و تربیت کوتاه نمی‌آمد. فرزاد؛ شریعتمداری را یک فیلسوف توصیف کرد و گفت: او متخصص تعلیم و تربیت بود. او می‌توانست برنامه‌ریزی درسی ارائه کند و یک روانشناس تربیتی به شمار می‌رفت به طوری که اولین کتاب روانشناسی تربیتی را سال 1341 هنگامی که دولت وقت مجبورش کرده بود به اصفهان برود؛ منتشر کرد. او به ذکر خاطره‌ای از علی شریعتمداری پرداخت و گفت: سال 1366 که مخابرات به اساتید از طریق وزارت علوم تلفن می‌داد نزد او رفتم تا فرم دریافت تلفن را امضا کنم. مرحوم شریعتمداری به من پرخاش کرد که فقط به من می‌خواهید تلفن بدهید ودیگران نمی‌توانند از حق داشتن تلفن استفاده کنند؛ که به او گفتم وزارت علوم امتیاز خاصی به شما نداده همه استادها می‌توانند تلفن داشته باشند. شریعتمداری از اینکه تبعیضی به نفع او اتفاق افتاده باشد؛ بسیار ناراحت شده بود. این استاد روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی یادآور شد: شریعتمداری برای کاری که انجام می‌داد به دنبال پول نبود با اینکه در اکثر هفته‌ها به شهرستان‌ها می‌رفت و سخنرانی می‌کرد اما انتظار مادی نداشت. او بسیار پرکار بود و این میزان از سرعت کارش بسیار تعجب‌آور بود. فرزاد ادامه داد: آخرین بار در دانشگاه خوارزمی در همایش جامع و تعلیم و تربیت بود که از مقام شاخص مرحوم شریعتمداری قدردانی شد و بسیاری از اساتید از سوابق علمی و آموزشی او تجلیل کردند. امیدوارم ایشان با بزرگان دین قرین رحمت باشند. دکتر غلامعلی حدادعادل نیز با بیان اینکه دانشگاه خوارزمی در یک هفته دو استاد نام‌آور خود را از دست داده است؛ درگذشت علی شریعتمداری و عباس ماهیار را تسلیت گفت. حدادعادل به آشنایی خود با علی شریعتمداری اشاره کرد و گفت: ما در دوران جوانی و در دانشگاه تهران نام علی شریعتمداری را شنیده بودیم که ازجمله اساتید دانشگاهی است که مبارزه سیاسی را در کنار فعالیت علمی انجام می‌دهد. من سال 1345 که به دانشگاه شیراز رفتم تازه دکتر شریعتی از شیراز به اصفهان رفته بود یعنی به دلایل سیاسی ناچار شده بود دانشگاه شیراز را ترک کند. از این رو دیگر او را تا ماه‌های نزدیک انقلاب ندیدم. حدادعادل ادامه داد: در تهران که استادان دانشگاه‌ها برای کمک به انقلاب اسلامی دورهم جمع شده بودند علی شریعتمداری را در کسوت یک استاد تمام و متخصص تعلیم و تریبت دانشگاهی آمریکادیده و صاحب تالیف دیدم که با تمام وجود در خدمت انقلاب بود. رئیس فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی با اشاره به خصوصیات علی شریعتمداری گفت: ایشان فعالیت سیاسی و مبارزه را همگام با ملی شدن صنعت نفت و نهضت مبارزه ملی آغاز کرد. شریعتمداری چون صداقت سلامت نفس و اعتقاد دینی داشت وقتی امام پرچم مبارزه را به دست گرفت و علی شریعتمداری دید که همه مزایایی که در مبارزه ملی گرایان در نهضت امام هم هست و چیزهای دیگری را هم که ملی گرایان نداشتند؛ او دارد؛ به امام پیوست. حدادعادل خاطرنشان کرد:‌علی شریعتمداری نیز مانند دکتر شیبانی و شهید چمران از مبارزانی بود که آغاز فعالیت سیاسی‌اش به اقتضای زمان با نهضت ملی شدن صنعت نفت گره خورده بود اما به انقلاب پیوست. او تصریح کرد: شریعتمداری آنچه از دستش برمی‌آمد به ملت تقدیم کرد و خودش را برای ایران، اسلام، انقلاب، دانشگاه و مردم می‌خواست و از آنها هیچ چیز برای خودش نمی‌خواست. خصوصیات بارز او سلامت نفسش بود. حدادعادل یادآور شد: من به عنوان کسی که در این 38 سال در فرصت‌های متعددی کنار شریعتمداری بودم و همچنین همه کسانی که با او آشنا بودند به خدمتگزاری، صفا و قلب سلیم این مرد گواهی می‌دهیم. و برای هر دو استاد طلب مغفرت می کنم و امیدوارم آنها الگویی باشند برای جوانان و دانشجویان و راه آنان را برای سرافرازی ایران عزیز ادامه دهند. - به نقل از ایلنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 12 Jan 2017 08:42:06 GMT http://migna.ir/vdci3yap.t1a3z2bcct.html روان درمانی نقش مهمی در اصلاح و تربیت مددجویان دارد http://migna.ir/vdch6qnx.23nwzdftt2.html به گزارش روابط عمومی اداره کل زندان های استان یزد؛ رضا ذوالفعلی نژاد در جمع پرسنل مشاوره و رواندرمانی گفت: روان شناسان نقش مهمی در اصلاح و تربیت مددجویان دارند و با هنر خود می توانند آرامش را به زندانی هدیه کنند. وی با اشاره به سختی های شغل زندانبانی افزود: رفع مشکل روحی و روانی زندانیان یکی از سخت ترین بخش های کار زندانبانی است. ذوالفعلی نژاد با تاکید بر اهمیت مشاوره و رواندرمانی در زندان ها اظهار داشت: رواندرمانی و اهمیت این کار در زندانبانی جزء اولویت های شغل ما است و زمینه ساز فعالیت های اصلاحی و تربیتی محسوب می شود. مدیرکل زندان های استان یزد گفت: ۵۰ درصد فعالیت زندانبانی تحقق اهداف مشاوره و رواندرمانی است و اجرایی شدن برنامه های این طرح، منجر به کاهش آسیب و رفتارهای پرخطر در زندان شده است. وی در پایان افزود: اثرگزاری رفتار روانشناسان بیشتر از گفتار آنها است و ماندگاری بیشتری خواهد داشت فلذا در زندان نیز رفتار و عمل کارشناسان این حوزه می تواند الگویی برای مددجویان باشد. گفتنی است در پایان این نشست از مشاورین و کارشناسان حوزه رواندرمانی در زندان های استان تجلیل به عمل آمد. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 12 Jan 2017 05:47:05 GMT http://migna.ir/vdch6qnx.23nwzdftt2.html موافقت هیات امنا با انتقال وزیر نفت به دانشگاه تهران http://migna.ir/vdca60ne.49no615kk4.html ميگنا: دكتر محمود نیلی احمدآبادی در گفتگو با مهر گفت: مصوبه هیات امنا دانشگاه تهران درخصوص انتقال بیژن نامدار زنگنه وزیر نفت به این دانشگاه، در قالب نامه ای به دانشگاه صنعتی خواجه نصیر نیز ارسال شد. وی افزود: زنگنه عضو هیات علمی دانشگاه خواجه نصیر است که به عنوان عضو هیات علمی وابسته انستیتو نفت دانشگاه تهران نیز فعالیت می کند و باتوجه به اینکه انستیتو نفت دانشگاه تهران درخواست استفاده از توانایی وی را داشته است موضوع انتقال وی به عنوان عضو هیات علمی این دانشگاه مطرح و بررسی شد. رئیس دانشگاه تهران یادآور شد: موضوع انتقال وزیر نفت به دانشگاه تهران در هیات امنای دانشگاه تهران تصویب شد. بیژن نامدار زنگنه وزیر نفت که با مرتبه مربی در گذشته به عنوان عضو هیات علمی دانشگاه خواجه نصیر مشغول به فعالیت بوده است درخواست انتقال به دانشگاه تهران و فعالیت به عنوان عضو هیات علمی این دانشگاه را داشته است.زنگنه در سال ۱۳۵۰ به رشته مهندسی عمران دانشگاه تهران راه یافت و در سال ۱۳۵۶ در رشته ارشد مهندسی راه و ساختمان با کسب رتبه ممتاز فارغ‌التحصیل شد. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Wed, 11 Jan 2017 06:33:07 GMT http://migna.ir/vdca60ne.49no615kk4.html زمان تشییع و مراسم یادبود استاد شریعتمداری اعلام شد http://migna.ir/vdcdk50s.yt0nz6a22y.html میگنا: مراسم تشییع دانشمند فقید کشور دکتر علی شریعتمداری روز پنج شنبه، 23 دی ماه جاری ساعت 9:30 صبح از مقابل دانشگاه خوارزمی (واقع در خیابان شهید مفتح جنوبی پایین‌تر از سمیه) انجام خواهد شد. همچنین پیکر ایشان پس از تشییع در مقابل دانشگاه خوارزمی در قطعه 110 بهشت زهرا (س) در کنار همسر آن مرحوم به خاک سپرده خواهد شد. بر اساس اعلام مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی، مراسم ختم به مناسبت درگذشت این عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز در روز شنبه، 25 دی ماه از ساعت 15:30 الی 17 در مسجد نور (واقع در میدان فاطمی) برگزار خواهد شد. دکتر علی شریعتمداری، چهره ماندگار کشور و عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی روز گذشته در سن 93 سالگی به علت کهولت سن در شهر شیراز دار فانی را وداع گفت. نگاهی به زندگینامه استاد علی شریعتیکانال میگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 10 Jan 2017 14:59:01 GMT http://migna.ir/vdcdk50s.yt0nz6a22y.html نگاهی به زندگینامه دکتر علی شریعتمداری چهره ماندگار علمی کشور+عکس http://migna.ir/vdciuyap.t1a3u2bcct.html به گزارش میگنا، استاد علی شریعتمداری که در سال 1302 خورشیدی در شهر شیراز به دنیا آمده بود، پس از اتمام تحصیلات متوسطه در این شهر وارد دوره آموزش عالی شد و در سال 1332 مدرک کارشناسی علوم تربیتی و در سال 1335 مدرک کارشناسی علوم قضائی خود را اخذ کرد. وی سپس برای ادامه تحصیل به خارج از کشور رفت و در سال 1336 موفق شد تا مدرک کارشناسی ارشد خود در رشته آموزش متوسطه را ازدانشگاه ایالت میشیگان و مدرک دکترای خود را در رشته فلسفه، تعلیم و تربیت و برنامه ریزی درسی را در سال 1338 از دانشگاه تنسی اخذ کند. آن مرحوم در طول دوران تحصیل در کسوت شریف معلمی نیز به انجام وظیفه مشغول بود و پس از بازگشت به کشور در سال 1339 به عنوان استاد در رشته علوم تربیتی در دانشگاه اصفهان به کار مشغول شد. وی مدتی در سمت وزیر فرهنگ و آموزش عالی در دولت موقت مهدی بازرگان مشغول فعالیت بود. در سال 1344 و هنگامی که به علت فعالیت سیاسی علیه نظام ستمشاهی دیگر نمی توانست در داخل از کشور به فعالیت علمی بپردازد، به عنوان استاد مدعو در دانشگاه‌های ایالت ایندیانا و تنسی به خدمت پرداخت و پس از پیروزی انقلاب اسلامی وی برای ادامه خدمت به کشورش به ایران بازگشت و با عضویت در هیئت علمی دانشگاه تهران به فعالیت علمی پرداخت. شادروان دکتر علی شریعتمداری از همان ابتدای تشکیل نظام جمهوری اسلامی حضور در سمت های مهم و حساسی مانند: عضویت در ستاد و شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارت فرهنگ و آموزش عالی ، ریاست گروه برنامه‌ریزی درسی رشته‌ های علوم انسانی، عضویت در هیئت مرکزی گزینش و استخدام عضای هیئت علمی دانشگاه‌ها، عضویت در شورای پژوهش‌های علمی کشور، عضویت در هیئت رئیسه انجمن‌ ایرانی تعلیم و تربیت و ... را نیز در کارنامه خود دارد دكتر شريعتمداري همچنين عضو شوراي پژوهش‌هاي علمي كشور، سرپرست موسسه تحقيقات تربيتي دانشگاه تربيت معلم و عضو شوراي پژوهشي دانشگاه اصفهان نیز بوده است. وي سابقه عضويت در هيات رئيسه انجمن‌هاي ايراني تعليم و تربيت، فلسفه تعليم و تربيت، و نيز انجمن روان شناسي ايران را دارد. دكتر شريعتمداري مدال درجه يك علمي و نشان درجه يك تعليم و تربيت جمهوري اسلامي ايران را نيز دريافت كرده است و مدير مسئول چهار مجله علمي بوده است. دكتر شريعتمداري مولف 24 جلد كتاب، مترجم 6 عنوان كتاب، مولف 70 عنوان مقاله علمي، اجتماعي، فرهنگي، مذهبي و مترجم 18 مقاله و مجله علمي بوده است.از جمله آثار استاد مي‌توان به كتاب‌هاي آموزش در حوزه و دانشگاه، روشنفكر كيست، تعليم و تربيت اسلامي، جايگاه علوم انساني در توليد علم، چگونگي ارتقاء سطح علمي كشور، نقد و خلاقيت در تفكر، نقد آرا برخي از دانشمندان معاصر، تعليمات حضرت علي (ع) و نظر شهيد مطهري، و سياست و خردمندي اشاره كرد. ويژگي ممتاز دكتر شريعتمداري، همراهي هميشگي فعاليت علمي، مذهبي و سياسي ايشان از ابتداي جواني تاكنون بوده است. طبق اطلاع قرار است پیکر دکتر علی شریعتمداری از مقابل دانشگاه خوارزمی به سوی آرامگاه ابدیش واقع در بهشت زهرا تشییع و سپس در قطعه 110 و در کنار همسر شان به خاک سپرده شود. - دبیرشورای عالی انقلاب فرهنگی: نام دکتر شریعتمداری به عنوان یک دانشمند دلسوز و متدین هیچ گاه فراموش نمی‌شود  در پی درگذشت اندوهبار مرحوم دکتر علی شریعتمداری، عضو پیشکسوت شورای عالی انقلاب فرهنگی، دکتر محمد رضا مخبر دزفولی دبیر این شورا با صدور پیامی یاد آن مرحوم را گرامی داشت. به گزارش مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی متن کامل پیام تسلیت دکتر مخبر دزفولی به شرح ذیل است: بسم الله الرحمن الرحیم انا لله و انا الیه راجعون درگذشت دانشمند متعهد و خدمتگزار جناب آقای دکتر علی شریعتمداری عضو محترم شورای عالی انقلاب فرهنگی را به جامعه علمی و نخبگان کشور تسلیت می گویم. ایشان از ابتدای تاسیس ستاد انقلاب فرهنگی و پس از آن در شورای عالی انقلاب فرهنگی در راستای رشد و تعالی آموزش عالی و تعلیم و تربیت در کشور از هیچ تلاش و کوشش دریغ نداشت و عاشقانه در این مسیر به خدمتگزاری پرداخت. نام دکتر علی شریعتمداری در تاریخ آموزش عالی و تعلیم و تربیت ایران اسلامی به عنوان یک دانشمند دلسوز و متدین هیچ گاه فراموش نخواهد شد. دکتر شریعتمداری که در سال های قبل از انقلاب به واسطه با مبارزه با رژیم ستم شاهی سختی و مرارت های فراوانی را متحمل شده بود پس از پیروزی انقلاب نیز مانند یک مجاهد نستوه همواره در راستای اعتلای فرهنگ و دانش در کشور با دلسوزی و ایثار در مسیر اصلاح و ارتقای نظام تعلیم و تربیت گام برداشت. تلاش ایشان در بازسازی فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران و ایفای نقش به عنوان اولین رئیس این فرهنگستان؛ نیز از دیگر ثمرات حیات پربار دکتر علی شریعتمداری در خدمت به جامعه علمی و نخبگانی کشور است. در روند تدوین و تصویب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که فرموده رهبر معظم انقلاب از آرزوهای معظم له پس از پیروزی انقلاب اسلامی بود نیز دکتر شریعتمداری علی رغم مشکلات جسمی پرتلاش و مشفقانه در تمام جلسات شوراهای تخصصی و صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی حضورمی یافت و نظرات راهگشا و سودمند خود که حاصل تجربیات گرانقدر و دانش او بود را مشفقانه ابراز می کرد. مرحوم مغفور دکتر علی شریعتمداری تا آخرین روزهای حیات خود همواره نسبت به اوضاع تعلیم و تربیت در کشور حساس بود و در آخرین ملاقات اینجانب و جمعی از اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی با ایشان بارها بر لزوم تلاش همه برای رساندن حوزه تعلیم و تربیت به جایگاه شایسته خود تاکید داشت. در گذشت شادروان دکتر علی شریعتمداری، برای همه اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی که ایشان را به صفات نیکویی چون پارسایی، تواضع و علم دوستی می شناختند؛ سنگین و اندوهبار است. اینجانب ضمن عرض تسلیت به مقام معظم رهبری (مدظله العالی)، کلیه اعضای محترم شورای عالی انقلاب فرهنگی، جامعه نخبگانی کشور و همه بازماندگان مرحوم دکتر شریعتمداری برای روح آن مرحوم رحمت بی منتهای خداوند متعال را خواستارم. پایگاه خبری میگنا درگذشت این چهره بزرگ علمی را به جامعه دانشگاهی، شاگردان و به ویژه به خانواده آن مرحوم تسلیت می‌گوید. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 09 Jan 2017 17:08:15 GMT http://migna.ir/vdciuyap.t1a3u2bcct.html مراسم اعطای دکترای افتخاری دانشگاه تهران به آیت‌الله هاشمی در سال ۷۶ + تصاویر http://migna.ir/vdcbs0bf.rhb99piuur.html ميگنا: دانشگاه تهران به مناسبت درگذشت آیت‌الله هاشمی‌رفسنجانی تصاویری از اعطای دکترای افتخاری به وی در سال 1376 را منتشر کرد. محمدرضا عارف در این دوره ریاست دانشگاه تهران را بر عهده داشت. -----دانشگاه تهران ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 09 Jan 2017 11:00:16 GMT http://migna.ir/vdcbs0bf.rhb99piuur.html پیام هاي تسلیت وزيران و روساي مراكز علمي و آموزشي كشور بمناسبت رحلت آیت الله هاشمی رفسنجانی http://migna.ir/vdcgz39w.ak9yy4prra.html به گزارش ميگنا خبر كوتاه اما سنگين بود: آیت الله اکبر هاشمی رفسنجانی به دلیل عارضه قلبی ناگهانی در حاليكه به بیمارستان تجریش تهران منتقل شده بود عليرغم تلاش پزشكان در سن 83سالگي به ملكوت اعلي پيوست. بعد از اين مصيبت ناگهاني وزيران،روسا و شخصيت هاي علمي و آموزشي كشور با صدور پيام هاي تسليت نسبت به اين حادثه واكنش نشان دادند و اين فقدان بزرگ را به رهبري و ملت تسليت گفتند: وزیر علوم درگذشت آیت الله هاشمی رفسنجانی را تسلیت گفت در پی ارتحال آیت‌الله هاشمی رفسنجانی، دکتر محمد فرهادی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با انتشار پیامی این ضایعه اسفناک را تسلیت گفت. متن پیام دکتر فرهادی به این شرح است: بسمه تعالی درگذشت مجاهد خستگی ناپذیر نهضت اسلامی و شخصیت برجسته و ممتاز انقلاب اسلامی، حضرت آیت الله هاشمی رفسنجانی را به محضر رهبر فرزانه انقلاب، حضرت آیت‌الله خامنه‌ای، همسر گرامی، فرزندان و برادران آن فقید سعید، ملت شریف ایران و جامعه دانشگاهی کشور تسلیت می‌گویم. سلام خداوند و اولیاء الله، نثار روح بلند و تابناک او باد. جامعه دانشگاهی کشور روز سه‌شنبه در کنار ملت بزرگ ایران، با شرکت در مراسم تشییع ایشان، مراتب قدردانی خود را نسبت به این شخصیت بزرگوار به نمایش خواهند گذاشت - پیام تسلیت وزیر بهداشت در پی رحلت آیت الله هاشمی رفسنجانی وزیر بهداشت درمان و آموزش پزشکی در پی رحلت آیت الله هاشمی رفسنجانی در پیامی در صفحه شخصی خود نوشت: هر چند از این پس جای آیت‌الله درمیان ما خالی است اما باورها و مسلک معتدل و برگرفته از قرآن و عقلانیت او همیشه چراغ راه‌مان خواهد بود. متن کامل پیام دکتر هاشمی که در صفحه شخصی خود با عنوان" آخرین نهار آیت‌الله " منتشر کرده به شرح زیر است: قلب یاردیرین امام، رهبری و انقلاب از تپش ایستاد. آیت‌الله هاشمی رفسنجانی در 82 سالگی دار فانی را وداع گفت و انقلاب اسلامی رکنی رکین را از دست داد. در این غروب سرد و دلگیر، بزرگ‌مردی از میان ‌ما رفت که عمر خویش را صرف سامان و اصلاح مسائل کشور و انقلاب کرد. امروز نهار را دو نفری در محل مجمع تشخیص مصلحت نظام صرف کردیم. بسیار سرحال و امیدوار به آینده بودند و نزدیک به یک ساعت صحبت کردیم. ایشان از مسائل سیاسی روز و آرزوهای بلندش برای کشور و انقلاب گفت که بیانش فرصتی دیگر را می‌طلبد. هنوز باور نمی‌کنم که این آخرین نهار آیت‌الله بوده باشد و حالا پس از چند ساعت، من مانده‌ام و بهتی به بلندای تمام خاطرات 38 سال گذشته. او به آرامی رفت و به پیر و مرادش خمینی بزرگ و یاران شهیدش مطهری، بهشتی، باهنر، رجایی و... پیوست. چه نیکو رفتنی و چه مصیبتی برای یاران. هر چند از این پس جای آیت‌الله درمیان ما خالی است اما باورها و مسلک معتدل و برگرفته از قرآن و عقلانیت او همیشه چراغ راه‌مان خواهد بود. پیام تسلیت وزیرآموزش و پرورش به مناسبت ارتحال حضرت آیت الله هاشمی رفسنجانی در پیام دکتر فخرالدین دانش آشتیانی آمده است: بسم الله الرحمن الرحیم یَا أَیَّتُهَا النَّفْسُ الْمُطْمَئِنَّةُ * ارْجِعِی إِلَى رَبِّکِ رَاضِیَةً مَرْضِیَّةً * فَادْخُلِی فِی عِبَادِی * وَادْخُلِی جَنَّتِی ارتحال جانگداز استوانه ی استوار انقلاب ، یارپایدار حضرت امام خمینی (ره) و یاور ماندگار مقام معظم رهبری ، "حضرت آیت الله هاشمی رفسنجانی" (ره) ، به مانند دیگر اتفاقات تلخ تاریخ ، ناگوار بوده و به آسانی قابل جبران نیست. تلخی این خبر را ، اتکال به الطاف الهی و شکوه سال ها مجاهدت ایشان در مبارزه با طاغوت و مساعدت شان در شکل گیری و وقوع انقلاب شکوهمند اسلامی و همراهی همه جانبه ایشان در تثبیت و توسعه نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران می تواند تحمل پذیر کند. به یقین ملت غیور ، انقلابی و قدرشناس ایران اسلامی به نیکی آن نیک مرد را می شناسند و چندان در فراز و فرود دوران پیش از انقلاب و روزهای پر فروغ پس از انقلاب از مساعی آسمانی آن مرد ساعی و صبور خاطره ها دارند که بتوانند با یاد آن اینک، خاطر پریشان خود را تسلی دهند. اینجانب به نمایندگی از جامعه ی فرهیخته فرهنگیان کشور، غمگنانه این رحلت جانسوز را به محضر مقام معظم رهبری ، ملت شریف ایران و به ویژه بیت معظم آن فقید سعید، تسلیت و تعزیت گفته ، از درگاه خداوند رحمان برای آن عزیز سفر کرده علو درجات و برای خانواده ی معزا و عموم دوستداران و دلبستگان ایشان صبر و شکیبایی تمنا دارم. - در پیام تسلیت شورای عالی انقلاب فرهنگی عنوان شد؛ مرحوم هاشمی رفسنجانی هیچ گاه انقلاب اسلامی را فراموش نکرد به گزارش مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی متن کامل این پیام به شرح ذیل است: انالله و انا الیه راجعون رحلت یار دیرین انقلاب و امام راحل (ره) و رهبر معظم انقلاب آیت الله هاشمی رفسنجانی موجب تاثر و تالم همه دلسوزان انقلاب اسلامی شد. آن مجاهد خستگی ناپذیر که از عنفوان جوانی در مسیر مبارزه با رژیم طاغوت مصائب و سختی‌های فراوانی متحمل شد در 37 سال پس از پیروزی انقلاب اسلامی همپای امام (ره) و رهبری برای تحقق اهداف انقلاب اسلامی از پای ننشست و تا آخرین نفس مجاهده و تلاش کرد. ایشان هیچ گاه انقلاب اسلامی و آرمان های امام بزرگوار (ره) را فراموش نکرد و همواره معتمد مورد وثوق رهبر بزرگوار انقلاب (مدظله العالی)بود. ملت مسلمان و مقاوم ایران خطبه‌های مستدل و عالمانه مرحوم آیت الله رفسنجانی را هیچگاه فراموش نخواهند کرد. تاریخ معاصر ایران گواهی خواهد داد که در سال‌های سخت دفاع مقدس مرحوم آیت الله رفسنجانی با حضور در جبهه های جنگ هم به رزمندگان روحیه برای مقاومت میداد و هم فرماندهان را برای اتخاذ تدابیر صحیح یاری میداد. پس از دفاع مقدس نیز در دوران سازندگی آیت الله هاشمی محور اصلی سازندگی در کشور بود و خدمات ایشان در آن زمان نیز منشاء برکات زیادی برای کشور بود. دوران 8 سال ریاست ایشان بر شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز توام با مصوبات راهگشای متعدد برای حوزه علم و فرهنگ کشور بود و بخش مهمی از توسعه آموزش عالی در کشور نیز در این دوران پایه گذاری شد. شورای عالی انقلاب فرهنگی ضمن عرض تسلیت به رهبر معظم انقلاب (مدظله العالی)، بیت مکرم ایشان و همه آحاد ملت ایران برای آن مرحوم رحمت و غفران واسعه الهی را خواستار است. پیام تسلیت رئیس دانشگاه آزاد به مناسبت ارتحال آیت‌الله هاشمی رفسنجانی متن پیام تسلیت رییس دانشگاه آزاد به این شرح است: بسم الله الرحمن الرحیم یَآ أَیَّتُهَا النَّفْسُ الْمُطْمَئِنَّةُ ارْجِعِی إِلَی‏ رَبِّکَ رَاضِیَةً مَّرْضِیَّةً فَادْخُلِی فِی عِبَادِی وَادْخُلِی جَنَّتِی‏ مجاهد نستوه، اسطوره پایداری بر کلمه حق، یار دیرین امام و رهبری و بنیانگذار شجره طیبه دانشگاه آزاد اسلامی حضرت آیت‌الله هاشمی رفسنجانی ( قدّس الله نفسه الزکیه) به ملکوت اعلی پیوست. اینجانب این ضایعه بزرگ و مصیبت عظیم و ثلمه جبران ناپذیر را به محضر حضرت ولیعصر (عج)، مقام معظم رهبری، همسر مکرمه، فرزندان و بیت معزز و معظم ایشان، جامعه بزرگ روحانیت، مردم شریف ایران و به خصوص خانواده بزرگ دانشگاه آزاد اسلامی که در سوگ پدر معنوی خود نشسته است تسلیت و تعزیت عرض می‌کنم. تاریخ، پژواک ندای حق طلبی و یک عمر مبارزه مخلصانه ایشان در مسیر حق و عدالت را هرگز از یاد نخواهد برد. بی شک نام بلند این شخصیت جهانی و کم نظیر در دوران معاصر بر تارک تاریخ پر افتخار ایران و نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران چون ستاره‌ای تابناک در کنار نام شهدا و امام شهدا و بزرگانی چون امیر کبیر خواهد درخشید. کارنامه درخشان ایشان در تمام مبارزات قبل از انقلاب شکوهمند اسلامی، فرماندهی شجاعانه دفاع مقدس، و سهم ایشان در مدیریت مدبرانه نظام جمهوری اسلامی ایران در سنگرهای ریاست مجلس شورای اسلامی، ریاست جمهوری، ریاست مجلس خبرگان و ریاست مجمع تشخیص مصلحت نظام ذخیره صالحه ای برای علو درجات این رادمرد بزرگ خواهد بود. حمید میرزاده رئیس دانشگاه آزاد اسلامی - پیام تسلیت دانشگاه تهران به مناسبت درگذشت آیت‌الله هاشمی رفسنجانی باسمه تعالی انا لله و انا الیه راجعون خبر ارتحال حضرت آیت‌الله هاشمی رفسنجانی، یار دیرین انقلاب، امام راحل و رهبر معظّم انقلاب و خدمتگزار صدیق و مجاهد نستوه، قلب آحاد ملت شریف ایران و دوستداران نظام را غرق در اندوه و ماتم کرد. فقدان این عالم برجسته و مبارز خستگی ناپذیر، که در تاریخ سیاسی و اجتماعی ایران کم نظیر بود، برای آن‌ها که از نزدیک تأثیر او را در تمامی فراز و نشیب‌های انقلاب و نظام دیده و درک کرده‌اند، بسیار سخت و جانکاه است. دانشگاه تهران که به نشانه قدرشناسی از دانش سرشار آن مرحوم در عرصه سیاست وکشورداری وکاربست مشی اعتدال در اداره جامعه و تلاش برای ارتقاء جایگاه کشور در عرصه بین‌الملل، دکترای افتخاری علوم سیاسی خود را بدو اعطاء نمود، رحلت جانگداز آن عالم بزرگ را به محضر رهبر انقلاب، خاندان و بازماندگان معزّز وی، ملت شریف ایران و جامعه دانشگاهی تسلیت گفته و از خداوند منّان برای آن مرد تاریخ‌ساز،‌ علّو درجات الهی را مسألت می‌نماید. - پیام تسلیت هیأت رئیسه دانشگاه علوم پزشکی تهران در پی رحلت آیت الله اکبر هاشمی رفسنجانی، هیأت رئیسه دانشگاه علوم پزشکی تهران در پیامی این فقدان تأسف بار را تسلیت گفت. متن پیام تسلیت به شرح زیر است: انالله و انا الیه راجعون آیت الله اکبر هاشمی رفسنجانی که بی‌تردید از شاخص‌ترین چهره‌های انقلاب اسلامی ایران است، دار فانی را وداع گفت. تاریخ این کشور گواه درایت، عقلانیت و قانون‌مداری ایشان در بیش از نیم قرن زندگی سیاسی است. این فقدان تأسف بار را به کلیه بازماندگان، همرزمان این مرد بزرگ بخصوص رهبر معظم انقلاب و تمام مردم ایران تسلیت می‌گوئیم. هیأت رئیسه دانشگاه علوم پزشکی تهران پیام رییس دانشگاه پیام‌نور در پی درگذشت آیت‌الله هاشمی رفسنجانی دکتر رستمی ابوسعیدی رییس دانشگاه پیام‌نور در پیامی فقدان یار دیرین امام و رهبری را تسلیت گفت. در این پیام آمده است: فقدان جانگداز مجاهد نستوه، یار دیرین امام و رهبری، آیت‌الله هاشمی رفسنجانی موجب تأثر و تأسف فراوان گردید . بدون شک آثار و خدمات ارزشمند ایشان در دوران مبارزات قبل از انقلاب، پیروزی انقلاب، سال های دفاع مقدس و دوران سازندگی بر کسی پوشیده نیست، آیت‌الله هاشمی رفسنجانی یکی از چهره‌های تاثیرگذار در روند انقلاب و دوران پس از آن تا امروز بود که با ذکاوت سیاسی و تلاش بی وقفه وی نقش بی بدیلی در تحقق اسلام و انقلاب داشت. اینجانب به نوبه خود این ضایعه تأسف بار را محضر مقام معظم رهبری ، ملت شریف ایران و به ویژه خانواده محترم ایشان تسلیت عرض نموده و از خداوند منان برای روح بزرگ آن مرحوم طلب آمرزش و غفران و برای بیت مکرم وی صبر مسئلت می‌نمایم. - پیام تسلیت رئیس سازمان نظام روان شناسی و مشاوره كشور دکتر عباسعلي اللهیاری در پی ارتحال آیت الله هاشمی رفسنجانی پيام تسليتي را بهش شرح ذيل صادر كرد: «انالله و انا الیه راجعون» خبر رحلت جانسوز، مجاهد فقیه، یار دیرین و وفادار امام و رهبری ، یاور روزهای سخت انقلاب، حضرت آیت الله هاشمی رفسنجانی همگان را متأثر کرد. بی شک رحلت فقیه مجتهد، بزرگمرد تاریخ و سیاست انقلاب اسلامی، سردار سازندگی، داغ بزرگی است بر دل نهضت انقلاب اسلامی و ضایعه‌ای بزرگ است برای رهبر و مردم همیشه بیدار ایران اسلامی. او اندیشمند و مبارزی بزرگ بود که از اولین روزهای انقلاب به آبیاری نهال نوپای انقلاب در کنار امام(ره) پرداخت و در این راه هیچگاه از تنگناها، بحران‌ها، تهدیدها، شکنجه‌ها و اسارت نهراسید و با اراده‌ای خستگی ناپذیر و انقلابی تا به ثمر رسیدن انقلاب اسلامی از پای ننشست. اینجانب به نمایندگی از جامعه فهیم و فرهیخته روان‌شناسان و مشاوران کشور این مصیبت بزرگ را به پیشگاه حضرت ولی عصر (عج)، رهبر معظم انقلاب (مدظله العالی)، خاندان معظم هاشمی و ملت شریف و داغدار ایران تسلیت عرض می‌کنم و برای آن فقید سعید، علو درجات و برای خاندان معظم شان صبر جزیل از درگاه ایزد منان خواستارم. - پیام تسلیت رییس کل نظام پزشکی در پی درگذشت آیت الله هاشمی رفسنجانی رییس مجمع تشخیص مصلحت نظام ، زالی رییس کل سازمان نظام پزشکی پیام تسلیتی صادر کرد. متن این پیام به شرح ذیل است: انالله و انااليه راجعون خبرارتحال مجاهد نستوه، يار ديرين امام و رهبري حضرت آيت الله هاشمي رفسنجاني موجي از اندوه را در قلب دوستدران انقلاب و آزادانديشان جهان ايجاد كرد. فقدان اين مرد بزرگ كه همواره در همه عرصه هاي سياسي و اجتماعي و بزنگاه هاي تاريخي يار مردم و ياور رهبر بود و نگاهي عميق و ممتاز درسياست و فقاهت داشت به حق باورنكردني و غم انگيز است. اينجانب به نمايندگي از جامعه پزشكي اين ضايعه مولمه را به محضر رهبرمعظم انقلاب، خاندان گرانقدر هاشمي و مردم عزيز و شريف ايران بويژه جامعه خدوم پزشكي كشور تسليت و تعزيت عرض نموده و براي آن مرحوم كه ساليان طولاني صبر، تلاش و مجاهدت در توشه خود دارد رحمت و رضوان الهي مسالت دارم. دكترعليرضا زالي رييس كل سازمان نظام پزشكي اين خبر بازهم تكميل مي شود ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 09 Jan 2017 05:44:40 GMT http://migna.ir/vdcgz39w.ak9yy4prra.html افزایش طلاق‌ها پیش از سالگرد ازدواج/ هر ساعت ۲۰ طلاق رخ می دهد http://migna.ir/vdcbz0bf.rhb9zpiuur.html میگنا: طلاق در کشور ما بر اساس قانون به دو دسته باین و رجعی تقسیم می شود که در طلاق رجعی مرد میتواند در طول زمان «عده» همسرش با ابراز محبت و قصد جدی برای بازگشت بدون خواندن صیغه مجدد، به همسرش رجوع کرده و زندگی را از نو شروع کند.   هر ساعت، ۲۰ زن مطلقه بر اساس آمار ارائه شده از سوی سازمان ثبت احوال از ابتدای سال ۹۵ تا پایان آذرماه، ۱۳۵ هزار و ۶۶۷ واقعه طلاق به ثبت رسیده است. به این معناست که از ابتدای سال تا پایان فصل پاییز این تعداد زن مطلقه به جمعیت زنان مطلقه کشور اضافه شده اند. یعنی هر ساعت ۲۰.۴ نفر در کشور به دلایل مختلف وارد گروه مطلقین می شوند. بر اساس آخرین آمار منتشره، تا پایان سال ۹۴، ۱۹ هزار و ۴۴۴ نفر از دختران و هزار و ۲۱۸ نفر از پسرانی که طلاق گرفته اند، در سن زیر ۲۰ سال بوده اند. بیشترین طلاق در سال جاری مربوط به گروهی بوده است که در آن دختران بین ۲۵ تا ۲۹ سال و پسران بین ۳۰ تا ۳۴ سال بوده اند. این در حالی است که از سال ۸۳ تا ۹۳ یعنی به مدت یک دهه بیشترین طلاق در گروه سنی ای بوده است که دختران ۲۰ تا ۲۴ سال سن و پسران ۲۵ تا ۲۹ سال سن داشته اند که با رسیدن به سال ۹۴، هر دو جنس یک پله ارتقا یافتند که دلیل این امر تغییرات هرم سنی جمعیت در کشور است. اما نکته قابل توجه آن جاست که این ۱۹ هزار و ۴۴۴ طلاق در میان جمعیت دختران زیر ۲۰ سال، الزاما به معنای آن نیست که ازدواج های این گروه سنی بیشتر با طلاق مواجه است. در سال۹۴ بیشترین طلاق در زنان مربوط به گروه سنی ۲۵ تا ۲۹ سال رخ داده است و نه در میان زنان زیر ۲۰ سال. همچنین در آخرین آمار،  میانگین سن زنان در هنگام طلاق ۲۷.۵ و مردان ۳۱.۵ بوده است. هرچند می بایست جمعیت هر گروه سنی را نیز دانست. نکته جالب توجه اینجاست که نسبت ازدواج به طلاق در گروه سنی دختران ۱۵ تا ۱۹ سال در ۹ ماه اول سال جاری برابر با ۱۱.۴ درصد است که همین نسبت در همین بازه زمانی برای گروه سنی دختران ۲۵ تا ۲۹ سال برابر با ۳.۵۷ است. به عبارتی دیگر در گروه سنی اول، به ازای هر ۱۱.۴ ازدواج یک طلاق و در گروه سنی دوم به ازای هر ۳.۵۷ ازدواج یک طلاق را داریم. در تحلیل آمار فوق باید توجه داشت که صرف بالا بودن تعداد طلاق یا تعداد ازدواج در یک گروه سنی، به تنهایی نمی تواند شاخص ارزیابی آن گروه باشد. چرا که می بایست تعداد جمعیت متاهل به طور مثال گروه سنی ۱۵ تا ۱۹ سال را دانست و بعد درباره میزان بالا بودن یا پایین بودن طلاق در آن بحث کرد. طلاق، قبل از سالگرد ازدواج یکی از مهم ترین شاخص هایی که در موضوع طلاق مطرح می شود، طول مدت زندگی مشترک است. شاخصی که چندان حال خوشی در کشور ما ندارد، چرا که در سال ۹۴، ۱۳ درصد از زوجینی که طلاق گرفته اند، حتی یک‌سالگی پیوند ازدواج خود را هم جشن نگرفته و کمتر از یک سال طلاق گرفته اند. میانگین طول زندگی مشترک در زوجینی که با طلاق مواجه شده اند در کشور ما ۸.۳ سال است. بر اساس آمارهای موجود، دوام زندگی ۶۰ درصد طلاق های ثبت شده، کمتر از ۵ سال بوده است که از این مقدار ۱۳ درصد آن طول زندگی مشترک‌شان به یک سال هم نکشیده است. اما نکته عجیبی که در آمارهای ارائه شده از سوی مسئولان امر وجود دارد تعداد بالای طلاق در سنین بالاست به طوری که ۳۰ درصد از ازدواج هایی که ۳۰ سال از زندگی مشترک شان گذشته است با طلاق مواجه شده اند. البته علت این بالا بودن را می توان در جمعیت زیاد این گروه به نسبت گروه های دیگر مشاهده کرد. هر۴ ازدواج، یک طلاق دوام زندگی ۶۰ درصد طلاق های ثبت شده، کمتر از ۵ سال بوده است که از این مقدار ۱۳درصد آن طول زندگی مشترک‌شان به یک سال هم نکشیده است نسبت ازدواج به طلاق، یکی از شاخص های ارزیابی وضعیت طلاق و ازدواج در کشور است. اما باید دانست که این شاخص اگرچه از زبان بسیاری از محققین و مسئولین شنیده می شود اما شاخص خامی است که به تنهایی نمی تواند وضعیت طلاق را شفاف بیان کند. دلیل امر آن است هنگامی که می گوییم در سال ۹۴ نسبت ازدواج به طلاق ۴.۴ است، تعداد ازدواج ها مربوط به همین سال است اما طلاق‌ها مشخص نیست در کدام سال ازدواج کرده اند. لذا سنجش این دو مولفه با یکدیگر چندان شاخص قوی ای را به ما نمی‌دهد. در اینجا شاخص گویاتری به نام نرخ خالص طلاق وجود دارد که حاصل تقسیم تعداد طلاق بر جمعیت متاهل کشور است. در سال ۹۰ نرخ خالص طلاق ۷.۴ بوده است. یعنی در برابر هر ۷.۴ زن متاهل، یک زن طلاق می‌گیرد. اما اگر بخواهیم به شاخص ازدواج به طلاق نیز بپردازیم، با جدول زیر رو به رو هستیم: این نمودار در ظاهر با روند کاهشی مواجه است اما واقعیت چیز دیگری است. بر اساس این نمودار که حاصل داده های ثبت احوال است، در سال ۸۴ در برابر هر ۹.۴ ازدواج یک واقعه طلاق ثبت شده اما با رسیدن به سال ۹۴ در برابر هر ۴.۲ ازدواج با یک طلاق مواجهیم. که این نشان از رشد چندبرابری طلاق در جامعه نسبت به ازدواج دارد. در هر ۱۰۰ ازدواج، ۲۳.۹ طلاق یکی دیگر از شاخص هایی که وضعیت خانواده را تبیین می کند، نسبت طلاق به ازدواج است. این نسبت نشان می دهد که در مقابل هر صد ازدواج، چند طلاق به ثبت رسیده است. همانطور که در جدول زیر مشاهده می شود، آمار ثبت طلاق ها در برابر هر صد ازدواج سال به سال در حال افزایش است: علل طلاق بررسی علل طلاق در میان زوجین، اقدامی پیچیده و دشوار است چرا که نمی توان تنها یک عامل را در رخ دادن واقعه طلاق مقصر دانست. در موضوع جدایی زوجین ما با مجموعه ای از عوامل رو به رو هستیم که باید همه آن ها را در یک مجموعه یا اصطلاحا به صورت یک پازل که هم دیگر را تکمیل می کنند مشاهده کنیم. از سویی دیگر وجود فرهنگ های متنوع و مختلف در سراسر کشور این امکان را نمی دهد که بتوان به طورقطع دلایل شمرده شده برای طلاق را اولویت بندی کرد. مدرک داران بی سواد اما هنگامی که اظهارات مسئولین دستگاه های مختلف به خصوص قوه قضائیه، بهزیستی، شورای فرهنگی اجتماعی زنان، ثبت احوال و معاونت امور زنان را کنار هم می گذاریم، می توان ادعا کرد که "عدم مهارت همسرداری و فقر در سواد همسرداری" علت اول طلاق در کشور است که خود را به اشکال مختلفی نظیر: "نداشتن تفاهم"، "نارضایتی های جنسی"، "عدم مسئولیت پذیری زوج و زوجه"، "خیانت"، "دخالت دیگران" و مواردی از این دست در گزارش ها و تحقیقات نشان می دهد. جدی نگرفتن آموزش صحیح مهارت های همسرداری نه در مدرسه و نه در دانشگاه و اکتفا به درسی دو واحده یا مشاوره ای دو ساعته پیش از ازدواج که آن هم خیلی اوقات اجرا نمی شود، نتیجه اش می شود رتبه اول طلاق هایی که دلیل آن نبود سواد همسرداری است جدی نگرفتن آموزش صحیح مهارت های همسرداری نه در مدرسه و نه در دانشگاه و اکتفا به درسی دو واحده یا مشاوره ای دو ساعته پیش از ازدواج که آن هم خیلی اوقات اجرا نمی شود، نتیجه اش می شود رتبه اول طلاق هایی که دلیل آن نبود سواد همسرداری است. دومین دلیلی که به طور نسبتا مشترک در اظهارنظرهای مسئولین به عنوان دلیل طلاق می آید، "تغییر شیوه های همسرگزینی" است. تا دهه های پیش که هنوز پای تکنولوژی چندان به خانه ها باز نشده بود، شاهد نقش پر رنگ واسطه ها و معرف ها بودیم که دختر و پسر را به خانواده هایشان معرفی کرده و سپس مراحل خواستگاری به شکلی سنتی اجرا می شد. اما امروزه به ورود شبکه های اجتماعی، قبح زدایی از روابط با نامحرم و همچنین تغییرات فرهنگی گسترده در باور مردم جامعه، به تدریج معرف ها و واسط ها در حال حذف بوده و جوانان مستقیما برای انتخاب همسر اقدام می کنند. علت این امر را شاید بتوان در چند عامل دید، نخست آن که در حال حاضر پروسه خواستگاری تا محرمیت پروسه سخت و پرهزینه ای است. جوان برای دور زدن این وضعیت و همچنین به دلیل اعتماد بیشتری که به انتخاب خود نسبت به انتخاب دیگران دارد اقدام به انتخاب مستقیم همسر می کند. از سویی دیگر ارتباط دائمی با مخاطب موردنظرش بدون متحمل شدن هزینه هایی که در حالت رسمی باید متحمل شود و بدون رفتن زیر بار مسئولیت شرعی، علت دیگری است که جوانان را مجاب می کند تا خود دست به انتخاب همسر از راه هایی غیر از راه سنتی و بومی بزنند. اما با کنار هم قراردادن دو مولفه "عدم مهارت همسرداری" و "تغییر شیوه های همسرگزینی" به عامل عمقی تر دست می یابیم و آن دستخوش تغییر قرار گرفتن "هویت" در جوان ایرانی خصوصا دختران جامعه و افزایش فردگرایی و منفعت طلبی در میان آنان است. زن امروز جامعه ایران با زن دهه های پیش تفاوت های بسیاری در فرهنگ پذیری دارد. ادامه تحصیل تا مدارج بالا، استقلال مالی قبل و بعد از ازدواج، حضور در پست ها و مشاغل و همچنین رواج اندیشه های فمنیستی در جامعه به مدد شبکه های اجتماعی و شبکه های ماهواره ای، به تدریج همسرداری و تربیت فرزند را که جزو نقش ها و ظایف زنان است، برای زن ایرانی از اولویت انداخته و کم ارزش کرده است. دیگر کوتاه آمدن و سازش زن و مرد در مقابل قصورات و تقصیرهای هم، معنای فداکاری و ایثاری از روی علاقه نداده و به معنای به خطر افتادن منافع تفسیر می شود. به همین دلیل می بینیم که مسئولین قوه قضاییه اعلام می کنند ۶۰درصد دادخواست های طلاق به درخواست زنان و رتبه بعدی متعلق به طلاق های توافقی است. باید بیان شود که مقصود عبارت های فوق بازگشتن به دوران "سوختن و ساختن به هرقیمت" نیست، اما اینکه زن ایرانی روزگاری مهم ترین تلاشش حفظ کانون خانواده بود و حالا بیشتر از نصف دادخواست های طلاق به درخواست همان زن انجام می پذیرد نشانه ای است که تبیین می کند جامعه جوان کشور گرفتار بحران تغییر هویت است. فضای مجازی، شتاب دهنده طلاق اگر از بیکاری و اعتیاد که پای ثبات تمام گزارش های علل طلاق هستند بگذریم، چندسالی هست که فضای مجازی هم کم کم در حال سفت کردن جای پای خود در میان علل طلاق است. البته باید گفت که بر خلاف گزارش برخی از دستگاه ها که فضای مجازی را عامل مستقیم طلاق می دانند، این فضا به شکلی غیر مستقیم و در اصل در نقش شتاب دهنده گرایش به طلاق عمل می کند.فضای مجازی کم کم در حال سفت کردن جای پای خود در میان علل طلاق است. این فضا به شکلی غیر مستقیم و در اصل در نقش شتاب دهنده گرایش به طلاق عمل می کند.افزایش فردگرایی به واسطه حضور شبکه های اجتماعی در جامعه ایران، افزایش روابط خارج از شرع با نامحرم و تسهیل آن، افزایش مصرف گرایی و تجمل گرایی و همچنین رواج سبک زندگی غیر ایرانی و غیر اسلامی، افزایش گرایش به اعتیاد و مواردی از این دست، ارمغانی است که فضای مجازی برای خانواده ایرانی در پی داشته که در بسیاری از موارد زوجین را به نقطه طلاق رسانده است. این بدان معنی نیست که فضای مجازی تماما مخرب بوده و کارایی نداشته، بلکه وضعیت ولنگار نظارت بر محتوای آن سبب بروز آسیب های جدی شده است. از سویی دیگر در مرحله انتخاب همسر نیز اکنون فضای مجازی یکی از محل های اصلی این امر است که آماری نیز در دست نیست تا نشان دهد چه میزان از ازدواج هایی شکل گرفته از فضای مجازی موفق بوده یا با شکست مواجه شده است اما چیزی که روشن است آن است که صرف انتخاب همسر از فضای مجازی به معنای ناموفق بودن آن زندگی نیست. مهر- امیرحسن سقا کانال میگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sat, 07 Jan 2017 20:17:10 GMT http://migna.ir/vdcbz0bf.rhb9zpiuur.html کارنامه دانش آموزان الکترونیکی شد http://migna.ir/vdcbw0bf.rhb90piuur.html ميگنا: رئیس مرکز برنامه ریزی آموزش و پرورش گفت: از بهمن ماه والدین می توانند کارنامه فرزند خود را به صورت الکترونیکی از طریق موبایل های هوشمند مشاهده کنند. رمز ورود به این سامانه از طریق مدارس در اختیار اولیاء دانش آموزان قرار می گیرد. چهاربند گفت: از طرف این سامانه همچنین خانواده ها می توانند از حضور و غیاب و موارد انضباطی و تشویقی فرزند خود و فوق برنامه مدرسه اطلاع پیدا کنند. دانش آموزان نیز با ثبت نام در این پایگاه اینترنتی می توانند به صورت الکترونیکی در فوق برنامه های مدرسه، پژوهش سراهای دانش آموزی ثبت نام کرده و تحقیقات، پژوهش ها و اختراعات خود را نیز در این سامانه ثبت کنند. همچنین معلمان می توانند با ثبت نام در این سامانه نمرات درسی و انضباطی دانش آموزان و تکالیف درسی آنان را ثبت و در اختیار دانش آموزان قرار دهند. وی افزود: از این طریق با مراجعه به این پرتال تمام اطلاعات موجود به خصوص نمرات دانش آموزان در طول سال در اختیار والدین قرار می گیرد و لازم نیست پدرو مادر به صورت حضوری به مدرسه مراجعه کنند. رئیس مرکز برنامه ریزی آموزش و پرورش ادامه داد: کد های دسترسی تنها به والدین داده می شود. چهاربند با بیان اینکه برای راه اندازی این پرتال با مشکلی مواجه نیستیم اظهار داشت:اگر والدین برای دسترسی به کارنامه فرزند خود از این طریق با مشکلی مواجه شدند می توانند از طریق تماس با پشتیبان های آموزش و پرورش مشکل را حل کند. وی در خصوص زمان حذف کارنامه کاغذی از مدارس بیان داشت: کارنامه های کاغذی از نیم سال دوم یا همان خرداد ماه سال 96 به طور کامل حذف می شود. خانواده ها می توانند از اول بهمن با مراجعه به پایگاه اینترنتی eservice.medu.ir کارنامه تحصیلی دانش آموزان خود را مشاهده کنند. كانال ميگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sat, 07 Jan 2017 05:31:11 GMT http://migna.ir/vdcbw0bf.rhb90piuur.html چرا دختران و پسران ایرانی ازدواج نمی کنند؟ http://migna.ir/vdchm-nx.23nwmdftt2.html میگنا- سال ۱۳۹۰ آغاز دهه تجرد در ایران بود. تجردی که گرچه در دهه‌های پیش نیز در ایران دیده می‌شد اما به واسطه تعداد زیاد دهه شصتی‌ها که حالا در دهه نود جوانانی در سن ازدواج بودند، این آمار رو به فزونی گذاشت. آماری که در سال ۹۰ حکایت از زندگی مجردی و تک نفره 7.1 درصد خانواده‌های ایرانی داشت. به گزارش خبرآنلاین، زندگی مجردی اما تنها در یک سطح یا در یک جنسیت در ایران باقی نماند. ارقامی که وزارت ورزش و جوانان در سال 1391 اعلام کرد، از زندگی مجرد حدود ۲۵ درصد دختران خبر داد. گرچه هم در ابتدای دهه ۹۰ و هم در سال ۹۵ آمار دقیقی از زندگی مجردی دختران و پسران ایرانی وجود ندارد اما به استناد سخنان وزیر ورزش و جوانان در سال ۹۱ 30 درصد جوانان در شش کلانشهر تهران، شیراز، مشهد، اصفهان، تبریز و اهواز به تنهایی زندگی می‌کنند. اما دلیل این انفجار چه بود؟زندگی مجردی در ایران که به گفته بسیاری از جامعه‌شناسان به دلیل گذر از کشوری سنتی به صنعتی و سر درگمی جوانان بین باورهای سنتی درست و غلط و فشار دهکده جهانی که فضای مجازی و رسانه‌های فراملی ایجاد کرده، به وجود آماده اما فارغ بر اینها اگر بخواهید علت اصلی زندگی مجردی را در ایران جست‌وجو کنید باید سری به آمارهای کاهشی ازدواج و افزایشی طلاق در ایران و پیامد‌های منفی این امر بزنید. متأسفانه در سال‌های اخیر آمار ثبت ازدواج با روند کاهشی روبه‌رو شده، به طوری که از سال ۱۳۹۰ با رشد منفی ۹.۱ درصد و پس از آن در سال ۱۳۹۱ با رشد منفی ۱.۵ درصد و در سال ۱۳۹۲ منفی ۷.۶ درصد که در ۹ ماهه سال ۱۳۹۳ به منفی ۲.۷ درصد نسبت به مدت مشابه سال قبلش رسیده است. افزایش آمار طلاق و پیامدهای این اتفاق در ایران باعث شده بسیاری از جوانان به ازدواج بی‌رغبت شوند و آمار تجرد قطعی را در ایران بالا ببرد. به گفته اصغر نورالله زاده، مدیر عامل صندوق کارآفرینی امید در سال ۹۴ ، ۱۱ میلیون و ۲۴۰ هزار نفر در ایران مجرد مانده‌اند. او همچنین از روند افزایش آمار زنان مجرد در کشور ابراز نگرانی کرده و گفته: سهم زنان نسبت به مردان در تجرد بیشتر است. او میانگین سن ازدواج در مردان را ۲۸ سال و زنان را ۲۳.۵ سال عنوان کرده و گفته است: قریب به ۴ میلیون نفر مجرد دارای تحصیلات بالایی هستند که در این میان سهم زنان تحصیل کرده ازدواج نکرده بیشتر است. دختران مجرد شهری رقیب دختران مجرد روستایی شاید باورتان نشود اگر بدانید که دختران روستایی بیش از دختران شهری در معرض تجرد قطعی قرار دارند. براساس سرشماری سال ٩٠، تعداد دختران هرگز ازدواج نکرده در مناطق روستایی در همه گروه‌های سنی بیش از دو‌میلیون و ٦٥٠‌هزار نفر بوده است. اگر این عدد را در مقابل ٣١١‌هزار و ٥٠٦ دختر سه گروه سنی فوق در نقاط شهری قرار دهیم متوجه می‌شویم که جمعیت دختران هرگز ازدواج نکرده روستایی تقریبا نیمی از دختران هرگز ازدواج نکرده شهری است. این مقایسه می‌تواند یکی از نشانه‌های جمعیت عظیم مهاجرت مردان روستاها به شهرها باشد که فرصت ازدواج را از دختران روستایی گرفته است. در این میان استان تهران با دارا بودن یک‌میلیون و ٥٤٨‌هزار و ٦٧٣ زن هرگز ازدواج نکرده در میان دختران ١٠ تا ٥٠ سال و بالاتر در صدر این آمار قرار دارد. بعد از تهران استان‌های خراسان‌رضوی، خوزستان، فارس و اصفهان به ترتیب بیشترین تعداد دختران هرگز ازدواج نکرده را دارند. البته تعداد مردان هرگز ازدواج نکرده نیز در تهران با یک‌میلیون و ٩٨١‌هزار ٧٧٦ نفر بالاترین آمار را داشته است. البته باید توجه داشت که آمار ارائه شده مربوط به چهار سال قبل است و این امید و احتمال بسیار زیاد است که دختران این گروه‌های سنی در آستانه تجرد قطعی فرصت ازدواج را یافته و از تقسیم‌بندی هرگز ازدواج‌نکرده‌ها خارج شده باشند. چرا آمار تجرد زنان افکار عمومی را می‌ترساند؟طبق آمار علی‌اکبر محزون، مدیرکل دفتر آمار و اطلاعات جمعیتی سازمان ثبت احوال، یک‌میلیون و ۳۰۰ هزار مرد بالای ۳۵سال و زن بالای ۳۰ سال در کشور داریم که ۳۲۰ هزار نفر آنها پسر و ۹۸۰ هزار نفرشان دختر هستند. هرچند که زندگی و روابط انسان‌ها مثل این آمار خشک و بسته نیست و احتمال زیادی وجود دارد که این حدود یک‌میلیون دختر مجرد در فاصله سرشماری ٩٠ تا ٩٥ ازدواج کرده باشند، اما مسئله مهم، زنگ خطری است که به صدا درآمده است. اما چرا آمار زنان مجرد بیش از مردان مجرد برای مسئولان مورد توجه قرار گرفته است؟ زن و مادر شدن به هم وابسته‌اند. زنان به واسطه ماهیت وجودیشان، یک وظیفه نانوشته در جامعه و جمعیت دارند که آن همین تعهد طبیعی فرزندآوری است. تا پیش از این مادربزرگ‌هایمان میانگین ٦ تا ١٢ فرزند را تجربه می‌کردند و مادران ما تجربه میانگین داشتن ٣ تا ٦ فرزند را داشتند اما زنان این دوره گرچه که انتظار می‌رود که تعهد خود را با کاهش متناسب دوره‌اشان ادامه دهند اما تعداد قابل توجهی از آنها در سن تجرد قطعی قرار دارند. بنابراین بسیاری از کارشناسان نگرانند تا در صورت ادامه ‌نیافتن چرخه متناسب فرزندآوری نرخ باروری در کشور با افت چشم گیری روبه‌رو شود. در تعریف علمی به تعداد فرزندانی که هر خانم در طول دوران بالقوه باروری خود (١٥ تا ٤٩ سال) به دنیا می‌آورد را نرخ باروری می‌گویند که استناد به این تعریف می‌توانید تعداد دختران مجرد ازدواج‌نکرده اطرافتان را مرور کوتاهی کنید و ببینید که این نگرانی چقدر می‌تواند بزرگ باشد. چرا دختران ایرانی ازدواج نمی‌کنند؟ گرچه مجرد ماندن دختران همانند مجرد ماندن پسران به دلایل بسیاری از جمله دلایل اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی بستگی دارند و زنان همانند مردان ممکن است فردی هم‌سطح خود پیدا نکنند اما جامعه بیشتر به زنان انگ می‌زند. این زنان مجرد هستند که از سنی به بعد با عنوان‌هایی نظیر «ترشیدگی» مواجه هستند و حتی بسیاری از خانواده‌ها برای فرار از همین انگ، دخترانشان را به هر نوع ازدواجی مجبور می‌کنند. معمولا زنان هرگز ازدواج ‌نکرده با این انگ مواجه هستند که «اگر ایرادی نداشت حتما باید ازدواج می‌کرد». با این حال دختران امروزی سعی می‌کنند با این تفکرات مبارزه کنند. برخی از دختران بی‌مسئولیتی و خصوصیات اخلاقی مردان را دلیلی برای مجرد ماندن و ازدواج نکردن خود می‌دانند فهیمه دختر 30 ساله ایرانی یکی از دخترانی است که در گفت‌وگو با روزنامه لس‌انجلس تایمز در تشریح علل مجرد ماندن خود گفته ‌است که «مردهای ایرانی برای ازدواج به اندازه کافی خوب نیستند!» او دختری است که پس از قطع شدن چندین رابطه، به تنهایی در آپارتمانی در جنوب تهران زندگی می‌کرد و اعتقاد داشت که به علت توسعه آموزش عالی، انتظارات زنان بیشتر شده است. او گفته: شما نمی توانید با یک مرد معمولی ایرانی ازدواج کنید که شما را محدود می کند و می گوید "کار نکن، بیرون نرو." این روزها پیدا کردن یک مرد روشنفکر ایرانی واقعا سخت است، آنها عقبتر از ما هستند. او توضیح داد که مدتی با مردی تقریبا ثروتمند که در ارمنستان تحصیل کرده بود زندگی می‌کرده اما بعد از مدتی از او جدا شده است، پس از آن مادر و پدرش از تصمیمش برای اینکه مجرد بماند حمایت کردند. خواهر بزرگتر فهیمه هم وکیلی است که یک فرزند 10 ساله دارد و از شوهر خود طلاق گرفته؛ شوهرش مخالف این بوده که این وکیل به سفرهای کاری برود. فهیمه همچنین گفته که در طول این سال ها با مردهای زیادی آشنا شده است، اما هیچ کدام از آن ها به قدر کافی مسولیت پذیر نبودند تا با آنها ازدواج کند یا بچه دار شوند: «مردهای پیرتر زنان جوان تر از من را ترجیح می دهند و جوان‌ترها هم فقط رابطه جنسی می خواهند چون فکر می کنند من قصد ازدواج ندارم و می توانم سهم پول خودم را در کافی شاپ ها بدهم!» چرا پسران ازدواج را دوست ندارند؟ بی‌پولی، بیکاری، نداشتن خانه شخصی و تورم از یک طرف و بالا بودن مهریه و توقعات دختران ایرانی از سوی دیگر مردان را از ازدواج فراری می‌دهد. اتفاقی که به راحتی هم دختران را در تجرد قطعی قرار می‌دهد و هم پسران را. دندان‌گرد شدن ‌دختران ایرانی پاسخی از سوی پسران مجرد به اتهام «خوب نبودن و بی‌مسئولیتی مردهای ایرانی» است. مهرداد یکی از مردان مجردی است که در آستانه ٣٧سالگی با وجود موقعیت خوب مالی و تحصیلی ازدواج نکرده. او فوق‌لیسانس زبان دارد و رئیس یکی از شعب بانک‌های دولتی ایران است. او درباره دلیل ازدواج‌نکردنش و همچنین خوب یا بدبودن دختران و پسران می‌گوید: «به نظرم، نه دختران و نه پسران دیگر خوب نیستند، مهم‌ترین مشکل هم شاید این است که از مسئولیت قبول‌کردن فرار می‌کنند، حتی آنهایی هم که قبول می‌کنند ازدواج کنند، از مسئولیت‌هایشان در برابر طرف مقابل فرار می‌کنند، این مسئله هم درباره دختران و هم پسران صدق می‌کند و پس در هر دو سمت پیداکردن گزینه مناسب برای ازدواج کار سختی به نظر می‌رسد.» او درباره دلیل ازدواج‌نکردنش نیز می‌گوید: «در همه این سال‌ها توقعم بالا رفته، ضمن اینکه حوصله‌ام هم کم شده و برای خودم پیله تنهایی درست کرده‌ام.» زنان در تقابل با مردان «شبکه‌های اجتماعی مقصرند، مجردی بهتر از متاهلی است، دختران از پسران متنفرند و پسران از دختران، خانه پدری بهتر از بی‌خانمانی دو نفره و ازدواج تنها به شرط پول» اینها تنها بخشی از نظرات و واکنش‌های مخاطبان به دلایل مجرد ماندن دختران و پسران ایرانی است. عده‌ای با ارسال نظر به خبرآنلاین به افرادی چون فهیمه آزادی و مهرداد توصیه کرده‌اند که ازدواج را برای ادامه زندگی انتخاب نکنند. عده‌ای دیگر شبکه‌های اجتماعی را مقصر اصلی این تفکرات و پذیرش زندگی مجردی در جوانان دانسته‌اند و گفته‌اند: «شبکه های اجتماعی سبک زندگی رو تغییر دادن، و خانواده ها هم در آموزش کم میذارن. الان هیچ کسی درک درستی از ازدواج نداده در کل هیچ کدوم از دخترا و پسرا طاقت تحمل همدیگرو ندارن و فکر میکنن فقط حرف خودشون باید حرف اول و آخر باشه.» پذیرش زندگی مجردی از سوی افکار عمومی اما یکی دیگر از خواسته‌هایی و نقدهایی است که بسیاری از مخاطبان آن را با دیگران در میان گذاشته‌اند. یکی از مخاطبان نوشته است: مخاطب دیگری که خود یک دختر مجرد است، به شرایط سخت زندگی دختران مجرد در ایران اشاره کرده و نوشته است: «من زندگی مجردی دارم. کاملا شرایطش رو لمس میکنم. الان مشکل ما این نیست که چرا ازدواج نکردیم مشکل اینجاست که چرا بدون ازدواج نمیتونیم زندگی کنیم.» مجرد ماندن نگرانی دارد؟ ازدواج‌نکردن نمی‌تواند به خودی خود نگران‌کننده باشد اما وقتی یک دختر رخ‌ندادن آن را در کنار همه محدودیت‌ها، موانع، مشکلات، کمبودها و نگرانی‌هایش می‌گذارد، اوضاع کاملا تغییر می‌کند. واقعیت این است که نگرانی درباره آینده و ترس از تنهایی تبدیل به یکی از موارد اصلی بحث میان دختران ازدواج‌نکرده یا حتی زنان مطلقه و تنها شده است و بسیاری از زنان برای فرار از این نگرانی و ترس، راه‌های مختلف، پرهزینه و حتی خطرناک را در پیش می‌گیرند. البته همین موارد برای مردان نیز صادق است. از آنجایی که جامعه ما با عرف و رفتارهایی اجتماعی عجین شده و براساس همین رفتارها و عرف‌ها مردان فرصت، امکان و راه‌های بیشتری برای تأمین نیازهای خود دارند. عدم ارتقای کاری یکی از پیامدهای مجرد ماندن مردان است. اتفاقی که به عنوان یکی از ابزارهای قهرآمیز که نتیجه اش تشویق مردان مجرد به ازدواج است در ایران مورد استفاده قرار گرفته؛ ابزاری که کمتر زمانی به نتیجه مورد نظر دست پیدا کرده است. محمدناصر نیک‌بخت، استاندار همدان از جمله کسانی است که به این اقدام قهرآمیز روی آورده و ضمن اعلام این خبر که 5000 کارمند مجرد در دستگاه های اجرایی فعالیت می کنند، گفته است: در تعجب هستم که کارکنان دستگاه‌های اجرایی با وجود شاغل بودن چرا از امر ازدواج اجتناب می‌کنند؟! بنابراین از این پس کارمندان مجردی که قراردادی هستند را پیمانی نخواهیم کرد و اگر پیمانی باشد رسمی نمی‌شوند. مجرد ماندن برای هر دو گروه یک بحران روحی، روانی و حتی جسمانی است. با این حال در جامعه کنونی ما دختران نگرانی بیشتری نسبت به مجرد ماندنشان دارند. به ‌عبارتی بیشتر دختران به‌خصوص آنهایی که تصمیم به زندگی منفک از خانواده خود را می‌گیرند، فارغ از انواع عارضه‌های جسمی و روحی و روانی نوعی نگرانی از آینده و ترس از تنهایی دارند که نمی‌توانند با آن کنار بیایند و ممکن است همین نگرانی و ترس در آنها تبدیل به بیماری‌های دیگری شود. ترس‌هایی که به گفته ناهید خداکرمی، رئیس کارگروه بهداشت معاونت زنان و خانواده ریاست‌جمهوری و رئیس انجمن مامایی بین دختران کم ‌سن‌ و سال تنها و دختران و زنانی که از سن ازدواجشان گذشته مشترک است. او می‌گوید این حس بین آقایان تنها و ازدواج‌نکرده هم وجود دارد. علت چیست؟ چه باید کرد؟او مسئله عدم ازدواج، گسترش روابط غیر از ازدواج، کاهش فرزندآوری، افزایش سن ازدواج و تمایل‌نداشتن به آن و بسیاری از مشکلات دیگر را زنجیره‌وار به هم متصل دانسته و بیان کرده است: باید بدانیم همه اینها به اشتغال و بیکاری و تحصیلات و میزان محدودیت‌ها و آزادی‌های جوانان در جامعه ربط داشته و دارد. او می‌گوید مهاجرت‌ها و مسائل مالی خانواده‌ها و امید و ناامیدی بین جوانان را باید در نگاه آنها به آینده بررسی کرد. بسیاری از جوانان به‌دلیل همین نداشتن امید به آینده و نداشتن برنامه‌ای برای آینده خود را وارد رفتارها و اقداماتی پرخطر و پرهزینه می‌کنند و برایشان نتایج این اتفاقات مهم نیست و این نگران‌کننده‌ترین اتفاق درباره جوانان یک کشور است. او به نتایج بررسی‌های جهانی اشاره می‌کند و می‌گوید: در جوامعی که شادی و نشاط اجتماعی و فردی بالاست و امید به آینده فرد و خانواده تا حد زیادی وجود دارد، تمایل به ازدواج بیشتر و نرخ باروری هم بالاست و بالعکس در جوامعی که مشکلات اقتصادی و اجتماعی و سیاسی و... وجود دارد، این شاخص‌ها هم افت می‌کند. خداکرمی در رابطه با تجرد و احساس ترس در مردان نیز گفته: افزایش سن ازدواج یا هرگزازدواج‌نکردن درباره مردان هم نگران‌کننده است اما از آنجایی که مردان از نظر عرفی و اجتماعی و البته جسمی فرصت بیشتری برای دامادشدن دارند نگرانیشان کمتر است. درعین‌حال جامعه ما از شدت نگرانی درباره ازدواج‌نکردن در سنین بالاتر دچار هیجان ازدواج دختران و پسران در سنین کمتر از سن ازدواج شده است و به‌همین‌دلیل شاهد افزایش ازدواج‌های کمتر از ٢٠ساله‌ها هستیم که همین موضوع خود شروع یک اتفاق ناگوار دیگر است. رئیس کارگروه بهداشت معاونت زنان و خانواده ریاست‌جمهوری تأکید دارد ارگان‌های مسئول در امر سلامت جسم و روان و نیز ارگان‌های متولی درباره مسائل اشتغال و شادی و نشاط و تحصیل و... همراه با هم مدیریت کنترل اجتماعی را اجرا کنند که البته مبنای آن نباید اقدامات قهری باشد. او گفته است که باید سیاست‌های جداسازی دختران و پسران در سن ازدواج از یکدیگر را اصلاح کنیم و بدانیم که بهتر است دختران و پسران قبل از ازدواج با یکدیگر آشنا شوند. در این شرایط است که آنها می‌توانند اولا اقدام به انتخاب کنند و درعین‌حال با خصوصیات جنس دیگر آشنا شوند. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 05 Jan 2017 10:16:37 GMT http://migna.ir/vdchm-nx.23nwmdftt2.html ۱۰ تلاش آرایشی خانم‌ها که هیچ جذابیتی برای آقایان ندارد http://migna.ir/vdcgn39w.ak9yt4prra.html خانم‌ها معمولاً با هم‌جنس‌های خود درمورد «ایرادها» حرف می‌زنند. خیلی راحت می‌توانند ایرادهای آرایش صورت، بد لباس پوشیدن یا آرایش بد مو را با هم تشخیص دهند. ولی مردها چطور؟ آیا مردهایی که هیچ از مُد و مسائل زنانه سر در نمی‌آورند، به این ایرادها پی می‌برند؟ پاسخ مثبت است. اکثر مردها می‌توانند این ایرادها را تشخیص دهند. در زیر به ۱۰ موردی اشاره می‌کنیم که مردها از آن متنفر هستند. ۱) مدل موهای افراطی زنی که موهایش پر از محصولات حجم‌دهنده و سنجاق‌های جور و واجور برای نگه داشتن آرایش موهایش است وارد اتاق می‌شود. تصورتان این است ک با این موها خواهد توانست نظر هر مردی را در مهمانی به سوی خود جلب کند. آیا توجهی را جلب خود می‌کند؟ بله، ولی بعید می‌دانم هیچ مردی بخواهد به چنین زنی نزدیک شود مگر اینکه کنجکاو باشد آنهمه مو چطور آن بالا نگه داشته شده‌ است. اکثر مردها موهای بلند، نرم و باز و آزاد را دوست دارند نه موهایی آغشته به اسپری‌های نگه‌دارند و ژل. ۲) صورت‌های ماسک زده ‌شده کرم پودر برای پوشاندن نقص‌های پوست است ولی آن را باید در یک لایه نازک و صاف و در رنگی نزدیک به رنگ پوست خودتان استفاده کنید. استفاده زیاد از کرم‌پودر روی صورتتان طوری به نظر خواهد رسید که ماسک زده‌اید. کرم‌پودر اگر به درستی استفاده شود، هیچ‌کس پس به ایرادهای پوست شما نخواهد برد، یادتان باشد کمتر، همیشه بهتر است. ۳) مژه‌های به هم چسبیده تاثیر وقتی که زنی مقدار زیادی ریمل چشم استفاده می‌کند را می‌دانید: مژه‌هایش به هم می‌چسبند و درنتیجه بین مژه‌هایش فاصله می‌افتد. چنین ظاهری به هیچ عنوان جذاب نیست. از ریملی باکیفیت استفاده کنید که زود خشک شده و پخش نمی‌شود. سپس از یک برس برای برداشتن اضافه ریمل از روی مژه‌هایتان استفاده کنید. ۴) زرق و برق آرایشی زیاد اگر در زمینه آرایش مهارت چندانی ندارید، بهتر است از همان سایه‌های مات استفاده کنید. این رنگ‌ها ظاهر بهتری دارند و اگر آرایشتان نقص داشته باشد، چندان به چشم نمی‌آیند. ۵) زردی دندان‌ها و بوی بد دهان این چیزها برای هیچکس جذاب نیست. اگر در این زمینه مشکل دارید، باید منشا مشکلتان را پیدا کنید که آن هم احتمالاً بهداشت ضعیف است. یا شاید هم مجبور شوید قهوه، چای تلخ یا کافئین کمتری مصرف کرده یا سیگار را ترک کنید. اول دلیل مشکلتان را پیدا کنید و بعد برای روشن‌تر کردن دندان‌هایتان از خمیردندان سفیدکننده و نخ‌دندان استفاده کنید. اسپری‌های دهان هم برای رفع بوی بد آن بسیار کارساز هستند. ۶) رسیدگی و مراقبت نکردن از بدن ناخن‌های مانیکورنشده و بدن اپیلاسیون‌نشده ازجمله هشدارهای جدی برای عقب‌کشیدن مردهاست. بهداشت فردی ضعیف را نمی‌توانید زیر هیچ آرایش بی‌نقص و لباس شیک و گرانقیمتی پنهان کنید. ۷) خیلی خشک یا چرب بودن پوست بله، مردها متوجه این مسئله می‌شوند. تصویر پاشنه پایی خشک، صورتی خیلی چرب یا پوستی خشک و پوست‌پوست‌شده یک هشدار برای عقب کشیدن آنهاست. توقع نداشته باشید بتوانید با لبی پوست انداخته او را به سمت خودتان جذب کنید. ۸) آرایش کردن در مکان‌های عمومی مردها هیچ علاقه‌ای ندارند که در ملا عام از اسرار آرایشی شما باخبر شوند. آرایشتان را همیشه در خانه انجام دهید و به هیچ عنوان در مکان‌های عمومی دست به کیف لوازم آرایشتان نبرید. ۹) تیره کردن زیاد لب‌ها رژ لب ابزاری بسیار عالی برای زیباتر و خوش‌فرم‌تر نشان دادن لب‌هایتان است. ولی حواستان باشد، اگر اشتباه از آن استفاده کنید، همین رژ‌لب می‌تواند دشمنتان شود. وقتی می‌خواهید برای شام بیرون بروید، از رژ و خط لبی نزدیک به رنگ لب‌های خودتان استفاده کنید. رژلب‌های تیره ممکن است موقع حرف زدن یا غذا خوردن به دندان‌هایتان بمالد و این برای کسی که روبرویتان نشسته است اصلا تصویر جالبی نیست. همچنین به خاطر داشته باشید که خط‌لب‌های تیره اگر با رژلبی روشن‌تر استفاده شوند، سنتان را بالاتر خواهند برد. ۱۰) عطر زدن افراطی افراط کردن همیشه بد است. یادتان باشد، عطرتان هرچه گران‌تر باشد، هر بار مقدار کمتری باید از آن را باید به خودتان بزنید. عطرتان هر چه ارزان‌تر باشد، باز هم مقدار کمتری باید از آن به خودتان بزنید. پس سعی کنید فقط روی قسمت‌های خاصی از بدنتان مثل گردن، پشت گوش‌ها و مچ دست‌هایتان از آن بزنید. منبع مقاله : familyshare.com  مترجم : زینب آرمند- مردمانورود به كانال ميگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Wed, 04 Jan 2017 11:52:11 GMT http://migna.ir/vdcgn39w.ak9yt4prra.html دهه 90 افزایش تنهازیستی در ایران http://migna.ir/vdcfvvdm.w6d10agiiw.html مجله زنان و زندگی - شانا شکری: زنان تا همین چند سال پیش، مثلا همین یک دهه قبل برای تنها زندگی کردن، انتخاب ها و امکان های زیادی نداشتند. مستقل شدن از خانواده اتفاقی بود که برای هر دختری همزمان با ازدواجش اتفاق می افتاد و قبل از آن تنها زندگی کردن، انتخاب عجیبی بود که با ساختارها و هنجارهای عرفی جامعه و به ویژه خانواده ایرانی همخوانی نداشت. حالا آمارها می گویند تعداد زنانی که تنها زندگی می کنند، در ایران به ویژه در شهرهای بزرگ رو به بیشتر شدن است. این سبک زندگی جدید البته تنها مختص زنان نیست و آمارهای مربوط به تنهازیستی مردان هم رو به افزایش است. خیلی ها می گویند ایران در این مقطع زمانی با نسلی مواجه شده که غیر از خودش حاضر نیست، مسئولیت دیگری را بپذیرد هرچند که جوانان و درواقع نمایندگان همین نسل این حرف ها را قبول ندارند و آن را نوعی قضاوت بدبینانه می دانند. با وجود این در همین میانه دهه 90 هم با همه تغییراتی که جامعه ایران به خود دیده، حتی در شهرهای بزرگ هنوز تنها زندگی کردن در ایران انتخابی است که جامعه آن را به چالش می کشد. اینکه این موضوع تا چه حد چالش برانگیز و محل حساسیت اجتماعی و عرفی باشد البته بسته به موقعیت جغرافیایی و مقتضیات فرهنگی و تربیتی خانواده هاست. در بیشتر خانواده های ایرانی، همچنان مستقل شدن از خانواده، جز در ساختار ازدواج تعریف نمی شود اما عواملی موجب رواج به اصطلاح «خانواده های تک نفره» شده است و شکلی از تنهازیستی را که تا پیش از این در جامعه ایران چندان رایج نبود، به نمایش گذاشته است. تنها زندگی کردن تا همین یک دهه پیش چالشی بود که خودش را به شکل قضاوت ها و واکنش های اجتماعی نشان می داد؛ شناخته شده ترین آن همین که مردم به مجردها خانه اجاره نمی دادند و مردم از همسایه شدن با آدم های مجرد استقبال نمی کردند. زندگی مجردی و خانه مجردی دو عبارتی بود که بار معنای منفی داشت و البته هنوز هم حتی مسئولان و برنامه ریزان در حوزه های اجتماعی مثلا وقتی قرار است به خانه هایی که به اصطلاح خانه های تیمی یا افساد هستند، اشاره کنند خیلی وقت ها به جای خانه فساد می گویند: «خانه های مجردی!» و این نشان می دهد که همچنان تنها زندگی کردن، تابویی است که نه حاکمیت علاقه ای به رسمیت شناختن آن دارد و نه مردم دوست دارند باور کنند که این شیوه می تواند سبک و انتخاب جدیدی برای افرادی از جامعه باشد. دقیقا به همین دلیل است که با وجود افزایش تعداد آدم هایی که تنها زندگی می کنند، حالا هم شرایط با گذشته تفاوت چندانی نکرده است، جدا از تهران و بعضی از مناطق مرکزی و شمالی اش که از نظر سبک و ساختار زندگی اقتضائات خاص خودشان را پیدا کرده اند، در دیگر شهرهای کشور حتی کلانشهرها، تنها زندگی کردن همچنان انتخاب است که هزینه های زیادی دارد. بسیاری از کسانی که تنها زندگی می کنند این موضوع را به جز دوستان و نزدیکانشان به دیگران اعلام نمی کنند، پیدا کردن خانه برای آدم های مجرد همچنان کار دشواری است و همسایه ها هنوز هم می توانند با چند اعتراض پشت سر هم، مالک خانه ای را مجاب کنند که مشتری مجردشان را جواب کند و بعد از آن دیگر به مجردها خانه اجاره ندهد. با همه اینها براساس آمار و اطلاعاتی که سازمان ثبت احوال کشور اعلام می کند و همچنین تجربه هایی که دست کم در تهران برای خیلی ها آشناست، تنها زیستی در ایران رو به افزایش است. اطراف ما دختران و پسران جوانی هستند  که به سن ازدواج رسیده اند اما مجرد مانده و بعد از مدتی زندگی در یک خانه مستقل از خانه پدری را آغاز کرده اند، البته آنها تنها یک گروه از تنهاریستان هستند و افراد دیگری هم پس از تشکیل خانواده طلاق یا تجربه بیوگی یا همچنین از دست دادن پدر و مادر تنها زندگی می کنند. جامعه شناسان می گویند تنهازیستی یک اتفاق رو به افزایش در جامعه ایران است که نشان دهنده بزرگتر شدن «من» در آدم ها، تقویت فردگرایی و در نتیجه ازدواج گریزی است. «من» درونی که آنقدر بزرگ شده که تنها خودش را دوست دارد، تحمل می کند و اجازه نمی دهد «ما»یی شکل بگیرد. حالا اگر نه در همه شهرهای کشور اما در تهران کم نیستند، زنان و مردانی که در خانه های نه چندان بزرگ خلوتی برای خودشان ساخته اند. تنهایی چای می نوشند، تلویزیون تماشا می کنند، کتاب می خوانند و وقتی به خانه می رسند، چراغ خانه هایشان خاموش است. آنها سبک جدیدی از زندگی را برای خودشان انتخاب کرده اند یا شاید هم نه؛ انتخاب نکرده اند و این مسیر و این سبک زندگی، اینگونه تنها زندگی کردن انتخاب آنها نبوده، اضطرار زندگی بوده است. از خانواده های بزرگ تا خانواده های تک نفره خانواده های بزرگ، سفره های گشاده و ازدواج های نه چندان دیر، سال های سال مشخصه سبک زندگی ایرانی بوده است. تا همین چند دهه پیش برای زنان و مردان جوان، ازدواج و تشکیل خانواده بزرگترین آرزوی سال های جوانی بود. کسی به تنها زندگی کردن، فکر نمی کرد و تنهایی که برای آدم ها سرنوشتی ترسناک، غم انگیز و نگران کننده بود. حالا آمار در کوچه های تهران و دیگر شهرهای کشور خانه هایی هست که چراغ آنها تنها برای یک نفر می سوزد، دختران یا پسرانی که در میانه دهه های 30 و 40 عمرشان هستند اما خانواده ای ندارند. از یک منظر به آنها می گویند خانواده های تک نفره اما منتقدان به سبک زندگی مجردی یا تنهازیستی از به  کار بردن عبارت خانواده هم برای آنها پرهیز می کنند و می گویند نباید به این ترتیب به تنها زیستی، رسمیت داد و از آن حمایت کرد. فارغ از اینکه آدم های تنهای این جامعه توسط برنامه ریزان و مسئولان به رسمیت شناخته شوند یا نه، آنها وجود دارند و طبق آماری که همان سازمان های رسمی می دهند، تعدادشان رو به افزایش است. اگرچه آمار دقیق افرادی که تنها زندگی می کنند هنوز مشخص نیست اما نتایج سرشماری سال 1390 نشان داد 7.1 درصد خانواده های ایرانی به صورت مستقل و تک نفره زندگی می کنند. دو سال پیش هم وزارت ورزش و جوانان با انتشار گزارشی اعلام کرد حدود 25 درصد دختران در خانه های مجردی زندگی می کنند. همچنین همین وزارتخانه اعلام کرده است در شش کلانشهر تهران، شیراز، مشهد، اصفهان، تبریز و اهواز 30 درصد جوان ها زندگی مجردی دارند. این آمارها از سوی نهادهای رسمی همراه با نگرانی اعلام می شود و مهمترین کانون این نگرانی تاثیری است که تنهازیستی و افزایش آن بر کانون خانواده دارد. از منظر اجتماعی اما جامعه شناسان، تنها زندگی کردن و افزایش تعداد آدم های تنها در ایران را ناشی از تغییرات اجتماعی می دانند که مثل زنجیره ای به هم متصل و در عین حال از هم متاثرند. بالارفتن سن ازدواج، افزایش آمار طلاق، استقلال مالی و همچنین افزایش تحصیلات دانشگاهی در کنار عوامل اقتصادی بر رواج تنهازیستی و زندگی مجردی در ایران تاثیرگذار بوده است. جامعه شناسان در یک تحلیل کلان تنهازیستی را ناشی از تغییرات اجتماعی ایران به عنوان یک جامعه در حال گذار می دانند. جامعه در حال گذار، جامعه بی ثباتی است که بین گذشته، حال و آینده گیر افتاده و معناها در آن در حال دگرگونی اند. همین مفهوم جامعه در حال گذار بودن، در دو دهه اخیر اولین پاسخی است که جامعه شناسان درباره شرایط اجتماعی ایران به شما می دهند. آنها می گویند این از ویژگی های جامعه در حال گذار است، جامعه ای که نه مدرن شده و نه کاملا سنتی است، نه کاملا غقب مانده است و نه کاملا پیشرفته. یکی از آنها دکتر محمد زاهدی اصل، عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی است که می گوید: «ایران سال هاست، در دوره گذار است؛ نه جامعه صنعتی هستیم و نه سنت هایمان را کامل حفظ کرده ایم. بسیاری از مردم به ویژه جوانان بین باورهای سنتی درست و غلط گیر کرده اند. تغییر شکل خانواده ها، افزایش آمار طلاق و رواج زندگی مجردی ناشی از همین شرایط است. نه تنها جوانان، خانواده های ما هم در چنین وضعیتی به سر می برند. پدر و مادرها نمی دانند ازدواج جوان هایشان باید مانند گذشته تحمیلی و سنتی یا به صورت امروزی باشد.» به گفته او در شرایط اقتصادی و اجتماعی که جامه ایران قرار دارد طبیعی است که تجرد رو به فزونی باشد چرا که وقتی جوان ها شرایطی برای تشکیل خانواده ندارد، در نهایت به تنها زندگی کردن گرایش پیدا می کنند. ازدواج و تشکیل خانواده در ایران، پرهزینه است. آداب و رسوم های منتوع و گرایش بیشتر به تجملات، ازدواج را سخت کرده و مدتهاست که خیلی ها افزایش سن ازدوج را به همین موضوع ارتباط می دهند. افزایش سن ازدواج هر دلیلی که داشته باشد، یکی از نتایج اصلی آن افزایش تعداد آدم های تنها و زندگی مجردی است. آنها از سنی به بعد و عمدتا از اوایل دهه 30 با استقلال نسبی اقتصادی از خانواده هایشان جدا می شوند و همین شروع یک زندگی تک نفره، با مسئولیت های کمتر و درون گرایی بیشتر است. روانشناسان می گویند، افراد تنها به تدریج به این سبک زندگیشان، همین سکوت و خلوتی و درون گرایی عادت می کنند، ممکن است از بیرون افرادی نسبتا افسرده به نظر برسند اما بسیاری از آنها حقیقتا افسرده نیستند، آنها در واقع با تنهایی کنار آمده اند و این سبک و شیوه زندگی در آنها عمیق شده است و از اهمین روش لذت می برند هر چند که در طولانی مدت، تنهازیستی به ویژه اگر به جمع گریزی منتهی شود، می تواند پیامدهای منفی روحی برای آنها داشته باشد. از نظر عموم افراد جامعه و در یک تقسیم بندی کلی افراد یا متاهل هستند یا مجرد اما این روی یک دست و کلی است و افرادی که تنها زندگی می کنند، اگرچه ذیل گروه مجردها هستند اما دلایلشان برای این سبک زندگی متفاوت است، بعضی ها این راه و این سبک زندگی را انتخاب کرده اند و بعضی ها هم نه. تنهایی بعد از طلاق آنطور که زاهدی اصل، مددکار اجتماعی می گوید یکی از عواملی که موجب شده، جوانان در ایران میل به تنها زندگی کردن داشته باشند و ازدواج را مورد توجه قرار ندهند، تجربه طلاق و افزایش آمار و تعدد آن در جامعه است. جدا از اینکه گروه بزرگی از جوانان که اکنون تنها زندگی می کنند، تجربه یک بار زندگی مشترک و جدایی را داشته اند. شماری دیگر از ترس اینکه ازدواج کنند و بعد طلاق در انتظارشان باشد، اصلا سراغ تشکیل خانواده نرفته اند. همین چند ماه پیش بود که مرتضی باقری، معاون اجتماعی وزارت کشور آمارهایی در این باره اعلام کرد که نشان می دهد تنها 10درصد زنان پس از طلاق دوباره ازدواج می کنند در حالی که آمار ازدواج مجدد برای مردانی که با همسرانشان متارکه کرده اند، 90 درصد است. این آمار از این جهت که نشان می دهد زنان پس از طلاق در چه شرایطی به زندگی ادامه می دهند، قابل توجه است. اگرچه به طور کلی تجربه طلاق می تواند به عنوان یکی از عوامل موثر بر تمایل افراد به ازدواج های بعدی عمل کند و افرادی که تجربه های آزاردهنده و تلخی از ازدواج اول دارند ممکن است تحت تاثیر همان تجارب برای تشکیل خانواده جدیدی به تردید بیفتند اما آماری که قائم مقام وزیر کشور اعلام کرده، می تواند به نوعی نشان دهنده نحوه مواجهه جامعه با زنان پس از جدایی هم باشد. جامعه ای که اگرچه در ظاهر سبک زندگی مدرن تری را در پیش گرفته اما همچنان در آن برای ازدواج مجدد مردان با زنان جداشده چه بسا برداشت ها و و نگاه های سنتی، قوی تر عمل می کنند به گونه ای که مردانی که یک بار ازدواج کرده اند، شانس بیشتری برای ازدواج دوم و تشکیل خانواده دارند. بسیاری از آنها حتی با وجود داشتن فرزند هم در ازدواج دوم و سوم، علاقه دارند با زنان هرگز ازدواج نکرده زندگی تازه ای را شروع کنند و در بسیاری از موارد حتی اگر فاصله سنی زیادی هم بین این دو وجود داشته باشد، این ازدواج ها شدنی است اما زنان به محض ثبت تجربه جدایی در شناسنامه هایشان با برچسب بیوگی یا مطلقه مواجه می شوند که عموما ازدواج دوم را برای آنها اگر نه نشدنی اما با دشواری هایی همراه می کند. این نگاه حتی در بسیاری از خانواده ها هم شایع است که پس از متارکه فرزندانشان، به طور مشخص مردان برای ازدواج مجدد آنها را تشویق می کنند زنان مجرد را انتخاب کنند. این برداشت در فرهنگ زندگی عامیانه برای خانواده ها به نوعی یک پیروزی بر تجربه طلاق پسرانشان قلمداد می شود که با وجود این که یک بار متارکه کرده اند اما در ازدواج مجدد باز هم با دختری ازدواج نکرده و در سنین پایین تر که بنا به همان فرهنگ و باورهای عامیانه جوان تر است و فرصت فرزندآوری بیشتری دارد، ازدواج کرده است! تداوم چنین فرهنگی برای ازدواج مجدد در ایران نشان می دهد با وجود این که به نظر می رسد جامعه در حال گذار از دوران سنتی است اما همچنان بخشی از انگرش ها و باورهای سنتی را از جمله در مورد ازدواج حفظ کرده است. آمار اخیری که قائم مقام وزیر کشور اعلام کرده درباره این که مردان پس از طلاق 9 برابر بیشتر از زنان جداشده ازدواج می کنند، شاهده بر همین مدعاست. آنچه ازدواج مجدد زنان پس از طلاق را دشوار کرده از سوی دیگر پدیده تجرد ناخواسته در کشور و افزایش تعداد زنانی است که در سن ازدواج و درواقع آماده ازدواج هستند اما در مقابل پسرانی که آماده ازدواج باشند، برای آنها وجود ندارد. در چنین شرایطی آمار بالا و 35درصدی طلاق و اضافه شدن زنان جوان جداشده به دختران مجرد، بحران ایجاد می کند. در گذشته های نه چندان دور، مطلقه های جوانی که فرضا 24 تا 26 سال داشتند، بالاخره بعد از مدتی صبر کردن حتما با مردی 31 یا 32 ساله ازدواج می کردند که یک یا دو بچه هم داشت اما امروز به خاطر پدیده تجرد ناخواسته دختران، حتی مردان جداشده 48-47 ساله، به راحتی می توانند با دختران مجرد ازدواج کنند و دختران جوان سال به راحتی داوطلب ازدواج با این اشخاص هستند. طبعا مردان مطلقه هم ترجیح می دهند با دختر ازدواج کنند تا زنی که به زعم آنها ممکن است تجربه تلخ شکست قبلی را وارد زندگی مشترک بکند. بنابراین زنان جداشده، حتی زنان جوان شناس زیادی برای ازدواج مجدد پیدا نمی کنند. جدا از زنانی که در ازدواج اول دارای فرزند هستند و فرزندشان با آنها زندگی می کند، زنان جداشده بدون فرزند که نمی توانند ازدواج مجدید داشته باشند ناگزیر از ادامه زندگی به صورت تنهایی هستند. درواقع در چنین شرایطی است که باید گفت افزایش طلاق به نوعی جامعه ایران را ناگزیر از پذیرش تنهازیستی زنان کرده است. اگرچه با وجود تداوم ساختارهای سنتی و خانوادگی در ایران همچنان بسیاری از زنان به ویزه زنانی که در سن پایین (زیر 30 سال) طلاق می گیرند به خانه های پدر و مادرهایشان باز می گردند اما بسیاری از آنها هم پس از طلاق هیچ گاه به خانه پدر و مادرها باز نمی گردند و زندگی را مستقل و بدون همسر ادامه می دهند. در کنار این گروه از زنان، گروه های دیگری هم هستند که با وجود این که ازدواج نکرده اند، به طور مستقل از خانواده هایشان زندگی می کنند. تنهایی بعد از دانشگاه گروه دیگر از ساکنان خانه های مجردی آن دسته افرادی هستند که برای ادامه تحصیل از شهری به شهر دیگر و عمدتا به تهران آمده اند و بعد از مدتی زندگی در خوابگاه های دانشجویی و درواقع پس از فراغت از تحصیل جذابیت ها و فرصت های زندگی در شهرهای بزرگ از جمله تهران آنها را به ادامه زندگی مستقل تشویق کرده است. بسیاری از داشنجویان بعد از اتمام تحصیلات با یکی یا دو نفر از همکلاسی ها همخانه می شوند و در سال های بعد با افزایش درآمد و اشتغال ثابت وقتی می توانند خانه های مستقلی برای خودشان داشته باشند، از هم جدا می شوند. آنچه دانشجویان را برای زندگی در شهرهای بزرگ ولو دور از خانواده و به تنهایی به جمع بندی می رساند، جذابیت های شغلی و عمدتا فضای آزادتر اجتماعی و فرهنگی در شهرها نسبت به روستاهاست اما همچنان کسب درآمد و امکان ورود به بازار کار مهمترین دلیلی است که تعداد قابل توجهی از دانشجویان را از بازگشت به شهرها و روستاهایی که از آنجا آمده اند، منصرف می کند. این انتخاب درواقع منجر به شکل گیری گروه دیگری از افرادی شده که به تنهایی زندگی می کنند و مشخصا محصول مهاجرت برای تحصیل هستند. تنهازیستی به عنوان یک انتخاب اگرچه تنهازیستی و زندگی مجردی برای گروهی از افراد از جمله زنان، پیامد پس از جدایی یا اضطراری برای اشتغال پس از اتمام تحصیلات است اما کم نیستند، افرادی که تنها زندگی کردن را انتخاب می کنند. طبق آمارهای سازمان ملی جوانان، البته آخرین آماری که حدود سه سال پیش اعلام شده، 30 درصد از دختران مجرد در شهرهای بزرگ مستقل از خانواده هایشان زندگی می کنند. همین سازمان هم اعلام کرده تا پایان دهه 90 تعداد زنان مجرد در ایران به 10 میلیون نفر افزایش پیدا می کند و بخش زیادی از این 10 میلیون نفر افرادی هستند که به اصطلاح فرصت ازدواج و فرزندآوری را با بالا رفتن سن به تدریج از دست می دهند. افزایش سن ازدواج و استقلال مالی دو عامل اصلی است که انتخاب زندگی مجردی را برای افراد آسان تر می کند. به همین دلیل هم هست که جامعه شناسانی مثل «زاهدی اصل» به این نکته اشاره می کنند که جوانانی که زندگی مجردی را انتخاب می کنند یا ازدواج را تا میانسالی به تاخیر می اندازند، اصلا ازدواج نمی کنند. او درواقع زندگی مجردی را عاملی موثر بر بالارفتن سن ازدواج در جامعه می داند و بر این نکته تاکید می کند که افراد پس از تجربه یک دوره زندگی مجردی، در پذیرفتن مسئولیت زندگی دو نفره دچار تردید می شوند و اغلب می گویند: «همین آرامش و راحتی خودمان را هم از دست می دهیم.» به گفته او در گذشته و درواقع در همان ساختار سنتی خانوادگی ایران تشکیل زندگی مستقل و به عبارتی رفتن از خانه پدری عموما جز با ازدواج و تشکیل خانواده جدیدی ممکن نبود اما نسل جدیدتر این فضا را برای خودش به تدریج باز کرده که حتی اگر ازدواج نکرده بتواند خانه مستقلی داشته باشد: «تنها زندگی کردن به خودی خود، آسیبی نیست، یک انتخاب است اما این سبک زندگی می تواند افراد و جامعه را در معرض آسیب های بیشتری قرار دهد و در صورت شیوع به یک مساله اجتماعی تبدیل شود چرا که در تشکیل خانواده، فرزندآوری و... موثر است.» یکی از دلایل تمایل جوانان امروزی به داشتن زندگی مجردی مستقل،نداشتن فضایی برای انجام کارهای مودر علاقه است. سیمین زینعلی، مشاور خانواده و مشاور یک مرکز دانشجویی در این باره می گوید: مساحت و فضای فیزیکی خانه ها در گذشته طوری بود که دختران و پسران وقتی به سن بلوغ می رسیدند، فضای مستقلی در اختیارشان قرار می گرفت،در آن فضا جوان درس می خواند، دوستانش را دعوت می کرد، نقاشی می کشید، خطاطی و موسیقی کار می کرد و... هرکاری که مورد علاقه اش بود انجام می داد. این روزها مساحت خانه ها به آپارتمان 50 تا 100 متری کاهش یافته، و بسیاری ار دانشجویان از نبود فضایی برای تفکر و آرامش در خانه گله می کنند، مراجعینی داشتم که پسر 23 ساله اتاق مستقل نداشت و در گوشه هال خانه می خوابید و دائم با برادر و خواهران کوچکترش دعوا و درگیری داشت، بنابراین نمی توان جوانان را متهم کرد که زندگی مجردی الزاما انتخاب سیاهی است. دهه 90 افزایش تنهازیستی در ایران تنهازیستی در ایران که به گفته جامعه شناسان یک دهه است آغاز شده، تا اواخر دهه 90 به اوج خودش می رسد، فارغ از اینکه این سبک زندگی، چقدر ناشی از انتخاب آدم هاست و چقدر ناشی از اضطرار و تحمیل شرایط زندگی اما رو به افزایش است، این پیش بینی است که سازمان های متولی در حوزه اجتماعی و جامعه شناسان با هم به آن اشاره می کنند. زاهدی اصل، مددکار اجتماعی، دهه 90 را دهه تجردگزینی می نامد و ادامه می دهد: دهه 90 دهه بحران تجرد پیش بینی شده است و در مقایسه با دهه قبل (دهه 80) افزایش بسیار چشمگیری خواهدداشت و اگر به همین منوال ادامه پیدا کند در پایان دهه 90 میانگین ازدواج آقایان به 40 سالگی و خانم ها به 35 سالگی خواهد رسید. چون در سنین 40-35 سال افراد بسیار سخت تن به ازدواج می دهند.» به گفته این مددکار اجتماعی، با افزایش زندگی مجردی انسان ها از هم دور شده، سرمایه برای جامعه سالم کم می شود و روابط کاهش پیدا می کند. زمانی می رسد که به دلیل آنکه جوان ها به صورت مجردی زندگی می کنند خواهر و برادری نخواهندداشت. اینگونه مسائل بسترساز جامعه ای منزوی، انسان های بی نشاط و در خود فرورفته می شود. در مقابل پیش بینی ها و برداشت های دیگری هم وجود دارد از جمله اینکه عده ای می گویند تنها زندگی کردن مساله ای نیست که در جامعه ایران به این سرعت و به طور نگران کننده ای فراگیرشود. یکی از آنها، دکتر «شهلا کاظمی پور»، معاون پژوهشی و عضو هیئت علمی مرکز مطالعات جمعیتی آسیا و اقیانوسیه است که معتقد است: «زنانی که در برخی شهرهای ایران به صورت مجردی زندگی می کنند اغلب به دلایل درسی و کاری و دوربودن از خانواده پدری به این زندگی رو آورده اند.» به گفته او بافت فرهنگی و اجتماعی جامعه و خانواده های ایرانی به شکلی است که جوانان تا هر سنی حتی تا بالای 30 سالگی همچنان با خانواده پدری زندگی می کنند و تنها با ازدواج است که از والدین خود جدا می شوند. این جامعه شناس تاکید می کند که تمایل به زندگی مجردی برخلاف آنچه به نظر می رسد در میان زنان ایرانی رواج چندانی ندارد: «تنها در برخی از شهرهای بزرگ و تعداد محدودی از خانواده های طبقات مرفه اجتماعی این رویه وجود دارد که احتمال فراگیری آن در میان دختران بقیه شهرها و اقشار جامعه وجود ندارد.» با وجود همین پیش بینی ها و دیدگاه های خوش بینانه و بدبینانه آنچه واقعیتی  قابل مشاهده است، زنان و مردانی اند که تنهایی برای خودشان خانه ای تشکیل داده اند و این یک اتفاق اگر نه عجیب اما جدید در ایران است. چند ماه پیش نیویورک تایمز هم از افزایش زندگی زنان تنها در ایران به عنوان اتفاقی که تا همین ده سال پیش بی سابقه بوده، یاد کرد و در گزارشی افزایش تعداد زنان تحصیلکرده، طلاق و نیز تاثیرپذیری از فرهنگ زندگی غربی را به عنوان عوامل موثر در تنهازیستی به ویژه در مورد زنان یاد کرده بود. در عین حال نکته مهم دیگر اینکه افرادی که این روزها تنها زندگی می کنند صرفا جوان هایی نیستند که به اصطلاح زیر بار ازدواج نرفته اند، آنهایی هم هستند که آماده ازدواج بوده اند اما به هر دلیل فرصت ازدواج نداشته اند. آنها که جوانی را سپری کرده و وارد میانسالی شده اند و همه عمر را در کنار خانواده زندگی کرده اند اما با از دست دادن پدر و مادر چاره ای جز تنها زندگی کردن ندارند و این موضوع الزاما مساله ای زنانه نیست؛ تا سال های قبل از سال 90 تعداد دختران مجرد در سن ازدواج بیشتر از پسران بود، اما در سال های اخیر بنابر اعلام سازمان ثبت احوال این روند در حال معکوس شدن است و تعداد پسران مجرد در سن ازدواج در حال افزایش است. همین سازمان ابتدای امسال، تعداد افراد مجرد قطعی بالای 50 سال را 152 هزار نفر اعلام کرده است؛ یک میلیون و 300 هزار فرد بالای سن متعارف نیز در کشور هرگز ازدواج نکرده اند. آنها چه به انتخاب خودشان باشد و چه نه در شمار آدم های تنها قرار می گیرند همه خانواده های تک نفره ای که زندگیشان هرچه هست، ساختاری متفاوت با خانواده های معمولی جامعه دارد.ورود به كانال ميگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 03 Jan 2017 10:17:55 GMT http://migna.ir/vdcfvvdm.w6d10agiiw.html دکتر رضوان حکیم زاده، سرپرست معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شد http://migna.ir/vdchw-nx.23nwzdftt2.html ميگنا: بالاخره صندلی خالی معاونت آموزش ابتدایی پس از 56 روز با حضور يك چهره دانشگاهی از سوی وزیر آموزش و پرورش پُر شد. نزدیک به 2 ماه از آغاز فعالیت دانش آشتیانی بر مسند وزارت آموزش و پرورش سپری و بالاخره خلا معاونت آموزش ابتدایی پس از 56 روز از آغاز به کار آقای وزیر با ورود یک چهره دانشگاهی دیگر پر شد. دانش آشتیانی همواره در برنامه های پیشنهادی و سخنرانی هایش به اولویت پرورش بر آموزش و همچنین دوره ابتدایی در نظام آموزشی بسیار تاکید داشته اما این معاونت در وزارتخانه مهجور واقع شد و پس از انعکاس های رسانه ای و انتقاداتی که به دانش آشتیانی از سوی مسئولان مربوطه وارد شد، انگار قفل این معاونت بالاخره گشوده شد. رضوان حکیم زاده دکترای برنامه ریزی درسی از دانشگاه تربیت معلم تهران اخذ کرده است و در کارنامه اجرایی خود، تدریس دردوره ابتدایی و راهنمایی ،کارشناس مسئول مشاوره و راهنمایی درمرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه تهران ، عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تهران، معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ، معاون تحصیلات تکمیلی و آموزشی کمیسیون علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران را دارد. براساس این گزارش، بخشی از سوابق علمی دکتر حکیم زاده به شرح زیراست: -فارغ التحصیل دوره کارشناسی علوم تربیتی از دانشگاه الزهرا (سلام ا… علیها ). -فارغ التحصیل دوره کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی از دانشگاه علامه طباطبایی. -فارغ التحصیل دوره دکترای برنامه ریزی درسی از دانشگاه تربیت معلم تهران . - مشاهده رزومه وی با رتبه علمی دانشیاری، دارای تالیفات متعدد علمی پژوهشی در زمینه تعلیم و تربیت اسلامی است از جمله: بررسی مبانی فلسفی برنامه آموزش جهانی و مقایسه آن با مبانی فلسفی نظام تعلیم وتربیت جمهوری اسلامی ایران، نقد دیدگاه پست مدرنیسم در برنامه درسی با شاخص های مبانی فلسفی تربیت اسلامی، مقایسه تطبیقی ارزش اخلاقی در پراگماتیسم و اسلام و پیامدهای هریک در آموزش، تحلیل محتوای کتاب های درسی در ارتباط با معرفی ابعاد متعدد شخصیت امام خمینی (ره)، تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره راهنمایی با توجه به مسایل و مباحث روز جهانی در حوزه برنامه های درسی . در حکم فخرالدین دانش آشتیانی خطاب به مدیر تازه منصوب آمده است که با مد نظر قرار دادن اسناد بالادستی و در چارچوب سیاست ها و برنامه های اعلامی از سوی وزیر به مجلس شورای اسلامی فعالیت نماید. در متن حکم دکتر فخرالدین دانش آشتیانی آمده است: سرکار خانم دکتر رضوان حکیم زاده باتوجه به تعهد، تخصص، سوابق مدیریتی و تجربیات ارزشمند سرکار عالی در زمینه برنامه ریزی امورآموزشی، به موجب این ابلاغ به سمت « سرپرست معاونت آموزش ابتدایی» منصوب می شوید. امید است با اتکال به خداوند بزرگ، مدنظر قرار دادن اسناد بالادستی و در چارچوب سیاست ها و برنامه های اعلامی اینجانب به مجلس شورای اسلامی، در جهت تحقق اهداف عالیه نظام جمهوری اسلامی ایران در امر پرورش و آموزش دانش آموزان عزیز ایران اسلامی موفق و مؤید باشید. -معاونت ابتدایی با قریب به 7 میلیون دانش‌آموز در حوزه فعالیت خود که عنوان یکی از کلیدی‌ترین بخش‌های وزارت آموزش‌وپرورش شناخته می شود. ورود به كانال ميگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 03 Jan 2017 04:56:36 GMT http://migna.ir/vdchw-nx.23nwzdftt2.html سخنان رهبر معظم انقلاب در دیدار نخبگان و دانشجویان دانشگاه شریف http://migna.ir/vdcg739w.ak9yq4prra.html رهبر انقلاب: از آنهايی‌ كه هرروز يک‌جور هستند، بايد پرهيز كرد باشگاه خبرنگاران: حضرت آیت الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب اسلامی صبح روز دوشنبه با جمعی از نخبگان و مدال آوران علمی دانشگاه صنعتی شریف دیدار کردند و در این دیدار، مدال‌های کسب شده از سوی نخبگان در مسابقات و المپیادهای کشوری و جهانی به رهبر معظم انقلاب اسلامی اهدا شد. رهبر انقلاب اسلامی، دیدار با جمعی از نخبگان جوان علمی کشور را، باز شدن پنجره‌ای به سوی یک باغ دلگشا و ورود هوای تازه، و فروزان‌تر شدن امیدها به تحقق اهداف والای نظام و کشور، توصیف کردند و گفتند: من شکرگزار خداوند متعال به سبب وجود جوانهای خوب، صالح و نخبه کشور هستم و این جوانان نیز باید شکرگزار نعمت نخبگی و ظرفیت‌ها و استعدادهای بالای خود باشند. حضرت آیت الله خامنه‌ای مطالب مطرح شده از جانب نخبگان علمی را مطالبی پخته، صحیح، دقیق و منطبق با آرمانها خواندند و تأکید کردند: هسته‌های نخبگی که همچون گلخانه‌هایی در سراسر کشور پراکنده هستند، قطعاً آینده کشور را سرشار از عطر علم و تجربه و استعداد و تدین و انقلابی گری خواهند کرد. ایشان با اشاره به فراگیر شدن گفتمان تولید علم در کشور و پدیدار شدن نتایج عملی آن، افزودند: تلاش و حرکت علمی در کشور به هیچ وجه نباید کُند یا متوقف شود بلکه باید با شتاب بیشتری ادامه یابد. رهبر انقلاب اسلامی مدال‌های نخبگان علمی را بسیار با ارزش و نماد استعداد درونی و هویت والای این جوانان دانستند و خاطرنشان کردند: ارزش معنوی این مدال‌ها بسیار بالاتر از ارزش مادی آن است و به همین دلیل من مدال‌های اهدایی جوانان نخبه را  با کمال میل و با افتخار می پذیرم اما بعد به خود آنان باز خواهم گرداند. حضرت آیت الله خامنه‌ای، موضوعِ تعهد دینی و انقلابی را در کنار تلاش علمی بسیار مهم ارزیابی و تأکید کردند: پیشرفت علمی به تنهایی یک ملت و کشور را سعادتمند نخواهد کرد بلکه همراه شدن حرکت علمی با آرمانهای والای معنوی و انقلابی، زمینه‌ساز به سامان رسیدن مسائل کشور و الگو شدن آن برای منطقه و دنیای اسلام و جهان خواهد بود. ایشان دلیل شکافها، کمبودها و سستی‌های کنونی بنیان تمدن غرب را با وجود پیشرفت‌های فراوان مادی آن، نبود معنویت و آرمانهای الهی دانستند و گفتند: انحراف‌های گوناگون فکری، عملی و اخلاقی، متلاشی شدن بنیان خانواده، خشونت روزافزون، فساد اخلاقی و خودکشی‌ها در جوامع غربی به‌ویژه آمریکا، ناشی از همین موضوع است، برخی از متفکرین و اندیشمندان آمریکایی صراحتاً به این شکافها و آسیب ها و نبود اخلاق، اذعان می‌کنند. رهبر انقلاب اسلامی با اشاره به خشونت‌های روزافزون در جامعه امریکا و کشتار به‌وسیله سلاح، افزودند: آدمکشی و رواج اسلحه در آمریکا به یک مشکل جدی تبدیل شده است که علاج آن، توقف استفاده از سلاح در میان مردم است اما به دلیل سلطه مافیای کمپانی‌های اسلحه‌سازی در آمریکا، هیأت حاکمه این کشور جرأت غیرقانونی کردن استفاده از سلاح را ندارد. حضرت آیت الله خامنه‌ای، «اهتمام جدی به آرمانهای دینی و الهی و تعهد انقلابی» را لازمه پیشرفت واقعی کشور دانستند و تأکید کردند: این موضوع باید در همه عرصه‌های کشور اعم از اقتصاد، سیاست، کار علمی، اداره کشور و گزینش مدیران مورد توجه ویژه قرار گیرد. ایشان سومین عامل برای پیشرفت کشور را، «ثبات و ایستادگی در راه دین و انقلاب» برشمردند و گفتند: انجام کارهای بزرگ همچون پیروزی انقلاب اسلامی و یا موفقیت در ۸ سال دفاع مقدس و همچنین مقابله با فشارها و تعارض‌ها علیه نظام اسلامی، به دلیل انسانهایی بوده است که دارای ثبات قدم و ایستادگی بودند و در مسیر دین و انقلاب دچار انحراف و تزلزل نشدند و از افراد متزلزل در راه دین و انقلاب باید حذر و پرهیز کرد. رهبر انقلاب اسلامی، «حضور جهادی» در عرصه‌های گوناگون، خصوصاً میدانهای تأثیرگذار برای آینده کشور را از دیگر عوامل موفقیت و پیشرفت دانستند و افزودند: اقدام جهادی به معنای خسته نشدن در مقابل سختی‌ها و موانع، و ایمان به مسیر و حرکت براساس فکر و منطق است. حضرت آیت الله خامنه‌ای نسل جوان کنونی را بسیار توانا‌تر، آگاه‌تر و هوشمندتر از نسل اول انقلاب برشمردند و با اشاره به جنبش دانشجویی تأکید کردند: جنبش دانشجویی به معنای حرکت جهادی در مسیر و در خدمت آرمانهای انقلاب است و نه بر ضد آرمانها سخن گفتن. رهبر انقلاب اسلامی گفتند: من جوانهای مؤمن و انقلابی را بسیار دوست دارم و از آنها، در هر کجا باشند پشتیبانی می‌کنم و وظیفه رؤسا و مسئولین دانشگاهها و وزرای مربوطه، حمایت مضاعف از جوانان مؤمن و انقلابی در دانشگاهها است. ایشان همچنین با اشاره به سخنان یکی از دانشجویان نخبه درخصوص ایجاد شرایط لازم برای بانوان نخبه خاطرنشان کردند: مسئولان دانشگاهها باید تسهیلات و شرایطی را فراهم کنند که زنان دانشجو و محقق، علاوه بر انجام کارهای علمی خود، بتوانند وظیفه همسرداری و نگهداری از فرزندان را نیز انجام دهند و مجبور به کنار گذاشتن مسیر علمی خود نشوند. حضرت آیت الله خامنه ای به سخنان یکی از نخبگان علمی درخصوص اقتصاد مقاومتی اشاره کردند و گفتند: اقتصاد مقاومتی یک اندیشه تجربه شده در دنیا است و فقط اختصاص به ما ندارد. ایشان چگونگی بهره برداری از اقتصاد مقاومتی را منوط به اهداف کشورها دانستند و افزودند: جدای از نحوه جهت گیری و بهره برداری، این موضوع که اقتصاد مقاومتی کشور را در برابر تکانه های گوناگون جهانی اعم از بدخواهانه یا غیربدخواهانه، حفظ خواهد کرد یک اصل پذیرفته شده است. رهبر انقلاب اسلامی دلیل پیشرفتهای علمی و صنعتی امریکا در یکصد و پنجاه سال گذشته را، بکارگیری اقتصاد مقاومتی دانستند و خاطرنشان کردند: البته امریکایی‌ها این اندیشه را در جهت مادی گری و پول بکار گرفتند اما همین تجربه پذیرفته شده جهانی را می توان با جهت‌گیری متعالی‌تری بکار گرفت. حضرت آیت الله خامنه ای، امکانات و ظرفیت های طبیعی کشور را بسیار متنوع و گسترده و البته ناشناخته خواندند و تأکید کردند: وجود چنین ظرفیت هایی یک اقبال بلند برای نسل جوان است که با بهره گیری از آنها، کشور را به پیشرفت همزمان مادی و معنوی برسانند. پیش از سخنان رهبر انقلاب اسلامی، دکتر فتوحی رئیس دانشگاه صنعتی شریف با اشاره به نقش برجسته این دانشگاه در پیروزی انقلاب اسلامی، دفاع مقدس و اقتدار و شکوفایی علمی کشور و با بیان گزارشی از دستاوردها و برنامه‌های دانشگاه صنعتی شریف گفت: دانشگاه صنعتی شریف تلاش دارد در پیشرفت و ارتقای علمی پایدار و درون‌زای کشور و مشارکت در حل مسائل ملی، نقش موثر داشته باشد. در ابتدای این دیدار نیز آقایان: -    مرتضی حسنی مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه صنعتی شریف و دارنده مدال برنز المپیاد کشوری فیزیک -    محمدسعید سرافراز دانشجوی دکترای مهندسی برق دانشگاه صنعتی شریف و دارنده مدال طلای المپیاد ریاضی -    مهدی یوسفی برگزیده و فعال اقتصادی جهان اسلام و خانم سارا مشحون دانشجوی دکترای نانوفناوری و دارنده مدال طلای المپیاد نجوم و نیز تعداد دیگری از دانشجویان دانشگاه صنعتی شریف دیدگاه‌ها و دغدغه‌های خود را بیان کردند. مهمترین محورهای سخنان دانشجویان به این شرح است: -    انتقاد از تعارض ساختارهای علمی کشور با جهت‌گیری توحیدی انقلاب اسلامی و لزوم قرار گرفتن حداکثری دانشگاه بر روی ریل انقلاب اسلامی -    امکان‌پذیر بودن تحول در دانشگاه با تکیه بر هسته‌های خودجوش انقلابی و ضرورت اعتماد به جوانان مؤمن -    انتقاد از میدان ندادن به جوانان انقلابی توسط مسئولان -    لزوم اتحاد کشورهای اسلامی و کاهش اتکاء به نظام سلطه با اشتراک‌گذاری مدل اقتصاد مقاومتی -    لزوم انعطاف‌پذیری بیشتر نظام دانشگاهی در رابطه با دانش جویان متأهل و ضرورت فراهم آوردن زمینه‌های تحصیل و اشتغال این دسته از دانشجویان -    ضرورت برنامه ریزی برای ارائه آموزش‌هایی که دانشجویان را برای زندگی توانمند می‌کند -    انتقاد از عدم توازن در انتخاب رشته و ضرورت برگزاری المپیادهای معتبر در همه رشته‌ها -    پیشنهاد راه‌اندازی دانشگاهی در تراز انقلاب اسلامی -    ضرورت اصلاح و تجدید نظر در برخی ساختارها و مبانی برنامه‌ریزی کشورلينك دانلود فيلم اين ديدار ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 03 Jan 2017 04:36:57 GMT http://migna.ir/vdcg739w.ak9yq4prra.html مادری که دانشجوی پسرش شد! + عكس http://migna.ir/vdciuqap.t1a3z2bcct.html به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه اراک،مرضیه چشمه قصابانی پس از چند سال دوری از تحصیل دوباره به سراغ علم آموزی رفت و حالا در مقطع کارشناسی ارشد در رشته تاریخ در دانشگاه اراک دانشجوی پسر خود است. این دانشجوی مادر گفت: تا کلاس ششم تحصیل کرده بودم و بعد از آن از تحصیل بازماندم و مجددا در سال ۷۹ شروع به ادامه تحصیل فکر کردم و در سال ۸۵ موفق به قبولی در رشته علوم سیاسی در مقطع کارشناسی شدم. وی افزود: هم اکنون با تشویق فرزندانم و همسرم در رشته کارشناسی ارشد تاریخ در دانشگاه اراک مشغول به تحصیل هستم. چشمه قصابانی اضافه کرد: علاقه من به علم آموزی باعث شد تا دوباره به سراغ مطالعه بروم و قصد دارم که تا مقطع دکتری نیز تحصیلاتم را ادامه دهم. وی گفت: بسیار خوشحال هستم که سرکلاس درس پسرم می نشینم و این باعث افتخار من است . حاجی بابایی، پسر چشمه قصابانی و استاد دانشگاه مادرش نیز گفت: مادرم علاقه زیادی به تحصیل دارد و این امر باعث شده است تا در دانشگاه بسیار موفق باشد. وی افزود: در نمره دادن و رفتار با مادرم هیچ گونه تفاوتی با دانشجویان دیگر قائل نمی شوم و با عدالت رفتار می کنم. وی گفت: به همت مادرم و تمام کسانی که در سنین بالا به تحصیل مشغول هستند نمره ۲۰ می دهم. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 02 Jan 2017 12:17:07 GMT http://migna.ir/vdciuqap.t1a3z2bcct.html آخرین وضعیت طلاق و ازدواج در استانها http://migna.ir/vdcgy39w.ak9yz4prra.html روزبه کردونی در گفتگو با مهر اظهار داشت: در سال ۹۴ به ازای هر ۱۰۰ ازدواج در کشور ۲۴ طلاق ثبت شده که نسبت به سال ۹۳ رشد ۶ درصد را نشان می دهد، در حالیکه رشد این شاخص در سال ۱۳۹۳ نسبت به سال ۱۳۹۲ بیش از ۱۲ درصد بوده است که این امر بیانگر این است که میزان رشد نسبت طلاق به ازدواج در کشور کنترل شده است. وی در خصوص وضعیت تغییرات نسبت طلاق به ازدواج در استان های کشور توضیح داد و گفت: در استان ها تهران، فارس و سمنان نسبت طلاق به ازدواج کاهش یافته است، به نحوی که در سال ۹۴ نسبت به سال ۹۳ ما شاهد رشد منفی این نسبت بوده ایم. این موضوع نشان دهنده آن است که استان تهران اگرچه در سال ۹۳، بیشترین میزان رشد را نسبت طلاق تجربه کرده است اما در سال ۹۴ با رشد منفی ۷ درصد مواجه شده است. وی افزود: همچنین استان سمنان با تجربه رشد ۷ درصدی طی سال های ۹۲-۹۳، به رشد منفی ۰.۴ در سال های ۹۳-۹۴ رسیده است. استان فارس نیز علاوه بر آنکه طی سال های ۹۲-۹۳ روند کاهشی را در این میزان طی کرده است، در سال ۹۴ نیز این روند کاهنده ادامه یافته است. در هر سه این استان ها هم تعداد خام طلاق و هم تعداد ازدواج در آنها در سال ۹۴ نسبت به سال ۹۳ کم شده است.اما میزان این نوسانات در شیب کاهش نسبت طلاق اثرگذار بوده است. در تهران حدود ۸ درصد کاهش در آمار طلاق و ۰.۳ درصد کاهش در امر ازدواج را شاهد بوده ایم. میزان کاهش نسبت طلاق در این استان حدود ۷.۵ درصد بوده است. کاهش چشمگیر طلاق در قم نسبت به سال ۹۳ کردونی در ادامه گفت: استان قم که در سال ۹۳ چهارمین استان با بیشترین میزان طلاق در کشور محسوب می شده است و با رشد ۳۰ درصدی طی سال های ۹۲-۹۳ مواجه بوده است، در سال ۹۴ رشد فزاینده طلاق این استان به شدت کنترل و شاهد رشدی کمتر از ۱ درصد بوده است. استان هرمزگان نیز اگرچه طی سال های ۹۲-۹۳ رشدی فزاینده معادل ۳۷ درصد را داشته اند طی سال های ۹۳- ۹۴ با شیب قابل تاملی کنترل و با میزان رشد این شاخص در آن حدود ۳۰ درصد کاهش یافته است.  کنترل شاخص طلاق در سال ۹۴ در برخی استانها مدیر کل دفتر امور آسیب های اجتماعی وزارت رفاه تاکید کرد: نکته حایز اهمیت آن است که در سال ۹۴ شاهد کنترل رشد نسبت طلاق به ازدواج در برخی استان ها مانند خراسان رضوی، یزد، اردبیل، گلستان، آذربایجان غربی، شرقی، قزوین، اصفهان، مرکزی و گیلان هستیم. رشد نسبت طلاق به ازدواج در استان هایی مانند، تهران، گیلان، قم، مرکزی و خراسان رضوی که در سال ۹۳ با بحرانی ترین وضعیت در شاخص طلاق مواجه بوده اند، نیز کنترل شده است.   کردونی افزود: در استان سیستان و بلوچستان اگرچه طی چندین سال اخیر استانی با کمترین نسبت طلاق به ازای صد ازدواج محسوب می شده است، اما در سال ۹۴-۹۳ با رشد ۱۱ درصدی طلاق و  کاهش ۳ درصدی ازدواج مواجه بوده که این امر رشد حدود ۱۴ درصد در نسبت طلاق به ازای صد ازدواج را در سیستان و بلوچستان به همراه داشته است.  وی افزود: در استان خوزستان نیز که طی سال های ۹۲-۹۳  شاهد رشد کاهنده نسبت طلاق به ازدواج بوده ایم اما در مجموع می توان اذعان داشت در این استان نسبت طلاق به ازدواج در سه سال اخیر روند تثبیت شده ای را طی کرده است. افزایش قابل توجه طلاق در سه استان مدیر کل دفتر امور آسیب های اجتماعی وزارت رفاه با اشاره به اینکه در سال ۱۳۹۴رشد نسبت طلاق به ازدواج در ۱۸ مورد از استان های کشور که بیش از نیمی از استان های کشور هستند، کنترل شده است، اظهار داشت : البته در سه استان کشور نیز نسبت طلاق به ازدواج با شیب قابل توجهی افزایش یافته است که اگر این امر کنترل نشود وضعیت این استان ها در سالهای آتی با بحران روبرو خواهد شد. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 02 Jan 2017 11:34:53 GMT http://migna.ir/vdcgy39w.ak9yz4prra.html خبر خوش برای متقاضیان بازنشستگی پیش از موعد کارکنان دولت http://migna.ir/vdcd990s.yt0nz6a22y.html ميگنا: مدیر عامل صندوق بازنشستگی طی بخشنامه‌ای به شماره 1917/د/210 مورخ 3 مرداد سال 94، خطاب به «کلیه معاونت‌ها – ادارات کل و مدیریت‌های استانی صندوق بازنشستگی» اعلام کرده بود:« طبق بند (ج) تبصره 18 قانون بودجه سال 1394 کل کشور مقرر شده است بازنشستگی پیش از موعد کلیه مشمولان قانون بازنشستگی پیش از موعد کارکنان دولت مصوب 5 شهریور 1386 و قانون تمدید آن در دستگاه‌های اجرایی دولتی با موافقت بالاترین مقام اجرایی دستگاه یا مقام مجاز موضوع مواد (52) و (53) قانون محاسبات عمومی کشور و بدون سنوات ارفاقی مجاز است اجرای این حکم از محل اعتبارات هزینه ای مصوب دستگاهها تا سقف حداکثر پنج درصد (5%) با صرفه جویی ناشی از کاهش نیروها که میزان آن به تایید سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور می رسد، قابل تامین و پرداخت است.» در ادامه این بخشنامه آمده بود: «لذا با توجه به وضعیت خاص صندوق بازنشستگی کشوری و کسری اعتبار سه هزار میلیارد تومانی برای پرداخت حقوق بازنشستگان در سال 1394 از یک طرف و افزایش تعهدات صندوق بازنشستگی به لحاظ اجرای بازنشستگی های زودرس از طرف دیگر اجرای مفاد بنـد مزبور بدون تامین بار مالی مربوط فراهم نمی‌باشد. مضافاً اینکه در اجرای مواد 28 و 29 قانون الحاق برخی مواد به قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت (2) مصوب 14 اسفند 1393، تصویب نامه‌ها، بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌ها در صورتی که متضمن بار مالی برای دولت و صندوق‌های بازنشستگی باشد در صورتی قابل طرح و تصویب و اجرا است که بار مالی ناشی از آن در گذشته محاسبه و در قانون بودجه کل کشور تامین شده باشد لذا صدور احکام بازنشستگی پیش از موعد کارکنان دولت در سال جاری و اقدام برای اجرای بخشنامه شماره 50960 مورخ سوم تیر 94 معاون رئیس جمهور و رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور که تصویر آن پیوست می‌باشد صرفاً پس از تامین اعتبار لازم از سوی دستگاه‌های اجرایی امکان پذیر خواهد بود، بنابراین مراتب برای تامین بار مالی مربوط برای صندوق بازنشستگی کشوری به مراجع ذی ربط منعکس شده است که پس از حصول نتیجه جهت اقدام لازم متعاقباً به اطلاع خواهد رسید.» با شکایت یکی از شاکی خصوصی، موضوع در دستور بررسی هیئت عمومی دیوان عدالت اداری قرار گرفت که در نهایت این هیئت پس از تبادل لایحه بین طرفین، مبادرت به صدور رأی کرد. در رأی هیئت عمومی دیوان عدالت اداری آمده است: با عنایت به اینکه مقنن در بند ج تبصره 18 قانون بودجه سال 1394 و مواد 28 و 29 قانون الحاق برخی مواد به قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت مصوب سال 1393، هیچ گونه اختیاری به صندوق بازنشستگی اعطاء نکرده تا از صدور احکام بازنشستگی پیش از موعد کارکنان دولت ممانعت کند، بنابراین بخشنامه شماره 1972/د/210 مورخ 3 مرداد سال 94 مدیرعامل صندوق بازنشستگی کشوری که صدور احکام بازنشستگی پیش از موعد کارکنان دولت، صرفاً به تامین اعتبار از سوی دستگاه اجرایی موکول کرده است، مغایر قانون بوده و از حدود اختیارات مرجع مصوب آن خارج است و به استناد بند 1 ماده 12 و ماده 88 قانون تشکیلات و آیین دادرسی دیوان عدالت اداری مصوب سال 1392 ابطال می‌شود. منبع: تسنيم ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Mon, 02 Jan 2017 06:45:18 GMT http://migna.ir/vdcd990s.yt0nz6a22y.html از هر سه زن، یک زن هر روز از دست همسرش کتک می‌خورد! http://migna.ir/vdceon8x.jh8ooi9bbj.html به گزارش ميگنا به نقل از روزنامه بهار، مزاحمت‌های خیابانی به‌عنوان نوعی از خشونت علیه زنان که جنسیت زن را مورد تحقیر قرار می‌دهد، یکی از آشکارترین جنبه‌های آزار جنسی در سطح عمومی جامعه است. این نوع از خشونت، می‌تواند پیامدهای منفی متعددی هم برای زنان قربانی (به شکل افزایش آسیبها و اختلالات جسمی و روانی) و هم برای جامعه (به شکل محروم شدن از فعالیتهای اجتماعی زنان) به‌همراه داشته باشد. علاوه بر خشونت خیابانی، خشونت خانگی هم روندی قدیمی و تکرارشونده داشته است. آن‌قدر قدیمی که قدمت اش به اولین ضجه زن می رسد. اما این مسئله تکراری برای زنانی که در معرض آن قرار دارند هر روزه تازه و زنده می شود. از هر سه زن، یک زنتلخ است باور کردن این حقیقت که در کشور ما بر اساس تحقیقی که در چهار استان و جنوب شهر تهران انجام شد و تحقیقی که در سطح ملی انجام گرفته بود، 66 درصد از جامعه زنان خشونت را تجربه کرده‌اند که بیشترین موارد مربوط به خشونت روانی و کلامی است. برای نیمی از آنان این خشونت روزمره بوده و مدام تکرار می‌شود. به زبان ساده از هر سه زن، یک زن هر روز از دست همسرش کتک می‌خورد و برای دومی هم این اتفاق دیر یا زود حتی برای یک‌بار هم که شده رخ می‌دهد. فرقی نمی‌کند این زنان باسواد و دانشگاهی باشند یا بی‌سواد. خشونت خانگی، واقعیتی آزاردهنده و غیرقابل انکار در دنیای امروز است. محیط خانه که باید پناهگاهی باشد تا ساکنانش در آن بیاسایند و خستگی‌ها و رنج‌های ناشی از دشواری‌های محیط بیرون خانه را به فراموشی بسپارند، متاسفانه برای بسیاری از مردم، به جهنمی می‌ماند که آتش دشمنی، خشم، خشونت، کینه و انتقام در آن شعله‌ور است. خشونت‌های خانگی مخصوص جامعه یا طبقه خاصی نیست، بلکه همه کشورهای دنیا و طبقات اجتماعی مختلف با آن دست به گریبانند و تغییر و تحولات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی هر روزه بر میزان آن افزوده است. خشونت خانگی آسیب اجتماعی استاین نوع خشونت تا چند سال پیش به عنوان آسیبی اجتماعی در ایران اصلا مطرح نبود. هرچند برخی موارد حاد خشونت خانگی در مطبوعات انعکاس م ی‌یافت، اما به طور معمول خشونت به مثابه رفتار نابهنجار فردی در نظر گرفته می‌شد و اگر در مورد آن بحث و گفتگویی می‌شد، برای روشن کردن علل فردی رفتار خشن بود. از چند سال قبل، سرانجام این پدیده مورد توجه سازمان‌ها و محافل علمی قرار گرفت که از آن جمله می‌توان به برگزاری سمینارها، سخنرانی‌ها و حتی تشکیل گردهمایی‌ها با هدف بررسی و مقابله با خشونت خانگی اشاره کرد. آمار همسرآزاری در تهران۱۵۴ هزار و ۸۱۱ شهروند تهرانی در شش ماه نخست امسال به پزشکی قانونی مراجعه کردند که نزاع و درگیری بیشترین علت مراجعه آن‌ها بوده است. بنا به گفته مسعود‌قادی پاشا، مدیر کل پزشکی قانونی استان تهران ۹هزار و ۴۹۹مورد از این موارد، مدعی همسرآزاری هستند. هزینه‌های اجتماعی خشونت خانگیباید به این موضوع تاکید داشت که اعمال خشونت علیه زنان گذشته از هزینه‌های انسانی مانع مشارکت زنان در زندگی عمومی و اجتماعی شده و رفاه اقتصادی جوامع را تحلیل می‌برد. اگرچه تکنیک‌های ارزیابی و برآورد هزینه‌های اقتصادی واجتماعی اعمال خشونت ناکارآمد است، اما مطالعات انجام شده بینش‌های دقیقی را نسبت به روش‌های اثرگذاری خشونت مبتنی بر جنسیت بر کاهش سطح مشارکت و کارآیی زنان، تحمیل هزینه‌های اضافی به اقتصاد جامعه نظیر تحمیل هزینه مراقبت‌های پزشکی فراهم می‌سازد. حتی مردانی که مانع مشارکت زنان نمی‌شوند گاه ممکن است با به‌کارگیری زور آنان را از منافع حاصله محروم سازند. زنانی که در طرح‌های درآمدزا با عنوان اعتبارات خرد در بنگلادش و پرو مشارکت داشته‌اند و همچنین زنان دوزنده مکزیکی اغلب نقل می‌کنند که همسرانشان با کتک زدن آنان دستمزدهایشان را می‌گیرند. بسیاری از زنان برای پرهیز از آسیب‌های ناشی از اعمال خشونت، رفتارهای خودشان را به گونه‌ای سانسور می‌کنند تا از سوی همسرانشان قابل پذیرش باشد و در حقیقت خود به زندانبان خود تبدیل می‌شوند. برای مثال بر طبق مطالعه‌ای که در پاپوا در گینه نو انجام شده یکی از دلایل عدم تلاش زنان معلم برای گرفتن ترفیع در محیط کار، ترس و هراس آنان از تحریک و برانگیختن همسرانشان در اعمال خشونت بیشتر نسبت به آنان است. تحقیقات انجام شده درخصوص بررسی میزان اثرگذاری خشونت خانگی بر سطح مشارکت و سطح درآمد نیروی کار زنانه، نتایج متناقضی در پی داشته است. براساس مطالعات صورت گرفته در شهر سانتیاگو در شیلی و همچنین در شهر ماناگوا در نیکاراگوئه اعمال خشونت به شیوه‌هایی کاملا متفاوت بر اشتغال زنان اثر گذاشته است. در این مناطق برخی از زنان به منظور مراقبت از کودکانشان و یا به سبب عدم اجازه همسرانشان شاغل نیستند و در بیرون از خانه کار نمی‌کنند، در حالی‌که برخی از آنان به منظور کاهش وابستگی مالی خود به کسانی که آنان را مورد ضرب و شتم قرار داده ومتوسل به رفتارهای خشونت آمیز می‌شوند، کار می‌کنند.در هر حال خشونت خانگی آثار متناقضی بر قابلیت‌ها و توانمندی‌های زنان در پیدا نمودن شغل دارد. بر طبق یافته‌های یک تحقیق در ایالت شیکاگو، احتمال بیکاری دوره‌ای و تغییر شغل به دفعات در بین زنان خشونت دیده بیش از سایر زنان است. میانگین مراجعه به پزشکان، داروخانه‌ها، جراحان، بیمارستان‌ها و مراکز مشاوره بهداشت روانی در بین زنان خشونت دیده بیش از سایر زنان است. این نیاز به دریافت خدمات بهداشتی و درمانی به‌طور قابل توجهی هزینه مراقبت‌های بهداشتی را بالا می‌برد. برای نمونه هزینه اقدامات مرتبط با اعمال خشونت علیه کودکان، آن‌گونه که سازمان حفظ بهداشت و سلامت در واشنگتن در گزارش خود آورده، سالانه بالغ بر ۸ میلیون دلار تخمین زده می‌شود.حال باید دید در کشور ما با توجه به آن پیشینه‌ی مرد سالاری تا چه حد می‌تواند از این خشونت ها جلوگیری کرد.ورود به كانال ميگنا     ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 01 Jan 2017 12:39:53 GMT http://migna.ir/vdceon8x.jh8ooi9bbj.html سونامی ازدواج تهرانی‌ها در سنین بالا http://migna.ir/vdccmpq1.2bqoo8laa2.html ميگنا: رانک رحیمی مدیر گروه سلامت جمعیت، خانواده و مدرسه دانشگاه علوم پزشکی ایران در همایش "ترویج ازدواج آسان، مناسب و تحکیم بنیان خانواده صبح امروز در دانشگاه علوم‌ پزشکی ایران اظهار داشت: کاهش سن ازدواج و میزان طلاق و تجرد، افزایش ناباروری و سقط جنین و همچنین فاصله زمانی طولانی نسبت به فرزندآوری بر تغییر و تحول باروری و موالید در کشور تاثیر بسزایی دارد. وی افزود: نرخ باروری در گذشته 2.1 بود و در حال حاضر این میزان 1.8 است. پیشبینی می‌شود در صورتی که ازدواج را افزایش دهیم نرخ باروری به 2.6 برسد. مدیر گروه سلامت جمعیت، خانواده و مدرسه دانشگاه علوم پزشکی ایران تصریح کرد: بالاترین سن ازدواج به شهر تهران اختصاص دارد و روند ازدواج در تهران سیر نزولی دارد. همچنین قومیت ها بر میزان نرخ باروری تاثیرگذار است به طوری که در قومیت عرب نرخ باروری 2.4 است. رحیمی تاکید کرد: طبق آخرین آمار نرخ طلاق در پایان سال 94، تهران ششمین استان کشور در میزان طلاق است که بیشترین طلاق در پنج سال اول ازدواج رخ می دهد‌. از طرفی در حال حاضر میزات موالید کمتر از مرگ و میر است بنابراین جمعیت ایران به سمت کهنسالی پیش می رود. وی با بیان اینکه بیشترین باروی در رده سنی 20 تا 39 سال رخ می دهد، گفت: میانگین فاصله زمانی بین تولد فرزند اول تا ازدواج یک سال و 6 ماه و بین تولد فرزند اول و فرزندان بعدی پنج سال و 6 ماه است. همچنین در حال حاضر سه میلیون زوج نابارور داریم که اگر درمان آنها صورت گیرد بر نرخ موالید افزوده می شود. مدیر گروه سلامت جمعیت، خانواده و مدرسه دانشگاه علوم پزشکی ایران یادآور شد: میانگین سن پدر و مادر نسبت به تولد فرزندان بالا است. در وزارت بهداشت علاوه بر کارهای مربوط به درمان ناباروری و سقط و مشاوره فرزندآوری باید ترغیب جوانان و خانواده ها برای ازدواج پایدار و سالم صورت گیرد.كانال ميگناباشگاه خبرنگاران ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 01 Jan 2017 11:51:07 GMT http://migna.ir/vdccmpq1.2bqoo8laa2.html پزشک شوشتری به قتل رسید http://migna.ir/vdcb0sbf.rhb99piuur.html مصطفی سمالی فرماندار شوشتر، ‌اظهار کرد:‌ دکتر قدرتی، پزشک عمومی شاغل در شوشتر، صبح امروز (12 دی ماه) زمان خروج از منزل و عزیمت به سوی محل کار خود، هنگام خارج کردن خودرو از پارکینگ جلوی درب منزل خود از پشت مورد اصابت گلوله قرار گرفت. مصطفی سمالی افزود: گلوله به پشت پای این پزشک اصابت کرده بود و پس از این حادثه وی به اورژانس بیمارستان خاتم الانبیاء شوشتر انتقال یافت، با این وجود بر اثر شدت خونریزی در بیمارستان جان باخت. سمالی ادامه داد:‌ هنگام وقوع حادثه، ضارب یا ضربان مشاهده نشده‌اند و پزشک مقتول در آن هنگام تنها بوده است. فرماندار شوشتر گفت:‌ بررسی جزئیات این حادثه در دستور کار است و نیروهای مربوطه در حال تحقیق هستند. گفتنی است در این زمینه هنوز مظنونی دستگیر نشده است.دکتر ابول نژادیان، سرپرست دانشکده علوم پزشکی شوشتر در پيامي درگذشت دکتر قدرتی را تسلیت گفت. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 01 Jan 2017 11:12:34 GMT http://migna.ir/vdcb0sbf.rhb99piuur.html استقرار پزشک در ایام امتحانات در دانشگاه الزهرا http://migna.ir/vdcipwap.t1a332bcct.html به گزارش ميگنا به نقل از دانشگاه الزهرا(س)، پزشک دانشگاه از ۱۳ دی ۹۵ لغایت ۳۰ دی ۹۵ (در ایام امتحانات) در روزهای شنبه تا پنج شنبه، از ساعت ۸ صبح لغایت ۱۶بعدازظهر در ساختمان ابن سینا، طبقه سوم، دفتر آموزش مستقر است. امتحانات دانشگاه الزهرا (س) از ۱۳ دی شروع و تا ۳۰ دی ماه ۹۵ ادامه خواهد داشت ، امتحانات دروس عمومی ۱۳، ۱۴ و ۱۵ دی ماه و امتحانات دروس تخصصی۱۶ الی ۳۰ دی ماه برگزار می شود. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 01 Jan 2017 10:11:28 GMT http://migna.ir/vdcipwap.t1a332bcct.html دلنوشته هاي يك دختر نجيب سن بالا http://migna.ir/vdcgqn9w.ak9yy4prra.html يادداشت ارسالي يك بانوي هموطن به ميگناسلام. به عنوان یک دختر سن بالا ازتون خواهش می کنم قانون تک همسری رو یکبار دیگه مورد بازبینی قرار بدین. حق هر زنی هستی که مردی در زندگی داشته باشد شرعی، عرفی و قانونی. ازتون خواهش می کنم به ما هم فکر کنین که سالها مجرد زندگی کردیم سنین جوانیمون سپری شده، خواستگار نداریم و از حق مادر شدن و... محرومیم. این فرهنگ رو ایجاد کنید که مرد نسبت به هر زنی که وارد زندگیش میشه مسئول هست. نذارین این همه از زنان سپرست خانواده، زنان مطلقه و دختران مجرد سن بالا به لحاظ عاطفی، جسمی و جنسی سو استفاده بشه. حق طبیعی هر زن به داشتن همسر و حق طبیعی مرد به تعدد زوجات رو مطابق قرآن به جامعه برگردانید و عرفیش کنید. شما را به خدای قرآن قسم فکری به حال این همه دختر و زن بی سرپرست بکنید. با برداشتن قانون تک همسری، زنان سرپرست خانوار رو از گوشه ی کارخونه ها که کاگر ارزون قیمت شدن نجات بدین! بذارین دختران مجرد تحصیلکرده هم امکان استخدام شدن داشته باشن، در محیط های خصوصی امنیت شغلی و اجتماعی داشته باشن، لطفا شان زن رو بهش برگردونید نذارین اینطور بی حرمت بشه! از هوو دیو نسازین. یاد بدین به زنان جامعه رحم نسبت به هم جنس رو، رحم کردن یک زن به زن دیگه فقط به این نیست که وارد زندگی مرد متاهلی نشه، گاهی رحم در این هم هست که از خودخواهی و تجمل و زیاده طلبی کم کنیم و نسبت به همجنسمون که به لحاظ جسمی و عاطفی و روحی تحت فشار هست کمک کنیم بذاریم سایه مرد بالای سرش باشه. برای دختران مجرد همسن من خواستگار نیست چه برسه به زنان مطلقه و... هر کسی وارد گفتگو میشه دنبال سو استفاده هست، یاد بدین به مردان اجتماع تعهد و انصاف رو! انصاف این نیست که فقط زن اول و بچه هاشون رو مراقب باشن و با زنان دیگه خوشگذارانی کنند. کمک کنین با امکان ازدواج مجدد فساد، فقر و فحشا کمتر بشه. بیاین منطقی و منصف باشین.بیاین فرهنگ سازی کنید. بخوانید در احادیث که منظور از عدالت در قرآن نفقه هست و خیلی موارد دیگه، چرا مناسبتی حلال رو حرام می کنید و امکان ازدواج رو میگیرین از بقیه... در نظر بگیرید شرایط متفاوت زنان جامعه رو! از هوو و زنان مجرد جامعه کابوس نسازید. کمک کنید که سقف و دلگرمی روحی، روانی و عاطفی داشته باشند.چرا همیشه از زنان اول اینطور یاد می کنید که به پای مرد سوختن و ساختن، چرا نمیگین در سنین جوانی از نعمت داشتن همسر برخوردار شدند، نگاه نامحرم و فضولی و تجسس مردم توی زندگیشون مثل سرک کشیدن تو زندگی دختران و زنان مجرد نبود؟ چرا نمیگین در سنین پایین نعمت مادر شدن را تجربه کردند؟ لباس عروس پوشیدند مورد عزت و احترام و محبت قرار گرفتند. چرا نمی گین با همسرشون مهمونی و مسافرت رفتند و یه دختر همسن من از تمام این موهبت ها محروم بوده؟ چرا وقتی صحبت از انسانیت و رحم نسبت به همجنس هست فقط به زنان مجرد توصیه می کنید که از زندگی مردان متاهل فاصله بگیرند، چرا زنان متاهل رو به فرمان خدا و تامل در آیات قرآن دعوت نمی کنید که رحم کنن نسبت به همجنسشون که از بی پناهی مورد سواستفاده مردان قرار می گیرد. چرا حلال خدا رو حرام می کنید و عرصه زندگی رو اینقدر برای زنان متاهل، مجرد و مردان سخت می کنید؟ چرا زنی که خودش توان این رو نداره تمام نیازهای جنسی شوهرش رو پاسخگو باشه اجازه نمیده زن دیگری شرعی، قانونی و عرفی تحت حمایت مردش قرار بگیره؟ چرا خانم هایی که گاهی برای یک مهمونی رفتن میلیونی خرج لباس می کنند اجازه نمیدن با هزینه ی خیلی کمتر شوهرشون سرپرستی زن بی سرپرست دیگه ای رو به عهده بگیره؟ چرا حلال خدا رو حرام اعلام میکنید؟ قادرین وقتی خودتون به لحاظ جسمی، روحی و جنسی تامین بودین و این نعمت ها رو همجنستون دریغ کردین در برابر خدا و قرآن پاسخگو باشین؟ وقتی حلال خدا رو حرام اعلام می کنید انتظار نداشته باشید کسی از راه غیر عرفی وارد زندگی و حریم خصوصیتون نشه! بیاین قانون تک همسری رو مورد بازبینی قرار بدین، این امکان رو ایجاد کنین دیگران هم از امنیت و سایه بالای سر برخوردار باشند، بیاین تجدید نظر کنین و نذارین حسرت فرزند، خانواده، امنیت شغلی و... از بقیه آدم ها گرفته بشه. بخاطر خدا و دینش کمک کنین زن و دختر بی سرپرست کمتر بشه که فساد کمتر باشهنام:محفوظكانال ميگنانظر شمـــا چيست؟! ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 01 Jan 2017 08:26:28 GMT http://migna.ir/vdcgqn9w.ak9yy4prra.html راه‌اندازی سامانه ثبت نام ازدواج در دانشگاه پیام نور http://migna.ir/vdcdnk0s.yt0nj6a22y.html ميگنا: حجت الاسلام جمشیدی راد با عنوان اینکه ازدواج سنت پیامبر مکرم اسلام(ص) است، گفت: دانشگاه پیام نور در اقدامی جدید، ازدواج کارکنان و اعضای هیات علمی این دانشگاه را جشن می گیرد. مسئول دفتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری، تشکیل خانواده را یکی از ضرورت های توصیه شده در متون اسلامی و ادیان الهی عنوان کرد و گفت: با توجه به تاکید مقام معظم رهبری (مدظله العالی) و سیاست های کلان ایشان در خصوص تحکیم خانواده و همچنین تاکید ریاست دانشگاه پیام نور و مصوبه هیات رئیسه، دفتر نهاد رهبری در دانشگاه پیام نور در رویکردی جدید، علاوه بر برگزاری جشن های ازدواج دانشجویی که هر ساله در این دانشگاه برگزار می شود، اقدامات ارزشمندی را درخصوص ازدواج کارکنان و اعضای هیات علمی انجام خواهد داد. وی با اشاره به راه اندازی سامانه ثبت نام زوجین در این دانشگاه افزود: آن دسته از اعضای هیات علمی و کارکنانی که آمادگی شرکت در این سنت الهی را دارند می توانند با مراجعه به این سامانه به نشانی Esabtenam.ir و مطالعه شرایط ، نسبت به ثبت نام و بارگذاری مدارک اقدام نمایند. حجت الاسلام والمسلمین جمشیدی راد از دستور ریاست دانشگاه پیام نور مبنی بر ارائه تسهیلات از جمله وام 20 میلیون تومانی با کارمزد 4 درصد به زوجین خبر داد و گفت: در این طرح 114 زوج کارمند و 114 زوج از اعضای هیات علمی از دانشگاه های پیام نور سراسر کشور با هزینه دانشگاه به صورت مرحله ای در مشهد مقدس و در جوار بارگاه مقدس حضرت امام رضا(ع) زندگی مشترک خود را آغاز می کنند. وی با عنوان اینکه امکانات اقامت در هتل در شهر مشهد برای زوجین فراهم شده است، تصریح کرد: اقامت زوجین در شهر مشهد به صورت گروهی و طی چند مرحله صورت خواهد گرفت و در طول اقامت زوجین می توانند از کارگاه های آموزشی و مهارتی نیز بهره مند شوند. به گزارش روابط عمومی دانشگاه پیام نور، وی در پایان یادآور شد: ثبت نام از روز چهارشنبه 8 دی ماه آغاز شده و تا پایان دی ماه ادامه دارد. كانال ميگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 01 Jan 2017 05:53:59 GMT http://migna.ir/vdcdnk0s.yt0nj6a22y.html چالش اصلی وزارت بهداشت در درمان مخدرهای صنعتی و روانگردان http://migna.ir/vdcbzsbf.rhb9wpiuur.html به گزارش ميگنا حمیدرضا فتحی در گفت‌وگو با ایسنا، در خصوص چالش‌های درمان اعتیاد ناشی از مصرف مخدرهای صنعتی و روانگردان‌ها در کشور، گفت: چالش ما در مورد محرک‌ها، مداخلات روانشناختی طولانی مدتی است که برای خانواده‌ها نیز هزینه بالایی در بر دارد. برنامه‌هایی در این خصوص در وزارت بهداشت در دست تدوین است، اما در حال حاضر در تمام دانشگاه‌های علوم پزشکی، مدرس و درمانگر، تربیت شده‌ و آموزش‌ها به صورت آبشاری به افراد منتقل می‌شود. وی در ادامه بیان کرد: درمان طبی این نوع از مواد اعتیادآور مانند مخدرها به صورت مستند و مدون وجود دارد و در عین حال پیچیدگی زیادی نیز ندارد. علایم آن پرسر و صدا است و به راحتی با بعضی درمان‌های طبی قابل کنترل است. فتحی، مهم‌ترین مشکل درمان این حوزه را ولع مصرف و عود آن در فرد عنوان کرد و گفت: بهبود این وضعیت، نیاز به برخی مداخلات روانشناسی طولانی مدت دارد؛ به این معنی که شاید نیاز به خدمات درمانی طبی، مانند مخدرها برجسته نباشد ولی درمان روانشناختی در آن، نیاز به مداخله بیشتر و طولانی مدت دارد. به گفته رئیس اداره پیشگیری و درمان سوءمصرف مواد وزارت بهداشت، در حال حاضر درمان این نوع از مخدرها و مواد روانگردان، با توجه به روش‌های موجود در دنیا، ایرانیزه شده‌ است و وزارت بهداشت نیز درمانگران زیادی را در تمام دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور تربیت کرده‌ است. ورود به كانال ميگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sun, 01 Jan 2017 04:44:11 GMT http://migna.ir/vdcbzsbf.rhb9wpiuur.html هفت خوان کودکان "ای بی" برای حضور در مدرسه http://migna.ir/vdcgxn9w.ak9y74prra.html ميگنا: کودکان "ای بی" که هنوز به عنوان بیمار خاص شناخته نمی‌شوند، باید از خوان‌های متعددی برای پذیرش از سوی مدرسه و والدین دانش آموزان عبور کنند تا پشت در مدرسه نمانند. گاهی هم زخم‌های زیاد آنها را خانه نشین می‌کند و ادامه تحصیل آنها در میان دغدغه‌های دیگر محو می‌شود. حمیدرضا هاشمی، مدیر خانه ای بی، این روند را نادرست می‌داند و معتقد است آموزش و پرورش می تواند برای این کودکان که تعداد کم ولی رنج بسیاری دارند، کاری کند تا تحصیل، برایشان آرزو نشود. حمیدرضا هاشمی، در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن اشاره به پذیرفته نشدن کودکان مبتلا به بیماری پوستی ای بی در مدارس، اظهار کرد: کودکان مبتلا به این بیماری، مشکلی از نظر شنوایی و بینایی ندارند،  فقط بعضی از نقاط بدنشان زخم دارد که آن هم  با پانسمان پوشیده می‌شود. ممکن است دستشان کمی چسبندگی داشته باشد که سعی می‌کنند آن را هم با دستکش آن بپوشانند. این بیماری واگیر ندارد و می‌توانند به مدرسه عادی بروند. وی ادامه داد: کودکان" ای بی" در بسیاری از موارد در زیر مجموعه کودکان استثنایی نمی‌گنجند که بخواهند در این مدارس تحصیل کنند. مدرسه،   از منزوی شدن آنها جلوگیری می‌کند.   این کودکان نیاز دارند با همسالان خود در ارتباط باشند. متاسفانه در بیشتر موارد دیده شده است که کودکان ما، با برخوردهای نامناسب و اعتراض اولیای دانش آموزان دیگر نسبت به حضور آنها در کلاس، از ادامه تحصیل  طرد شده‌اند. مدیرخانه "ای بی" تاکید کرد: والدین باید بدانند که "ای بی" واگیر ندارد. دو نفر از بیماران "ای بی" در استان یزد به نام خواهران فتوحی، ۲۸ ساله هستند و نتوانسته‌اند به مدرسه بروند. پرنام خسروی، یکی دیگر از کودکان مبتلا به ای بی نیز  در دوران ابتدایی، پشت در کلاس از او استقبال می‌شد. هاشمی در ادامه، از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد که  کارگروه ویژه‌ای در این خصوص تشکیل دهد و از این انجمن  و متخصصان پوست دعوت کند تا درباره واگیر نبودن و درصد پراکندگی بیماری در کشور توضیح دهند. به گفته وی، در حال حاضر ۵۴۰ بیمار "ای بی" در کشور زندگی می‌کنند که در این بین تعداد اندکی در گروه سنی مدرسه قرار دارند و وزارت آموزش و پرورش به راحتی می‌تواند برای آنها تسهیلاتی ایجاد کند. هاشمی همچنین بیان کرد: در استان اصفهان فقط ۱۷ نفر به این بیماری مبتلا هستند که تعداد کمی از آنها باید در مقطع ابتدایی تحصیل کنند. یکی از این کودکان که مبتلا به نوع شدید بیماری است در  بروجرد زندگی می‌کند و تا مقطع سوم دبیرستان در رشته ریاضی درس خوانده‌ است. او به علت زیاد شدن زخم‌های بدنش، نمی‌تواند از منزل بیرون رود، اما مدرسه می‌گفت که باید برای امتحان پایان سال به مدرسه برود؛ در حالی که او اصلا قادر به رفتن نبود. مشکلی نداشت که مدرسه در منزل از او امتحان بگیرد. وی ادامه داد: بالاخره مدرسه حاضر شد امتحان را در منزل از او بگیرد، اما باز اظهار داشتند که امتحان نهایی است و باید ساعت هشت صبح برگزار شود. ولی بیمار وضعیت نامناسبی داشت و هیچ اتفاقی نمی‌افتاد اگر این امتحان با تاخیر برگزار می‌شد.   حالا مدرسه کاری کرده‌ است که او رشته ریاضی را رها کرده و الان خانه نشین شده است. هاشمی ادامه تحصیل کودکان ای بی در مدارس استثنایی را باعث بروز عوارض دیگری در آنها دانست و گفت: آموزش و پرورش در جلسات شورای عالی خود که برای کودکان خاص و استثنایی برگزار می‌شود، از ما دعوت کند تا دلایل‌مان را بشنود و بیماران ای بی را با کودکان استثنایی مقایسه نکند. ما با آموزش و پرورش چندین بار نامه‌نگاری داشته‌ایم و قول‌هایی مبنی بر برگزاری جلسه به ما داده‌شده، ولی تا امروز هیچکدام عملی نشده‌است. وی تاکید کرد: شورای عالی آموزش و پرورش باید به این نتیجه برسد که بیماران خاص در کشور حق تحصیل دارند. تعداد بیماران "ای بی" کم اما درد آنها زیاد است. در شهرستان یا استانی که تعداد این بیماران بسیار کم است، می‌توان معلمی به خانه بیمار فرستاد یا از ظرفیت فضای مجازی برای آموزش آنها استفاده کرد. مدیرخانه "ای بی"، همچنین به چند نفر از  بیماران "ای بی" که توانسته‌اند ادامه تحصیل دهند، اشاره کرد و گفت: امروز محمد مهدی پرویزی که به شدیدترین نوع این بیماری مبتلا است، پزشکی خوانده و در حال گرفتن تخصص است؛ ما می‌توانیم باز هم محمد مهدی پرویزی داشته باشیم. هادی کیخسروی در سبزوار، لیسانس حقوق دارد، عادل صحبت زاده در اردبیل مهندسی پزشکی خوانده است. چرا ما باید آنها را در ابتدای تحصیل طرد کنیم که نتوانند ادامه تحصیل دهند.كانال ميگنا ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Sat, 31 Dec 2016 09:24:15 GMT http://migna.ir/vdcgxn9w.ak9y74prra.html فقر غذایی۴میلیون ایرانی/۲۵درصد مردم بیش از نیاز غذا می‌خورند http://migna.ir/vdchkmnx.23nwqdftt2.html به گزارش خبرگزاری مهر رسول دیناروند با بیان این مطلب که دنیا از جمله کشور ما در حوزه غذا و تغذیه با سه چالش اصلی مواجه است، گفت: چالش اول فقر غذایی و سوء تغذیه است، بطوریکه بیش از ۸۰۰ میلیون نفر گرسنه در جهان وجود دارد و در ایران هم متاسفانه هنوز در حدود ۴ میلیون نفر کمتر از نیاز غذا دریافت می کنند. به خصوص در استان سیستان و بلوچستان، یکی از چالش های اساسی ما فقر غذایی و سوء تغذیه است که باید برای حل آن تلاش شود. وی از تقلبات غذایی و آلاینده های شیمیایی، بیولوژیک و... به عنوان چالش دوم حوزه غذا نام برد و ادامه داد: هنوز درصد بالایی از فرآورده های غذایی که مردم دریافت می کنند از نظر بهداشت و ایمنی قابل تایید نیستند. در سال اخیر حدود ۱۰ درصد نمونه هایی که ما آزمایش کرده ایم، مردود شده اند. دیناروند به چالش سوم اشاره کرد و افزود: دریافت کالری بیش از نیاز، چالش سوم است، بطوریکه در ایران بطور میانگین کالری دریافتی ۲۵ درصد بیش از نیاز است. وی در ادامه با اشاره به اولویت های غذایی کشور، تاکید کرد: سلامت غذا نخستین مسئله است. دیناروند به معضل فقر غذایی اشاره کرد و اظهارداشت: در حال حاضر برخی از افراد جامعه، مانند مناطقی از استان سیستان و بلوچستان کالری مورد نیاز بدن خود را دریافت نمی کنند و از عدم امنیت غذایی رنج می برند که این مسئله در حال پیگیری است. وی، شایع ترین مشکلات تغذیه ای در کشور را دریافت ۲۵ درصد کالری اضافی و مصرف بیش از معمول غذا دانست و گفت: همین امر سبب افزایش وزن و چاقی در کشور شده است. دیناروند به اولویت وزرات بهداشت در حوزه غذا و تغذیه اشاره کرد و افزود: با تدابیری که سازمان غذا و دارو اندیشیده است سفره های مردم از سلامت بیشتری برخوردار خواهد شد. وی به موضوع پالم اشاره کرد و گفت: در سه سال اخیر سالانه در حدود ۳۰۰ هزار تن کاهش واردات روغن پالم داشته ایم. رئیس سازمان غذا و دارو با عنوان این مطلب که فقط ۸۰ هزار تن از روغن پالم وارداتی برای تولید لبنیات پرچرب و ارزان قیمت استفاده می شد، افزود: طبیعی است هر چقدر قیمت محصول تولیدی ارزان تر تمام شود فروش و مصرف آن بیشتر می شود. حذف روغن پالم از محصولات لبنی سبب کاهش مصرف لبنیات پرچرب شده است. دیناروند گفت: سیاست وزارت بهداشت و سازمان غذا و دارو علاوه بر کاهش میزان مصرف اسیدهای چرب اشباع، حذف کامل چربی های ترانس از محصولات غذایی است. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 30 Dec 2016 18:57:32 GMT http://migna.ir/vdchkmnx.23nwqdftt2.html در نقد پولی سازی آموزش و پرورش http://migna.ir/vdcjaiet.uqehmzsffu.html اگر هدف، بهسازی کلی آموزش و پرورش یک کشور باشد، راه و روش آن خصوصی سازی یا پولی سازی آموزش و پرورش نیست. پولی سازی آموزش و پرورش به دنبال تحمیل الگوهای – کامیاب یا ناکامیاب – بازار بر آموزش و پرورش است ام به قرینه تجربه های جهانی جنبش بهسازی بازار بنیاد آموزش و پرورش، می توان پذیرفت که الگوهای بازار بنیاد در آموزش و پرورش کارساز نیستند و به بهبود کیفی آموزش و پرورش نمی انجامند. اینکه یک یا چند مدرسه در سطح یک شهر، با گذاشتن آزمون ورودی و جذب دانش آموزان «خوب»، نمره ها و رتبه بندی آزمونی بالا تحویل دهد معنایش این نیست که راه بهسازی آموزش و پرورش پدیدار و کشف شده است. پولی سازی آموزش و پرورش بر بنیاد ایجاد رقابت میان دانش آموزان، آموزگاران و مدرسه ها و امکان گزینش مدرسه به پدر – مادر دانش آموز پیش می رود و این دو بنیاد در بهسازی آموزش و پرورش در سطح یک کشور، ناتوان از بهسازی آموزش و پرورش اند.   آموزشی کیفی – با تعریف و شاخص هایی کیفی همچون پرورش شهروند آشنا به حقوق بشر، آشنا به حقوق و وظیفه های شهروندی، سنجش گر و اخلاقی – در فضای رقابت انجام نمی گیرد. فضای رقابت می تواند نمره های آزمونی بالاتر پدید آورد اما نمی تواند شهروند شایسته پرورش دهد. و به ویژه نباید فراموش کرد که آموزش و پرورش به دنبال ارائه یک دوره آموزشی عمومی است که پایه گذاری بنیادهای اندیشگی و اخلاقی استوار در وجود دانش آموز را پی می گیرد و نه شقه شقه کردن جامعه را. «هر چقدر پول بدهی آش می خوری» به هیچ رو، بنیاد درستی برای «آموزش و پرورش» و پرورش شهروندان آینده یک جامعه نیست و این سخنی است که شمار چشمگیری از منتقدان آموزشی جهانی آموزش و پرورش – که به هیچ رو رویکرد چپ و ایدئولوژیک هم ندارند – به آن اشاره کرده اند. «پنجاه افسانه و دروغی که مدرسه های دولتی آمریکا را تهدید می کنند» عنوان یکی از کتاب هایی است که در سال 2014 در آمریکا منتشر شد. نویسندگان این کتاب، دیوید برلینر و جین گلاس هستند که هر دو استاد دانشگاه هستند و به همراه 21 تن از دانشجوین دوره های دکترای خود، آن را به نگارش در آورده اند. عنوان دومین افسانه ای که در این کتاب مطرح و نقد شده، این است: «مدرسه های خصوصی از مدرسه های دولتی بهترند».   نویسندگان کتاب، برای اثبات دیدگاه های خود استدلال های گوناگونی آورده اند اما در پایان این بخش از کتاب، سخنان خود را چنین جمع بندی کرده اند: «با اینکه دانش آموزان مدرسه های خصوصی از نظر آموزشی از دانش آموزان با پیشینه خانوادگی همانند در مدرسه های دولتی،عملکرد بهتری ندارند، درک و حساسیت پدر – مادران درباره زمینه های دیگر زندگی مدرسه ای، خانواده های برخوردار را به گزینش مدرسه های خصوصی، و در نهایت، افزایش جداسازی نژادی/قومی و اجتماعی – اقتصادی وا می دارد. این روند پیوسته، به بهبود فرصت های آموزشی دانش آموزان با درآمد متوسط و پایین – یعنی همان «رها شدگان» در مدرسه های دولتی – کمکی نخواهد کرد. افزون بر این، دانش آموزان ثروتمندتر را از گروه های گوناگون فقیرتر جدا می سازد و هدف های جامعه دموکراتیک را نابود می کند. جامعه هنگامی شکوفا می شود که در طبقه، نژاد، و مرزهای قومی، یکپارچگی وجود داشته باشد. «پاسی سالبرگ، اندیشه ور سرشناس آموزشی فنلاند و نویسنده کتاب ارزنده «درس های فنلاندی» در یادداشتی در سال 2015 می نویسد: «این استدلال که راه حل های بازار – بنیاد، کیفیت آموزش مدرسه ای را بهبود می بخشند استخر رو به گسترش داده های سنجش پذیر جهانی و پژوهش های آکادمیک درباره پداگوژی [آموزشگر] خوب، بهبود مدرسه و سیستم های آموزشی با عملکرد بالا را نادیده می گیرد. سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (OECD) که هماهنگ کننده پژوهش های مهم آزمون های جهانی پیزا (PISA) است این نکته را آشکار می سازد. این سازمان در تازه ترین گزارش خود از آزمون های پیزای 2012 به 4 نکته مهم زیر اشاره می کند:   1. امکان گزینش مدرسه برای پدر – مادران، و رقابت میان مدرسه ها به هنگام ثبت نام، اثری در عملکرد بهتر سیستم ندارد. 2. خود رهبری مدرسه ها، در جریان برنامه درسی و ارزشیابی ها، در بهبود عملکرد آنها اثر می گذارد. 3. درصد دانش آموزان ثبت نام شده در مدرسه های خصوصی، ربطی به کیفیت کلی سیستم ندارد. 4. رایانه ها، نتایج دانش آموزان را بهبود نمی بخشند. این شواهد از سراسر کشورهای OECD، نشان می دهند که سیاست های آموزشی بازار – بنیاد، بهترین راه بهبود عملکرد آموزشی یک کشور نیست. نتیجه همانند، در پژوهش درباره کشورهای آمریکا، شیلی، استرالیا و سوئد تکرار می شود. در این کشورها راه حل های بازار، برای بهسازی های مدرسه، در مقیاسی بزرگ تجربه شده اند.» دایان راویچ، تاریخدان آموزشی سرشناس آمریکایی و نویسنده چند کتاب پرفروش و معروف درباره آموزش و پرورش، خصوصی سازی را روندی می بیند که آموزش و پرورش را از فراگیر بودن و پرداختن به همه جنبه های پرورش دانش آموز، دور می سازد و آن را تنها معطوف به آزمون و نتیجه آزمون ها می سازد.   راویچ در یکی از نوشته های خود در روزنامه لس آنجلس تایمز در سال 2010 با عنوان «خصوصی سازی آموزش و پرورش زیان بخش است» نوشت: «مدرسه هنگامی بهتر کار می کند که آموزگاران با همکاری یکدیگر، دانش آموزان شان را یاری نمایند و برای رسیدن به هدف های مشترک بکوشند، نه هنگامی که برای نمره بالاتر و پاداش بیشتر با یکدیگر رقابت کنند. دولت اوباما، از خصوصی سازی آموزش و پرورش آمریکا پشتیبانی می کند و تیشه به ریشه حرفه آموزش می زند.» استفن جی بال و دبره یودل، دو تن از استادان دانشگاه لندن نیز در سال 2007، پژوهشی را درباره روند خصوصی سازی مدرسه های دولتی در سراسر جهان و پیامدهای آن انجام دادند. آنان این پژوهش را «خصوصی سازی پنهانی مدرسه های دولتی» نامیدند. از جمله پیامدهای خصوصی سازی آموزش و پرورش که در پژوهش آنها آمده، می توان به این موارد اشاره نمود:   1. دو دسته شدن مدرسه ها؛ مدرسه های خوب و مدرسه های پس مانده شده. مدرسه های خوب، متقاضی زیاد خواهند داشت و می توانند به گزینش دانش آموزان دست بزنند اما مدرسه های پس مانده، بی آن که ورشکسته شوند در شرایط امکانات مالی ضعیف، دشواری در جذب دانش آموزان و آموزگاران و عملکرد ضعیف، به کار خود ادامه خواهند داد. یعنی در واقع، برخلاف هواداران خصوصی سازی، این سیاست در آموزش و پرورش به ایجاد رقابت و ورشکستگی نمی انجامد.   2. خصوصی سازی با خود، پای نقش ها و رابطه های تازه ای را به درون آموزش و پرورش باز می کند که به سپهر اخلاقی آموزش آسیب می رسانند: مشتری، مصرف کننده، رقیب، مدیریت کننده، مدیریت شونده، پیمانکار، ارزیاب، بازرس، کنترل گر، خصوصی سازی نقش ها، وابستگی ها و پیوندهایی را بیرون می گذارد – یا به حاشیه می راند – که اعتماد را می ساختند. 3. خصوصی سازی اخلاق رقابت را جایگزین اخلاق خدمت می سازد؛ همان روندی که ریچارد سنت «فرسایش منش» (comosion of character) می نامند. 4. آموزگار به یک تکنسین تبدیل می شود. در فضای رقابت، اجتماعی بودن زندگی مدرسه ای افت می نماید و روابط حرفه ای، فردی می شوند، چرا که فرصت ها برای همبستگی ها و گفتمان حرفه ای کاهش می یابد. 5. خصوصی سازی به گسترش بازارهای محلی بر اساس ارزش مادی دانش آموزان می انجامد. در پیوند با خصوصی سازی و پیامدهای آن، همچنین دکتر محمدرضا سرکار آرانی و دکتر عباس معدن دار آرانی در کتاب «آموزش و توسعه» آورده اند: «خصوصی سازی باعث حل همه مشکلات اجتماعی حوزه آموزش نمی شود. گرچه بعضی از سیاست های اصلاحی باعث شده که مدارس کاراتر شده و حق انتخاب والدین افزایش یابد ولی بدیهی است که نابرابری های اجتماعی نیز می تواند از این طریق تشدید شود.   از یک سو، مدارس علاقه مند هستند که دانش آموزان باهوش، پر انگیزه و توانا را جذب کنند، چرا که این فراگیران باعث می شوند عملکرد مدرسه بهتر جلوه کند و در جذب مشتریان بعدی موثر افتد و از سوی دیگر، دانش آموزان فقیر توان ثبت نام در مدارس خصوصی معروف را ندارند چرا که هم باید شهریه زیادی بپردازند و هم عملکرد آموزشی آنان، شهرت اجتماعی مدرسه را خیلی تقویت نمی کند. به نظر می رسد که گسترش روند خصوصی سازی تعارضی بین حقوق شهروندی و حقوق مصرف کننده ایجاد می کند. حقوق شهروندی بر این امر اتکا دارد که همه افراد در دسترس به حقوق اجتماعی همچون حق آموزش یا بهداشت برابر هستند و لذا گسترش روند خصوصی سازی آموزش، باعث نادیده گرفتن حق برابر افراد در دسترس یکسان به مدارس پیشرو می شود. از سوی دیگر، حقوق مصرف کننده این حق را به افراد می دهد که در مقابل پرداخت پول بیشتر به کالایی که عرضه آن محدود است دسترسی پیدا کنند (و نباید فراموش کرد که آموزش نیز کالایی است همچون سایر کالاها که با درجات متفاوتی از کیفیت و کمیت ارائه می شود.) پس بر بازار مبتنی بر اقتصاد آزاد، کسانی می توانند بیشتر به آن دسترسی داشته باشند که بتوانند پول بیشتری بپردازند. پژوهشی که در دانشگاه بیرمنگام انجام شده نشان می دهد که مفهوم حق مصرف کننده لزوما آن گونه که در سایر بخش های مصرفی مطرح است، در مورد آموزش صادق نیست. یافته های این پژوهش نشان می د هد که گرچه سیاست های خصوصی سازی باعث افزایش استفاده بهینه از منابع آموزشی شده است ولی تاثیر چندانی بر فرآیند آموزش و یادگیری و افزایش استانداردهای آموزشی نگذاشته است. از سوی دیگر، به تعبیر بارتلت، روند خصوصی سازی آموزش، حتی حق مصرف کننده را نیز تامین نمی کند چرا که تعداد مدارس با کیفیت، کم و ظرفیت پذیرش دانش آموزان در آنها اندک است و بسیاری از والدین که پول هم دارند، موفق نمی شوند فرزندان خود را در مدارس مشهور ثبت نام کنند.   به علاوه پژوهش لووسس و هاردمن نشان می دهد که حتی در بسیاری از کشورهای پیشرفته، والدین تمایل چندانی به حضور مستمر و فعال در مدرسه نداشته و بیشتر مایل هستند که شوراهای محلی این وظیفه را به عهده بگیرند. این امر باعث شد که برای نمونه در انگلستان و در دوره تونی بلر از تاکید افراطی بر حق مصرف کننده، یعنی والدین، کاسته و راهبردهای متعادل تری اتخاذ شو د. همانگونه که بارتلت تاکید می کند، سیاست تجاری کردن آموزش، صرف نظر از فایده رسانی به بخش خصوصی فعال در بازار، نتوانسته است چندان باعث ارتقا و اعتلای استانداردهای آموزشی شود. آنچه بیشتر مشاهده می شود، ظاهرسازی برای جذب بیشتر والدین است.» «آموزش جهانی «EI» (Ejucation International)، تشکل و نهاد جهانی متشکل از حدود 400 نهاد صنفی – آموزشی است و کشورهای جهان که حدود 32 میلیون آموزگار و دست اندرکار آموزش و پرورش را در سراسر جهان نمایندگی می کنند، در گزارش سال 2004 خود درباره خصوصی سازی آموزش و پرورش چنین آورد: «در توجیه خصوصی سازی در آموزش، کمابیش گفته می شود که مدرسه های خصوصی با هزینه ای کمتر از مدرسه های دولتی، کار بهتری را ارائه می دهند.» بیشتر «استدلال های» پشتیبانان این دیدگاه، با این پرسش اساسی روبرو هستند که اغلب، نام نویسی دانش آموزان برای مدرسه های خصوصی و دولتی، به کلی متفاوت است در حالی که مدرسه های دولتی ناگزیر به پذیرش همه کودکان هستند، مدرسه های خصوصی می توانند دانش آموزان را گلچین کنند. مدرسه های خصوصی، که سنت وار، شاگردانی با موفقیت تحصیلی برتری پرورانده اند اغلب از امکانات بهتر و آموزگارانی که بهتر آموزش دیده و بیشتر دستمزد می گیرند، برخوردارند. این مدرسه ها، بیشتر گرایش دارند که دانش آموزانی را جذب کنند که سطح  اجتماعی – اقتصادی خانوادگی بالاتری دارند و از منطقه های شهری یا نیمه شهری هستند. در شیلی که دولت سامانه آموزشی را تمرکززدایی و خصوصی کرد و سامانه ای با بن های آموزشی [یا کوپن های آموزشی، همان طرح میلتون فریدمن] راه اندازی کرد، موفقیت تحصیلی دانش آموزان در ریاضیات و زبان اسپانیایی، در طول دهه 80 میلادی با آزمون هایی ملی، ارزیابی شد. نتیجه این بود که بازسازی های آموزشی، به نابرابری های بزرگ تر انجامیده است. بدون اینکه به بهبود کیفیت همه جانبه یاری رسانده باشد. در گفتگوهای میان آموزگاران و در درون سازمان های صنفی آنها، نگرش نیرومندی دیده می شود که آموزش و پرورش، کنشی بی همتاست و نسبت میان دانش آموز و آموزگار، نمی تواند به خریدار و فروشنده فرو کاسته شود. نگاهی به تاریخ هم نشان می دهد که آموزگاران بزرگ، هرگز خود را همچون فروشنده کالای آموزش نمی نگریسته اند.   بی گمان سقراط، خود را همچون فروشنده آموزش به شاگردانش نمی شمرده بلکه آموزش را کنش – واکنشی میان آموزگار و دانش آموز می دیده که به ردش هر دو طرف کمک می کند. به آموزش و پرورش کیفی، نباید همچون جریانی مصرفی نگریست. آموزش و پرورش کیفی، فرآیند کنش – واکنش میان آموزگاران و دانش آموزان است.» باری این نگارنده هم اکنون چندین سال است که ادبیات جهانی پولی سازی آموزش و پرورش را دنبال می کند و با ارزیابی های منفی، شمار زیادی از اندیشه وران آموزشی جهانی آشناست. روی هم رفته می توانم بگویم که رویکرد پولی سازی در بهسازی آموزش و پرورش در بهترین حالت، یک بی راهه است اما شوربختانه برنامه خصوصی سازی آموزش، توجهی به نمونه های ناکام بهسازی های آموزشی بازار – بنیاد ندارد و مشغول پیش بردن طرح های خود است.ورود به کانال میگنـــا *ماهنامه صنعت و توسعه - مهدی بهلولی، عضو کانون صنفی معلمان تهران ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Thu, 29 Dec 2016 11:15:44 GMT http://migna.ir/vdcjaiet.uqehmzsffu.html آمار قتل را با کمک روانشناسان 10 درصد کاهش داده‌ایم http://migna.ir/vdciywap.t1a3w2bcct.html به گزارش ایلنا، سردار محمدرضا مقیمی، رئیس پلیس آگاهی ناجا در نشست روسای آگاهی‌های سراسر کشور، در جمع خبرنگاران گفت: در بعضی از جرائم توانستیم امنیت خوبی را برپا کنیم و مردم از این امنیت احساس رضایت می‌کنند. در سال جاری کشفیات خوبی داشتیم و با توجه به تمرکز نیروها و گشت نیروهای پلیس آگاهی آمارها در ماه‌های مختلف با یکدیگر متفاوت هستند، اما می‌توان گفت؛ 98 درصد خودروهای به سرقت رفته توسط ماموران آگاهی کشف شده و به مالباختگان پس داده شده است. سردار مقیمی با اشاره به پرونده‌های قتل در کشور خاطرنشان کرد: در سال جاری با توجه به پرونده‌های کشف شده 99 درصد پرونده‌های قتل توسط کارآگاهان کشف شده‌اند. در این مدت کارهای فرهنگی، آموزشی و روانشناسی انجام دادیم. با کمک روانشناسان توانستیم 10 درصد از میزان پرونده‌های قتل را کاهش دهیم. در خصوص افزایش کشفیات در زمینه قتل باید به این نکته اشاره کنیم که ما از کارآگاهان باتجربه در کنار نیروهای جوان کمک گرفتیم تا بتوانیم در زمینه کشفیات قتل تجربه را در کنار نیروهای جدید در اختیار داشته باشیم. در این زمینه استان‌های قزوین و زنجان بهترین آمار را در اختیار دارند. رئیس پلیس آگاهی ناجا با اشاره به پرونده‌های فساد اقتصادی گفت: در خصوص فساد اقتصادی، پرونده‌های زمین‌خواری و فرار مالیاتی را در راس فعالیت‌هایمان قرار دادیم. با توجه به فعالیت‌های ما در خصوص زمین‌خواری اکنون هزار پرونده تشکیل شده است. این پرونده‌ها به محصور کردن زمین‌هایی که مربوط به منابع طبیعی است باز می‌گردد و ما تلاش می کنیم تا وضعیت این زمین‌ها را به حالت گذشته بازگردانیم. وی ادامه داد: پرونده جرائم اقتصادی موضوعات مختلفی دارد. ما تلاش می‌کنیم قبل از سنگین شدن پرونده‌ها و لطمه خوردن به فضای کشور متخلفین را دستگیر کنیم و در این زمینه پیشگیری انجام می‌دهیم زیرا اگر در روند رسیدگی به پرونده‌ها تعلل صورت گیرد؛ پرونده‌ها سنگین‌تر می‌شود. سردار مقیمی با اشاره به کلاهبرداری‌هایی که از طریق دستگاه‌های خودپرداز می‌شود، بیان کرد:‌ در این زمینه بارها به مردم هشدار داده‌ایم که کلاهبرداران به عناوین مختلف مردم را به پای دستگاه‌های خودپرداز می‌آورند و بدین صورت از حساب‌های آنها برداشت‌های غیرمجاز می‌کنند. یک موضوعی که بسیار باعث تاسف است کلاهبرداری این متخلفین از افراد باهوش و تحصیلکرده جامعه است. ما در اینگونه کلاهبرداری‌ها بارها دیده‌ایم که متخلفان توانسته‌اند از پزشکان و وکلا کلاهبرداری کنند. امیدواریم مردم به هشدارهای ما در این زمینه دقت کنند. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Wed, 28 Dec 2016 11:43:15 GMT http://migna.ir/vdciywap.t1a3w2bcct.html اعلام شرايط و ضوابط دريافت معافيت پزشکی http://migna.ir/vdcbgsbf.rhb9spiuur.html ميگنا: سازمان وظیفه عمومی طی اطلاعیه ای اعلام کرد : با اصلاح برخی از مواد قانون خدمت وظیفه عمومی در آبان ماه 1390، بخشی از آیین نامه اجرایی پزشکی نیز تغییر کرده که با وجود اطلاع رسانی های مکرر ، همچنان مشاهده می شود که در اذهان عموم، از آیین نامه معافیت پزشکی به همان شیوه قدیم یاد می شود، در همین راستا در این اطلاعیه به مواردی از معافیت پزشکی که عمومیت بیشتری دارند، پرداخته شده است. در این اطلاعیه آمده است ؛ مشمولان متقاضی معافیت پزشکی می بایست از طریق دفاتر خدمات الکترونیک انتظامی(پلیس +10 ) اقدام کنند و پس از ثبت درخواست آنان در دفاتر مذکور، سایر فرآیند معافیت پزشکی مانند معرفی نامه بیمارستان و ...از طریق پست و پیامک به اطلاع مشمول خواهد رسید. این اطلاعیه در خصوص معافیت از رزم اشاره دارد: مشمولانی که دچار بیماری، نقص عضو و یا اختلال روانی جزئی هستند، با در نظر گرفتن میزان تحصیلات آنان و به تشخیص شورای پزشکی وظیفه عمومی، قادر به انجام خدمت دوره ضرورت در امور غیررزمی تشخیص داده شده و معاف از رزم می شوند. مشمولانی که به علت ابتلا به بیماری، موقتاً قادر به انجام خدمت دوره ضرورت نمی باشند به منظور درمان، به تشخیص شورای پزشکی وظیفه عمومی، حداکثر به مدت یکسال معافیت موقت پزشکی به آنان داده خواهد شد و پس از این مهلت مقرر، به مدت یک ماه مهلت داشته تا مجددا برای تعیین تکلیف وضعیت خدمتی خود به وظیفه عمومی مراجعه کنند. همچنین مشمولانی که دچار بیماری، نقص عضو و یا اختلال روانی غیر قابل درمان هستند و به طور دائم، قادر به انجام خدمت دوره ضرورت در امور رزمی یا غیر رزمی نیستند، معاف دائم پزشکی می شوند. مشمولان برای درخواست معافیت پزشکی می بایست پس از فراغت از تحصیل ، اخراج یا ترک تحصیل ، اقدام کنند مگر در صورت نقص عضو یا ابتلاء به بیماری هایی که مدرک تحصیلی در معافیت پزشکی تاثیری ندارد. در این اطلاعیه در خصوص نوع معافیت پزشکی برخی از بیماری ها آمده است : مشمولانی که قد آنان کمتر از 145 سانتی متر باشد معاف دائم پزشکی می شوند ، البته در مورد دارندگان مدرك تحصیلی لیسانس و بالاتر ، قدکمتر از 140 سانتی متر، شامل معافیت دائم پزشکی می شود. گفتنی است ؛ چاقی یا لاغری طبیعی که ناشی از بیماری نباشد معافیت نداشته و مشمولان صرفا در صورت چاقی یا لاغری مفرط ناشی از بیماری، معاف از رزم می شوند. این اطلاعیه با تاکید براینکه در معافیت پزشکی چشم، نمره یک چشم ملاک محاسبه است، می افزاید: به مشمولان دارای مدرک تحصیلی فوق دیپلم و پایین ترکه ضعف بینایی یک چشم آنان بیش از 6 دیوپتر باشد معافیت دائم پزشکی تعلق می گیرد ، همچنین دارندگان مدرک کارشناسی و بالاتر با ضعف بینایی بیش از 8 دیوپتر نیز شامل معافیت دائم پزشکی می شوند. همچنین کسانی که مبتلا به بیماری هیپرئیدروز یعنی تعرق شدید كف دست و پا هستند ، معاف از رزم خواهند شد. همچنین صافی کف پا در صورتی که همراه با دفورمیتی مچ پا باشد، معافیت دائم خواهد داشت، البته دارندگان مدارك کارشناسی و بالاتر معاف از رزم خواهند شد. این اطلاعیه در خصوص برخی از بیماری های شایع اعصاب و روان بیان داشت: مشمولانی که به تشخیص شورای پزشکی وظیفه عمومی ، مبتلا به افسردگی اساسی باشند از خدمت دوره ضرورت معاف دائم می شوند ، همچنین مشمولانی که شش ماه از حمله افسردگی آنان گذشته باشد و اکنون هیچ گونه علائمی نداشته و بهبودی کامل حاصل نموده باشند معاف از رزم خواهند شد. گفتنی است؛ مشمولان متقاضی معافیت پزشکی برای کسب اطلاع از آیین نامه معافیت پزشکی و قوانین و مقررات مربوط به آن، می توانند به پایگاه اطلاع رسانی سازمان وظیفه عمومی  مراجعه کنند. منبع : میزان ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Wed, 28 Dec 2016 05:45:11 GMT http://migna.ir/vdcbgsbf.rhb9spiuur.html وقتی فروش مدرک علنی می‌شود http://migna.ir/vdcivwap.t1a352bcct.html در دنیای پیشرفته و پرزرق و برق امروز انسان‌ها بیش از پیش به دنبال پیشرفت و کسب قدرت مالی و معنوی هستند به‌گونه‌ای که تمام راه ها را امتحان کرده و قدم در مسیرهای مختلف می گذارند تا شاید حتی زودتر از موعد مقرر به جایگاهی مقبول دست پیدا کنند.  یکی از راه‌های پیشرفت و داشتن آینده شغلی موفق و پربار از لحاظ مالی، تحصیل است. داشتن تحصیلات عالیه و طی کردن مراحل دانشگاهی مختلف موضوعی است که جوانان کشور آن را تنها راه حل می دانند. اما دیگر به اندازه کافی کسب مراتب و اطلاعات علمی بالا مورد توجه قرار نمی‌گیرد و برخی جوانان تنها ورود به دانشگاه و تحصیل را به امید گرفتن مدرک می‌گذراند. این تمایل جوانان به مدرک‌گرایی، جامعه را با سیل عظیمی از تقاضای تحصیل در مقاطع مختلف کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری مواجه کرده است. در واقع یکی از دلایل رشد مؤسسات و دانشگاه‌های مختلف در جامعه هم همین هجوم بیش از اندازه جوانان به سمت تحصیل بود که بازار داغی را برای آنان رقم زد. در واقع طبق بینش برخی از افراد برای پیدا کردن کار و درآمد، شرط اصلی و اولیه داشتن مدرک تحصیلی است هر چند که توجه به ارتباط کار و مدرک تحصیلی تا سال‌های گذشته باعث شده بود که جوانان نسبت به تحصیل در برخی از رشته‌های دانشگاهی گرایش بیشتری داشته باشند اما در سال‌های اخیر به دلیل کمبود کار حتی در رشته‌های پررونق گذشته، دیگر برای جوانان این ارتباط اهمیتی ندارد. گرایش به مدرک‌گرایی و تحصیل در مقطع دکتری معضلی است که اخیراً تمامی مسئولان وزارتی و دانشگاهی را به تکاپو انداخته تا این تب تند را از جوانان بگیرند؛ اولین اقدام هم در این راستا توقف صدور مجوز برای فعالیت مؤسسات و دانشگاه‌هایی است که تازه قصد راه‌اندازی دارند. دام سودجویان در قالب تابلوهای تبلیغاتی فروش مدرک اگرچه تحصیل و کسب معلومات علمی تجربه‌ای گران‌قدر در مسیر زندگی به حساب می‌آید، اما برخی ترجیح می‌دهند طی چند روز مدارج علمی را طی کرده و در جمع جامعه مهندسان و پزشکان قرار گیرند. از طرفی با بازار سیاه مدرک‌فروشی در کشور، داستان «یکشبه طی ره صدساله را طی کردن» هر روز در خیابان‌های شهر بازخوانی می‌شود. در واقع برخی از افراد و گروه‌های خاص با سودجویی از این مدرک‌گرایی بازار داغی برای خود به راه انداخته‌اند و معتقدند بدون گذراندن ترم‌های تحصیلی هم می‌توان به مدرک رسید. این اشخاص بدین طریق با فروش مدارک تقلبی و جعلی به جوانان آنها را از مسیر تحصیل باز می‌دارند. این معضل به‌گونه‌ای شده که دیگر در برخی از قسمت‌های شهر به‌ صورت علنی تابلوهای فروش مدرک به چشم می‌خورد. البته در این میان گفته می‌شود مدارک جعلی مربوط به دانشگاه‌های خارجی است چرا که بر خلاف مدارک دانشگاه‌های داخلی امکان استعلام جهت صحت آنها وجود ندارد. در حقیقت از آنجا که تحصیل در دانشگاه‌های خارجی به صورت مکاتبه‌ای انجام می‌شود، مدارک آنها به راحتی در داخل کشور به فروش می‌رسد و طی یک سال مدارک مورد نیاز متقاضی را برایش صادر می‌کنند. مسئولان به تکاپو افتاده‌اند به راحتی می‌توان قبل از معضل پایان‌نامه فروشی، فروش مدرک را مهم‌ترین مسئله و معضل کشور دانست و باید به نحوی از این بازار داغی که برخی از سودجویان برای خود درست کرده‌اند جلوگیری کرد. البته آنچنان که به نظر می‌رسد مسئولان نسبت به این مسئله بی‌تفاوت نیستند؛ کما اینکه محمدفرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری درباره پایان‌نامه و مدرک فروشی گفت: برای این مسئله اقدامات بسیاری از جمله ارسال آیین‌نامه انضباطی و انتظامی به دانشگاه‌ها در سال گذشته و ارسال لایحه مقابله با تقلب در مسائل علمی به مجلس شورای اسلامی انجام شده است. وی ادامه داد: لایحه مقابله با تقلب علمی در کمیسیون‌های ذیربط مجلس به تصویب رسیده و هم‌اکنون آماده است تا به صحن علنی رود. به گفته وزیر علوم، افرادی که از داخل یا بیرون دانشگاه چنین تخلفاتی را انجام می‌دهند، مجرم شناخته شده و برای آنها جریمه و گاه مجازات شش ماه تا یک سال زندان در نظر گرفته می‌شود. تقویت نظارت‌ها و کسادی بازار متخلفان فرهادی در ادامه توضیحاتش اظهار داشت: برای جلوگیری از تقلب در پایان‌نامه‌ها طراحی سامانه‌هایی مثل «ایرانداک» برای حفظ نسخه‌ای از پایان‌نامه‌ها مؤثر است. وی با بیان اینکه سامانه همانند جو، تمام پایان‌نامه‌ها را در راستای تکراری بودن، بررسی می‌کند، یادآور شد: وزارت علوم به شدت روی فروش پایان‌نامه و مدرک نظارت دارد و پیگیری و برخوردهای لازم را اعمال می‌کند. در واقع بدون نظارت و جلوگیری از فعالیت این سودجویان، نه تنها جوانان کشور نسبت به تحصیل بی‌انگیزه می‌شوند بلکه کشور را از اهداف بلندی همچون رسیدن به مراتب علمی بالا، شتاب در رشد علمی و ثبت مقالات با چالش روبه‌رو می‌کند. وحید احمدی معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم با اشاره به اینکه در حال حاضر شاهد فروش مدرک‌های تحصیلی در کشور هستیم، عنوان کرد: برای مقابله با این امر امسال وزارت علوم آیین‌نامه تخلفات پژوهشی و علمی را تدوین و آن را به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ابلاغ کرده است. همچنین دستورالعمل تعیین مصادیق تخلفات پژوهشی و علمی تدوین شد و نظارت جدی بر فعالیت‌های مؤسسات آموزش عالی غیردولتی صورت گرفته است. ملاک کارفرما هنگام استخدام نیرو؛ مدرک یا مهارت؟ بنابراین دور کردن جامعه از فرهنگ روبه رشد مدرک‌گرایی کاری است که همت تمامی دستگاه‌ها، وزارتخانه‌ها و سازمان‌های دولتی و غیردولتی را می‌طلبد و در این راستا همه باید هم‌قدم شوند تا با فراهم کردن شرایط کاری جوانان و پرورش خلاقیت، روحیه کارآفرینی و مهارتی، توجه به گرفتن مدرک و صرفاً طی کردن مقاطع تحصیلی متوالی نقش کمرنگی در زندگی جوانان امروز پیدا کند. در این میان فرهنگ جامعه و تأکید سازمان‌های مختلف به داشتن مدارک تحصیلی عالیه برای استخدام نیرو بسیار مؤثر است چرا که بدون شک اگر زمینه‌های کاری به‌گونه‌ای دیگر ساماندهی شوند جامعه از بسیاری معضلات و پیچیدگی‌هایی همچون مدرک فروشی، پایان‌نامه فروشی، کاهش شتاب رشد علمی دور می‌ماند. گزارش از محیا معصومیباشگاه خبرنگاران   ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Tue, 27 Dec 2016 21:23:19 GMT http://migna.ir/vdcivwap.t1a352bcct.html