پایگاه خبری علمی، آموزشی و تحصیلات تکمیلی میگنا - آخرين عناوين اخبار علمی و فناوری :: نسخه کامل http://migna.ir/News/ScienceTechnicalNews Sat, 25 Mar 2017 15:58:51 GMT استوديو خبر (سيستم جامع انتشار خبر و اتوماسيون هيئت تحريريه) نسخه 3.0 http://migna.ir/skins/default/fa/{CURRENT_THEME}/ch01_newsfeed_logo.gif تهیه شده توسط پایگاه خبری میگنا http://migna.ir/ 100 70 fa نقل و نشر مطالب با ذکر نام پایگاه خبری میگنا آزاد است. Sat, 25 Mar 2017 15:58:51 GMT اخبار علمی و فناوری 60 چه کسی سیب اپل را گاز زده است؟! http://migna.ir/vdcaoyny.49nwy15kk4.html به گزارش العالم؛ زمانی که استیو جابز به شرکت تبلیغاتی Regis McKenna مراجعه کرد تا نخستین لوگوی اپل را سفارش دهد هنوز تعداد افراد شاغل در اپل از سه نفر فراتر نمی‌رفت. شرکت تبلیغاتی Regis McKenna که در سیلیکون ولی تازه اسم و رسمی به هم زده بود وظیفه دیزاین لوگوی اپل را به یکی از طراحان جوان و تازه استخدام شده‌اش سپرد. او راب جانوف (Rob Janoff) بود.   سال ۱۹۷۷ بود و هنوز اپل قرار نبود اپل امروز باشد و راب جانوف هم به این فکر میکرد که چگونه لوگوی شرکتی را بسازد که قصد دارد کامپیوتر تولید کند. او لوگوی مشهور اپل را همزمان با اپل ۲ آماده کرد و تحویل داد. کل پکیچ برندینگ شرکت برای جانوف فقط دو هفته زمان برد و البته او هم هیچ تصوری از این نداشت که همین کار به مشهورترین کار تمام زندگی‌اش تبدیل خواهد شد. لوگوی اپل را جانوف از روی میوه سیب کشید و برای آنکه این سیب در همان نگاه اول سیب جلوه کند آن تکه معروف را از آن کند و کنار گذاشت تا این سیب به مشهورترین آیکون سیب تبدیل شود. بی سبب است اگر بخواهیم  به دنبال معنی خاص دیگری در لوگوی اپل بگردیم نام شرکت اپل بود و دیزاینر سعی داشت با لوگوی سیب همین نام را در ذهن مردم تداعی کند. او لوگوی اپل را به شکل رنگین کمانی کشید تا بیشتر جلوه کند و البته خود اپل هم همین رنگین کمان را برای مدت ۲۰ سال به عنوان رنگ لوگو حفظ کرد. از ۱۹۹۸ تا کنون چهاربار لوگوی اپل دچار تغییر شده است.   باب در کالور سیتی به دنیا آمد در حومه لس‌آنجلس و سپس تحصیلاتش را در دانشگاه سن حوزه به پایان برد. او ابتدا یک طراح صنعتی بود اما خیلی زود به این نتیجه رسید که گرافیک دیزاین برایش مسیر بهتری است.   بعد از پایان دانشگاه در ۱۹۷۰ کار خود را با شرکتهای تبلیغاتی که در سیلیکون ولی مشغول به کار بودند آغاز کرد و از جمله توانست یک موقعیت در شرکت Regis McKenna به دست بیاورد شرکتی که در پالو آلتو اسم و رسمی داشت. کارش آنقدر خوب بود که مدیر آتلیه او را برای کار پکیج یکی از مشتریان جدیدشان یعنی اپل فراخواند. انتخاب او بر اساس این بود که قبل از این هم او برای شرکتهای دیگری در سیلیکون ولی کار دیزاین انجام داده بود.   او پس از این به شرکتهای تبلیغاتی معتبری در نیویورک و شیکاگو رفت و روی دیزاین مجلات و تبلیغات تلویزیونی و برندینگ شرکتهای مختلف جهان متمرکز شد. او هم اکنون در شیکاگو زندگی می‌کند.     ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 25 Mar 2017 05:51:50 GMT http://migna.ir/vdcaoyny.49nwy15kk4.html کجا زندگی کنید تا بینی خوش‌فرمی داشته باشید؟ http://migna.ir/vdcfejdj.w6dxyagiiw.html بر اساس تحقیقات گروهی از محققان دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا نشان داده شد که آب و هوا در شکل گیرى بینى انسان نقش دارد.   بینی برجسته‌ترین عضو در چهره ما است، این عضو در برخى افراد برجسته‌تر بوده و شکل و فرم آن براى هر کس منحصر به فرد است.  تنفس و استشمام بو از وظایف این عضو مهم در سیستم تنفسی است که هوا بعد از عبور این عضو به شکل گرم و مرطوب به ریه‌ها مى رسد.   حفره‌هاى بینى از ورود عفونت به بدن جلوگیرى مى‌کنند، موهای این عضو ذرات بزرگتر و عوامل بیماری‌زایی را که ما استنشاق مى‌کنیم به دام انداخته و از ورود به سیستم تنفسی و بروز بیمارى جلوگیرى مى کنند.  شکل بینی هر کس به پدر و مادر و اجدادش مرتبط است، اما محققان به دنبال این موضوع بودند که آیا عوامل دیگرى در تغییر شکل آن تاثیر دارد یا نه؟  آرتور تامسون بریتانیایی آناتومیست و انسان شناس مطالعه‌ای را انجام داد که نشان مى‌داد بینى افراد ساکن در مناطق سردسیر نازک و دراز‌تر، مناطق خشک کوتاه‌تر و مناطق گرم و مرطوب بزرگ‌تر مى‌شود، با این حال این نظریه به قطعیت ثابت نشده بود.  در گذشته مشخص نبود که آیا تفاوت شکل بینى در افراد ساکن مناطق مختلف به خاطر پاسخ به فشار هوا منطقه است یا به دلیل یک جهش ژنتیکى بدون هیچ علت مفیدى براى بدن؟  برای نخستین بار محققان تصمیم گرفتند تا نظریه تامسون را به کمک تست تصویربردارى سه بعدى از صورت انسان‌هاى زنده بررسی کنند.   تیم محققان به سرپرستى ارسلان زیدى و مارک شریور مردم غرب آفریقا، خاورمیانه، آسیای جنوبی و اروپای شمالی مورد مطالعه و نتایج تحقیق در مجله plos ژنتیک منتشر شد.  بر اساس این مطالعه، اندازه سوراخ‌های بینی بر اساس نوع جریان هوا تغییر کرده و در سرما سوراخ‌ها کوچکتر و بینی باریک‌تر و در هوای گرم و مرطوب بینی بزرگ‌تر می‌شود.  بدن افراد با توجه به شرایطی محیط دچار تغییر و تحول شده و ژنتیک نیز تحت تاثیر قرار گرفته و در طول چند نسل دستخوش تغییرات شده که بر شکل گیری این عضو و تغییر آن تاثیر می‌گذارد.       ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 18 Mar 2017 20:42:06 GMT http://migna.ir/vdcfejdj.w6dxyagiiw.html چرا باید سواد رسانه‌ای خود را بالا ببریم؟ http://migna.ir/vdcbfaba.rhbg8piuur.html در یک تعریف بسیار کلی، سواد رسانه ای عبارت است از  یک نوع درک متکی بر مهارت که بر اساس آن می توان انواع رسانه ها و انواع تولیدات آن ها را شناخت و از یکدیگر تفکیک و شناسایی کرد. سازمان هایی که در زمینه سواد رسانه ای فعالیت می کنند مانند یونسکو، کمیسیون اروپایی و پارلمان اروپایی، درباره چهار زمینه در خصوص مهارت های رسانه های مورد نیاز سواد رسانه ای، توافق دارند که شامل توانایی در چهار زمینه دسترسی ،تحلیل کردن ،ارزیابی و تولید خلاق، خلاصه می شود. همه این مهارت ها، پیشرفت جنبه های شخصی توانایی های خودآگاهی ، تفکر انتقادی و توانایی حل مشکل را تقویت می کنند. سواد رسانه ای و اهمیت آن سواد رسانه ای، فن و تکنیکی است که ما از طریق آن قادر می شویم به عنوان مخاطبی فعال و پویا، با پیام های رسانه ای مواجه شویم و در برابر پیام های رسانه ای، قدرت تمیز داشته باشیم.  هدف سواد رسانه ای، ایجاد توانایی در افراد، برای کنترل برنامه ریزی رسانه ای است. رسانه ها ما را به گونه ای تربیت می کنند تا زندگی خود را بر اساس زمان پخش برنامه های آن ها تنظیم کنیم. کسانی که مهارت سواد رسانه ای خود را توسعه ندهند، گرفتار جزر و مد پیام های رسانه ای می شوند بنابراین هدف از سواد رسانه ای، این است که به افراد نشان دهیم چگونه اوضاع را از رسانه ها گرفته و به خود بازگردانند . اولین گام در انتقال کنترل از رسانه به مخاطب این است که بدانیم رسانه ها چگونه ذهنیت ما را برنامه ریزی می کنند این برنامه ریزی توسط رسانه ها و به طور مداوم در دو مرحله چرخشی رخ می دهد و  بارها و بارها تکرار می شود . یکی از این مراحل، محدود کردن انتخاب ها و مرحله بعدی، تقویت و تحکیم تجربه است. از طرفی دیگر، مرز بین دنیای واقعی ما و جهان رسانه و تمایز این دو از هم به طور فزاینده ای سخت می شود. رسانه ها برای ورود ما به دنیایشان منتظر نمی مانند، در عوض پیام های خود را به دنیای ما تحمیل می کنند. از آنجا که بخش اعظمی از مواجهه ما با پیام های رسانه توسط خودمان برنامه ریزی نمی شود، متوجه نمی شویم تا چه حد در معرض پیام های رسانه ای قرار می گیریم. هدف سواد رسانه ای، آگاهانه در معرض رسانه ها قرار گرفتن است. جایگاه سواد رسانه ای در جامعه معمولاً وقتی تأثیرات نامناسب انواع رسانه ها بر جامعه به صورت مشکلات اخلاقی و رفتاری و آسیب های اجتماعی آشکار می شود، به راه های درمانی اندیشیده می شود .درحالی که بهتر است جامعه را به ابزار نیرومندتری به نام سواد رسانه ای مجهز سازیم تا خود به کمک والدین و سایر منابع مفید، فعالانه دست به گزینشگری و پالایش بزنند و رژیم مصرف رسانه ای خود را تنظیم و کنترل کنند. سهم سواد رسانه ای در فرهنگ ما بسیار اندک است و این امر، موجب نگرانی شده است زیرا ما در یک محیط رسانه ای زندگی می کنیم و باید تمامی اطلاعات عملکردی جامعه را بدانیم. ما باید دائماً تحقیق و بررسی نماییم تا به عقاید اشتباه در مورد جامعه و رسانه، پی ببریم . لزوم توجه به سواد رسانه ای در کشور سواد رسانه ای، یکی از مهمترین و چالشی ترین مباحث مطرح شده در حوزه علوم ارتباطات می باشد که چند سال اخیر با توجه به گسترش و رشد رسانه ها به ویژه در حوزه فناوری اطلاعات در فضای کشور مورد توجه قرار گرفته شد اما به دلیل عدم وجود منابع کافی و همچنین شناخت غیر اصولی در حوزه ارتباطات هنوز نتوانسته است نیاز علاقمندان در این حوزه را برآورده سازد. درگیر شدن اکثر مردم با رسانه های جدید در فضای مجازی و پیامدهای مثبت و منفی بی شماری که در این مدت کم، داشته است، مسئولان، دست اندرکاران و علاقمندان حوزه فرهنگ را  برای مطالعه به این موضوع راغب تر کرده است . اهمیت ارتقای سواد رسانه ای در معلمان سوادرسانه ای، پاسخی ضروری، غیرقابل اجتناب و واقع نگر نسبت به محیط نوین رسانه ای می باشد از آن جا که هدف نهایی استفاده از رسانه، افزایش اثر تدریس و بهبود یادگیری دانش آموزان است در صورتی که معلمان از سواد رسانه ای مناسبی برخوردار باشند، می توانند به دانش آموزان خود، تفکر و نگاه نقادانه به رسانه ها را آموزش دهند. در طرح تلفیق رسانه با برنامه ریزی درسی و تدریس، معلمان با انواع رسانه های آموزشی به خصوص رسانه های اجتماعی آشنا می شوند و از تاثیرات مثبت و منفی هر یک از آنها مطلع می گردند. اگر معلمان خود را به سواد رسانه ای جدید مجهز  نکنند، در این عرصه از دانش آموزان خود عقب می مانند و دانش آموزان در میان انبوهی از اطلاعات آموزشی، فرهنگی اجتماعی، سیاسی، روانشناسی و  مذهبی، بی یاور و راهنما می مانند لذا با ارتقای سواد رسانه ای معلمان و دانش آموزان می توان زمینه کاهش آسیب های اجتماعی نوپدید فضای مجازی را به وجود آورد. معلمان به کمک سواد رسانه ای خود می توانند با استفاده از رسانه های اجتماعی در خصوص گسترش دین و فرهنگ تبلیغ فکر و اندیشه مذهبی و تربیت اسلامی اقدامات خوبی را انجام دهند . سواد رسانه ای، راهکاری در مقابله با آسیب های اجتماعی ناشی از رسانه ها تاثیرات نامناسب انواع رسانه ها مانند برنامه های رسانه ای غیرمجاز، بازی های رایانه ای، شبکه های ماهواره ای برون مرزی، استفاده نابجا از اینترنت و...  بر جوانان به صورت افت تحصیلی، مشکلات اخلاقی و رفتاری و آسیب های اجتماعی آشکار می شود. یکی از راه های مقابله با آسیب های اجتماعی ناشی از استفاده نامطلوب از رسانه ها، آموزش سواد رسانه ای است تا مخاطبان، استفاده هوشمندانه ای از آنها داشته باشند. دسترسی جوانان به اینترنت 96 درصد بوده و سطح سواد رسانه ای و تفکر انتقادی به پیام های رسانه ای در آن ها در حد متوسط است. با توجه به زندگی در عصر اینترنت و استفاده روز افزون جوانان از این رسانه تعاملی و از سویی افزایش آسیب های اجتماعی نوپدید فضای مجازی، سواد رسانه ای می تواند نقش موثری درکاهش این نوع آسیب ها و استفاده نقادانه و هوشمندانه از اینترنت داشته باشد. با افزایش سطح سواد رسانه ای جوانان، میزان آسیب های نوپدید فضای مجازی، کاهش می یابد . نتایج پژوهش های انجام شده، نشانگر اهمیت آموزش های رسانه ای و ارتقای سواد رسانه ای در استفاده از رسانه های مختلف به ویژه اینترنت به عنوان یک رسانه تعاملی می باشد. منابع 1- بخشعلی نژاد، ایمان، 1394، سواد رسانه ای اهداف، ابعاد، ضرورت، موانع و راهکارها، دومین همایش بین‌المللی مدیریت رسانه، تهران، شرکت رویداد پردازش ماندگار. 2- مصطفوی، بی بی مریم و سیده بنت الهدی مصطفوی، 1394، بررسی ضرورت ارتقاء سوادرسانه ای معلمان در عصرفناوری اطلاعات و ارتباطات، اولین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ایران، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی. 3- احمد خواجه، لیلا انبارکی.1392 . ضرورت سواد رسانه‌ای در فضای مجازی و تاثیر آن بر حفظ حریم خصوصی، فصلنامه علمی تخصصی دانش انتظامی بوشهر، دوره چهارم بهار، صفحه 1 تا 14. 4- تقی زاده، عباس، 1391، ارتقای سواد رسانه ای زمینه کاهش آسیب های اجتماعی نوپدید فضای مجازی، نخستین کنگره ملی فضای مجازی و آسیب های اجتماعی نوپدید، تهران، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی. نویسنده: سید آرمین سروسر: محقق و پژوهشگر در حوزه های عمران، پدافند غیرعامل، رسانه و فضای مجازی/عضو انجمن علمی آموزش و توسعه منابع انسانی ایران ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 18 Mar 2017 06:13:33 GMT http://migna.ir/vdcbfaba.rhbg8piuur.html ۱۶ دانشگاه برای قرار گرفتن در رتبه های جهانی انتخاب شدند http://migna.ir/vdcdjs0o.yt0zn6a22y.html به گزارش میگنا وحید احمدی در گفتگو با مهر گفت: وزارت علوم در سال ۹۵ تعداد ۴ پروژه مرتبط با موضوع اقتصاد مقاومتی را دنبال می کرد که شناسایی دانشگاه ها و پژوهشگاه ها برای قرار گرفتن در رتبه های برتر جهانی یکی از این پروژه ها بود. وی افزود: در این پروژه قرار است دانشگاه ها و پژوهشگاه های منتخب مورد حمایت مالی قرار گیرند تا بتوانند در میان ۲۰۰ دانشگاه برتر جهان شناخته شوند. معاون پژوهشی وزارت علوم خاطرنشان کرد: طی جلسات مختلفی که انجام شد در نهایت ۱۶ دانشگاه و ۱۰ پژوهشگاه برای این پروژه انتخاب شدند. احمدی تاکید کرد: طبق بررسی های صورت گرفته دانشگاه های صنعتی امیرکبیر، تربیت مدرس، فردوسی مشهد، صنعتی خواجه نصیر، خوارزمی، شهید بهشتی، صنعتی اصفهان، اصفهان، الزهرا، علوم پایه زنجان، شیراز، صنعتی شریف، علامه طباطبایی، علم و صنعت، تهران و تبریز برای این پروژه تعیین شده اند. وی عنوان کرد: براساس این پروژه از میان دانشگاه ها و پژوهشگاه های منتخب حداقل ۵ دانشگاه و ۵ پژوهشگاه کشور باید به رتبه ۲۰۰ جهانی دست یابند. ]]> اخبار اجتماعی و آموزشی Fri, 17 Mar 2017 05:29:27 GMT http://migna.ir/vdcdjs0o.yt0zn6a22y.html ۱۴ دانشگاه ایرانی در جمع برترین های آسیا قرار گرفتند http://migna.ir/vdccm1q0.2bqxo8laa2.html به گزارش پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)، دکتر محمدجواد دهقانی سرپرست ISC با اعلام این خبر گفت: پایگاه رتبه بندی تایمز یکی از نظام های معتبر بین المللی است که از سال ۲۰۰۴ میلادی ارزیابی و رتبه بندی دانشگاه ها را در سطح جهان آغاز کرده است. تایمز از سال ۲۰۱۳ میلادی رتبه بندی دانشگاه های برتر آسیایی را نیز به صورت سالانه ارائه می دهد. دهقانی اظهار داشت: پایگاه رتبه بندی تایمز در سال ۲۰۱۷ میلادی تعداد دانشگاه های تحت پوشش خود را از ۲۰۰ دانشگاه در سال ۲۰۱۶ میلادی به ۳۰۰ دانشگاه افزایش داده است و بدین ترتیب دانشگاه های برتر ۲۴ کشور آسیایی توانستند در سال ۲۰۱۷ میلادی در فهرست برترین های آسیا قرار گیرند و سریلانکا، کویت و فیلیپین برای اولین بار حضور در این رتبه بندی را تجربه می کنند. وی افزود: در فهرست سال ۲۰۱۷ تایمز همچون گذشته، کشورهای آسیای شرقی بیشترین جایگاه های برتر جدول را به خود اختصاص داده اند. دانشگاه ملی سنگاپور همچون سال گذشته در جایگاه نخست آسیا قرار گرفته است. دانشگاه پکینگ چین، دانشگاه تسینگوآ چین، دانشگاه صنعتی نانیانگ سنگاپور و دانشگاه هنگ کنگ به ترتیب رتبه های دوم تا پنجم آسیا را کسب کرده اند. سرپرست ISC گفت: در پنجمین دوره رتبه بندی دانشگاه های آسیایی از ایران دانشگاه های صنعتی شریف، علم و صنعت ایران، صنعتی اصفهان، امیرکبیر، علوم پزشکی تهران، شیراز، صنعتی خواجه نصیر، تهران، اصفهان، شهید بهشتی، یزد، فردوسی مشهد، آزاد اسلامی کرج و دانشگاه زنجان توانستند در جمع دانشگاه های برتر آسیا در سال ۲۰۱۷ میلادی قرار گیرند. دهقانی اظهار داشت:  دانشگاه های شیراز، اصفهان، یزد، فردوسی مشهد، آزاد اسلامی کرج و زنجان برای اولین بار توانسته اند در سال ۲۰۱۷ به جمع دانشگاه های برتر آسیایی راه پیدا کنند. جدول زیر عملکرد دانشگاه های کشور را در رتبه بندی آسیایی تایمز نشان می دهد. عملکرد دانشگاه های کشور در رتبه بندی آسیایی تایمز نام دانشگاه رتبه سال ۲۰۱۳ رتبه سال ۲۰۱۴ رتبه سال ۲۰۱۵ رتبه سال ۲۰۱۶ رتبه سال ۲۰۱۷ دانشگاه صنعتی شریف ۴۲ ۳۷ ۴۳ ۵۲ ۷۱ دانشگاه علم و صنعت - - ۶۹ ۵۷ ۹۲ دانشگاه صنعتی اصفهان ۹۵ ۸۵ ۶۱ ۶۱ ۹۲ دانشگاه صنعتی امیر کبیر - - - ۷۶ ۱۱۰-۱۰۱ دانشگاه علوم پزشکی تهران ۶۲ ۸۳ - ۱۱۰-۱۰۱ ۱۴۰-۱۳۱ دانشگاه شیراز - - - - ۱۸۰-۱۷۱ دانشگاه خواجه نصیرطوسی - - - ۱۴۰-۱۳۱ ۱۹۰-۱۸۱ دانشگاه تهران - - - ۱۵۰-۱۴۱ ۱۹۰-۱۸۱ دانشگاه اصفهان - - - - ۲۵۰-۲۰۱ دانشگاه شهید بهشتی - - - ۱۶۰-۱۵۱ ۲۵۰-۲۰۱ دانشگاه یزد - - - - ۲۵۰-۲۰۱ دانشگاه فردوسی مشهد - - - - ۲۵۱+ دانشگاه آزاد اسلامی کرج - - - - ۲۵۱+ دانشگاه زنجان - - - - ۲۵۱+ سرپرست ISC ادامه داد: رتبه بندی آسیایی تایمز همچون رتبه بندی جهانی تایمز، از ۱۳ شاخص در قالب ۵ معیار کلی آموزش، پژوهش، استنادات، درآمد صنعتی و وجهه بین المللی بهره می گیرد. وی گفت: ۱۳ شاخص های رتبه بندی تایمز شامل ۱) میانگین تعداد استنادها به ازای مقالات منتشر شده (در معیار استنادها)؛ ۲) بررسی شهرت پژوهشی، ۳) تعداد مقالات منتشر شده به ازای اعضای هیأت علمی و ۴) درآمد پژوهش (در معیار پژوهش)؛ ۵) بررسی شهرت آموزشی، ۶) نسبت مدرک دکتری ارائه شده توسط مؤسسه به تعداد اعضای هیأت علمی، ۷) نسبت تعداد کل دانشجویان به اعضای هیأت علمی است. دهقانی اضافه کرد: از دیگر شاخص ها می توان به ۸) نسبت مدرک دکتری به کارشناسی ارائه شده توسط مؤسسه، ۹) درآمد مؤسسه نسبت به تعـداد اعضای هیأت ­علمی (در معیار آموزش)؛ ۱۰) نسبت اعضای هیأت علمی بین‌المللی به بومی، ۱۱) نسبت دانشجویان بین‌المللی به بومی، ۱۲) سهم مقالات منتشر شده مشترک با نویسندگان همکار بین‌المللی (در معیار وجهه بین المللی)؛ ۱۳) درآمد پژوهشی حاصل از صنعت به ازای اعضای هیأت علمی (در معیار  درآمد صنعتی) اشاره کرد. وی گفت: تایمز برای رتبه بندی دانشگاه ها، بخشی از اطلاعات مورد نیاز خود را از پایگاه استنادی اسکوپوس، بخشی دیگر را از نظرسنجی های شهرت و بخش دیگری را نیز از دانشگاه ها و به صورت خود اظهاری گردآوری می کند. سرپرست ISC افزود: در سال ۲۰۱۷ میلادی تعداد دانشگاه های برتر ایران از ۸ دانشگاه در سال گذشته به ۱۴ دانشگاه ارتقا یافته است و به لحاظ تعداد دانشگاه های برتر در قاره آسیا ایران همچون سال گذشته، رتبه ۷ آسیا را کسب کرده است. وی گفت: ژاپن با دارا بودن ۶۹ دانشگاه مقام اول آسیا، چین با ۵۴ دانشگاه  مقام دوم و هند با ۳۳ دانشگاه مقام سوم آسیا را به لحاظ تعداد دانشگاه برتر به دست آورده اند. همچنین ایران با ۱۴ دانشگاه بعد از ترکیه با ۱۷ دانشگاه، بیشترین تعداد دانشگاه را در خاورمیانه از آن خود کرده است. رژیم اشغالگر قدس و عربستان صعودی به ترتیب با ۶ و ۴ دانشگاه بعد از ایران قرار گرفته اند.مهر ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 16 Mar 2017 18:24:36 GMT http://migna.ir/vdccm1q0.2bqxo8laa2.html دانشگاه‌های ترکیه چگونه دانشجو پذیرش می‌کنند؟ http://migna.ir/vdciwpa5.t1auy2bcct.html دانشگاه‌های ترکیه هر کدام قوانین و سازوکار جداگانه‌ای را برای پذیرش دانشجویان اتخاذ می‌کنند و به همین دلیل دانشجویان باید پس از پایان دبیرستان و اخذ دیپلم درخواست تحصیلی خود را به دانشگاه‌های مورد نظرشان ارسال کنند. پیش از این آزمون ورودی دانشگاه‌های ترکیه موسوم به YOS به صورت سراسری گرفته می‌شد اما از سال 2011 تغییرات قوانین موجب شد که هر دانشگاه آزمون اختصاصی جداگانه‌ای برای پذیرش دانشجویان برگزار می‌کند. در اکثر این آزمون‌ها دروس ریاضی و هوش از اهمیت زیادی برخوردارند بیشترین ضریب را به خودشان اختصاص داده‌اند. دانشگاه‌های دولتی علاوه بر نمرات آزمون ورودی ضریبی برای نمرات دبیرستان نیز قائل می‌شوند و هزینه تحصیل در اغلب آنها رایگان است. همچنین داشتن مدال در المپیادها و مسابقات کشوری و بین‌المللی نیز در بسیاری از دانشگاه‌ها امتیاز ویژه‌ای دارد. داشتن مدرک تافل و یا آیلتس برای دانشجویان متقاضی تحصیل در دانشگاه‌های بین‌المللی ترکیه الزامی است. دانشگاه‌های خصوصی در ترکیه نیز از کیفیت مناسبی برخوردارند. نکته جالب توجه در رابطه با این مراکز این است که اکثر آنها آزمون YOS را برگزار نکرده و تقریبا 80 درصد آنها فقط به نمرات دبیرستان توجه می‌کنند. داشتن مدرک زبان انگلیسی برای تحصیل در این دانشگاه‌ها الزامی است. تعداد مراکز دانشگاهی در ترکیه در سال‌های اخیر افزایش چشمگیری داشته است و در حال حاضر بیش از 80 مرکز خصوصی در این کشور فعالیت‌ می‌کنند که اکثر آنها در استانبول واقع شده‌اند. مهمترین ویژگی پذیرش دانشجو در ترکیه این است که در آزمون YOS فقط توانایی‌های داوطلبان در زمینه ریاضیات و سوالات تحلیلی مورد ارزیابی قرار می‌گیرد و این موضوع حتی در رابطه با رشته‌های پزشکی نیز صدق می‌کند. ایده این مسئله در این است که توانایی بالای تجزیه و تحلیل و حل سوالات ریاضی نشان می‌دهد که داوطلبی توانایی تحصیل در هر رشته‌ای را دارد.ايسنا ]]> اخبار علمی و فناوری Tue, 14 Mar 2017 08:41:16 GMT http://migna.ir/vdciwpa5.t1auy2bcct.html ضربات شدید به سر باعث تغییر ژن های مغز می شوند http://migna.ir/vdcdzs0o.yt0z56a22y.html به گزارش خبرگزاری یونایتدپرس، هنگامی که ژن های موسوم به فرمانده در اثر ضربه به سر آسیب می بینند، احتمال ابتلا به اختلالات عصبی و روانی مانند اختلال ناشی از عوارض آسیب های جسمی یا روانی، کاهش تمرکز بیش فعالی، طیف اوتیسم یا درخودماندگی، افسردگی، اسکیزوفرنی، سکته مغزی و نیز بیماری های آلزایمر و پارکینسون افزایش می یابد. شیا یانگ استادیار دانشگاه کالیفرنیا معتقد است این ژن های فرمانده که علت اصلی آسیب مغزی ناشی از صدمات هستند، تغییرات نامطلوبی را در بسیاری از ژن های دیگر ایجاد می کنند. تروما به هر نوع ضربه، جراحت، شوک٬ آسیب و حادثه وارد شده بر بدن انسان اطلاق می‌شود. محققان نشان دادند که آسیب دیدن ژن های فرمانده از دو طریق می تواند به تغییر در سایر ژن ها منجر شود؛ ضربه مغزی باعث می شود این ژن ها پروتئین هایی به شکل های نامنظم تولید کنند یا اینکه تعداد رونوشت های بیان شده یک ژن را در هر سلول تغییر دهند؛ هر دو حالت باعث اختلال در کارکرد ژن می شود و به عبارتی، زمانی که ژن به شکلی نادرست از پروتیین تبدیل می شود، می تواند موجب بیماری های تخریبگر عصبی همچون الزایمر شود. این مطالعه در مجله EBioMedicine منتشر شد.    ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 13 Mar 2017 18:20:47 GMT http://migna.ir/vdcdzs0o.yt0z56a22y.html محققان: گرایش به خطرپذیری در نوجوانان مهارشدنی است http://migna.ir/vdcb9fba.rhbg0piuur.html به گزارش پایگاه اینترنتی مدیکال اکسپرس، بر اساس اعلام موسسه ملی بهداشت روان آمریکا، مغز در دوره نوجوانی همچنان در حال تکامل است و تا اوایل دهه 20 سالگی شبیه مغز بزرگسالان به نظر نمی رسد.یکی از نتایج این تاخیر را می توان تمایل نوجوانان به انجام فعالیت ها بدون فکر و مبادرت به کارهای پرخطر دانست اما بر اساس یک تحقیق جدید که در مجله Developmental Science منتشر شد، این تمایل مهار شدنی است.در مطالعه یک گروه بین المللی، محققان متوجه شدند که برغم داشتن مغزهایی که نوجوانان را بیشتر مستعد خطرپذیری می کند، اما بی پروایی جزء اجتناب ناپذیری از دوران نوجوانی نیست و به عبارت دیگر، داشتن یک مغز مستعد خطرپذیری یا رفتارهای بدون فکر، لزوما به معنی ناتوانی نوجوان در کنترل خود نیست.در این مطالعه بیش از پنج هزار نوجوان در سراسر جهان مورد بررسی قرار گرفتند و بررسی ها نشان داد که اگر چه رفتار پرخطر نوجوانان را در سراسر جهان وسوسه می کند، اما همه آنها واکنش یکسانی نشان نمی دهند و دو عامل فرهنگ و فرصت می تواند تاثیر مهار کننده داشته باشد.همچنین بر اساس این تحقیق، نوجوانان در جوامعی که بزرگسالان بر انتخاب های افراد جوان تاثیر دارند، کمتر دچار وسوسه رفتارهای پرخطر می شوند.هنوز مسائل ناشناخته زیادی در مورد ساختار مغز نوجوانان وجود دارد اما این تحقیق نشان می دهد که تغییراتی که رخ می دهد نتیجه عوامل بسیاری از جمله ویژگی های ذاتی، سابقه شخصی، خانواده، دوستان، جامعه، و فرهنگ است.منبع: ایرنا      ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 13 Mar 2017 18:13:06 GMT http://migna.ir/vdcb9fba.rhbg0piuur.html دانشگاهها و موسسات پژوهشی برتر کشور معرفی شدند http://migna.ir/vdcdxs0o.yt0zk6a22y.html به گزارش پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)، دانشگاه تهران در جمع دانشگاه­های جامع، دانشگاه صنعتی شریف در جمع دانشگاه های صنعتی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز در جمع دانشگاه ­های هنر، دانشگاه علوم پزشکی تهران در جمع دانشگاه­های علوم پزشکی کشور و پژوهشگاه دانشهای بنیادی در جمع پژوهشگاه­ های کشور حائز رتبه نخست شدند. دکتر محمدجواد دهقانی سرپرست ISC با اعلام این خبر افزود: گروه رتبه بندی دانشگاه ها و موسسات پژوهشی کشور برای ششمین سال متوالی دانشگاه­ها و موسسات پژوهشی را به صورت رسمی بر اساس شاخص ها و معیار های مصوب ششمین نشست فوق العاده وزاری آموزش عالی کشورهای اسلامی رتبه­ بندی کرد. دهقانی گفت: پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ۱۵۹ دانشگاه و موسسه پژوهشی دولتی در کشور را توسط ۲۶ شاخص در قالب ۵ معیار کلی پژوهش ، آموزش، وجهه بین المللی، تسهیلات- امکانات و فعالیت های اجتماعی-اقتصادی و صنعتی مورد رتبه بندی قرار داده است. وی اظهار داشت: رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ با تغییراتی مهم نسبت به سال های گذشته صورت ­پذیرفته است. بخشی از اطلاعات مورد نیاز رتبه بندی توسط خود دانشگاه ها و موسسات پژوهشی تهیه و از طریق پرسشنامه الکترونیکی در اختیار گروه رتبه بندی قرار می گیرد و در سال ۹۵-۱۳۹۴ برای افزایش دقت و سلامت این دسته از اطلاعات، تعداد مستندات مرتبط با این اطلاعات افزایش یافت به طوری که اطلاعات سال جاری نسبت به سال های گذشته با دقت و حساسیت بیشتری جمع آوری شد. سرپرست ISC گفت: همچنین در روش شناسی جدید سعی شده است به بعد کیفیت پژوهش که یکی از مهمترین مامویت دانشگاه ها به شمار می­ آید، بیش از پیش توجه شود. وی افزود: در سال جاری به مقالات پراستناد و داغ نسبت به دیگر مقالات و همچنین مجلاتی که در دسته های با کیفیت تر مانند دسته Q۱ و یا Q۲ قرار گرفته اند وزن های بیشتری اختصاص داده شد. همچنین تولیدات علمی دانشگاه ها با نوع Article، Note،Review و Letter با ضریب بیشتری نسبت به دیگر انواع لحاظ شده اند. دهقانی افزود: اطلاعات مربوط به تعداد کتاب های تهیه شده اعضای هیئت علمی و نیز تعداد قراردادهای دانشگاه ها و تعداد مقالات مشترک بین المللی نیز از دیگر شاخص هایی هستند که در سال جاری در جمع شاخص های رتبه بندی ISC  قرار گرفته اند. وی گفت: در سال ۹۵-۱۳۹۴ علاوه بر تولیدات علمی دانشگاه ها در وب.آو.ساینس، تولیدات علمی نمایه شده در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام  (ISC) نیز در رتبه بندی لحاظ شده است. سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام خاطرنشان کرد: از سال ۱۳۸۹ که رتبه بندی دانشگاه ها و موسسات پژوهشی کشور توسط ISC آغاز شد هر ساله به تعداد این دانشگاه ها افزوده شده است به نحوی که در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴، تعداد ۱۵۹ دانشگاه و موسسه پژوهشی در رتبه بندی ISC حضور داشته اند که این تعداد نسبت به سال گذشته رشدی بیش از ۱۴ درصد داشته است. در نمودار زیر تعداد دانشگاه ها و موسسات پژوهشی حاضر در نظام رتبه بندی ملی ISC از سال ۱۳۸۹ تاکنون نمایش داده شده است. دهقانی گفت: با توجه به ماهیت و فعالیت های متفاوت مراکز آموزشی در کشور و تفاوت بین آنها نتایج در رتبه بندی ISC در پنج  زیرگروه دانشگاه های جامع، دانشگاه های صنعتی، پژوهشگاه ها، دانشگاه های هنر و دانشگاه های علوم پزشکی ارائه می شود. در جدول زیر میزان حضور سالانه دانشگاه ها و موسسات در پنج زیر گروه اشاره شده نمایش داده شده است. تعداد دانشگاه های حاضر در نظام رتبه بندی ISC نوع دانشگاه سال ۹۵-۹۴ سال ۹۴-۹۳ سال ۹۳-۹۲ سال ۹۲-۹۱ سال ۹۱-۹۰ سال ۹۰-۸۹ دانشگاه های جامع ۷۲ ۶۳ ۵۶ ۵۸ ۴۶ ۴۶ دانشگاه های صنعتی ۲۲ ۱۸ ۱۴ ۱۷ ۱۳ ۱۳ مراکز پژوهشی ۲۲ ۱۹ ۱۴ ۱۱ ۱۲ ۹ دانشگاه های هنر ۴ ۳ ۳ ۳ ۲ ۳ دانشگاه های علوم پزشکی ۳۹ ۳۶ ۳۱ ۳۴ ۳۰ ۳۰ مجموع ۱۵۹ ۱۳۹ ۱۱۸ ۱۲۳ ۱۰۳ ۱۰۱ وی گفت: ۷۲ دانشگاه از دانشگاه های جامع کشور در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ حضور داشته اند که این تعداد در سال گذشته ۶۳ مورد بوده است. دانشگاه تهران همچون سال های گذشته رتبه اول را در کشور در بین دانشگاه های جامع به خود اختصاص داده است. دانشگاه های تربیت مدرس، دانشگاه شیراز، دانشگاه فردوسی مشهد، دانشگاه تبریز، دانشگاه شهید بهشتی، دانشگاه اصفهان، دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان، دانشگاه بوعلی سینا و دانشگاه کاشان به ترتیب در جایگاه های دوم تا دهم جدول قرارگرفته اند. جدول زیر وضعیت ۱۰ دانشگاه برتر جامع را نمایش می ­دهد.    ۱۰ دانشگاه برتر جامع در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ رتبه نام دانشگاه رتبه نام دانشگاه ۱ دانشگاه تهران ۶ دانشگاه شهید بهشتی ۲ دانشگاه تربیت مدرس ۷ دانشگاه اصفهان ۳ دانشگاه شیراز ۸ دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان ۴ دانشگاه فردوسی مشهد ۹ دانشگاه بوعلی سینا ۵ دانشگاه تبریز ۱۰ دانشگاه کاشان سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام: از دانشگاه های وابسته به وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی ۳۹ دانشگاه در رتبه بندی مورد ارزیابی قرار گرفتند و دانشگاه علوم پزشکی تهران به عنوان برترین دانشگاه پزشکی کشور معرفی شد. وی افزود: دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی مازندران ، دانشگاه علوم پزشکی کرمان و علوم پزشکی ایران با قرار گرفتن بعد از دانشگاه علوم پزشکی تهران توانستند در جمع ۱۰ دانشگاه برتر علوم پزشکی کشور قرار گیرند. جدول زیر وضعیت ۱۰ دانشگاه برتر پزشکی در سطح کشور را نمایش می­ دهد. ۱۰ دانشگاه برتر پزشکی در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ رتبه نام دانشگاه رتبه نام دانشگاه ۱ دانشگاه علوم پزشکی تهران ۶ دانشگاه علوم پزشکی تبریز ۲ دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی ۷ دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی ۳ دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ۸ دانشگاه علوم پزشکی مازندران ۴ دانشگاه علوم پزشکی شیراز ۹ دانشگاه علوم پزشکی کرمان ۵ دانشگاه علوم پزشکی مشهد ۱۰ دانشگاه علوم پزشکی ایران وی افزود: در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ در بین ۲۲ دانشگاه صنعتی حاضر در رتبه بندی ISC ، دانشگاه صنعتی شریف، دانشگاه صنعتی امیرکبیر ، دانشگاه علم و صنعت توانستند به ترتیب جزو سه دانشگاه برتر صنعتی کشور قرار گیرند. دانشگاه های صنعتی اصفهان و دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی نیز رتبه های چهارم و پنجم جدول را کسب کردند. در بعد پژوهش نیز دانشگاه صنعتی امیرکبیر رتبه نخست را در بین دانشگاه های صنعتی کشور کسب کرد. جدول زیر وضعیت ۱۰ دانشگاه برتر صنعتی در سطح کشور را نمایش می دهد. ۱۰ دانشگاه برتر صنعتی در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ رتبه نام دانشگاه رتبه نام دانشگاه ۱ دانشگاه صنعتی شریف ۶ دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل ۲ دانشگاه صنعتی امیرکبیر ۷ دانشگاه صنعتی شیراز ۳ دانشگاه علم و صنعت ایران ۸ دانشگاه صنعتی مالک اشتر  ۴ دانشگاه صنعتی اصفهان ۹ دانشگاه تحصیلات تکمیلی صنعتی کرمان ۵ دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی ۱۰ دانشگاه صنعتی سهند دهقانی خاطرنشان کرد: ۲۲ پژوهشگاه و موسسه پژوهشی کشور در سال ۹۵-۱۳۹۴ مورد رتبه بندی قرار گرفتند که پژوهشگاه دانشهای بنیادی رتبه نخست فهرست را از آن خود کرد و پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی ایران، پژوهشگاه رویان، موسسه پژوهشی علوم و فناوری رنگ و پوشش و پژوهشگاه مواد و انرژی به ترتیب رتبه های دوم تا پنجم جدول را به خود اختصاص دادند. ۱۰ پژوهشگاه و موسسه پژوهشی برتر در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ رتبه نام موسسه رتبه نام موسسه ۱ پژوهشگاه دانشهای بنیادی ۶ پژوهشگاه ملی مهندسی ژنتیک و زیست فناوری ۲ پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی ایران ۷ موسسه تحقیقات علوم شیلاتی کشور ۳ پژوهشگاه رویان ۸ سازمان پژوهشهای علمی و صنعتی ایران ۴ موسسه پژوهشی علوم و فناوری رنگ و پوشش ۹ پژوهشگاه شیمی و مهندسی شیمی ایران ۵ پژوهشگاه مواد و انرژی ۱۰ پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: در بین دانشگاه های هنر در رتبه بندی ISC دانشگاه هنر اسلامی تبریز، دانشگاه هنر اصفهان، دانشگاه هنر تهران و دانشگاه هنر شیراز به ترتیب چهاردانشگاه برتر هنر در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ هستند. ۴ دانشگاه برتر هنر در رتبه بندی سال ۹۵-۱۳۹۴ رتبه نام دانشگاه رتبه نام دانشگاه ۱ دانشگاه هنر اسلامی تبریز ۳ دانشگاه هنر تهران ۲ دانشگاه هنر اصفهان ۴ دانشگاه هنر شیراز وی تاکید کرد: در رتبه بندی سال۹۵-۱۳۹۴ علاوه بر انتشار امتیازات کل و رتبه هر دانشگاه، امتیازات دانشگاه ها و موسسات در پنج معیار پژوهش، آموزش، وجهه بین المللی، تسهیلات و نهایتا در معیار فعالیت های اجتماعی- اقتصادی بر روی وبگاه جدید گروه رتبه بندی به نشانی ur.isc.gov.ir  نمایش داده شده است.مهر ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 12 Mar 2017 08:14:27 GMT http://migna.ir/vdcdxs0o.yt0zk6a22y.html مجله «مطالعات میان رشته‌ ای در علوم انسانی» نمایه بین المللی شد http://migna.ir/vdcbgfba.rhbgspiuur.html به گزارش پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، این فصلنامه تاکنون در پایگاه های مختلفی مانند DOAJ، Research Bib و Googlescholar نمایه شده است و این بار نیز در این پایگاه بین المللی نمایه شد. فصلنامه «مطالعات میان رشته‌ ای در علوم انسانی» درصدد است تا در بین پژوهش های تجربی و نظری رشته های مختلف در حوزه علوم انسانی فضایی گفتمانی ایجاد کند و بتواند در ترویج و غنای علمی دانش میان رشته ای و همچنین تفسیر و رفع مسائل پیچیده جامعه معاصر گام موثری بردارد. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی توسط پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم و در راستای اجرای طرح تدوین رشته‌های میان‌رشته‌ای در این پژوهشکده و تصویب نهایی آنها توسط شورای گسترش آموزش عالی کشور منتشر می‌شود. ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 12 Mar 2017 03:57:11 GMT http://migna.ir/vdcbgfba.rhbgspiuur.html اعلام هزینه خدمات اعزام دانشجو http://migna.ir/vdcg3w9t.ak9zt4prra.html هزینه ارائه خدمات اداره تسهیلات و اعزام با هزینه شخصی دانشجویان براساس مصوبه هیات وزیران اعلام شد. به گزارش مهر، معاونت بورس و امور دانشجویان خارج، هزینه ارائه خدمات اداره تسهیلات و اعزام با هزینه شخصی را اعلام کرد. با توجه به مصوبه هیات وزیران، متقاضیان جهت ارائه هر یک از خدمات اعلام شده باید از تاریخ ۱۵ اسفند ۹۵ نسبت به واریز مبلغ ۱۱۵.۰۰۰ ریال (یک صد و پانزده هزار ریال) به شماره حساب ۲۱۷۲۰۱۹۰۰۶۰۰۲ نزد بانک ملی شعبه فردوسی به نام درآمدهای اختصاصی غیر قابل برداشت سازمان اقدام کنند. خدمات اعلام شده شامل صدور نامه معرفی اولیه برای درخواست معافیت تحصیلی، تمدید معافیت تحصیلی، معرفی به اداره کل گذرنامه (خروجی)، گواهی اشتغال به تحصیل، انصراف از تحصیل، تغییر یا تعویق شروع به تحصیل، فارغ التحصیلی (اعلام تاریخ فراغت از تحصیل) و تغییر مقطع تحصیلی، پذیرش، کشور، دانشگاه، رشته است. ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 11 Mar 2017 12:42:11 GMT http://migna.ir/vdcg3w9t.ak9zt4prra.html تولید موسیقی براساس وضعیت احساسی فرد http://migna.ir/vdch6xnk.23nvxdftt2.html به گزارش دیلی میل، گروهی از محققان تحت پشتیبانی مرکز نوآوری دانشگاه اوکازا ژاپن دستگاهی مجهز به هوش مصنوعی ساخته اند که وضعیت ذهنی کاربر را ردیابی می کند و سعی می کند به وسیله تولید نوعی موسیقی خاص این وضعیت را فعال کند. این سیستم اطلاعات مغزی کاربر در خصوص موسیقی را جمع آوری و رابطه میان عکس العمل کاربر با آهنگ های جمع آوری شده و امواج مغزی فرد را شناسایی می کند. سیستم های معمول پیشنهاد موسیقی فقط آهنگ هایی را به کاربران پیشنهاد می کنند که به آهنگ هایی شباهت دارند که کاربر قبلا به آنها گوش داده است. درهر حال در این تحقیق کاربران هنگام گوش دادن به موسیقی، هدفون هایی وایرلس داشتند که مجهز به حسگرهای کنترل امواج مغزی بود. این حسگرها قادر به خوانش اطلاعات «الکترو آنسفالوگرافی» هستند. در روبات ها از این اطلاعات برای تولید موسیقی استفاده می شود. سپس به وسیله فناوری MIDI موسیقی تنظیم و برای کاربر پخش می شود. منبع: مهر ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 11 Mar 2017 05:12:32 GMT http://migna.ir/vdch6xnk.23nvxdftt2.html تاثیر نماز بر اضطراب و دردهای عضلانی http://migna.ir/vdcguw9t.ak9zw4prra.html ميگنا: نشریه خبری ایندیپندنت روز جمعه با انتشار گزارشی در این رابطه نوشت: دست ‌کم 1.6 میلیارد مسلمان در جهان روزانه پنج بار در نمازی که رو به سوی قبله دارند، به رکوع و سجده می روند. این نشریه خبری افزود: «محمد خساوانه» یکی از نویسندگان این تحقیق و از اساتید دانشگاه «پنسیلوانیا» بیان داشت: حرکات مسلمانان در نماز شبیه به درمان از طریق یوگاست که برای درمان کمردرد تجویز می‌شود.ایندیپندنت به نقل از وی افزود: سلامت جسمانی افراد به مؤلفه‌هایی همچون مسائل اقتصادی، اجتماعی، سبک زندگی و مؤلفه‌های دینی بستگی دارد. این در حالی است که خواندن نماز می‌تواند استرس و اضطراب را کاهش دهد ضمن آنکه تأثیر مؤثری بر درمان اختلالات سیستم عصبی عضلات داشته باشد. نتایج این تحقیق که در آخرین شماره از نشریه «مهندسی سیستم‌ها و صنایع» تحت عنوان «مطالعات ارگونومیک، از حرکات بدن مسلمانان در هنگام نماز با استفاده از مدل‌سازی دیجیتال انسان» به چاپ رسیده، حاکی از آن است که «حرکات تکراری مسلمانان در آیین نمازگزاری، سبب کاهش درد کمر می‌شود». برپایه تحقیق یاد شده، نماز خواندن در فضایی آرام، نه ‌تنها اضطراب افراد را از بین می‌برد، بلکه رکوع و سجود در نماز نیز راهکار مؤثری برای درمان‌های بالینی به شمار می‌رود. در این تحقیق همچنین آمده است که سجده کردن، قابلیت ارتجاعی مفاصل را افزایش می‌دهد.منبع: ايرنا ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 11 Mar 2017 03:59:30 GMT http://migna.ir/vdcguw9t.ak9zw4prra.html مشاهده فعالیت مغزی تا ۱۰ دقیقه پس از مرگ! http://migna.ir/vdcdks0o.yt0zx6a22y.html به گزارش مهر، بیش از ۱۰ دقیقه پس از آنکه پزشکان مرگ این چهار نفر را تایید کردند، امواج مغزی از آنها ثبت می شد که مشابه امواج مغزی فرد هنگام خواب عمیق است. همچنین پزشکان متوجه شدند مرگ برای هر فرد تجربه ای خاص است زیرا رکورد های فعالیت مغزی این چهار بیمار در مدت زمان کوتاهی قبل و بعد از مرگ، شباهت کمی به یکدیگر داشت. البته در سال ۲۰۱۱ میلادی نیز گروهی از محققان متوجه فعالیت مغزی موش ها یک دقیقه پس از مرگ شدند. این امر نشان می دهد زمان مرگ قلب و مغز با بقیه اعضا متفاوت است. ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 09 Mar 2017 10:10:05 GMT http://migna.ir/vdcdks0o.yt0zx6a22y.html طراحی نرم افزاری برای درمان اختلال های خوردن http://migna.ir/vdcgyw9t.ak9zq4prra.html به گزارش روزنامه دیلی میل، اختلال‌های خوردن با اختلال شدید در رفتار خوردن مشخص می‌شوند. در بزرگسالان دو نوع اختلال خوردن وجود دارد؛ اختلال بی ‌اشتهایی عصبی و اختلال پرخوری عصبی. به تازگی گروهی از روانشناسان و مهندسان در 'پالو آلتو' در کالیفرنیا نرم افزاری ابداع کردند که به کاربر اجازه می دهد خوراکی ها و حس خود را در ارتباط با این خوراکی ها ثبت کند. این اپ با ارتباط دادن کاربر به یک پزشک، رفتار، افکار و احساسات وی را تحت نظر قرار می دهد تا به تدریج کاربر به یک کارشناس حل مسائل تغذیه ای خود بدل شود. این نرم افزار که از فناوری های تلفن همراه است، به هر کاربر راهنمای های مختص او را از سوی پزشکان ارائه می دهد. مترجم: درنا محمدیان-ایرنا ]]> اخبار علمی و فناوری Wed, 08 Mar 2017 17:44:09 GMT http://migna.ir/vdcgyw9t.ak9zq4prra.html تکنولوژی عامل بروز اختلالات خواب در کودکان http://migna.ir/vdccp1q0.2bqxs8laa2.html به گزارش مهر، کمبود خواب علاوه بر بروز اختلالات خواب، تاثیری مستقیم بر عملکرد تحصیلی آنها نیز دارد. دکتر کاترین هیل، عضو تیم تحقیق از دانشگاه ساوتهامپتون انگلستان، در این باره می گوید: «نادیده گرفتن نتایج تحقیقات درخصوص اهمیت خواب بر سلامت بدن می تواند موجب ایجاد چالشی بسیار جدی در آینده شود.» نتایج تحقیقات نشان می دهد ۳۰ درصد کودکان در دوران کودکی دچار اختلالات خواب هستند. با افزایش استفاده از تلفن های هوشمند و تبلت در میان کودکان، تعداد کودکان زیر ۱۴ سال که بدلیل اختلالات خواب در بیمارستان بستری می شوند، نسبت به یک دهه گذشته حدود سه برابر افزایش داشته است. یکی از عوامل تاثیرگذار بر خواب کودک، نور آبی ساطع شده از صفحات نمایش تلفن همراه و تبلت است که میزان ترشح هورمون ملاتونین را کاهش می دهد. هورمون ملاتونین موسوم به هورمون شب، از طریق غده پینه آل مغز به طورطبیعی ترشح شده و به تنظیم چرخه خواب و بیداری بدن کمک می کند. به گفته محققان، اصلاح الگوی خواب از طریق اقداماتی ساده از جمله ممنوعیت استفاده کوکان از تلفن همراه و تبلت در رختخواب امکانپذیر است. بروز مشکلات روانی از جمله اضطراب و افسردگی، ضعیف شدن بدن و ابتلا به ویروس های مختلف، چاقی و ناتوانی در کنترل احساسات از جمله جدی ترین مشکلات مرتبط با کمبود خواب در کودکان تلقی می شود.  لينك ورود به كانال ميگنا ]]> اخبار علمی و فناوری Wed, 08 Mar 2017 05:21:47 GMT http://migna.ir/vdccp1q0.2bqxs8laa2.html گروه خونی افراد موفق چیست؟ http://migna.ir/vdcevx8e.jh877i9bbj.html افرادی که گروه خونی آنها O است، در منصب های مهمی مشغول به کار هستند، اما حقیقت چیست؟ افرادی که گروه خونی آنها، o است، بیش از سایر گروه های خونی، مبتلا به کم کاری یا پرکاری تیروئید می شوند و این باعث چاقی یا لاغری بیش از حد این افراد، احساس خستگی و احتباس آب می شود. همچنین افرادی که گروه خونی آنها o است، به دلیل ترشح زیاد اسید معده، بیشتر دچار زخم معده می شوند. ژاپنی ها به افرادی که گروه خونی آنها o است توجه ویژه ای دارند و معتقدند؛ این افراد، شخصیتی مسئولیت پذیر، متعهد، منظم دارند. از این رو تلاش می کنند تا بیشتر کارمندان خود را از میان افرادی که گروه خونی آنها o است، برگزینند. بهتر است این افراد از مصرف قهوه، کافئین و الکل خودداری کنند؛ زیرا مصرف زیاد این مواد باعث افزایش سطح آدرنالین، نور آدرنالین می شود.  افرادی که گروه خونی آنها، o است، از توانائی های خارق العاده ای برخوردارند، اما با هزینه کردن مبالغ زیاد و تصمیم گیری های مهم، دچار استرس می شوند. منبع:باشگاه خبرنگاران ]]> اخبار علمی و فناوری Tue, 07 Mar 2017 09:05:49 GMT http://migna.ir/vdcevx8e.jh877i9bbj.html اسامی پذیرفته شدگان المپیاد علمی دانش آموزی http://migna.ir/vdcirpa5.t1auu2bcct.html فارس: در اطلاعیه مرکز ملی پرورش استعداد های درخشان و دانش پژوهان جوان آمده است: تمامی پذیرفته‌شدگان مرحله اول المپیادهای هفت‌گانه و همچنین المپیاد سلول‌های بنیادی و پزشکی بازساختی در سال تحصیلی 96-95 می توانند از طریق سامانۀ ثبت‌نام به نشانی http://oly.medu.ir اسامی خود را مشاهده کنند. شرکت کنندگان در آزمون پس از مراجعه به سامانۀ مذکور، با وارد کردن مشخصات کدملی و رمز عبور می توانند از نتایج خود مطلع شوند. کارنامه دانش آموزان پذیرفته نشده بر اساس وضعیت پاسخگویی حداکثر تا پایان هفته در سامانه قابل دریافت خواهد بود. ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 06 Mar 2017 18:30:59 GMT http://migna.ir/vdcirpa5.t1auu2bcct.html ابتلا به افسردگی در پی گشت‌وگذار در شبکه‌های اجتماعی http://migna.ir/vdchzxnk.23nvvdftt2.html به گزارش فارس، تازه‌ترین مطالعات محققان نشان داده، افرادی که در طول روز بیش از دو ساعت از فضای مجازی استفاده می‌کنند تا سه برابر بیش از دیگران به احساس انزوا و افسردگی دچار می‌شوند. بر اساس این تحقیقات، افرادی که روزانه بیش از دو ساعت از وقت خود را در شبکه‌های اجتماعی نظیر تلگرام، اینستاگرام، توییتر و فیسبوک می‌گذرانند، تا حد زیادی احساس تنهایی می‌کنند و خود را جدا از دیگران می‌بینند. بسیاری از پزشکان علائمی همچون اضطراب، افسردگی و برخی اختلالات روانی را در افرادی که زمان زیادی را صرف استفاده از اینترنت و شبکه های اجتماعی می‌کنند مشاهده کرده‌اند. فرد در این حالت ارتباط چهره به چهره را کم کم از دست خواهد داد، به سوی انزوا کشیده خواهد شد، از هم ‌صحبتی با دوستان فراری می‌ شود و دچار حالاتی نظیر خجالت، اضطراب و استرس خواهد شد. در طی پژوهشی مشخص شد، افرادی که شبکه‌های اجتماعی را در هفته 58 بار یا بیشتر چک می‌کنند سه برابر بیشتر از افرادی که در طول هفته تنها 9 بار شبکه‌های اجتماعی را رصد می‌کنند در خطر ابتلا به افسردگی و حس تنهایی و انزوا قرار دارند. دانشمندان دانشگاه پیتزبورگ باور دارند، حداقل از هر 4 جوان یک نفر به شبکه‌های اجتماعی اعتیاد دارد؛ وابستگی جوان‌ها به فضای مجازی علاوه بر بروز مشکلات بسیار در خانواده‌ها آمار جرم، جنایت، افسردگی و طلاق را زیاد کرده و روند صعودی به آنها داده است. مشکلات فردی که به دلیل خلأهای روحی خود در شبکه‌های اجتماعی عضو می‌شود پس از مدت کوتاهی چند برابر شده و فرد را دچار احساس انزوا و تنهایی می‌کند. دانشگاه پیتزبورگ، یک دانشگاه عمومی با بیش از 7000 دانشجو است که در «پیتزبورگ» ایالت «کانزاس» قرار دارد. ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 06 Mar 2017 17:34:01 GMT http://migna.ir/vdchzxnk.23nvvdftt2.html تسکین دردهای مزمن با مطالعه گروهی http://migna.ir/vdcbz5ba.rhbg9piuur.html ميگنا: به گزارش مدیکال نیوز تودی، دردهای مزمن میلیون‌ها نفر از افراد در ایالات متحده را تحت تاثیر قرار داده و به شدت می‌تواند در عملکرد روزانه این افراد اختلال ایجاد کند. محققان دریافته‌اند که استراتژی مطالعه مشارکتی(shared reading) می‌تواند سبب کاهش دردهای مزمن در افراد شود. مطالعه اشتراکی، یک کار تعاملی است که در آن گروه‌های کوچکی از افراد دور هم جمع شده و داستان‌های کوتاه، شعر و ادبیات را با صدای بلند می‌خوانند. محققان این پژوهش دریافتند که با استفاده از ادبیات که خاطرات و تجارب زندگی مانند روابط مختلف و دوران کودکی را یادآوری می‌کند می‌توان دردهای مزمن را حتی بیشتر از روش رفتار درمانی شناختی(CBT) کاهش داد. تعریف درد مزمن عبارت است از هر نوع دردی که حداقل به مدت 12 هفته طول بکشد. این دردها در حدود 100 میلیون نفر از افراد در آمریکا را تحت تاثیر قرار داده است. کمردرد، سردرد شدید یا میگرن و درد گردن شایع‌ترین اشکال درد هستند که در این میان درد کمر علت اصلی ناتوانی افراد در آمریکا است. تعداد داروهایی که می‌تواند دردهای مزمن را تسکین دهد بسیار زیاد بوده اما آنها همیشه موثر نبوده و بیماران به طور فزاینده ای به استراتژی‌های غیر دارویی مانند CBT، برای کمک به کاهش درد متوسل می‌شوند. CBT یک شکل از رواندرماني است که هدف آن تغییر فکر و رفتار به منظور مدیریت بهتر مسائل روحی و جسمی است. مطالعات نشان داده‌اند که این روش ممکن است در درمان دردهای مزمن موثر باشد اما نتایج آن کوتاه مدت است. در این پژوهش محققان به منظور بررسی تاثیر این روش درمانی، دو گروه که مبتلا به دردهای مزمن هستند را با یکدیگر مقایسه کردند.یکی از گروه‌ها تحت درمان CBT و گروه دیگر با روش درمانی "مطالعه مشارکتی" درمان شدند. شرکت کنندگان با درد شدید مزمن برای این مطالعه انتخاب شدند. برخی از این شرکت کنندگان به مدت 5 هفته تحت درمانCBT و به موازات آنها افراد دیگر به مدت 22 هفته تحت درمان "مطالعه مشارکتی" قرار گرفتند. پس از انجام این دو روش درمانی مشخص شد افرادی که تحت درمان مطالعه مشارکتی قرار گرفتند بعد از گذشت دو روز شاهد بهبودی بودند. به گفته محققان این پژوهش، این استراتژی درمانی می‌تواند یک رویکرد غیر دارویی برای درمان دردهای مزمن باشد. این محققان نتایج پژوهش خود را اخیرا در مجله Medical Humanities به چاپ رسانده اند. منبع: ايسنا ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 06 Mar 2017 06:57:39 GMT http://migna.ir/vdcbz5ba.rhbg9piuur.html چیزهايي که همین حالا باید از اینستاگرام خود پاک کنید! http://migna.ir/vdchxink.23nvwdftt2.html ما کاربران اینترنت تبدیل به افرادی شده‌ایم که جزئیات بیش از اندازه‌ای از زندگی‌مان را به اشتراک می‌گذاریم. چه عکس‌های زیادی از ناهارمان باشد، سلفی‌های بیش از اندازه یا عکس‌هایی که امیدواریم به دست افراد سودجو نیفتد، همه‌ ما در این عمل مقصریم. و اینستاگرام برای ما ایرانی‌ها یکی از بزرگ‌ترین شبکه‌های اجتماعی برای چنین اتفاقاتی است. در حالی که لاف زدن‌های بی‌مورد، نقل قول‌های انگیزه‌دهنده و پست‌های کلاس بدنسازی فریاد می‌زنندن که «من به توجه نیاز دارم» در واقع آسیب زیادی به ما وارد نمی‌کنند، به جز اینکه چند دوست مجازی کمتر داشته باشیم. اما پست‌های دیگری نیز هستند که شاید به سادگی از یادمان می‌روند، آن پست‌ها و اطلاعات اضافه‌ای که اگر به دست افراد سودجو بیفتند می‌توانند برایتان دردسرساز شوند. نگران شدید؟ لطفاً نگران نباشید. فقط حواستان باشد که مواردی که می‌گوییم را از صفحه‌ی اینستاگرامتان حذف کنید. مقاله‌ای که این مطلب را از روی آن برایتان آماده کرده‌ایم در مورد فیسبوک صحبت می‌کند اما با خواندن آن متوجه شدیم که همه‌ اتفاقات گفته شده را هنگام استفاده‌ کاربران ایرانی از اینستاگرام نیز مشاهده می‌کنیم به این ترتیب بود که این مقاله را با کمی تغییر، و با کمک از مقاله‌های قبلی در مورد تامین امنیت حریم خصوصی در اینستاگرام برایتان آماده کردیم.  در مورد استفاده از اینستاگرام و تغییر بعضی از تنظیمات و اطلاعاتی که در این مقاله در اختیارتان گذاشته می‌شود کسب اطلاعات بیشتر در مورد قابلیت‌ها و تنظیمات مهم اینستاگرام نیز می‌تواند قدم خوبی در جهت تامین امنیت بیشتر در این شبکه‌ی اجتماعی محبوب در ایران باشد. بگذارید شروع کنیم. 1.شماره موبایل‌تان دیگر از دوران یاهو مسنجر فاصله‌ی زیادی گرفته‌ایم، روزهایی که شاید خیلی‌ها آرزو داشتند که می‌توانستند شماره موبایل خود را به آسانی به اشتراک بگذارند تا شخص مورد نظرشان بتواند با آن‌ها تماس بگیرد. بله، شاید تا چند سال پیش به اشتراک گذاشتن شماره موبایل در صفحه‌ی شبکه‌ی اجتماعی فکر خوبی به نظر می‌رسید اما دیگر اینطور نیست.  نه، البته که شبکه‌های اجتماعی از شماره موبایل شما سو استفاده نخواهند کرد اما به یاد داشته باشید که خیلی‌ها هنگام چک کردن پروفایل شما به دنبال اطلاعات شخصی‌تان هستند یا حتی می‌توانند افراد کم سن و سالی باشند که از شماره موبایل‌تان برای مزاحمت تلفنی استفاده کنند. حتی اگر اتفاق بدی در این مورد برایتان نیفتد انتظار هم نداشته باشید که اتفاق خوبی در انتظارتان باشد پس بهتر است که همیشه مراقب باشید.   2.عکس‌هایی که در آن‌ها «در حال خودتان نیستید» شاید بخواهید به تمام دوستانتان نشان دهید که دیشب چه شب خوبی داشته‌اید اما اگر تنظیمات پروفایل‌تان در حالت خصوصی تنظیم نشده باشد این فقط دوستانتان نیستند که از شب شما باخبر خواهند شد. گرچه این عکس‌ها می‌توانند باعث ناامید شدن پدر و مادرتان شوند اما می‌توانند تاثیرات بزرگتری نیز روی زندگی شما داشته باشند، برای مثال هنگام چک کردن پروفایل‌تان بعد از ثبت‌نام در یک مصاحبه‌ی کاری می‌توانند دلیلی باشند که شما را از چشم کارفرما بیندازند.    شاید جمله‌ آخرمان برایتان کمی دور از ذهن باشد اما بهتر است بدانید که چک کردن صفحه‌های شبکه‌های اجتماعی به ابزاری معمول برای بسیاری از کارفرمایان تبدیل شده است. با توجه به راحت بودن پیدا کردن و دسترسی به اشخاص مختلف در شبکه‌های اجتماعی نباید هم انتظار دیگری در این زمینه داشته باشیم. و البته به احتمال زیاد دیدن عکس‌های شما در حالی که در حال خودتان نیستید و وقتی که در حال انجام کارهای کمی غیرمعمول‌تر هستید روی کارفرمایتان تاثیر مثبتی نخواهد گذاشت. توصیه می‌کنیم که یا این عکس‌ها را از پروفایل خود پاک کنید یا تنظیمات حریم شخصی خود را تغییر دهید.     3.تاریخ تولد شما خیلی خوب است وقتی دوستانتان که از زمان تولد قبلی‌تان با آن‌ها ارتباطی نداشته‌اید در روز تولدتان برایتان پیام تبریکی می‌فرستند، اتفاقی که می‌تواند باعث شود در روز تولدتان احساس دوست داشته شدن و مهم بودن کنید. اما از تاریخ تولد می‌توان بیشتر از یک تبریک معمولی استفاده کرد.   در کنار نام و آدرس محل زندگی شما، تاریخ تولدتان یکی از معدود اطلاعاتی است که جاعلان هویت از آن برای جعل هویت شما استفاده می‌کنند، پس چرا باید چنین اطلاعاتی را به راحتی در اختیار همگان قرار دهید؟ البته که مهم‌تر است که از جعل هویت خود پیشگیری کنید تا اینکه در روز تولدتان چند پیام تکراری تبریک از دوستان نه چندان نزدیک‌تان دریافت کنید، اینطور نیست؟     4.مکان شما اگر آدمی هستید که زیاد به سفر می‌روید و جاهای مختلف را می‌بینید شاید تگ کردن مکان‌تان در عکس‌ها اتفاق جالبی باشد، اما اگر از افرادی هستید که در حال پست کردن عکسی از خانه‌تان هستید و آدرس خانه‌ی خود را به عنوان مکان‌تان در عکس تگ می‌کنید لطفاً این کار را نکنید. تنها اتفاقی که در این صورت می‌افتد این است که افراد سودجو به اطلاعات شخصی بیشتری از شما دسترسی دارند و می‌توانند از آن برای سو استفاده بهره ببرند.   البته اطلاعات مکانی دیگری نیز هست که باید از به اشتراک گذاشتن آن‌ها خودداری کنید. کودک‌تان را جلوی در مدرسه‌اش پیاده کرده‌اید و هنگام پیاده شدن عکسی با او گرفته‌اید؟ در این مورد نیز به اشتراک گذاشتن اطلاعات مکانی به احتمال زیاد کار هوشمندانه‌ای نباشد. همچنین اگر در حال خارج شدن از شهر برای چند روز هستید لطفاً از به اشتراک گذاشتن عکسی در این زمینه خودداری کنید.   5.عکس‌های فرودگاه و تعطیلات می‌توانید از اینستاگرام برای به اشتراک گذاشتن عکس‌های مهمانی، مسافرت و تعطیلات خود استفاده کنید تا حسودی دوستانتان را برانگیزید، هر چه باشد اینستاگرام برای همین کارها ساخته شده است، مگر نه؟ اما می‌توانید کمی صبر کنید و بعد از بازگشتنتان از سفر این کار را انجام دهید.    گرچه شاید این عکس‌ها پیامی که می‌فرستند این باشد که برداشت شما از خوش‌گذرانی عکس گرفتن در مکانی جدید و به اشتراک گذاشتن آن است اما این عکس‌ها پیام دیگری را نیز در اختیار افراد می‌گذارند «سلام، خانه‌ من برای چند هفته‌ آینده خالی است، می‌توانید از آن دزدی کنید!» حتی اگر حریم شخصی اینستاگرام‌تان را تنظیم کرده‌اید و مطمئنید که همه نمی‌توانند پست‌های شما را ببینند چند نفر از آن 643 دنبال‌کننده‌ای که دارید را واقعاً می‌شناسید و به آن‌ها اطمینان دارید؟   6.رئیس‌تان با اینکه در شبکه‌های اجتماعی چندان مراقب نبوده‌اید اما توانستید شغلی که می‌خواستید را پیدا کنید؟ بعد از این مطمئن شوید هر کاری که می‌کنید رئیس خود را به عنوان یکی از دوستانتان در اینستاگرام انتخاب نکنید و انتظار نداشته باشید که دوست شدن با رئیس‌تان در اینستاگرام سبب پیشرفت کاری‌تان شود. شاید اگر در حال صحبت کردن در مورد LinkedIn یا Twitter بودیم اوضاع کمی فرق می‌کرد اما در مورد اینستاگرام این طور نیست. حتی اگر می‌خواهید توصیه‌های ما را رعایت کنید و عکس‌های عجیبی در اینستاگرام خود نگذارید باز هم دسترسی رئیس‌تان به صفحه‌شخصی‌تان اتفاق خوبی نیست.   موارد زیادی از کاربرانی وجود دارند که شغل خود را به خاطر ابراز نظرشان در شبکه‌های اجتماعی از دست داده‌اند. حتی اگر قرار نیست که به صورت مستقیم نسبت به رئیس‌تان در شبکه‌های اجتماعی صحبت کنید هنوز هم راه‌های زیادی وجود دارد که ممکن است اتفاقاتی بیفتد که به ضرر شما تمام شود. وقتی که دوستانتان شما را در عکسی تگ کنند که از همان روزی است که به رئیس خود گفته بودید که مریضید و نمی‌توانید سر کار بروید، نباید منتظر اتفاقات خوبی باشید. البته این اتفاق دوطرفه است. آیا دوست دارید عکسی از رئیس‌تان ببینید که در کنار استخر یا دریا در حال وقت‌گذرانی است؟ شاید چنین عکسی کمی در جلسه‌ی کاری بعدیتان تاثیرگذار باشد.   7.عکس‌های کسی که قبلاً با او در رابطه بوده‌اید شاید به نظر چیز کوچک و بی‌اهمیتی باشد، اما به حرف‌های ما گوش کنید، آن عکس‌ها را پاک کنید. نه تنها چنین عکس‌هایی می‌توانند شما را با اشخاصی که در آینده با آن‌ها در رابطه خواهید بود دچار مشکل کنند، بلکه در حال حاضر بسیاری از افراد قبل از اینکه تصمیم بگیرند می‌خواهند با شما بیشتر آشنا شوند یا نه، اسکن کاملی از کل پروفایل شما خواهند داشت و ممکن است که دیدن چنین عکس‌هایی تاثیر خوبی روی آن‌ها نداشته باشد.    بعضی از اپ‌ها و سرویس‌های جانبی نیز محبوب‌ترین عکس‌های چند سال گذشته‌تان را برایتان پیدا می‌کنند و به نمایش می‌گذارند تا خوشحال شوید. و اگر در کشمکشی احساسی در مورد رابطه‌ی قبلی‌تان هستید و تلاش می‌کنید که از آن فضا خارج شوید آخرین چیزی که نیاز دارید ببینید چنین عکسی خواهد بود. البته که می‌توانید عکس‌های گذشته‌تان را جایی ذخیره داشته باشید اما این که آ‌ن‌ها را در حساب شبکه‌ی اجتماعی خود نگاه دارید بحث دیگری است.   8.هر چیزی که «آن دوست عجیب‌تان» شما را در آن تگ می‌کند همه‌ ما دوستی داریم که همگام با بقیه بزرگ نشده است، همانی که هیچ تلاشی برای پیشرفت در زندگی نمی‌کند، دوستان جدید پیدا نمی‌کند و هنوز فکر می‌کند که تگ کردن شما در عکس‌های نامعمول و بی‌ربط می‌تواند کار بسیار جالبی باشد. همان دوستی که هر دفعه که نامش را در لیست نوتیفیکیشن‌هایتان می‌بینید احساس می‌کنید زندگی‌تان در خطر افتاده است.   نه تنها باید عکس‌هایی که قبلاً توسط او در آن‌ها تگ شده‌اید را از پروفایل خود حذف کنید بلکه باید تنظیمات خود را به گونه‌ای انجام دهید که عکس‌های جدید این شخص نیز در پروفایل‌تان به نمایش گذاشته نشود. می‌توانید تنظیمات اینستاگرام خود را به نحوی تغییر بدهید که عکس‌هایی که در آن‌ها تگ می‌شوید برای نمایش داده شدن در حساب کاربری شما نیاز به تایید خودتان داشته باشند. البته که چنین کاری می‌تواند برای 95 درصد از عکس‌های مناسب‌تان، کاری بیش از اندازه باشد اما ارزشش را دارد که از دست عکس‌های خاصی در امان باشید.  وب‌سایت دیجی رو - شایان تقی نژاد ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 06 Mar 2017 04:11:20 GMT http://migna.ir/vdchxink.23nvwdftt2.html صدور رای نهایی برای برخی از متخلفان 58 مقاله رد شده در نیچر http://migna.ir/vdcjm8ex.uqeyozsffu.html به گزارش ميگنا دکتر  وحید احمدی در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا در خصوص آخرین وضعیت تخلف 398 نفر از پژوهشگران دانشگاه‌های وابسته به وزارتخانه‌های علوم، بهداشت و دانشگاه آزاد در تولید 58 مقاله، افزود: تقریبا پرونده این افراد بررسی شده است، ضمن آنکه هیات‌هایی که در معاونت‌های پژوهشی دانشگاه‌ها تشکیل شده بود، بررسی‌های اولیه خود را برای افراد خاطی انجام داده‌اند. وی با بیان اینکه این هیات‌ها نظرات خود را در این باره ارائه کرده‌اند، خاطرنشان کرد: در این گزارش‌ها میزان تخلف و مشارکت هر فرد در تهیه مقالات علمی مشخص شده است. احمدی تاکید کرد: بررسی‌های نهایی در سیستم قضایی کشور نشان داد که برخی از این افراد به دلیل آنکه در جریان امر نبودند و یا اطلاعی نداشتند، تبرئه شدند و تخلف برخی دیگر نیز محرز شد. معاون پژوهشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه پیشنهاداتی برای برخورد با افراد خاطی ارائه شده است، خاطرنشان کرد:  تنزیل مرتبه و تعلیق از فعالیت از جمله مجازات‌هایی است که برای این افراد در نظر گرفته شد. روند بررسی پرونده خاطیان احمدی به بیان نحوه بررسی پرونده خاطیان در تهیه 58 مقاله علمی پرداخت و اظهار کرد: سیستم بررسی این پرونده‌ها به این صورت بوده است که در معاونت پژوهشی دانشگاه‌ها، هیاتی برای بررسی و ارزیابی تشکیل و در این هیات،‌ اقدام به بررسی پرونده‌های مربوط شد. وی اضافه کرد: گزارش این هیات‌ها به هیات‌های انتظامی ارسال شد و در هیات‌های انتظامی همانند دستگاه قضایی، دادستان نظر خود را ارائه می‌دهد و با رای قاضی میزان برخورد با افراد تعیین خواهد شد. احمدی با بیان اینکه در برخورد با متخلفان سیستم باید هم قاطع باشد و هم قانون را رعایت کند، یادآور شد: برخورد قاطع بدون مبنای قانونی ما را به هدف نخواهد رساند و بر این اساس همه پرونده‌های این حوزه به دقت مورد بررسی قرار گرفته است. معاون پژوهشی وزیر علوم از صدور آرای اولیه برای افراد خاطی در این پرونده خبر داد و افزود: ولی برای برخی افراد درگیر در این پرونده رای نهایی نیز صادر شده است. تلاش برای پیشگیری از تخلفات علمی وی با اشاره به اقدامات وزارت علوم برای پیشگیری از تخلفات و تقلبات علمی، گفت: به منظور ایجاد همگرایی بیشتر میان حوزه معاونت‌‎های پژوهشی دانشگاه‌ها و هیات‌های انتظامی جلساتی با دبیرخانه‌ها و کمیته‌های انتظامی اساتید دانشگاه‌ها داشتیم. احمدی، همگرایی بیشتر میان معاونت‌های پژوهشی دانشگاه‌ها با هیات‌های انتظامی را موجب افزایش راندمان سیستم دانست. معاون پژوهشی وزیر علوم با بیان این‌که بررسی تقلبات اخیر علمی صورت گرفته است، اظهار کرد: در کنار آن سیاست‌های مستمری برای پیشگیری و برخورد با سایر حوزه‌ها داریم. اعمال اصلاحات در لایحه مبارزه با تخلف وی با اشاره به آخرین وضعیت لایحه مبارزه با تقلب، گفت: در حال حاضر این لایحه در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی مطرح شده و اصلاحاتی در متن آن اعمال شده است. احمدی اضافه کرد: به نظر من این لایحه مسیر خوبی را طی می‌کند و باید منتظر باشیم تا این لایحه در صحن علنی مجلس مطرح شود. گفتني است در آبان ماه امسال ناشر مجلات نیچر ۵۸ مقاله دانشمندان ایرانی را بخاطر جعل علمی و دستکاری توسط نویسندگان تعلیق کرد. گزینش این مقالات در ادامه موارد کشف شده مشابه در سال ۲۰۱۵ بوده است. طبق گفته‌های احمدی، بر اساس بررسی‌های انجام شده در وزارت علوم، مجموع نویسندگان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در تهیه 58 مقاله خارج شده از "نیچر" 398 نفر بودند که از این تعداد 22 نفر از وزارت علوم، 30 نفر از وزارت بهداشت و 6 نفر از دانشگاه آزاد اسلامی به عنوان نویسنده مسؤول (Author correspondent) بودند. تعداد نویسندگان همکار وزارت علوم، تحقیقات و فناوری 116 نفر، وزارت بهداشت 164 نفر و از دانشگاه آزاد عدد 6 نفر و تعداد کل نویسندگان این مقالات در وزارت علوم 138 نفر، در وزارت بهداشت 194 نفر و در دانشگاه‌آزاد 66 نفر را نشان می‌دهد. موسسه تعداد نویسندگان مسؤول تعداد نویسندگان همکار مجموع وزارت علوم 22 116 138 وزارت بهداشت 30 164 194 دانشگاه آزاد 6 60 66 مجموع 58 340 398     ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 05 Mar 2017 09:53:22 GMT http://migna.ir/vdcjm8ex.uqeyozsffu.html شغل پدر و تحصیلات مادر عاملی برای بی اشتهایی و پُراشتهایی پسران http://migna.ir/vdcgnx9t.ak9z34prra.html به گزارش ایسنا، حورا باقرفر دانشجو رشته پزشکی در پایان نامه خود به بررسی "ارتباط عوامل اقتصادی اجتماعی با اختلالات خوردن در پسران 6تا 18 سال" پرداخت. امروزه اختلالات خوردن یکی از مورد توجه‌ترین اختلالات در سنین پایین به شمار می‌روند. این دسته از اختلالات علاوه بر ایجاد اشکال در سلامت جسمی و عملکرد روانی کودکان و نوجوانان، کیفیت زندگی افراد مبتلا را مختل می‌کنند. مطابق این تحقیق علت اصلی این اختلالات هنوز به خوبی شناخته نشده است. لذا بررسی عوامل مرتبط با این اختلالات؛ در امر غربالگری، تشخیص و درمان آنها مفید و موثر به نظر می‌رسد. لذا این مطالعه با هدف "ارتباط عوامل اقتصادی - اجتماعی با اختلالات خوردن در پسران 18-6 سال" طراحی و اجرا شده است. همچنین این بررسی مقطعی بر روی 11597 دانش آموز پسر شاغل به تحصیل 6 تا 18 ساله در مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان در سال تحصیلی 91-1390 (مربوط به طرح کاسپین) در 30 استان کشور ایران به روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای به انجام رسیده است. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد طراحی شده جهت بررسی بی اشتهایی و پراشتهایی در کودکان و نوجوانان و همچنین چک لیست مربوط به اطلاعات اقتصادی – اجتماعی خانواده در جمعیت مورد مطالعه (با روش مراجعه به درب منازل) جمع آوری و ثبت شد. نهایتا داده‌های خام جمع آوری شده و بعد از رفع نقص وارد رایانه شده و با نرم افزار SPSS ورژن 23 مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. این پژوهش نشان می دهد از 11597 دانش آموز، 12.9 % پراشتهایی و 36.2% کم اشتهایی داشتند. بین ابتلا به پُراشتهایی و کم اشتهایی با شغل مادر، داشتن رایانه شخصی و داشتن خودرو شخصی ارتباط آماری معناداری وجود نداشت. نتایج این مطالعه حاکی از آن است که شیوع بی اشتهایی در کودکان با شغل پدر "آزاد" به طور معناداری بالاتر بود، درحالی که پراشتهایی ارتباط معناداری با شغل پدر نداشت. همچنین شیوع بی اشتهایی به طور معناداری در کودکانی که خانواده آنها کمتر از 5 نفر داشتند، بالاتر از کودکانی بود که خانواده آنها بیشتر از 5 نفر داشتند. نوع منزل و سن شروع غذا نیز ارتباط معناداری با شیوع بی اشتهایی در کودکان داشت. تحصیلات مادر و سن شروع غذا ارتباط معناداری با شیوع پراشتهایی در کودکان داشت، در حالی که ارتباط معناداری با شیوع بی اشتهایی در آنها نداشت. نهایتا این مطالعه نشان داد بی اشتهایی و کم اشتهایی در بین پسران 6 تا 18 سال شایع است و برخی عوامل اقتصادی – اجتماعی با آن در ارتباط است؛ این عوامل برای بی اشتهایی شامل "شغل پدر"، "تعداد اعضای خانواده"، "نوع منزل" و "سن شروع غذای کمکی" و برای پراشتهایی "تحصیلات مادر"، "نوع مدرسه" و "سن شروع غذای کمکی" بود. این پایان نامه با راهنمایی دکتر مهناز جزایری جونقانی در دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد دفاع شد. ]]> اخبار علمی و فناوری Fri, 03 Mar 2017 15:42:46 GMT http://migna.ir/vdcgnx9t.ak9z34prra.html فیسبوک و هوش مصنوعی به کمک کاربران در معرض خطر می‌آیند http://migna.ir/vdcexw8e.jh87pi9bbj.html ایسنا: به گزارش بی‌بی‌سی، با تغییرات جدید، الگوریتم فیسبوک، نشانه‌های هشداردهنده در پست‌های کاربران و کامنت (پاسخ) دوستانشان به این پست‌ها را شناسایی می‌کند و به یک گروه ویژه درباره محتوای احتمالی آنها هشدار می‌دهد. فیسبوک پس از تایید گروه ویژه بازبینی، با کسانی که احتمال دارد در شرایطی باشند که به خودشان آسیب بزنند، تماس می‌گیرد تا به آنها راه‌هایی را برای کمک گرفتن و دریافت مشاوره پیشنهاد کند. فیسبوک می‌گوید که الگوریتم مورد استفاده‌اش، پیام‌هایی را که متضمن خودکشی یک کاربر هستند، شناسایی می‌کند. این اولین‌باری است که فناوری هوش مصنوعی برای بازبینی پیام‌ها در فیسبوک استفاده می‌شود. "مارک زاکربرگ"، بنیانگذار فیسبوک، به تازگی اعلام کرد که امیدوار است با استفاده از الگوریتم‌های مختلف، پست‌ها و پیام‌های افراد "تروریست" و دیگر موضوع‌های نگران‌کننده شناسایی شوند. فیسبوک همچنین اعلام کرده است که تمهیدات جدیدی برای کاهش رفتارهای خودکشی‌گرایانه در ابزار پخش زنده فیسبوک در پیش می‌گیرد. از جمله با چندین سازمان فعال در زمینه سلامت روان در ارتباط بوده است تا در اقدامی مشترک با آنها، کاربران آسیب‌پذیر خود را از طریق پیامگیر (مسنجر) فیسبوک در تماس با نیروهای مشاور و امدادگر قرار دهد. کاربران فیسبوک در آمریکا می‌توانند از طریق مسنجر فیسبوک با مشاور در تماس باشند و کمک بگیرند. سال‌هاست که فیسبوک برای آن دسته از کاربرانش که در خطر اقدام به خودکشی هستند، شرایطی فراهم کرده است که بتوانند کمک و مشاوره لازم را دریافت کنند، ولی روند کار تاکنون به گونه‌ای بود که کاربران دیگر، باید محتوا یا شرایط خاص یک پست را به فیسبوک گزارش می‌کردند و به همین دلیل، فیسبوک به کمک دیگران وابسته بود. اکنون با توسعه الگوریتم‌هایی که می‌توانند یک روند را شناسایی کنند، این امکان فراهم شده است تا پست‌هایی که نشانه‌هایی از میل فرد به خودکشی در آنها دیده می‌شود، به طور خودکار شناسایی شوند. مثلا اظهار نظر درباره اندوه و درد می‌تواند یک نشانه باشد یا پاسخ و پیام‌های دوستان فرد در فیسبوک و عبارت‌هایی مثل "حالت خوب است؟" یا "نگرانت هستم" می‌تواند یک نشانه دیگر باشد. وقتی پست یک نفر به عنوان پستی که محتوای خودکشی‌گرایانه دارد، شناسایی شد، محتوای آن برای بررسی سریع به یک تیم عملیاتی در فیسبوک گزارش می‌شود. کاربرانی که احتمال می‌رود به خودشان آسیب بزنند، از فیسبوک پیامی دریافت خواهند کرد که توصیه می‌کند از کسی کمک بگیرند. "ونسا کالیسون بورچ"، از مدیران ارشد فیسبوک اظهار کرد: "می‌دانیم که وقتی موضوعی فوری پیش می‌آید، سرعت واکنش خیلی حیاتی می‌شود." دکتر "جان درپر"، مدیر یک خط تماس برای مقابله با خودکشی در آمریکا، با تقدیر از این اقدام فیسبوک گفت: امیدوار است فیسبوک در نهایت، فراتر از فقط دادن توصیه به افراد وارد عمل شود و با کسانی که می‌توانند به کاربران آسیب‌پذیر کمک کنند، هم تماس بگیرد." وی گفت: "ما درباره این موضوع با فیسبوک صحبت کرده‌ایم... هرچه شبکه حمایتی از افراد نیازمند حمایت روانی را بیشتر بسیج کنیم، احتمال بیشتری دارد که آنها درصدد کمک گرفتن برآیند." دکتر "درپر" گفت: "سوال این است که چطور می‌توان این کار را (تلاش برای کمک به افراد آسیب‌پذیر) به گونه‌ای پیش برد که وضعیت تهاجمی پیدا نکند." "ونسا کالیسون بورچ" هم می‌گوید: به طور معمول، اگر دوستان و اعضای خانواده فردی با او تماس بگیرند، نتیجه بهتری می‌گیرند تا این که فیسبوک به آن فرد پیام بدهد، ولی با این حال نمی‌توان از فیسبوک انتظار داشت که به اطرافیان یک فرد درباره وضعیت روانی احتمالی آنها خبر بدهد و از آنها بخواهد از حال فرد خبر بگیرند؛ ما روی موضوع حریم خصوصی افراد حساس هستیم و به نظرم، همیشه از چگونگی روابط افراد با خانواده یا دوستانشان خبر نداریم. برای همین، سعی داریم کاری کنیم که حمایت لازم برای افراد فراهم شود یا امکان این فراهم باشد که آنها بتوانند کمک لازم را دریافت کنند. تازه‌ترین تلاش‌ها برای کمک به کاربران پخش زنده فیسبوک در حالی انجام می‌شود که در ماه ژانویه گذشته یک دختر ۱۴ ساله در میامی، خودکشی خود را به طور زنده از فیسبوک پخش کرد. فیسبوک گفته است که قبل از خودکشی این دختر، کار روی ابزارها و الگوریتم جدید خود را شروع کرده بود. اکنون، وقتی کسی حین دیدن یک پخش زنده فیسبوکی، در گزینه‌هایی که فیسبوک در اختیارش می‌گذارد، گزینه‌ای را انتخاب کند که نسبت به احتمال خودکشی کاربر "ابراز نگرانی" می‌کند، فیسبوک به او راه‌های مختلف برای کمک به فرد در حال پخش زنده را نشان می‌دهد. ویدئوی پخش زنده فیسبوک هم برای بازبینی فوری به گروه ویژه فیسبوک فرستاده می‌شود. "جنیفر گواداگنو"، پژوهشگر ارشد فیسبوک در این پروژه می‌گوید: "بعضی، ممکن است بگویند که وقتی ما پیامی دریافت می‌کنیم مبنی بر این که یک نفر در حال صحبت کردن درباره خودکشی است، باید پخش زنده ویدئو را متوقف کنیم." اما آنچه کارشناسان بر آن تاکید دارند، این است که قطع سریع پخش زنده ممکن است فرصت را از کسانی بگیرد که در پی کمک کردن هستند." به گفته "گواداگنو"، قطع نشدن "پخش زنده فیسبوک" کسانی که تمایل به خودکشی دارند، باعث می‌شود که دوستان و خانواده این افراد فرصت داشته باشند به سراغ او بروند. این سازوکار جدید فیسبوک برای هشدار درباره محتوای یک پست در فیسبوک، در اختیار کاربران در سراسر جهان قرار می‌گیرد، ولی در حال حاضر، گزینه جدید برای تماس با ارائه‌دهندگان خدمات مشاوره از طریق پیامگیر (مسنجر) فیسبوک محدود به کاربران در آمریکا است. فیسبوک گفته است که لازم است پیش از گسترش این شبکه بررسی شود که آیا دیگر سازمان‌ها می‌توانند به تقاضای احتمالی پاسخ دهند یا خیر.   ]]> اخبار علمی و فناوری Fri, 03 Mar 2017 13:49:55 GMT http://migna.ir/vdcexw8e.jh87pi9bbj.html امکان بررسی مشکلات سیستم‌عصبی و کنترل اندام‌ مصنوعی در کشور فراهم شد http://migna.ir/vdcg3x9t.ak9zn4prra.html دکتر محمدعلی احمدی‌پژوه، استادیار دانشگاه صنعتی امیرکبیر و مجری طرح در گفت‌وگو با ایسنا، عنوان این طرح را دستگاه الکترومایوگرام (EMG) نام برد و افزود: این دستگاه برای ثبت فعالیت عضلات بدن استفاده می‌شود. وی با تاکید بر اینکه این دستگاه دارای کاربردهای فراوانی است، خاطرنشان کرد: این دستگاه در حوزه‌هایی چون تشخیص مشکلات حرکت و طب فیزیکی کاربرد دارد. احمدی‌پژوه با تاکید بر اینکه دستگاه الکترومایوگرام طراحی شده از نوع مالتی الکترود است، توضیح داد: دستگاه ساخته‌شده مجهز به الکترودهای زیاد بوده و قادر است گزارشی از حرکت عضلات از سطح پوست ارائه دهد. مجری طرح با تاکید بر اینکه با استفاده از این دستگاه می‌توان اطلاعات کاملی از عضلات و ‌حرکات آن ارائه داد، خاطرنشان کرد: یکی از کاربردهای این دستگاه، بر روی دست‌های مصنوعی است؛ به گونه‌ای که با استفاده از این دستگاه امکان فرمان دادن به دست مصنوعی فراهم خواهد شد. وی به بیان اهمیت ساخت این دستگاه پرداخت و یادآور شد: با استفاده از این دستگاه قادر به ثبت همزمان از یک آرایه الکترودی سطحی و در نتیجه اطلاعات زمانی و مکانی از فعالیت عضلانی هستیم. استادیار دانشگاه صنعتی امیرکبیر با اشاره به عملکرد این دستگاه اضافه کرد: معمولا الکترودهای استاندارد سطحی حساس به موقعیت هستند و استفاده از تعداد زیادی الکترود به جای یک جفت الکترود می‌تواند این مشکل را کاهش دهد. وی ادامه داد: از سوی دیگر امکان اعمال تحریک از سطح پوست نیز برای ایجاد فعالیت در عضلات از اهمیت بالایی برخوردار است. از این رو از این دستگاه می‌توان در بررسی مشکلات سیستم عصبی- عضلانی، بیماری‌های حرکتی، بررسی رفلکس‌ها و همچنین کنترل پروتزها استفاده کرد. احمدی‌پژوه با تاکید بر اینکه این دستگاه با استفاده از دانش بومی ساخته شده است، گفت: از این دستگاه می‌توان در کلینیک‌های تشخیصی و همچنین کنترل اندام‌های مصنوعی که نیاز به فرمان دادن دارند، استفاده کرد. ]]> اخبار علمی و فناوری Fri, 03 Mar 2017 04:09:57 GMT http://migna.ir/vdcg3x9t.ak9zn4prra.html برترین دانشگاه‌های مهندسی دنیا را بشناسید http://migna.ir/vdcft0dj.w6dxtagiiw.html به گزارش مهر، تازه‌ترین رتبه‌بندی موسسه رتبه‌بندی شانگهای در سال ۲۰۱۶ در پنج حوزه علمی منتشر شد که بر اساس آن برترین دانشگاه‌های جهان در این حوزه‌ها معرفی شدند. ۲ دانشگاه ایرانی نیز در جمع برترین‌های حوزه فنی و مهندسی حضور دارند. نظام رتبه‌بندی «شانگهای» موسسه‌های پیشرو دنیا را در ۷ حوزه مهندسی شیمی، مهندسی عمران، مهندسی برق و الکترونیک، مهندسی و علوم انرژی، مهندسی و علوم محیط زیست، مهندسی و علوم مواد و مهندسی مکانیک بر پایه ۶ سنجه کمی ارزیابی کرده است. برای این رتبه‌بندی، حداقل تعداد نشریات پژوهشی، تعداد مهندسین و خروجی علمی ۲۰۰ مقاله در طول پنج سال گذشته و سایر سنجه‌های مقالات در پایگاه داده اسکوپوس بررسی شده است. رتبه‌بندی جهانی شانگهای ۲۰۱۶ در موضوع «مهندسی شیمی» رتبه جهانی نام دانشگاه نام کشور ۱ انستیتو فناوری ماساچوست MIT آمریکا ۲ دانشگاه استانفورد آمریکا ۳ دانشگاه برکلی کالیفرنیا آمریکا ۴ دانشگاه ملی سنگاپور سنگاپور ۵ دانشگاه توکیو ژاپن رتبه‌بندی جهانی شانگهای ۲۰۱۶ در موضوع «مهندسی عمران» رتبه جهانی نام دانشگاه نام کشور ۱ دانشگاه پاردو، لافایت غربی آمریکا ۲ دانشگاه فنی دانمارک دانمارک ۳ دانشگاه شینهوا چین ۳ دانشگاه پلی تکنیک هنگ کنگ هنگ کنگ ۵ دانشگاه Tongji چین رتبه‌بندی جهانی شانگهای ۲۰۱۶ در موضوع «مهندسی برق و الکترونیک» رتبه جهانی نام دانشگاه نام کشور ۱ دانشگاه استانفورد آمریکا ۲ انستیتو فناوری ماساچوست MIT آمریکا ۳ دانشگاه برکلی کالیفرنیا آمریکا ۴ دانشگاه فنی نانیانگ سنگاپور ۵ انستیتو فناوری جورجیا آمریکا رتبه‌بندی جهانی شانگهای ۲۰۱۶ در موضوع «مهندسی و علوم انرژی» رتبه جهانی نام دانشگاه نام کشور ۱ دانشگاه شینهوا چین ۲ دانشگاه فنی دانمارک دانمارک ۳ دانشگاه ملی سنگاپور سنگاپور ۴ کالج سلطنتی علوم، فناوری و پزشکی انگلستان ۵ دانشگاه فنی نانیانگ سنگاپور رتبه‌بندی جهانی شانگهای ۲۰۱۶ در موضوع «مهندسی و علوم محیط زیست» رتبه جهانی نام دانشگاه نام کشور ۱ دانشگاه استانفورد آمریکا ۲ دانشگاه Wageningen هلند ۳ دانشگاه برکلی کالیفرنیا آمریکا ۴ دانشگاه هاروارد آمریکا ۵ دانشگاه استکهلم سوئد رتبه‌بندی جهانی شانگهای ۲۰۱۶ در موضوع «مهندسی و علوم مواد» رتبه جهانی نام دانشگاه نام کشور ۱ انستیتو فناوری ماساچوست MIT آمریکا ۲ دانشگاه استانفورد آمریکا ۳ دانشگاه برکلی کالیفرنیا آمریکا ۴ دانشگاه کمریج انگلستان ۴ دانشگاه نورث وسترن آمریکا رتبه‌بندی جهانی شانگهای ۲۰۱۶ در موضوع «مهندسی مکانیک» رتبه جهانی نام دانشگاه نام کشور ۱ انستیتو فناوری ماساچوست MIT آمریکا ۲ دانشگاه استانفورد آمریکا ۳ دانشگاه کمریج انگلستان ۴ دانشگاه نورث وسترن آمریکا ۵ انستیتو فناوری جورجیا آمریکا در میان مناطق پنچ‌گانه دنیا در ۱۰۰ دانشگاه برتر دنیا نیز، منطقه آمریکا با ۲۷۲ دانشگاه برتر موضوعی در رده اول قرار دارد و پس از آن منطقه اروپا با ۲۳۲ دانشگاه برتر و منطقه آسیا و اقیانوسیه نیز ۱۹۶ دانشگاه برتر موضوعی دارد. در میان کشورهای جهان نیز آمریکا با ۲۴۳ دانشگاه در این رتبه‌بندی، در رده اول قرار دارد و پس از آن به ترتیب انگلستان با ۶۹ دانشگاه، چین با ۵۹ دانشگاه، کره جنوبی با ۳۷ و ژاپن با ۳۰ دانشگاه در رده‌های دوم تا پنجم این رتبه‌بندی قرار دارند. این رتبه‌بندی در توصیف شاخص وزن‌دهی به دانشگاه‌ها اعلام کرده است که تعداد مقالات نوشته شده توسط یک موسسه و در هر درس مهندسی نمایه شده در اسکوپوس، ۲۵ درصد مقالات مورد استناد، یک درصد مقالات برتر جهان در حوزه مهندسی، تعداد استنادات دریافت شده، همکاری بین‌المللی انتشارات، درصد انتشار یک موسسه با دانشگاهی و شرکت‌های بزرگ و یا صنعتی، نویسندگان برتر و محققان برنده یک جایزه قابل توجه در موضوع مهندسی در این رتبه بندی موثر بوده است. پیش از این بر اساس رتبه‌بندی شانگهای که در سپتامبر ۲۰۱۶ در حوزه‌های پنج‌گانه فنی و مهندسی، ریاضیات و علوم طبیعی، علوم زیستی و کشاورزی، پزشکی بالینی و داروسازی و علوم اجتماعی منتشر شده بود دانشگاه تهران در حوزه فنی مهندسی در جایگاه ۴۸ جهان و دانشگاه صنعتی امیرکبیر در جایگاه دوم ملی و در رده ۱۰۱ تا ۱۵۰ جهان قرار گرفته بود. ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 02 Mar 2017 19:40:51 GMT http://migna.ir/vdcft0dj.w6dxtagiiw.html فارغ التحصیلان مشهور «شریف»؛ از مریم میرزاخانی تا علی دایی! http://migna.ir/vdcdsx0o.yt0zk6a22y.html این یک موضوع روانشناسانه در شریف است. خیلی ها اعتقاد دارند کسانی که وارد این محیط می شوند، محکومند به سرآمد شدن. جامعه، خانواده، دوستان و آشنایان با ورود به بالاترین دانشگاه فنی کشور توقعات بالایی از فرد پیدا می کنند. حتی خود آن فرد هم توقعش از خودش بالا می رود و محکوم می شود به موفقیت. برای همین متوسط بودن، افیون هر شریفی است. شریفی ها دو دسته اند. عده زیادی از آنها چهره هایی علمی می شوند و قلل مرتفع علم را فتح می کنند. دسته دوم اما ترجیح می دهند خلاف جریان مسیر رود شنا کنند و از آنجا که «شریفی بودن» به عنوان یک برچسب همیشگی روی پیشانی شان سنگینی می کند، آنقدر می جنگند تا در آن حوزه شناخته شوند. الگوریتم فارغ التحصیلی در شریف این گونه است: «اگر x می شوی، x خوبی خواهی شد.» حالا جای x می توانید مهندس بگذارید، دانشمند، ریاضیدان، سیاستمدار، ورزشکار یا حتی رفتگر. آن چیزی که بین همه این x ها مشترک است، تاثیری است که از شریف گرفته اند و این که اگر در جوانی راه شان به این دانشگاه باز نمی شد، شاید کلا تقدیر جور دیگری برای شان رقم می خورد. علمی ها مریم میرزاخانی؛ ریاضیدان خاطره ای را به او منسوب می کنند که یک جلسه سر یکی از کلاس ها غیبت می کند. استاد مشق جلسه بعد را پای تخته می نویسد. سوالات روی تخته باقی می ماند و «میرزاخانی» فردا روزی می رود و سوال ها را می بیند. جلسه بعدی که می رسد، دو سوال و نیم را حل کرده است و شرمنده پیش استاد می رود که چرا نتوانسته سوال آخر را به انتها برساند. همه با تعجب او را نگاه می کنند. استاد اشاره می کند که این سه سوال سه تا از جدیدترین قضیه های حل نشده ریاضی بوده است.     فضای تحصیلی میرزاخانی در شریف چیزی شبیه به همین خاطره بوده؛ درس، درس و درس. دست خدا اما همیشه زیر سر میرزاخانی بوده است. داستان آن مینی بوس معروف را حتما شنیده اید که در سال 76 سقوط می کند داخل دره و شش تا از ریاضیدان های آن موقع فوت می کنند. میرزاخانی و بهشتی دو تن از بازمانده های آن حادثه هستند. انگار در تقدیر نوشته شده بود که میرزاخانی باید اولین زنی باشد که جایزه فیلدز را می برد. کتابخانه دانشکده ریاضی شریف به اسم مریم میرزاخانی است و عکسی تمام رخ از او در فضای مرکزی این کتابخانه قرار دارد.   فرهنگی ها پیمان یزدانیان؛ موزیسین یزدانیان از فارغ التحصیلانی است که زیاد «مهندس بودن» به او نمی آید، مخصوصا که در دانشکده مهندسی صنایع درس خوانده. او موفق به کسب رتبه نخست در کنکور موزیکال فرانسه در رشته نوازندگی هم پیانو شد.       احمد کیارستمی؛ عکاس و سینماگر پسر بزرگ مرحوم «عباس کیارستمی» در شریف علوم کامپیوتر خواند و بعد در یو سی ال ای کالیفرنیا را در رشته فلسفه انتخاب کرد. حضور در مایکروسافت خاورمیانه و تاسیس شرکت عکاسی، برخی از فعالیت های او هستند.       رضا امیرخانی؛ نویسنده سال 71 به او لقب جوان ترین خلبان ایرانی را دادند اما خلبانی او ربطی به تحصیلش ندارد. او در دانشگاه شریف مهندسی مکانیک خوانده است اما شغل او نه به خلبانی ربط دارد نه مکانیک. او داستان نویسی محبوب است با کتاب های فوق العاده پرفروش.       ورزشی ها علی دایی سخت است در شریف مهندس مواد باشی. شریفی ها «متال»ها (اسم دیگر مهندسی مواد، متالورژی است که به اختصار به آن «متال» می گویند) را جزء شریفی ها حساب نمی کنند. آخرین رشته مهندسی که در شریف پر می شود، مهندسی مواد است و این موضوع همیشه دستمایه طنز شریفی هاست. البته موادی ها همیشه یک جواب واضح دارند؛ «مهندس علی دایی از همین دانشکده فارغ التحصیل شده است.» افتخار دانشکده متالورژی شریف، بیشتر از پرورش چهره های برجسته در این حوزه تربیت برترین گلزن جهان است؛ مردی با 109 گل ملی. پس از این که دو بار در سال های 66 و 67 او را به خاطر شلوار جین رد می کنند، بالاخره برای بار سوم به شریف می آید تا آنجا به جای مهندسی عمرانی که قبلا قبول شده بود، متالورژی بخواند.     روایت های قدیمی های شریف حاکی از آن است که دایی در دوران دانشجویی اش کاملا لاکچری بود. با یک پیکان جوانان به دانشگاه می آمده است که در آن زمان یک رکورد برای یک دانشجو بوده است. همچنین روایت های دیگری هم وجود دارد که دایی سال های آخر تحصیل در شریف را بیشتر در اردوی تیم ملی بوده و اساتید با او راه می آمدند که قطعا هر کس با اساتید شریف آشنا باشد، خط بطلانی بر این فرضیه خواهد کشید. البته کسی تا حالا مدرک دایی را ندیده و این که آیا واقعا دایی متالورژی شریف را تمام کرده یا نه یکی از رازهای مهر و موم شده دانشگاه است.   عادل فردوسی پور خودش تعریف می کند که باید بازی فرانسه - پاراگوئه را در جام جهانی 1998 گزارش می کرده است. همان روز یک امتحان سخت داشته با استادی سختگیر به نام دکتر عشقی که الان رییس دانشکده صنایع شریف است. به حساب خودش امتحان دو ساعت طول می کشیده و یک ساعت هم زمان می برده تا برسد به جام جم. برگه ها را می دهند و می بیند بالای برگه نوشته است وقت امتحان چهار ساعت. به استاد مربوطه که خیلی هم فوتبالی بوده می گوید من عادل فردوسی پور هستم. استاد نگاهی می اندازد و از آشنایی با او ابراز خوشحالی می کند. عادل می گوید با وقت چهار ساعته امتحان نمی رسد تا بازی جام جهانی را گزارش کند. استاد ابراز تاسف می کند و می گوید به او ربطی ندارد.     مانیفست دوران دانشجویی عادل در شریف چنین چیزی است. عاشق شریف و شریفیان است، به طوری که به تعبیر خودش «شریفی های فوتبالی را از قنداق می گیرد و می برد سر نود»، همان طوری که الان دو تن از نزدیکانش در نود و دوتا از دانشجویانش در شریف بوده اند. 15 سال است که شریف را ول نمی کند و از بودن کنار آنها لذت می برد. استاد زبان تخصصی صنایع شریف، در اوایل دهه 70 در این دانشگاه مهندسی صنایع می خوانده است و با معدل چهارده و خرده ای لیسانسش را از شریف می گیرد.   سیاسی ها علی لاریجانی تصورش هم سخت است که «علی لاریجانی» روزی در دانشکده علوم ریاضی و کامپیوتر شریف تحصیل می کرده است. رییس مجلس، دوران کارشناسی اش را در شریف علوم کامپیوتر می خوانده و بخش مهمی از جوانی اش را با c# و c++ سپری کرده است. لاریجانی در شریف هم چهره محبوبی است. شاهدی بر این مدعی چند باری است که او در سنوات اخیر به شریف آمده و هر بار با استقبال گرمی از طرف دانشجویان این دانشگاه مواجه شده است. حضور او در سالن جابر بن حیان و طنازی همیشگی اش در این جلسه یکی از خاطرات ماندگار فارغ التحصیلان دهه 70 شریف است. البته لاریجانی زیادی در شریف نماند و بعد از دوره کارشناسی اش تغییر رشته داد به رشته فلسفه در دانشگاه تهران.       محمد علی نجفی «نجفی» هم روزگاری در دانشکده ریاضی شریف تنفس می کرده است. او یکی از نخبگان این دانشکده است و فهرست افتخارات علمی اش چندین و چند صفحه می شود. نجفی علاوه بر پست های اجرایی که در این سال ها داشته، سال های سال استاد ریاضی شریف هم بوده است. قدیمی ترهای شریف او را یکی از بهترین اساتید می دانند که از فرط شلوغی در کلاس هایش جای سوزن انداختن هم نبود. فرض کنید در تالارهای شریف جمعیتی حدود 300 نفر می آمدند تا سر کلاس ریاضی یک نجفی بنشینند. گفته می شود نجفی از معدود چهره هایی است که لقب «معدل بیستی» شریف را یدک می کشد.       اکبر ترکان یکی از بازوهای اصلی ریاست جمهوری فعلی، «اکبر ترکان» است، مرد شصت و پنج ساله کابینه دولت یازدهم، سال 1349 از دانشکده مهندسی مکانیک شریف فارغ التحصیل شد. او از چهره های مهم دوره ریاست جمهوری مرحوم هاشمی رفسنجانی بود و وزیر دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح دولت او.م ترکان روزگاری وزیر نفت بود و پس از انتخاب حسن روحانی به عنوان رییس جمهور، به عنوان رییس گروه مشاوران روحانی فعالیت کرد. ترکان یکی از تاثیرگذارترین افراد نزدیک به ریاست جمهوری است و همچنین در حال حاضر پست حساس دیگری هم دارد. او دبیر شورای هماهنگی مناطق آزاد تجاری – صنعتی و ویژه اقتصادی است و علاوه بر آن، ریاست سازمان نظام مهندسی ساختمان را هم بر عهده دارد.       اسحاق جهانگیری «جهانگیری» روزگاری روی نیمکت هایی، درس ساخت و تولید را پاس کرده که سال ها بعد «عادل فردوسی پور» روی آن می نشسته است. او هم یکی از دانش آموختگان قدیمی شریف است که در دانشکده صنایع این دانشگاه درس می خواند. جهانگیری شصت ساله در مجلس دوم و سوم نماینده مردم جیرفت بود.   او در دوران ریاست جمهوری مرحوم هاشمی رفسنجانی هم سمت داشت و به جای «غلامحسین کرباسچی» بر کرسی استانداری اصفهان نشست. او در دولت اصلاحات هم جزء کابینه بود و به عنوان وزیر معادن و فلزات (که بعدا با ادغام وزارتخانه های معادن و صنایع به وزارتخانه معدن و صنایع تغییر نام داد) فعالیت می کرد. جهانگیری اما همیشه رابطه اش را با شریف حفظ کرده است و این دانشگاه را جایی می داند که به حل مشکلات کشور کمک می کند.- مجله همشهری دانستنیها - امین محمدی ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 02 Mar 2017 08:49:10 GMT http://migna.ir/vdcdsx0o.yt0zk6a22y.html سفر علمی آموزشی دانشجویان دانشگاه تهران به اسپانیا+ عکس http://migna.ir/vdcb85ba.rhbgspiuur.html به گزارش میگنا در راستای تفاهم‌نامه دانشگاه تهران و دانشگاه سالامانکای اسپانیا در تیرماه ۱۳۹۵، اولین دوره آموزشی دانشجویان دانشکده مطالعات جهان دانشگاه تهران توسط دانشگاه سالامانکا برنامه ریزی شد. در این سفر علمی آموزشی دو دوره آموزشی؛ «روابط میان اتحادیه اروپا و آمریکای لاتین» برای دانشجویان و فارغ التحصیلان رشته مطالعات آمریکای لاتین و «نگارش و مکالمه زبان اسپانیایی» برای دانشجویان کارشناسی زبان و ادبیات اسپانیایی برگزار شد. خانم دکتر ماری سُل، رئیس مرکز دوره‌های بین المللی دانشگاه سالامانکا ضمن ایراز خشنودی از حضور ۳۱ نفری دانشجویان دانشگاه تهران برای اولین بار در دانشگاه سالامانکا، حضور این تعداد دانشجوی ایرانی در تاریخ هشتصدساله دانشگاه سالامانکا را بی سابقه خواند و گفت: این رویداد بزرگ در تاریخ دانشگاه سالامانکا ثبت می‌شود و حضور شما دانشجویان عزیز ایرانی در سالامانکا بخشی از تاریخ این دانشگاه خواهد شد. این دوره شامل برنامه‌های دیگری چون؛ آشپزی اسپانیایی، گردشگری ادبی در داخل شهر سالامانکا (که میراث ادبی بسیاری در آن دیده می‌شود) و گردش تفریحی به سه روستای اطراف سالامانکا بود که بسیار مورد استقبال و توجه دانشجویان قرار گرفت و بیانگر توجه خاص دانشگاه سالامانکا به حضور اولین گروه دانشجویان ایرانی در این دانشگاه بود. ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 02 Mar 2017 07:32:14 GMT http://migna.ir/vdcb85ba.rhbgspiuur.html کاش دست انسان‌هابه زمین ما نرسد! http://migna.ir/vdcfe0dj.w6dxmagiiw.html قرار گرفتن در حوزه دانش محیط زیست آن هم در روزگار ناخوشی که در تمام زمین نشانه‌های تخریب و آلودگی بیش از زیبایی و لطافت ذاتی طبیعت به چشم می‌خورد، باعث شده امثال من در مقابل خرده اخبارهای مثبت هم دچار سندرم «مقاومت در برابر واقعیت» شویم. متاسفانه روزی نیست خبری از برهم خوردن آرامش انسان‌ها در گوشه‌ای از جهان را دریافت نکنیم و در جلسه و نشستی در کشور حضور پیدا نمی‌کنیم مگر در مورد تالاب‌های خشک شده و دشت‌های فرونشسته و آسمان‌های غبار گرفته می‌شنویم و شاهد مثال‌هایی از تاثیرات فرسایش بر ناباروری خاک، برداشت بیش از اندازه از ذخایر آبی، کاشت بیش‌ از ظرفیت مزارع، جنگل‌زدایی، خشکسالی، آلودگی و تغییرات آب و هوایی باشیم. البته گاهی کورسو نشانه‌های امیدوارکننده‌ای نیز یافت می‌شود؛ افزایش امید به زندگی، کاهش آمار کودکان در معرض گرسنگی مطلق، افزایش چشمگیر درصد دختران تحصیلکرده و شاخص‌هایی از این دست که نشان می‌دهد جامعه جهانی یک روند روبه بهبود را آغاز کرده است. تجربه کشورهایی مانند چین، برزیل و هند در سال‌های اخیر که اکثریت فقرای یک قرن گذشته را در خود جای داده بودند، نشان می‌دهد که با در پیش گرفتن یک برنامه حساب‌شده، می‌توان با سرعت در مسیر توسعه و کاهش فقر حرکت کرد. تجربیاتی که می‌توان امیدوارانه و با کمی بومی‌سازی چراغ راه آینده قرار داد. اگرچه بلندمدت بودن آثار توسعه باعث شده اقدامات مثبت یا منفی حکومت‌ها یا برنامه‌های مشترک بین‌المللی بعد از چند دهه خود را نمایان کنند و سرعت تغییراتی که ایجاد می‌کنند همانند تغییرات تورم و شاخص‌های روزمره مشابه ملموس نباشد، اما پراکنش نامتعادل توسعه نیز منجر به بروز پدیده‌هایی شده که اصلاح آنها به سال‌ها و بلکه ده‌ها سال وقت نیاز خواهد داشت. کاهش کیفیت زندگی، ناپایداری اقتصادی، افت شاخص‌های سلامت، رنگ باختن ارزش‌های معنوی و اخلاقی در برابر منافع مادی، بروز ناهنجاری‌های اجتماعی، افزایش مهاجرت‌های اجباری و در نتیجه افزایش تعداد و تواتر ناآرامی‌های سیاسی، عواملی است که می‌توانند منجر به افراط‌گرایی و بروز درگیری‌های نظامی در سطوح منطقه‌ای و حتی جهانی شوند، تا جایی که شرایط مطلوب زندگی در معدود مناطق برخوردار را هم تحت تاثیر قرار دهند. شاید به همین دلیل‌ها، با انتشار خبر کشف هفت سیاره سنگی در اندازه زمین که در تعدادی از آنها احتمال وجود آب یا به عبارتی حیات وجود دارد، بیش از آن که باعث خوشنودی شود، بر نگرانی‌ها می‌افزاید. آیا انسان قرار است الگوی توسعه ناپایدار و غیرعاقلانه خود را در سیاره‌های دیگر تکرار کند؟ آیا زمین‌های جدید محلی برای دپوی ضایعات زمین ما خواهند شد؟ آیا ابرزورداران و فراثروتمندان جهان رنج 40 سال نوری سفر را بر خود هموار خواهند کرد تا باقی عمر خود را در زمینک‌های جدید سپری کنند؟ معلوم نیست ساکنان احتمالی آن سیاره‌ها هم اکنون از حال و روز ما خبر داشته باشند یا خیر، ولی شاید اگر ما را حتی از راه دور نیز رصد کنند، در دل آرزو کنند: کاش دست انسان‌ها به زمین ما نرسد! دکتر اصغر محمدی فاضل - کارشناس محیط زیستجام جم ]]> اخبار علمی و فناوری Wed, 01 Mar 2017 04:32:29 GMT http://migna.ir/vdcfe0dj.w6dxmagiiw.html دختری با بالاترین ضریب هوشی +عکس http://migna.ir/vdcepw8e.jh87xi9bbj.html تست هوش که به آن تست آی کیو (iq test) یا آزمون هوش نیز گفته می شود آزمونی است که ضریب هوشی یک فرد را مشخص می‌کند و رسیدن به نمره‌های بالا در این آزمون بسیار مشکل است.هر آزمون دارای ویژگی هایی می باشد که آن را از تست های هوش دیگر متمایز می کند. این تست ها بر دو نوع هستند، دسته ای که تست های هوش استاندارد هستند و به صورت مجموعه سوال می باشد برای نمونه تست هوش ریون که شامل ۶۰ سوال است و باید به سوالات در مدت ۴۵ دقیقه پاسخ داد.گذشته از آزمون هوش هایی مانند تست ریون، دسته دیگری از سوالات هوش نیز وجود دارد به شکل مجوعه ای نیستند و به صورت سوالات تکی مطرح می شوند.   در سال 2016، یک دانش‌آموز دختر 11 ساله اهل انگلستان به نام کاشمیا واهی نمره بالای 162 را در این آزمون کسب کرد که گفته می‌شود این ضریب هوشی حتی از ضریب هوشی دانشمندانی مانند آلبرت انیشتین و استیون هاوکینگ بیشتر است.(باشگاه خبرنگاران) ]]> اخبار علمی و فناوری Wed, 01 Mar 2017 04:09:27 GMT http://migna.ir/vdcepw8e.jh87xi9bbj.html رشته «روان شناسی بالینی» همچنان زیر نظر وزارت علوم است http://migna.ir/vdcaeuny.49nwu15kk4.html به گزارش ميگنا دكتر مجتبی شریعتی‌نیاسر در گفت‌و‌گوی اختصاصی با خبرنگار عطنا در حاشیه بازدید از برگزاری آزمون دکتری در دانشکده ادبیات فارسی و زبان‌های خارجی دانشگاه علامه طباطبائی، در پاسخ این سؤال که آیا موافق حذف پایان‌نامه‌ها در دوره کارشناسی‌ارشد هستید، اظهار کرد: من نه تنها موافق نیستم بلکه مخالف نیز هستم و قرار نیست این امر اتفاق بیفتد. وی اضافه کرد: در واقع مقاطع کارشناسی‌ارشد و دکتری تقریباً در همه کشورهای دنیا و از جمله ایران پژوهش‌محور هستند، بنابراین پژوهش، بخشی از این دوره‌ها است به همین دلیل حتماً باید حفظ شود. شریعتی‌نیاسر با اشاره به صحبت‌های مخبر‌دزفولی، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در نخستین اجلاس سراسری کمیته‌های دستگاهی نظریه‌پردازی، نقد و مناظره در آواخر دی‌ماه امسال در دانشگاه علامه طباطبائی که گفته بود ما اصراری بر وجود واحد پایان‌نامه در مقطع کارشناسی‌ارشد نداریم، گفت: بر اساس ماده بیست‌و‌پنج آیین‌نامه کارشناسی‌ارشد در واقع دانشجو اگر مشکلی داشته باشد و نخواهد پایان‌نامه بگیرد، دانشگاه می‌تواند برای او چاره‌اندیشی کند ولی اینکه اصل بر این باشد که دوره کارشناسی ارشد بدون پایان نامه برگزار شود، اصلاً به این شکل نیست و چنین برنامه‌ای نداریم. وی در ادامه درمورد انتقال رشته روان شناسی بالینی به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، بیان کرد: از ابتدا این بحث بوده است که رشته روان شناسی بالینی تحت نظر وزارت بهداشت باشد ولی این بحث به جمع‌بندی نهایی نرسیده است. بنابراین هیچ مشکلی هم در این رابطه وجود ندارد و کماکان رشته روان شناسی بالینی زیر نظر وزارت علوم است. معاون آموزشی وزارت علوم گفت: ما در نظام آموزش عالی غیرپزشکی تقریباً نزدیک به ۲۵ هزار نفر دانشجو در روانشناسی بالینی و سلامت داریم که فقط چند صد نفر آن در حوزه پزشکی هستند و بقیه در حوزه غیرپزشکی تحصیل می‌کنند. وی یادآور شد: رشته مشاوره نیز به عنوان رشته‌ای مستقل در دفترچه در نظر گرفته شده است، بنابراین جای هیچ نگرانی برای داوطلبان نیست. شریعتی‌نیاسر درمورد نحوه میزبانی دانشگاه علامه طباطبائی در آزمون دکتری امسال خاطر نشان کرد: با بازدیدهایی که از این دانشگاه شد باید بگویم، نحوه میزبانی خیلی خوب و آزمون منظم و بدون هیچ مشکلی برگزار شد. وی درباره هیمن موضوع افزود: البته نقطه ضعف‌های مختصری نیز وجود دارد که طبعاً در همه حوزه‌ها این نقطه ضعف‌ها وجود دارد و به هر حال از میزیانی دانشگاه علامه و مدیریت این دانشکده ابدیت فارسی و زبان‌های خراجی تشکر می‌کنم. ]]> اخبار روان شناسی و روانپزشكی Tue, 28 Feb 2017 08:59:22 GMT http://migna.ir/vdcaeuny.49nwu15kk4.html اهدا کنندگان خون شادترند http://migna.ir/vdcevw8e.jh87zi9bbj.html به گزارش مهر، نتایج مطالعه ای که با همکاری ۱۷۱۱ نفر از شهروندان تهرانی در انتقال خون استان تهران انجام شد نشان داد؛ میزان سلامت عمومی، شادمانی و امید به آینده افرادی که به طور مستمر خون اهدا می کنند به میزان قابل توجهی بالاتر از افرادی است که سابقه اهدای خون ندارند . مطالعات انجام شده بر روی ۸۵۶ اهداکننده و ۸۵۵ غیر اهداکننده خون نشان داد اهداکنندگان خون به دلیل حس همدلی و مشارکت در نجات جان بیماران شادمانی و امید به آینده بالاتری از دیگر افراد جامعه دارند. بنابراین گزارش اهدای خون یکی از فعالیت های اجتماعی است که موجب شادکامی می شود. شاد بودن یکی از ضروریات زندگی انسان است که نه تنها بر روی سلامت روانی و طول عمر انسان تاثیر دارد بلکه عملکرد فرد را نیز بهبود می­بخشد. از دیگر نکات مثبت قابل توجه، تاثیر اهدای خون بر سلامت جسمانی فرد اهداکننده است از آنجا که درهر بار اهدای خون سلامت فرد اهدا کننده با سنجش میزان فشار خون، ضربان قلب، میزان گلبول های قرمز خون بررسی شده سپس اجازه اهدا به فرد داده می شود، بسیاری از بیماری های فرد مانند فشار خون بالا، مشکلات خونی، ناراحتی های قلبی و... با همین آزمایش های ساده قابل بررسی است. نتایج این پژوهش نشان داد، معاینات پیش از اهدای خون، احساس آرامش و شادی پس از اهدا به همراه آزمایش های غربالگری انجام گرفته بر روی خون های اهدایی و ارضای حس انساندوستی و کمک به همنوعان همگی موجب می شود  فرد اهداکننده از سلامت عمومی و امید به آینده بالاتری نسبت به دیگر افراد جامعه برخوردار باشد. ]]> اخبار علمی و فناوری Tue, 28 Feb 2017 04:39:45 GMT http://migna.ir/vdcevw8e.jh87zi9bbj.html استرس، نتیجه حضور طولانی کودکان نوپا در مهد کودک http://migna.ir/vdcbs5ba.rhbg8piuur.html به گزارش روزنامه دیلی میل، به گفته محققان، کودکان کم سن و سالی که تمام طول روز را به همراه مادر خود سپری می کنند، آرامش بیشتری دارند، اما کودکانی که بیشتر ساعات را در دوران رشد خود در مهدهای کودک سپری می کنند، بیشتر دچار استرس می شوند.محققان برای این مطالعه نمونه بزاق گروهی از کودکان خردسال را گرفتند و سطح کورتیزول -هورمون استرس- نمونه ها را بررسی کردند؛ انها دریافتند کودکانی که بیش از 8 ساعت در روز به مهد کودک سپرده می شوند، دارای بیشترین میزان استرس هستند و علت آن دلتنگی و دوری از والدین و یا اختلافاتی است که درگیر آن با سایر کودکان می شوند. براساس این گزارش، استرس در سنین اولیه زندگی می تواند مسیر رشد مغزی کودکان نوپا را تغییر دهد و باعث خجالتی شدن و یا کاهش اعتماد به نفس در آنها شود. کارشناسان در این زمینه حمایت عاطفی پدر و مادر از کودک را توصیه می کنند و معتقدند که والدین پس از بازگرداندن کودک به خانه، باید زمان مفید و باکیفیتی را به فرزند خود اختصاص دهند و در کنار او باشند تا برخی از اثرات منفی حضور طولانی او در مهد کودک جبران شود.محققان دانشگاه علم و فناوری نروژ در این مطالعه 112 کودک خردسال تقریبا 12 تا 18 ماه را در مدت بالغ بر شش ماه بررسی کردند و دریافتند که سطح کورتیزول در این کودکان به طور خاص پس از هشت ساعت حضور در مهد کودک به بیشترین حد رسید، به واقع، این کودکان کم سن و سال که هنوز اجتماعی نشده اند و مهارت تکلم ندارند، در مهد کودک دچار استرس می شوند، به واسطه دوری از والدین در مهدهای کودک احساس دلتنگی دارند و شرایط سختی را تحمل می کنند.ماریام بریت درگ لی نویسنده اصلی این تحقیق گفت: ما نمی دانیم استرسی که به این کودکان وارد می شود، مضر است یا خیر، اما والدین می توانند با صرف وقت بیشتر در کنار کودکان خود در بعد از ظهرها و ایام تعطیل، استرس آنها را کاهش دهند. اختصاص زمان مفید با کودک می تواند در قالب شرکت دادن او در تهیه غذا، همنشینی با بکدیگر و همراهی با او در مشاهده تصاویر کتاب های داستان باشد تا از این طریق تاثیر احساسی که در زمینه از دست دادن پدر و مادر در مهد کودک تجربه می کند، کاهش یابد. این مطالعه که در مجله Early Child Development and Care منتشر شد، همچنین نشان می دهد خجالتی بودن، ضعف اعتماد به نفس و احساسات منفی کودکان می تواند با افزایش سطح کورتیزول در کودکان بزرگتر در مهد کودک ارتباط داشته باشد. مترجم:محمدعلی صنایعی -ایرنا   ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 27 Feb 2017 19:08:17 GMT http://migna.ir/vdcbs5ba.rhbg8piuur.html کویری شدن مازندران از سمت گلستان آغاز شده است http://migna.ir/vdcayuny.49nw615kk4.html به گزارش ایسنا، پرفسور عطاءالله قبادیان در نشست هم‌اندیشی تشکل‌های زیست‌محیطی با اشاره به اینکه مازندران، گلستان و گیلان باید در راستای یکدیگر فعالیت کنند، از کانون‌های بحرانی به‌عنوان سیاه چاله‌های مرگبار زیست‌محیطی نام برد و تصریح کرد: این کانون‌های بحران به شدت در حال تخریب هستند. عضو انجمن نخبگان علمی آلمان با بیان اینکه سیاه چاله های زیست محیطی موجب شکل گیری کویرهای بزرگ و کوچک هستند، خاطرنشان کرد: استان خوزستان که در گذشته وضعیت بسیار مطلوبی داشت امروز، شرایط بسیار نامطلوبی پیدا کرده است و استان مازندران نیز با این بحران روبه رو می‌شود. قبادیان با ابراز تاسف از برخی فعالیت‌های تهاجمی که در حال نهادینه شدن است، گفت: کشور گرفتار یک فرهنگ تهاجمی شده است به طوری که برخی از طرح‌های گردشگری یک فاجعه زیست محیطی محسوب می‌شود. عضو انجمن نخبگان علمی آلمان یکی از کانون‌های بحرانی را خشک شدن سفره های آب زیر زمینی، برکه‌های آبی و دریاچه‌ها دانست و افزود: حفر چاه های عمیق، سفره های زیر زمینی را در به نابودی می کشاند و با از بین رفتن دریاچه باید منتظر یک  فاجعه جبران ناپذیر بود. وی، خشک شدن سفره‌های آب زیرزمینی را یکی دیگر از بحران‌های پیش‌رو عنوان و خاطرنشان کرد: خشک شدن سفره‌های آب زیرزمینی به معنای نابودی است در حالیکه قنات‌ها به افزایش بیلان آبی کمک می‌کند. قبادیان با پیشنهاد ایجاد بنیاد ملی نخبگان برای نجات منابع طبیعی و جلوگیری از نابودی پوشش گیاهی گفت: در کنار آمایش سرزمینی، باید مشکلات نیز برطرف شود و ورود سمن‌ها، و مشارکت‌ نهادهایی مانند شهرداری‌ها، شوراها و نمایندگان مردم برای مقابله با بحران‌های پیش‌رو ضروری است. وی، پیشنهاد تشکیل صندوق حمایتی مالی را برای حمایت از محیط‌زیست بسیار مهم و ضروری دانست و خاطرنشان کرد: لازم است درصدی از منابع طبیعی زیرزمینی به منابع طبیعی زیستی اختصاص یابد که مرتبط با حیات و زیست مردم و کشور است. همچنین کمک خیران، موقوفه‌ها و همچنین تخصیص درصدی از درآمدهای نفتی و منابع زیر زمینی برای حفظ منابع روی زمین و محیط زیستی بسیار مفید است. عضو هیئت‌علمی دانشگاه وین بابیان اینکه تلاش یک ملت برای حراست از بستر حیات و هستی میزانی برای اعتبار و استواری آن جامعه در جهان است، افزود: ملتی که منابع طبیعی زیستی و بستر حیات را نابود کند با دست خود مرگ و نیستی‌اش را فراهم می‌کند و ایران اکنون گرفتار آن شده است و این ‌یک نظر سیاسی نیست. قبادیان خاطرنشان کرد: در میان دو کویر آسیایی یک گنجینه تاریخی و گران‌بها به نام جنگل هیرکانی وجود دارد و با وجود ثروتمند بودن کشور، نتوانستیم آن را حفظ کنیم. وی از حرکت بسیار مناسب بانوان با عنوان سمن‌های زیست‌محیطی که در سطح شهر آغاز به کار کرد و موجب فرهنگ‌سازی در این زمینه شد، تشکر کرد و افزود: برای تصمیم‌گیری در مقابله با کانون‌های بحرانی گسترده که به‌ شدت در حال تخریب و نابودی است باید همکاری کرد. عضو هیئت‌علمی دانشگاه وین با تاکید بر اینکه کویر بزرگ صحرای ایران توران گنجینه تاریخی و به صورت ژنتیکی و اکوسیستمی است، گفت: برخی نقاط کشور بر روی کمر بند خشک قرار دارند و اقدامی برای احیای آن نمی‌توان انجام داد اما  غده های سر طانی در حال گسترش هستند و مازندران نیازمند توجه حمایت ملی است. ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 27 Feb 2017 18:36:21 GMT http://migna.ir/vdcayuny.49nw615kk4.html آثار مرگبار زندان بر سلامت زندانی http://migna.ir/vdcamuny.49nww15kk4.html به گزارش تسنيم، تحقیقات جدید نشان می‌دهد که زمان زندان می‌تواند تلفات مرگبار بر سلامت فرد زندانی داشته باشد و ابتلا به برخی بیماری‌ها را افزایش دهد.بر اساس گزارش HealthDay News، تحقیقات دانشمندان کانادایی به مدت 12 سال و روی بیش از 50 هزار محکوم به طور عام و روی 2 هزار محکوم به طور خاص در زندان انتاریو انجام شده است. به گفته این مححقان، بودن پشت میله‌های زندان خطر ابتلا به هر دو نوع سرطان شایع و مرگ و میر ماشی از آن را افزایش می‌دهد. «فیونا کویومجیان»(Fiona Kouyoumdjian) که یکی از نویسندگان این پژوهش است می‌گوید:"ما می‌دانیم افرادی که زمان زیادی را در زندان‌های کانادا سپری می‌کنند به احتمال بسیار زیاد تنباکو و الکل استفاده می‌کنند یا در معرض آن قرار دارند. وی افزود:"این در حالی است که آنها همچنین در معرض ابتلا به بیماری‌های عفونی مانند HPV (ویروس پاپیلومای انسانی) و HIV نیز هستند. او یک محقق در بیمارستان سنت مایکل و دانشگاه مک مستر در تورنتو است می‌گوید:"در سال 2012 حدود 2.6 درصد از مردان و 2.8 درصد زنان این زندان مبتلا به سرطان تشخیص داده شدند. در این میان مردان زندانی به بیماری‌های نظیر سرطان ریه، پروستات روده بزرگ و سرطان گردن مبتلا شده بودند و  در میان زنان مواردی همچون ابتلا سرطان پستان، ریه و دهانه رحم تشخیص داده شد. یافته‌های این پژوهش در مجله آنلاین  منتشر شد آنلاین PLoS ONE منتشر شده است. ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 27 Feb 2017 08:30:37 GMT http://migna.ir/vdcamuny.49nww15kk4.html هنگام سقوط آسانسور چه کار کنیم؟ http://migna.ir/vdcjhvex.uqeymzsffu.html آسانسور وسیله ایست که همه ما با آن سر و کار داریم و به وفور از آن استفاده می کنیم. این وسیله کاربردی، جزء جدانشدنی زندگی ماست و نبود آن می تواند مشکلات زیادی برایمان به وجود بیاورد. تصور ساختمان های بلند بدون آسانسور غیر ممکن است و نمی توان تنها از پله استفاده نمود. با این حال، این وسیله کاربردی همیشه هم امن نیست و باید هنگام استفاده از آن، حواس خود را جمع کنیم. حتما تا به حال درباره حوادث آسانسوری شنیده اید. سقوط، توقف و عدم کارکرد درست، از جمله مواردی است که برای آسانسورها پیش می آید. هنگامی که یکی از آن ها سقوط می کند، احتمالا مرگ سرنشینان به شدت افزایش می یابد. به گزارش اسپوتنیک، دستورالعمل هایی به تازگی در شبکه های اجتماعی منتشر شده است که توصیه هایی را در هنگام سقوط آسانسور به همراه دارد. یکی از مهمترین کارهایی که باید در هنگام سقوط آسانسور انجام دهیم این است که بر روی کف آسانسور به پشت دراز بکشیم و تا جایی که ممکن است دست ها و پاهای خود را بکشیم و از هم باز کنیم. سپس بازوی یک دست را زیر سر قرار دهیم تا نقش بالشت را بازی کند و با دست دیگر از صورت محافظت کنیم به طوری که دست روی صورت قرار بگیرد تا اگر آواری در هنگام سقوط آسانسور به پایین افتاد دست مانع از اصابت آن با صورت شود. گاهی ممکن در حالت سقوط آسانسور شخص دچار استرس و یا هیجان شود و به بالا و پایین بپرد. این کار به شدت نهی شده است زیرا با این کار هم به سقوط بیشتر و سریع تر آسانسور کمک می شود و هم در صورت اصابت اتاقک آسانسور با زمین فشار زیادی به بدن و پاها می آید. نکته دیگری که نباید انجام دهیم این است که پاها در هنگام سقوط آسانسور اکیدا نباید به صورت خم شده باشد و از حالت ایستاده به شدت پرهیز کنیم. در صورتی که آسانسور شلوغ است و نمی‌توانید از این گزینه‌ها استفاده کنید، مدنظر داشته باشید که نباید زانوهای خود را خم کنید زیرا تحمل کل وزن شما برای زانوها و حتی تحمل وزن سر برای گردن، در این وضعیت غیرممکن خواهد بود. ترفندی برای زنده ماندن هنگام سقوط آسانسور ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 27 Feb 2017 07:20:14 GMT http://migna.ir/vdcjhvex.uqeymzsffu.html اعلام آخرین فرصت شرکت در جذب هیات علمی پزشکی http://migna.ir/vdcipra5.t1auu2bcct.html به گزارش ميگنا دکتر سیدعلی حسینی در گفتگو با مهر افزود: فرصت شرکت در چهاردهمین فراخوان جذب اعضای هیات علمی دانشگاههای علوم پزشکی از ۱۳ بهمن ماه ۹۵ آغاز شده است و ۱۳ اسفندماه پایان می یابد. وی افزود: به داوطلبان شرکت در این فراخوان توصیه می شود که هر چه زودتر نسبت به ثبت نام در این دوره از جذب هیات علمی اقدام کنند چرا که در حال حاضر برنامه ای برای تمدید فرصت ثبت نام وجود ندارد. حسینی درباره وضعیت ثبت نام و ویرایش اطلاعات ثبت نامی نیز خاطرنشان کرد: افرادی که در این فراخوان ثبت نام کرده اند نیز تا ۱۳ اسفندماه ۹۵ فرصت دارند نسبت به ویرایش نهایی فرم های مربوطه اقدام کنند زیرا پس از بسته شدن سامانه ثبت نام، امکان تغییر یا ویرایش اطلاعات وجود ندارد. رئیس مرکز جذب هیات علمی وزارت بهداشت گفت: ظرفیت جذب هیات علمی در چهاردهمین دوره فراخوان جذب اعضای هیات علمی دانشگاههای علوم پزشکی حدود یک هزار و ۵۰۰ نفر است که از این تعداد ۸۰۰ نفر در گروه علوم بالینی و ۷۰۰ نفر در گروه علوم پایه جذب می شوند. ]]> اخبار علمی و فناوری Mon, 27 Feb 2017 03:29:10 GMT http://migna.ir/vdcipra5.t1auu2bcct.html افراد خلاق فقط "راست‌مغز" نیستند http://migna.ir/vdca06ny.49nwo15kk4.html به گزارش ساینس ورلد ریپورت، نتایج بررسی‌های جدید نشان داده است، یک فرد نمی‌تواند فقط راست‌مغز و یا چپ‌مغز باشد و نیمکره چپ مغز هم به افراد خلاق کمک می‌کند. بررسی‌های گذشته حاکی از آن بود که افراد خلاق و هنرمند راست‌مغز و افراد منطقی و تحلیلی چپ‌مغز هستند، اما محققان دریافتند، نیمکره‌های راست و چپ در کنار هم فعالیت دارند. پیش از این افراد بر این باور بودند که فعالیت نیمکره مغزی در هنرمندان و ریاضیدانان متفاوت است. مغز دارای دو نوع بافت است: ماده خاکستری و ماده سفید.ماده خاکستری برای پردازش اطلاعات، کنترل عضلات و ادراک حسی است، در حالی که ماده سفید مسئول حمل سیگنال‌های الکتریکی به مناطق مختلف از طریق رشته‌هایی به نام آکسون است. محققان در این بررسی، آکسون در 68 شرکت‌کننده را با روش MRI به نام تصویربرداری diffusion tensor مورد مطالعه قرار دادند و آزمون‌هایی برای میزان خلاقیت در آنها انجام شد. نتایج بررسی‌ها نشان داد، اغلب گروه خلاق ماده سفید بیشتری در لوب فرونتال مغز نسبت به افراد با خلاقیت کمتر دارند. این بررسی به دانش‌آموزان برای مشاوره شغلی مناسب به آنها بسیار کمک‌کننده است. دیوید دانسون، نویسنده این بررسی در دانشگاه دوک، با همکاری پل تامپسون از دانشگاه کالیفرنیای جنوبی این مطالعه را انجام دادند. مشاهده این الگوهای مغزی برای تشخیص زودهنگام بیماری آلزایمر و همچنین شرایط عصبی مانند زوال عقل، صرع، اسکیزوفرنی، آسیب‌های مغزی و کما بسیار مفید است. یافته‌های این بررسی در مجله Bayesian Analysis منتشر شده است.منبع: ايسنا ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 26 Feb 2017 16:18:48 GMT http://migna.ir/vdca06ny.49nwo15kk4.html دانشگاه‌های جهان با معضل صندلی‌های خالی چه می‌کنند؟ http://migna.ir/vdcjmvex.uqeyhzsffu.html به گزارش هندوستان تایمز، در نظر گرفتن شرایط عرضه و تقاضا در بلند مدت، ابتدایی‌ترین و مهمترین اصل برای جلوگیری از داشتن صندلی‌ خالی به شمار می‌رود. بسیاری از کشورها با رشد جمعیت جوان و نیاز این قشر به تحصیل اقدام به راه‌اندازی دانشگاه‌های دولتی و خصوصی کرده‌اند. در دیدگاه نخست این اقدام بسیار مثبت می‌نماید زیرا کشور می‌تواند از وجود متخصصان تحصیلکرده در آینده بهره‌مند شود. اما چند نکته و سئوال اساسی باید در رابطه با آموزش عالی این قشر مد نظر قرار داده شود: 1- آیا تمام این افراد قابلیت و سواد لازم برای ورود به تحصیلات عالی را دارند یا صرفا به دلیل اینکه دبیرستان را تمام کرده‌اند باید وارد دانشگاه شوند؟ 2- تعداد اساتید مجرب و کارآزموده برای آموزش این تعداد دانشجو وجود دارد و کیفیت آموزش این دانشجویان تضمین می‌شود؟ 3- برنامه‌های آموزشی و تحقیقاتی به اندازه کافی و با کارآیی مناسب و قابلیت استفاده در بازار کار وجود دارد؟ 4- آیا زیرساخت‌های اجتماعی و مهم‌تر از آن اقتصادی جامعه جوابگوی حضور این تعداد فرد تحصیل‌کرده خواهد بود و آنها به راحتی جذب بازار کار می‌شوند؟  5- آیا جایگزینی برای آموزش عالی وجود دارد تا کسانی که وارد دانشگاه نمی‌شوند بتوانند به راحتی مهارت‌آموزی کرده و وارد بازار کار شوند؟ 6- پس از جایگزینی نسل حاضر با نسل‌های آینده، نیازی به وجود این تعداد دانشگاه وجود دارد؟ 7- آیا عدم وجود دانشگاه در یک منطقه و یا تعداد بالای متقاضیان به تنهایی می‌تواند دلیل تاسیس یک دانشگاه باشد؟ 8- آیا به رشته‌هایی که در دانشگاه‌ها ارائه می‌شوند در منطقه جغرافیایی و یا سطح کشور نیاز مبرم و اساسی وجود دارد؟ بسیاری از صاحبنظران معتقدند نگاه تجاری به مقوله آموزش، نداشتن برنامه‌ریزی، فقدان دید بلندمدت و عدم وجود زیرساخت‌های اقتصادی مناسب برای فعالیت‌های علمی یک دانشگاه، از مهمترین دلایل وجود صندلی خالی در دانشگاهها محسوب می‌شود. به گزارش هندوستان بیزنس لاین، بسیاری از کشورهای پیشرفته در جهان همواره میزان عرضه و تقاضا و مهمتر از آن نیاز خود به افراد تحصیل‌کرده را با تعداد دانشگاه‌های خود تنظیم کرده‌اند و وجود فارغ‌التحصیلان غیرمتخصص و غیرشاغل در مشاغل تخصصی در این کشورها کمتر دیده می‌شود. این کشورها به دلیل وجود اقتصاد فعال و پویا و داشتن برنامه‌های بلند مدت همواره به دانشجویان متخصص نیازمندند و چالش پیش روی آنها کمبود جمعیت است. به همین دلیل مهمترین راهکاری که این کشورها برای صندلی‌هایی که احیانا خالی می‌مانند، جذب دانشجویان بین‌المللی و محققان خارجی است. بدون شک تغییرات سیاسی در دنیای امروز بر آینده علمی دانشگاه‌های این کشورها تاثیرگذار است. برای مثال دستور دونالد ترامپ برای جلوگیری از ورود اتباع هفت کشور مسلمان به آمریکا، نظرات وی درباره مهاجران و برگزیت (خروج انگلیس از اتحادیه اروپا) به عقیده بسیاری از صاحب‌نظران عرصه تحقیقات و مطالعات دانشگاهی، تاثیر بسزایی در کاهش جذب دانشجویان خارجی خواهد داشت اما به هر روی این تغییرات به صورت پایدار باقی نمی‌مانند و دانشگاه‌های این کشورها به احتمال زیاد و با توجه به کیفیت بالای خود بتوانند به جذب دانشجویان خارجی ادامه دهند. کشورهای پرجمعیت نظیر چین و هند نیز در برهه‌هایی که با صندلی خالی در دانشگاه‌ها مواجه شدند، راهکارهایی برای پر کردن این صندلی‌ها اتخاذ کرده‌اند اما مهمترین نکته در این زمینه این است که اکثر این راهکارها موقتی بوده و نمی‌توانند مشکل وجود صندلی خالی را به صورت دائمی حل کنند. پایگاه ICEF گزارش می‌دهد، در کشور چین زمانی تعداد دانشجویان نسبت به دانشگاه‌های این کشور بسیار زیاد بود و برای ورود به دانشگاه‌ها آزمون سراسری موسوم به "گائوکائو" برگزار می‌شد که بیش از 15 میلیون داوطلب در آن شرکت می‌کردند اما بسیاری از آنها نمی‌تواستند به دانشگاه راه یابند. به همین دلیل و با توجه به بستر فراهم در اقتصاد رو به پیشرفت چین، رفته‌رفته دانشگاه‌های دولتی و غیر دولتی بیشتری در چین تاسیس شدند تا پاسخگوی تعداد بالای دانشجویان باشند. در دهه 90 میلادی میزان پذیرش دانشجو در دانشگاه‌های این کشور حدود 25 درصد بوده است اما با افزایش تعداد دانشگاه‌ها در ابتدای سال 2000 این میزان به 76 درصد رسید. پس از مدتی رشد جمعیت در چین کاهش یافت و میزان نرخ ازدواج‌ در این کشور کم شد تا جایی که دولت چین سیاست تک‌فرزندی را لغو کرد. در حال حاضر تعداد داوطلبان گائوکائو در چین به حدود 9.5 میلیون نفر رسیده است و پیش‌بینی می‌شود که این تعداد در آینده نزدیک افزایش پیدا نکند. در حال حاضر دانشگاه‌های خصوصی و کم‌کیفیت‌تر در چین رقابت سنگینی در جذب دانشجویان دارند تا بتوانند صندلی‌های خالی خود را پر کنند و مهمترین راهکار آنها برای جذب دانشجو کاهش دادن هزینه‌های تحصیل و شهریه‌ دانشجویان است. دانشگاه‌های بزرگ و معتبر چینی همچنان مورد اقبال بسیاری از دانشجویان است و علاوه بر جذب دانشجویان چینی این دانشگاه‌ها برای اندک صندلی‌های خالی خود، اقدام به جذب دانشجویان بین‌المللی می‌کنند. به عقیده محققان و صاحب‌نظران چینی دلیل وجود صندلی‌های خالی در دانشگاه‌های این کشور توجه بیش از اندازه به رشد کمی دانشگاه‌ها و عدم آینده‌نگری است و تنها راه‌حل موجود برای آنها، افزایش کیفیت علمی، رقابت با دیگر دانشگاه‌ها و تلاش برای بقا است. -خبرگزاري ايسنا ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 26 Feb 2017 15:15:22 GMT http://migna.ir/vdcjmvex.uqeyhzsffu.html «شهر سلول» در دانشگاه خوارزمی راه‌اندازی می‌شود http://migna.ir/vdcf0ydj.w6dx1agiiw.html معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری و وزارت علوم، تحقیقات تفاهم نامه‌ای در راستای راه اندازی شهر سلول های بنیادی در دانشگاه خوارزمی پردیس البرز منعقد کردند.به گزارش ایسنا، بر اساس این تفاهم‌نامه، همکاری و مشارکت به منظور تاسیس شهر سلول در چارچوب مقررات در دانشگاه خوارزمی که در زمینه‌ توسعه علوم و فناوری‌های سلول‌های بنیادی مبتنی بر ظرفیت‌های بخش غیردولتی فعالیت خواهد کرد، صورت می‌گیرد. شهر سلول با هدف متمرکزشدن شتاب‌دهنده‌ها، مراکز رشد و شرکت‌های دانش‌بنیان و واحدهای فناور در حوزه سلول‌های بنیادی، مهندسی بافت و پزشکی بازساختی تاسیس خواهد شد و تمام اجزای آن در سطوح مدیریتی، علمی و فناوری در راستای تحقق اهداف و چشم‌اندازهای تعیین شده برای آن قدم خواهند برداشت. شهر سلول مشتمل بر پارک علم و فناوری تخصصی در حوزه علوم و فناوری‌های سلول‌های بنیادی و مهندسی بافت، مرکز خدمات بالینی و تخصصی سلول درمانی، موزه سلولی جهت ارائه‌ خدمات علمی و ترویجی عمومی، مزرعه حیوانات آزمایشگاهی، بخش مدیریت شهر سلول و مراکز حمایت مالی و حقوقی از شرکت‌های دانش‌بنیان و خدمات حمایتی،آموزشی و توانمندسازی است. تعهدات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در این تفاهم‌نامه شامل تامین زمین و امکانات زیربنایی به منظور احداث شهر سلول در دانشگاه خوارزمی (این امکانات توسط دانشگاه خوارزمی تامین خواهد شد)، تامین دانش فنی از طریق مشارکت اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در توسعه این شاخص از دانش بشری و فناوری‌های مرتبط، تسهیل در روند اعطای مجوزهای قانونی در زمینه‌ راه‌اندازی رشته‌ها، پژوهشکده‌ها، مراکز رشد تخصصی، شتاب‌دهنده‌ها و پارک علم و فناوری تخصصی در زمینه مرتبط با موضوع تفاهم‌نامه و تسهیل بر روند صدور گواهینامه‌های مورد نیاز به ویژه در زمینه تربیت و توانمندسازی نیروی انسانی لازم در زمینه‌ تحقیقات و فناوری و خدمت در این حوزه می‌شود. بر این اساس، تعهدات معاونت علمی‌وفناوری ریاست‌جمهوری در این تفاهم‌نامه نیز مشتمل بر مشارکت در جهت ایجاد و توسعه مدل مدیریت شهر سلول مستقر در دانشگاه خوارزمی، ارائه‌ تسهیلات و حمایت‌های ستادی لازم از شرکت‌های دانش‌بنیان نوپا و واحدهای توانمندسازی مرتبط مستقر در شهر سلول، ارائه تسهیلات و کمک‌های مالی در راستای ایجاد و توسعه شهر سلول و تشویق بخش غیردولتی برای سرمایه‌گذاری در زمینه علوم و فناوری سلول‌های بنیادی و پزشکی بازساختی می‌شود. دبیر ستاد توسعه علوم و فناوری‌های سلول‌های بنیادی از طرف معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری و رییس دانشگاه خوارزمی از طرف وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مسؤول پیگیری و اجرای مفاد تفاهم‌نامه بوده و در چارچوب مقررات اقدامات بعدی را دنبال خواهند کرد. ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 26 Feb 2017 12:17:21 GMT http://migna.ir/vdcf0ydj.w6dx1agiiw.html در آینده تحصیل ابزار اشتغال نخواهد بود http://migna.ir/vdcb98ba.rhbgwpiuur.html به گزارش ایسنا، دكتر عبدالحسین ساسان امروز (یکشنبه) در مراسم یازدهمین جشنواره کارآفرینان برتر استانی با بیان اینکه رابطه اشتغال و تحصیل به زودی رفع می‌شود، اظهار کرد: بیکاری تحصیلکردگان معضل بزرگی در استان و کشور است، حتی اگر این افراد تحصیل هم نمی‌کردند همچنان بیکار بودند. وی با بیان اینکه در آینده تحصیل ابزار اشتغال نخواهد بود، افزود: در آینده تحصیل تنها ابزار درک و فهم می‌شود، در آینده درس می‌خوانیم تا بتوانیم درست رای بدهیم تا به امثال ترامپ رای ندهیم. این اقتصاددان با بیان اینکه در آینده رابطه درس خواندن با اشتغال به هم می‌خورد، افزود: از عمر دانش کارآفرینی کمتر از 18 سال می‌گذرد. کارآفرینی به گروه‌های متعددی تقسیم شده است و حدود 12 نوع کارآفرین شناخته می‌شود. ساسان ادامه داد: در حال حاضر بزرگترین گروه کارآفرینی در زمان ما ربات‌ها و هوش‌های مصنوعی هستند که این کارآفرینی برای بشر هدیه‌ای عظیم به نام اوقات فراغت ایجاد کرده است، که نمی‌دانیم چگونه با آن برخورد کنیم. وی تصریح کرد: تمدن آینده به بشر می‌گوید که در خانه بماند و سر کار نرود، زیرا دوره‌ای که انسان مجبور به کار کردن بود گذشته است و امروز ربات‌ها کار می‌کنند. وی با بیان اینکه گردشگری یکی از مهمترین بخش‌هایی است که در آینده ایجاد اشتغال می‌کند، خاطر نشان کرد: باید قوای ذهنی خود را برای ایجاد تحول بزرگ در این حوزه آماده کنیم. این اقتصاددان یادآور شد: در حال حاضر در جامعه ما بستر پذیرش این واقعیت وجود ندارد و بزرگان جامعه نگاه مثبتی به گردشگران و پدیده گردشگری نشان نمی‌دهند. اما باید پرسید چه جایگزینی برای گردشگری وجود دارد؟ ساسان با بیان اینکه باید بر روی گردشگری سرمایه گذاری کرد و گرنه عقب می‌افتیم، گفت: بستر کار و فعالیت‌های اقتصادی در کشور به شدت کوبیده شده است. وی با بیان اینکه دانش ضمنی در کانون کارآفرینی استان ایجاد شده است، اضافه کرد: کارآفرین تنها صنعت‌گر نیست و انواع کارآفرینی در دنیا شناخته شده است که باید آنها را ایجاد کنیم. ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 26 Feb 2017 11:28:19 GMT http://migna.ir/vdcb98ba.rhbgwpiuur.html آشنايي با فعالیت‌های پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش http://migna.ir/vdcfmydj.w6dxcagiiw.html به گزارش فارس، صبح یک روز زمستانی به ساختمان پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش رفتیم. جایی که دكتر علیرضا عصاره مرد سرد و گرم کشیده این وزارتخانه حدود 2 سالی است سکان‌ هدایت آن را بر عهده دارد.- موهای جو گندمی او حکایت از تجربه‌های تلخ و شیرین سال‌ها فعالیت در حوزه تعلیم و تربیت این سرزمین دارد، او که دکترای برنامه‌یزی درسی دارد و دانشیار دانشگاه است، معاونت آموزشی دانشگاه شهید رجایی و فعالیت در انجمن اولیا و مربیان را در کارنامه خود داراست و پژوهش‌هایی مانند «پیشگیری از اعتیاد در دانش‌آموزان و نیز بررسی قومیت‌های مختلف را انجام داده است و در حال تحقیق در خصوص موضوع «خانه و مدرسه و رابطه مطلوب بین این دو است». او از نحوه  فعالیت پژوهشگاهی که به عنوان قلب این وزارتخانه مهم مسئول طراحی و برنامه‌ریزی طرح‌ها و برنامه‌هایی تربیتی و پرورشی 13 میلیون دانش‌آموز است، توضیح داد و اینکه باید همه پژوهش‌های آن برای رسیدن به نتیجه مطلوب و دلخواه بر اساس تحقق‌های مستدل علمی و مبتنی بر رویکردها و شاخص‌های فرهنگی کشورمان باشد و مهمتر اینکه «کاربست» و کاربردی بودن این طرح‌ها در اولویت قرار می‌گیرد.    پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش (RIE) در سال 73 ایجاد شد و سپس این پژوهشگاه در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادغام شد و متشکل از پژوهشکده‌های «تعلیم و تربیت»، «برنامه‌ریزی درسی و نوآوری آموزشی»، «دانش‌آموزان با نیازهای ویژه»، «خانواده و مدرسه» است و دو مرکزی به نام‌های «تیمز و پرلز» و «مرکز آموزش‌های دو زمانه» را در خود جای داده است. مرکز ملی مطالعات تیمز TIMSS و پرلز PIRLS سرپرست پژوهشگاه آموزش و پرورش در خصوص مرکز «تیمز و پرلز» اظهار داشت: این مرکز پژوهش‌های تطبیقی انجام می‌دهد و رقابتی بین بیش از 50 کشور که عضو آن هستند، وجود دارد. «تیمز» دانش‌آموزان را در دو درس ریاضی و علوم تجربی مورد مقایسه قرار می‌دهد و علت اهمیت این دو درس این است که زبان فناوری روز دنیا بر همین دو درس استوار است. وی ادامه داد: تیمز، دانش‌آموزان 58 کشور عضو را با هم در این دو درس مقایسه می‌کند و اگر دانش‌آموزان حائز رتبه‌های اول شوند، نشان دهنده شاخص فناوری و پیشرفت آن است. عصاره افزود: در خصوص «پرلز» نیز مربوط به آموزش خواندن یعنی سواد است؛ امروز مشخص شده است دانش‌آموزانی که نمره ریاضی و علوم تجربی خوبی دارند، حتماً این موضوع با خواندن رابطه مستقیمی دارد و بر عکس اگر خواندن آنها ضعیف باشد، در «تیمز و پرلز» نیز ضعیف هستند. *پژوهش نقش مستقیمی در توسعه کشور دارد رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت:‌ پژوهش و اهمیت آن در تصمیم‌گیری، امروز در دنیا به عنوان یک فاکتور بسیار مهم مورد قبول جامعه جهانی است؛ معتقد هستیم تحقیق با توسعه یک رابطه هم‌بسته نزدیک دارد؛ یعنی کشورهایی که میزان سرمایه‌گذاری آنها در پژوهش بالاست، تأثیر مستقیمی در توسعه آنها دارد. وی اضافه کرد: سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش نیز روی توسعه هر کشور تأثیر دارد؛ برای نمونه امروز این موضوع یکی از بالاترین دغدغه‌های سرانه در دنیاست که به عنوان یک شاخص معرفی می‌شود؛ این شاخص رابطه‌اش با آموزش و پرورش بسیار نزدیک شده است؛ برای نمونه سنگاپور به خاطر رتبه‌ای که مثلاً در درس‌های ریاضی و علوم دارد، یکی از بزرگترین درآمدهای سرانه در دنیا را از آن خود کرده است یا کشورهای مالزی و فیلیپین، کشورهایی هستند که روی آموزش و پرورش سرمایه‌گذاری کرده‌اند. عصاره بیان داشت: کشور فنلاند به دلیل اینکه در آموزش و پرورش کارهای اساسی انجام داده‌ است، الان به عنوان یک کشور توسعه یافته است و «کلاس‌های درسی فنلاندی»، عنوان کتابی است که در این خصوص بحث کرده است. وی گفت: تحقیق در خصوص «تیمز و پرلز» که در پژوهشگاه به عنوان یک مرکز وجود دارد، روی بهتر شدن آموزش و پرورش و توسعه‌ ملی که یک کار کمی و کیفی است، برنامه‌ریزی آموزشی را تأثیر بهتری دارد. *تیمز و پرلز در کدام مقاطع صورت می‌گیرد و روند انجام آن چگونه است؟ عصاره افزود: تیمز در پایه چهارم و هشتم و هر 5 سال یکبار این تحقیق و برای 57 کشور انجام می‌شود و از منطقه نیز کشورهایی وجود دارند و «پرلز» آموزش سواد خواندن است. *مطالعه بر روی دانش‌آموزان دو زبانه   سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به مرکز «آموزش‌های دو زبانه در پژوهشگاه»،گفت: مرکز آن در تبریز است و کارش مطالعه در شهرها و مناطق دو زبانه و عشایری است؛ مناطق دو زبانه مناطقی هستند که دانش‌آموزانی که زبان مادری‌شان غیر از زبان فارسی است، تحصیل می‌کنند؛ برای نمونه می‌توان به زبان ترکی، عربی در خوزستان، گیلکی، مازنی و کردی اشاره کرد و دانش‌آموزی که یکی از این زبان‌ها، زبان مادری‌اش است، هنگام ورود به مدرسه دچار مشکلات در یادگیری می‌شود. عصاره اضافه کرد: برای اینکه دانش‌آموزان را در این مناطق با زبان فارسی آموزش دهیم، مرکز آموزش‌های دوزبانه را ایجاد کرده‌ایم و این موضوع را مورد تحقیق قرار می‌دهد تا دانش‌آموزان این نواحی معادل دانش‌آموزان فارسی‌زبان باشند. وی با بیان ضرورت ایجاد «پژوهشکده مدیریت در پژوهشگاه»، افزود: با توجه به سیاست‌هایی که نوعاً انقباضی بوده است، نتوانسته‌ایم این نیازها را تأمین کنیم؛ چرا که نیازهای پژوهشگاه به عنوان یک پشتوانه پژوهشی باید تمام معاونت‌های وزارتخانه را پوشش دهد؛ برای نمونه آموزش متوسطه برای برنامه‌ریزی کامل متوسطه اول و دوم برنامه‌ریزی می‌کند. وی عنوان کرد: اخیراً در ادامه مناطق دو زبانه، پیش‌دبستانی نیز کم‌کم راه می‌افتد و الان آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی وجود دارد و مطالعاتی که انجام گرفته است، مشخص می‌کند کشوری که دارای آموزش پیش‌دبستانی است، بسیار موفق‌تر در دوره‌ ابتدایی و دبیرستان ظاهر می‌شود. عصاره با اشاره به چرایی این موفقیت یادآور شد: در پیش‌دبستانی سعی می‌کنیم زبان فارسی را بین دانش‌آموزان قومی جا بیندازیم و برای رفتن به مدرسه آماده می‌کنیم و مشخص است که در کشور ما داشتن آموزش پیش دبستانی بر رشته‌ زبان ادبیات فارسی و علاقه‌مندی آنها در رشته اجتماعی تأثیر دارد و مؤظف هستیم معاونت پیش‌دبستانی و ابتدایی را با تحقیقات خود پوشش دهیم. *انعقاد قرارداد بین پژوهشگاه و معاونت آموزش ابتدایی سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش متذکر شد: در حال حاضر کارهای مربوط به پیش‌دبستانی در پژوهشکده دانش‌آموزان با نیازهای ویژه انجام می‌شود؛ البته در حال انعقاد قراردادی با معاونت آموزش ابتدایی هستیم که با توجه به دانش‌آموزان پیش‌دبستانی، تحقیقات ملی را انجام دهیم. وی ابراز داشت: همه ارکان پژوهشگاه یک وظیفه کلی را برای وزارت آموزش و پرورش معین می‌کند که آن نیز بررسی پژوهش‌گرایانه مسائل مربوط به ستاد این وزارتخانه است؛ البته در استان‌ها نیز هسته‌ پژوهش داریم و یکی از معاونان مدیران کل در کشور، معاون پژوهشی است و راهکارها و ابزار لازمه پژوهش را مدیریت می‌کند. *55 درصد شخصیت بچه‌ها در 5 سالگی ساخته می‌شود *پژوهشکده خانواده و مدرسه چه فعالیت‌هایی انجام داده است؟ عصاره تأکید کرد: خانواده و مدرسه دو نهاد هستند و تحقیقات در دنیا مشخص کرده است که  حدود 55 درصد شخصیت بچه‌ها در 5 سالگی شکل می‌گیرد و تا 65 درصد نیز تا 8 سالگی شکل می‌گیرد و بقیه آن نیز (35درصد) تا 25 سالگی شکل می‌گیرد. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش  افزود: شاکله شخصیت بچه‌ها در خانواده شکل می‌گیرد و اگر رفتار والدین با کودکان رفتار متناسب باشد، شخصیت 65 درصدی آنها با همین رفتار شکل می‌گیرد و ما در دانشگاه و جامعه شهروند خوبی خواهیم داشت. وی بیان داشت: نگاه علمی می‌گوید: «بچه‌ها تا 5 سالگی 90 درصد خلاقیت دارند و تا 8 سالگی‌اش به 97.4 درصد می‌رسد و از 8 سالگی تا 45 سالگی بچه‌ها فقط 2.5 درصد رشد خلاقیت دارند و بعد از آن نیز چیز دیگری خلاقیت نیست». عصاره خاطرنشان کرد: رقبای متناسب خانواده‌ها با بچه‌ها باید به گونه‌ای باشد که این 90 درصد خلاقیت شکوفا شود؛ بچه‌ها تا 5 سالگی دائم سؤال می‌کنند، در این شرایط خانواده‌ای که با مسائل تعلیم و تربیت آشنا است، پاسخ درست را به آنها می‌دهد. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به نقل قولی از «پیاژه» روانشناس معروف دنیا که می‌گوید «هر وقت بچه‌هایم از من سؤال می‌کردند، از آنها سؤال می‌کردم نظر خودتان چیست؟»، گفت: این کار برای بالا بردن تفکر است، اما والدینی که آشنا نباشند او را سرکوب می‌کنند. وی تصریح کرد: باید خلاقیت را که بضاعتی است که خداوند به کودکان ما داده است را پرورش دهیم و باید به این امکان را فراهم کنیم و به جای سرکوب کودک، استعداد آنها فوران می‌شود و رفتار خلاق و ساحت شخصیت کودکان توسعه پیدا می‌کند. عصاره گفت: پژوهشکده خانواده و مدرسه‌ها، به تمام مواردی که باید خانواده را در جریان تعلیم و تربیت بچه‌ها قرار دهیم تا نوع رفتار متناسب با اینها را انجام دهند، توجه می‌کند. حال، چرا کودک پیش دبستانی با ابتدایی و دانش‌آموز دبستانی با متوسطه فرق می‌کنند و باید پژوهش لازم در این خصوص انجام شود؟ * خانواده، مدرسه نخست است  سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش یادآور شد: خانواده مدرسه نخست است و باید مربیان و والدین باید هماهنگ باشند؛ برای نمونه به دانش‌آموز بیان می‌کنیم راستگویی خوب است، نوع لباس پوشیدن خوب است، اما وقتی او به خانواده می‌رود، آنجا به نکات مدرسه توجه نمی‌کند و دانش‌آموز دچار پارادوکس می‌شود. وی با بیان اینکه امروز سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش سنگین‌ترین سرمایه ملی را می‌طلبد، گفت: در حال حاضر کلاس‌‌های آموزشی خانواده در وزارتخانه‌ داریم و نیز مراکز مشاوره است و والدین در خصوص مشکلات احتمالی دانش‌آموزان مشاوره می‌کنند. عصاره اظهار داشت: با تحقیقات خود به همکاران در کل کشور مشاوره می‌دهیم؛ اینکه چطور انجمن اولیا و مربیان ایجاد کنند و چه موادی را به خانواده‌ها انتقال دهند تا مدرسه در سایه اولیا و مربیان نقش اساسی خود را ایفا کند، در انجام این، پژوهشکده، خانواده و مدرسه رسالت بزرگی دارد. * چه تعداد نیروی انسانی و محقق در این پژوهشگاه فعالیت می‌کنند؟ سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: این پژوهشگاه حدود 50 تا 60 هیأت علمی داشته است که به علت بازنشسته شدن تعدادی، این تقلیل پیدا کرده است و از استاد تمامی تا دانشیاری، استادیاری و تا سطح مربی و افرادی نیز به عنوان پژوهشگر و کارشناس در اینجا فعالیت می‌کنند.   *میزان مراودات و تبادلات علمی با مراکز علمی کشور چگونه است؟ وی یادآور شد: این تعداد افراد خاص کارهای پژوهشی است، اما با دانشگاه‌ها، سیاست‌گذاران و مسئولان، جلسه داریم تا از دانسته‌های کل جامعه استفاده کنیم. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اضافه کرد: اولویت‌های پژوهش آموزش و پرورش را در سال 95 و 96 بررسی کردیم و با تمام معاونت‌های ستادی و ادارات کلی که زیر نظر وزارتخانه و حتی در شهرستان‌هاست جلسه گذاشتیم. هسته پژوهشی را به پژوهشگاه آوردیم و بحث کردیم، پژوهش‌ها را با توجه به امکانات مالی انجام داده‌ایم که یکی از کارهای مناسب انجام شده، تجمیع نیازهای قسمت‌های مختلف آموزش و پرورش است که جمع‌آوری شده است. عصاره تأکید کرد: سه نوع تحقیق در اینجاست؛ تعدادی تحقیق را به محققان داده‌ایم؛راهکار دوم این است که به محققان بیرون اعلام کرده‌ایم و گفته‌ایم در سایت خودمان پروپوزال بدهند؛ 53 تحقیق داخلی و 53 تحقیق برون‌سازمانی داریم؛ البته در قبال این کارها وجهی به افرادی می‌دهیم. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش افزود: سومین کار این است که با همه دانشگاه‌های ایران که رشته علوم تربیتی دارند، قرارداد بسته‌ایم.  وی ابراز داشت: در حال حاضر 54 پژوهش به محققان خودمان و 53 پژوهش برای پایان‌نامه‌ها و همین تعداد برای محققان برون سازمانی خود داده‌ایم تا این کار را به حداکثر نیازهای پژوهشی برسانند. * تحقیق در خصوص بهینه‌سازی نیروی انسانی   *در خصوص استفاده بهینه از نیروی انسانی در آموزش و پرورش تحقیقی انجام داده‌اید؟ سرپرست پژوهشگاه آموزش و پرورش گفت: بله، تحقیقی صورت گرفته است. در این خصوص نظام تربیت معلم مد نظر است و بر روی آن کار می‌شود و با سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و دانشگاه فرهنگیان کار می‌کنیم و نیز با بعضی مراکز مطالب به اشتراک انجام می‌شود. *چقدر این تحقیقات ضمانت اجرایی دارد؟  عصاره ابراز داشت: هنوز به جمع کشورهایی که ابتدا پژوهش انجام می‌دهند و در ادامه از آن استفاده می‌کنند و نام آن «کاربست» است، نرسیدیم؛ در این خصوص باید صادقانه اعتراف کنیم کشور باید تلاش بیشتری کند و ما در جایگاه خودمان برای استفاده از یافته‌های پژوهشی به یک وضعیت سامان نرسیده‌ایم. وی با تشریح دلایل این موضوع یادآور شد: دلیل این است که تحقیق کار زمانبری است و محصول آن نیز ممکن است قابل توجه نباشد، نکته دوم این است که فاصله عمل و نظر وجود دارد؛ حال این سؤال مطرح می‌شود که چرا پژوهشگاه سرپا است؛ البته مطالعات فوری نیز داریم؛ مثلاً وزیر آموزش و پرورش می‌خواهد ببیند پنج‌شنبه تعطیل باشد یا موارد مربوط به دروس متوسطه، که این مطالعات فوری نیز در پژوهشگاه انجام می‌شود. *  آیا آسیب‌های اجتماعی از اولویت اصلی تحقیق در آموزش و پرورش است؟ وی گفت: بحث جدی است؛ یک زمان این را برای اصحاب علم می‌گویند تا آنها فکری‌ برای آن کنند، اما زمانی انتشار اطلاعات موضوعی، مردم و جامعه را به نگاه منفی می‌اندازد. *آیا گزارش میدانی از موضوع آسیب‌های اجتماعی در پژوهش‌های خود دارید؟ سرپرست پژوهشگاه آموزش و پرورش متذکر شد: این موضوع به نوع تحقیق برمی‌گردد؛ تحقیقات کیفی شامل مصاحبه، مشاهدات و در تحقیقات کمی نیز پرسشنامه‌ای به فرد داده می‌شود؛ بنابراین ضمانت علمی تحقیقات ما بالاست. *هنوز در خصوص ارزشیابی توصیفی به جمع بندی نهایی نرسیده‌ایم *تحقیق در خصوص نمرات توصیفی و میزان کارایی آن به کجا رسید؟ عصاره گفت: این نیز بخشی از همان مطالعه است؛ الان در تمام کشورهای پیشرفته ارزشیابی توصیفی انجام می‌شود. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش ابراز داشت: در این ارزشیابی دیگر به دانش‌آموز برگه نمی‌دهیم اما از طریق مشاهده رفتار دانش‌آموز، صلاحیت او را توصیف می‌کنیم؛ البته نکته‌ای وجود دارد و اینکه مجریان ارزشیابی توصیفی باید به اهداف، روش انجام و به استفاده از این ارزشیابی آشنا شوند. عصاره خاطرنشان کرد: هنوز تحقیقات ما جواب نداده است و هنوز به جمع‌‌بندی نرسیده‌ایم؛ البته اطلاعات غیر رسمی می‌گوید که ما در اینجا باید دوره‌های ضمن خدمت برای معلمان درگیر با ارزشیابی توصیفی در نظر بگیریم. *آیا آماری از رضایت معلمان و خانواده‌ها از ارزشیابی توصیفی دارید؟ وی گفت: باید قبول کنیم در اطلاع‌رسانی عمومی مبتنی بر دلایل کم کار کرده‌ایم؛ چرا که نظام آموزش و پرورش در حال تحول است و باید به آن توجه خاصی شود؛ البته کارهای میدانی و بررسی‌هایی صورت گرفته است، اما این آمار هنوز نمی‌تواند تکلیف نهایی ما را در این خصوص روشن کند. به نظر شخصی خودتان و از نظر علمی آیا موافق تعطیلی پنج‌شنبه‌ها هستید؟ سرپرست پژوهشگاه آموزش و پرورش افزود: اگر ما حجم درس‌ها را که الان خیلی زیاد است و بین 5 روز توزیع کردیم و ساعات درسی محدود است؛ این تعداد ساعات بتواند آن چیزی را که می‌خواهیم دانش‌آموز به آن برسد، این بازده خوبی است؛ یعنی دانش‌آموز باید 75 درصد به لحاظ کیفی یادگیری خود را از آن دوره مقطعی به دست آورد تا بگوییم به صلاحیت کیفی ما رسیده است. وی با بیان اینکه بنده به لحاظ علمی می‌گویم ما چاره‌ای نداریم جز اینکه به ارزشیابی توصیفی عمل کنیم، بیان داشت: دلیل این بهتر بودن این است که این نظام، بهترین نظام ارزشیابی است و شناخته شده است و این به نتیجه تحقیق ما کمک می‌کند؛ اگر دانش‌آموز بتواند در روز پنج‌شنبه از ابزار لازم برای کارهایی که 4 روز آن برای کلاس و یک روز برای اردو و کارهای فوق برنامه در مدارس است، استفاده کند، مشخصاً برای ما خوب است. * تعطیلی پنج‌شنبه مدارس بدون توجه به اوقات فراغت مطلوب نیست سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش افزود: اما اگر مدرسه را برای غنی‌سازی اوقات فراغت آماده نکنیم و صرفاً مدرسه را در پنج‌شنبه تعطیل کنیم، معلوم است که از نظر آموزشی یک روز از روزهای آموزشی را برداشته‌ایم و اگر اوقات فراغت را جایگزین نکنیم، نتیجه لازم را نمی‌گیریم. *دانش‌آموز باید در مدرسه احساس آرامش کند *آیا تحقیقی صورت گرفته است که چرا دانش‌آموز از مدرسه گریزان است؟ عصاره با اشاره به چرایی این موضوع تأکید کرد: برای اینکه دانش‌آموز در خانه آزادی‌های مشخصی دارد، اما در مدرسه دو حالت دارد؛ باید تعلق خاطر دانش‌آموز به مدرسه را ایجاد کنیم تا وقتی به مدرسه آمد، احساس آرامش کند و آن را خانه دوم خود بداند و اگر سؤالی داشت، بپرسد و جرأت بیان حرف غیر معقول خود را داشته باشد. وی توضیح داد: باید درس‌هایی که دانش‌آموز می‌خواند جزئی از زندگیش باشد نه اینکه برنامه‌ درسی را به او بدهیم که هیچ ارتباطی با زندگیش نداشته باشد؛ در نتیجه برای تألیف کتب درسی نیاز سنجی کرده و براساس آن برنامه‌ریزی می‌کنیم. سرپرست پژوهشگاه آموزش و پرورش عنوان کرد: اگر دانش‌آموز مدرسه را به اندازه خانه دوست داشته باشد، این را احساس تعلق به مدرسه می‌گویند؛ این احساس با برنامه‌ درسی، نوع مدیریت، رفتار معلم و فضای آموزشی ما رابطه دارد و تمام هدف ما این است تا دانش‌آموزان وقتی مطلبی را می‌خوانند به مدرسه تعلق داشته باشد. *معلم باید هنر معلمی داشته باشد عصاره خاطرنشان کرد: الان شاید درصد قابل توجهی از دانش‌آموزان وقتی مدرسه تعطیل می‌شود، خوشحال می‌شوند و باید این رویه عوض شود، باید معلم هنر معلمی داشته باشد و دانش‌آموز را جذب کند و کلاس را برای همه طرز تفکرها آماده کند، این به سادگی به دست نمی‌آید و از طریق به کارگیری نیروها و دوره‌های ضمن خدمت فشرده و روزانه به دست می‌آید. وی افزود: باید فضای مدرسه طوری باشد که دانش‌آموز به شادی کشاند؛ ضمن اینکه معلم، مدیر و نظام مدرسه باید این طور بوده و با نیازهای دانش‌آموز هماهنگ باشد. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به ویژگی‌های یک معلم، یادآور شد: اول اینکه معلم آموزش محتوایی و دانش درس دادن داشته باشد؛ ممکن است چهار عمل اصلی را بداند، اما معلوم نیست که در انتقال مطالب موفق باشد و دانش رسانه‌ای داشته باشد. *کار پژوهشی در خصوص ارتباط دانش‌آموز با معلمان و به‌کارگیری الفاظ بعضاً نامطلوب ارتباطی آنها با والدین، صورت گرفته است؟ وی تصریح کرد: کارهای زیادی انجام شده است؛ نظام آموزش و پرورش یک سیستم است یعنی معلم هست، حقوق، مدیر، مدرسه، همه این‌ها وجود دارد و باید در کنار هم باشد. عصاره عنوان کرد:‌ در خصوص پرداخت‌ حقوق‌ها مشکل وجود دارد و معلمان ناراضی هستند؛ در نتیجه معلم ناراضی در محل کار، انگیزه لازم ندارد؛ بنابراین باید این را با احتیاط عمل کرد که برای سال‌های آینده اگر این عوامل درست باشد حتما معلمان نیاز به آموزش ضمن خدمت دارند و به توسعه علم در دوره فوق‌لیسانس و دکتری نیاز دارند. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش متذکر شد: اگر اعتقاد داشته باشیم هر چقدر دانش معلم بالا برود، این سرمایه‌گذاری به دانش‌آموز برمی‌گردد و نقش مهمی دارد، در نتیجه حتماً معلم و نظام تحصیلی باید همه مؤلفه‌هایش درست کار کند تا این تأثیرپذیری از رفتار را شاهد باشیم. وی گفت: هیچکس دلسوز‌تر از والدین برای دانش‌آموز نیست؛ برای نمونه دانش‌آموز مثلاً باید در منزل تحت نظارت والدین فعالیت داشته باشد، اما امروز می‌گویند باید کمترین استفاده را در محفوظات داشت و بیشترین استفاده را در تفکر و اندیشه‌ورزی دانش‌آموز داشته باشیم. *هنوز محفوظات در کتاب‌ها حرف اول را می‌زند، آیا پژوهشی در این خصوص دارید و این روند تغییری پیدا می‌کند؟ عصاره خاطر نشان کرد: یکی از اهداف نظام تحول این بوده است تا نظام را از حافظه محوری به رشد محوری و اندیشه‌محوری بیاورد، اما سؤال این است که آیا کتاب‌های تازه تدوین شده با معلمان هماهنگی دارد؟ رئیس پژوهشگاه آموزش و پرورش عنوان کرد: به نظر بنده یک معلم باید حداقل یک لیسانس داشته باشد و به اضافه 2 سال در تربیت معلم برای کسب دانش معلمی تحصیل کرده باشد؛ در مقابل خانه، مدرسه اول است و والدین باید برای رفتار فرزند خود به روز باشند و تا زمانی که این نیازها به حد خود نرسد، کمبودهایی متصور است.  *انجام پژوهش در خصوص اعتیاد/نتایج اعلام نمی‌شود *در خصوص آسیب‌های اجتماعی و خودکشی برخی دانش‌آموزان با توجه به اینکه عوامل غیر از آموزش و پرورش نیز  دخیل است،  چه پژوهشی در این موضوع شده است؛ مانند اعتیاد و ....  عصاره ابراز داشت: حد بعضی از مسائل پایین است اما یادمان باشد همه مسائل اجتماعی را نباید آموزش و پرورش حل کند؛ برای نمونه خودکشی یک نابسامانی خانوادگی است و ما مسئول آن نیستیم؛ البته ممکن است که دانش‌آموزی که قصد خودکشی دارد در مدرسه اثری نیز بر روی دیگران داشته باشد و باید روی آن کار کرد، اما اینها مسائل اجتماعی و حتی وراثتی است و بر روی موضوع اعتیاد، پژوهشی در حال انجام است و تحقیق انجام می‌شود و به بنا به مصلحت نمی‌توان نتایج را اعلام کرد. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش یادآور شد: تحقیقی در خصوص زمینه‌های پیشگیری در خصوص اعتیاد در دوره ابتدایی و متوسطه انجام شد و باید با کمک سازمان پژوهش و برنامه‌آموزشی این تحقیق را در کتاب درسی ببریم،اما این سؤال مطرح است که آیا این موضوع  را در کتب درسی بردیم؟؛  در این خصوص سازمان پژوهش جواب می‌دهد،  هر نهادی اعلام می‌کند باید مطالب مربوط به حوزه ما را در کتب درسی بیاورید؛ مانند محیط زیست؛  در نتیجه آنها می‌گویند اگر این همه مطالب را در کتب درسی ببریم، حجم کتاب درسی بالا می‌رود. *لطفاً به صورت مشخص بیان کنید که آیا تحقیقی در خصوص اعتیاد انجام داده‌اید؟  وی بیان داشت: بله، انجام داده‌ایم و سازمان پژوهش در خصوص پیشگیری از اعتیاد تحقیق کرده است، اما هنوز  مطالب مربوط به آن را در کتب درسی آن را نیاورده‌اند. * آیا اولویت‌بندی برای ورود مطالب در کتب درسی وجود دارد؟ مثلاً اعتیاد که نسبت به موارد دیگر مهمتر است. عصاره افزود: برای نمونه در درس علوم تجربی رسالت مان این است که دانش‌آموز برای زنده ماندن خود باید مطالبی را یاد بگیرد؛ البته نیاز است اول دانش‌آموز خواندن و نوشتن را بداند و به فهم لازم برسد. *آماده سازی محتوای مربوط به آسیب اعتیاد برای ورود به کتب درسی *منظورم این است که ابتدا باید دانش‌آموز آسیب‌های مختلف اجتماعی را بشناسد و بین بازگو کردن مختصات آنها اولویت  باشد، حال نیاز الان چیست؟ سرپرست پژوهشگاه آموزش و پرورش متذکر شد: خوشبختانه در حال انجام شدن است؛ برای نمونه در اعتیاد موارد آن وجود دارد؛ اینکه در دوره‌ها و دروس مختلف پیش‌بینی شده است، اما نظام ما با آماده کردن کتاب‌های دهم، یازدهم و دوازدهم آنقدر فشار به آن وارد است؛ یعنی اینکه مطالب کتب را به روز کند؛ در نتیجه وقتی نمانده است تا مطالب جدید را اضافه کنند. وی در توضیح دلایل این موضوع خاطر نشان کرد: سال آینده باید کتب یازدهم آماده شود و در سازمان پژوهش باید کتب زیادی بنویسند؛ بنابراین مواردی است که در کشور باید روزمره و فوری مطلب آماده کنیم، این موضوع، مقداری ما را از مسائل بنیادین باز می‌دارد؛ البته بحث پیشگیری از اعتیاد از جمله برنامه‌های سازمان پژوهش هست و در کتب درسی در آینده مطالبش می‌آید. *روی ضریب دشواری و سازماندهی برنامه درسی کار می‌کنیم/تحقیق روی اثربخشی کتب درسی *در خصوص سختی محتوای کتب، پژوهشی صورت گرفته است که آیا مطالب قابل فهم برای دانش‌آموز هست یا خیر و اینکه والدین می‌گویند باید پا به پای فرزندمان مطالب را بیان کنیم؟  عصاره گفت: روی ضریب دشواری و سازماندهی برنامه درسی همکاران خبره ما کار می‌کنند، اما ارزشیابی مشخصی که بتواند کتاب‌های هر دوره را بررسی کند، تا الان انجام نگرفته است، اما در پژوهشگاه این کار را به اتفاق همکاران در سازمان پژوهش در حال انجام دادن هستیم؛ یعنی ارزشیابی کتاب‌های درسی را گروهی از محققان ما انجام می‌دهند. وی بیان داشت: پروپوزال دوره‌های تحصیلی را داریم و در پژوهشگاه  بررسی میزان اثربخشی و یادگیری دانش‌آموزان و بازخورد مطالب را به شکل علمی آغاز کردیم. *تشکیل ستاد بررسی موضوع خودکشی در بین برخی دانش‌آموزان عصاره تأکید کرد: در خصوص موضوع خودکشی ستادی تشکیل شده و بنده عضو آن ستاد بودم، اما این بررسی بیشتر، بررسی میدانی بوده است و تصمیم گرفتیم در این خصوص تحقیقاتی انجام دهیم و در ابتدای کار هستیم. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به موضوع خودکشی در برخی دانش‌آموزان افزود: خودکشی مسئله‌ای است که به نظام خانواده و جامعه برمی‌گردد؛ممکن است در آموزش و پرورش بتوانیم مطالبی را محرمانه در خصوص خودکشی اعلام کنیم، اما اینکه کل موضوع خودکشی فردی را به آموزش و پرورش نسبت دهیم، این طور نیست؛ بلکه یک نظام آن به جامعه، دیگری به مسائل حقوقی و دیگر اینکه اشکالات در خانواده وجود دارد؛ مانند اعتیاد پدر و اینکه ما باید در مواجه با آن چه کار کنیم. *اما بعضی اوقات درگیر کردن و اجبار دانش‌آموزان به گرفتن نمره بالا  موجب اضطراب مفرط و در نتیجه خودکشی می‌شود، حال در این خصوص چه کار کرده‌اید؟  عصاره گفت: در همین کمیسیون میزان ارتباط خودکشی و ارتباط با آموزش و پرورش بررسی می‌شود و معتقد هستیم اگر منِ معلم به کلاسی که می‌روم، معلم باشم و ضمن دانش‌ محتوای خود، معلمی‌ام نیز خوب باشد و بتوانم سیستم را طوری کنم که دانش‌آموز  به جای حضور مستمر در کلاس به طبیعت و جامعه برود و مطالب را در آنجا بیاموزد، امر خوبی است. وی ابراز داشت: الان با دو محور مواجهیم؛ یکی مربوط به کارهایی که بعضی از معلمان در برخورد با دانش‌آموزان انجام می‌دهند و این‌ها را جزء ناهنجاری‌های اجتماعی قرار می‌دهیم؛ ممکن است این برخورد در شخصی منجر به خودکشی شود که بررسی و تحقیق در خصوص آن در حال انجام است و در مرحله ابتدایی است. رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش تصریح کرد: از زمان وزارت فانی کار این کمیسیون آغاز به کار کرده است و اعضای آن افراد روانشناس و افراد اجرایی هستند، اما ترکیبی که تشکیل شده، ترکیب خوبی است. *آغاز پژوهش در خصوص خودکشی دانش‌آموزان عصاره اضافه کرد: این به مرحله‌ای رسیده است و به دلیل حساسیت و مهم بودن مسئله، الان سرعت کار نیز بیشتر شده است؛ در اینکه آیا این پژوهش آغاز شده، باید بگوییم در حال شروع شدن است. *در نتیجه آیا می‌توانیم این خبر را اعلام کنیم  که پژوهش و تشکیل کمیسیون برای بررسی خودکشی در دانش‌آموزان در آموزش و پرورش انجام شده و این موضوع در حال بررسی است؟ وی خاطر نشان کرد: بله، این دغدغه وزارت آموزش و پرورش است و باید اضافه کنیم موضوع خودکشی به آموزش و پرورش فقط تعلق ندارد و به کل جامعه مربوط است، اما در خصوص مسائل مربوط به خودکشی و ارتباط با آموزش و پرورش در حال تحقیق و پژوهش هستیم. *در خصوص مهمترین اولویت‌های آینده پژوهشگاه بگویید. *تهیه سند راهبردی در پژوهشگاه رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش متذکر شد: اینکه تا می‌توانیم پژوهش‌های خود را کاربردی کنیم و امسال این اولویت را داشتیم و برای آینده نیز سند راهبردی تهیه کردیم که این سند ویژگی‌هایی دارد و برای ما سند استراتژیک است؛ یعنی چه طور تا 10 تا 15 سال آینده در پژوهشگاه حرکت کنیم و فقط صحبت نباشد و برنامه مدونی برای آینده داشتیم. عصاره عنوان کرد: به نظرم مهمترین و اساسی‌ترین برنامه پژوهشگاه این است که اولاً اولویت‌ها را مشخص کند و اینکه چه چیزی مهمتر و اساسی‌ است.  وی تأکید کرد: مهمترین اولویت این است که این نظام جدید که وارد نظام آموزشی شده است، شوق یادگیری را برای دانش‌آموز ایجاد کند و احساس خوب و مفیدی برای مدرسه رفتن در او ایجاد شود که این موضوع را در اولویت قرار داده‌ایم و برای معاونت‌های مختلف وزارتخانه وظایفی در بر دارد. عصاره خاطرنشان کرد: کارهای اساسی مربوط به کتاب‌های درسی، نحوه مدیریت در مدارس و رضایت‌مندی معلم از جمله مهمترین اولویت‌های ماست که در سند بنیادین نیز آمده است و ارزشیابی برنامه درسی الان در پژوهشگاه در حال انجام است.  ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 26 Feb 2017 06:23:26 GMT http://migna.ir/vdcfmydj.w6dxcagiiw.html فرصت مطالعاتی کوتاه مدت خارج برای دانشجویان دکتری دوبرابر شد http://migna.ir/vdcewz8e.jh87vi9bbj.html ابراهیم حاجی‌زاده در گفتگو با مهر با اشاره به افزایش فرصت های مطالعاتی برای دانشجویان دکتری خارج گفت: تاکید سازمان امور دانشجویان بیشتر بر فرصت های کوتاه مدت مطالعاتی برای دانشجویان دکتری است که امسال نسبت به سال گذشته دو برابر یعنی ۱۲۰۰ نفر شده است. وی ادامه داد: با توجه به حجم تقاضای دانشگاه ها، ممکن است فرصت مطالعاتی کوتاه مدت خارج ویژه دانشجویان دکتری تا ۱۵۰۰ نفر نیز افزایش یابد. مدیر کل بورس و اعزام دانشجویان وزارت علوم افزود: اعزام دانشجویان دکتری به فرصت های مطالعاتی کوتاه مدت، یک بسته بسیار موفق بوده به طوریکه دانشجو، رئیس دانشگاه، استاد و اداره کل بورس وزارت علوم از آن رضایت دارند. وی ادامه داد: اعزام دانشجویان به فرصت های مطالعاتی باعث می شود تکنولوژی به داخل کشور منتقل شده، مقالات مشترکی ایجاد شده و در مجموع دو دانشگاه با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. حاجی زاده به سامانه دانشجویی که اخیرا توسط وزارت علوم افتتاح شد اشاره کرد و افزود: با افتتاح این سامانه دانشجویی تمام مراحل تقاضای فرصت های مطالعاتی توسط دانشگاه ها ساده شده و دیگر نیازی به مراجعه چند باره دانشجویان نیست و دانشجو تنها یک بار به سازمان امور دانشجویان مراجعه می کند. وی همچنین افزود: استقبال دانشگاه ها از فرصت های مطالعاتی کوتاه مدت دکتری با اینکه دو برابر شده بسیار زیاد است و خواستار افزایش تعداد فرصت های مطالعاتی کوتاه مدت دکتری هستند. ]]> اخبار علمی و فناوری Sun, 26 Feb 2017 05:10:34 GMT http://migna.ir/vdcewz8e.jh87vi9bbj.html گزارشي از برگزاري هفته «آگاهی از مغز» http://migna.ir/vdcivza5.t1auq2bcct.html Brain Awareness Week در اولین روز از هفته مغز، صاحب نظران حوزه علوم اعصاب و...، در فرهنگسرای ارسباران گردهم آمدند. در این مراسم که در آخرین جمعه بهمن ۹۵ برگزار شد، اساتید علوم روانشناختی به همراه متخصصین علوم اعصاب گردهم آمدند و درباره اهمیت سلامت مغز، سخنرانی کردند. دکتر کمال خرازی دبیر ستاد توسعه علوم و فناوری های شناختی، دکتر علی رضا زالی جراح مغز و اعصاب و رئیس کل سازمان نظام پزشکی ایران، دکتر محمد تقی جغتایی نوروساینتیست و رئیس انجمن علوم اعصاب، دکتر احمد جلیلی رئیس انجمن علمی روانپزشکان ایران، دکتر حسن عشایری نوروساینتیست و استاد برجسته دانشگاه علوم پزشکی ایران، استاد داریوش اسدزاده بازیگر و مترجم، دکتر افشین یداللهی ترانه سرا و روان‌پزشک، کامران رسول زاده شاعر و هنرمند، علی رضا نادی کاپیتان اسبق تیم ملی والیبال و احسان حدادی نایب قهرمان المپیک، حضور داشتند و در ارتباط با اهمیت سلامت مغز، گپ و گفت کردند. در ادامه برنامه های این هفته، سینا توکلی دبیر هفته آگاهی از مغز با حضور در برنامه «فرمول یک»، پیرامون اهمیت سلامت مغز، نکاتی را با بینندگان و مردم مطرح کرد. وی با عنوان این مطلب که امسال در ۹۹ کشور دنیا کمپین آگاهی از مغز برگزار می شود که ایران هم یکی از آن کشورهاست، گفت: هفته مغز سه هدف در دنیا دارد؛ ۱. ارتقا عملکرد مغز، ۲. شناخت و راه درمان بیماری های مغز و ۳ انگ نچسباندن به کسانی که دچار بیماری های مغزی هستند. توکلی ادامه داد: بیماری های شایع مغزی شامل سه یا چهار اختلال می شود که اولی در حوزه کودکان بیماری اوتیسم است که آمار آن ۱ در ۶۸ است. مهم ترین مسئله در این حوزه ژنتیک است. اما کدوم ژن و کروموزوم هنوز کشف نشده است. بیماری دوم که شیوع بالایی دارد و از آن به عنوان قاتل خاموش نام برده می شود، افسردگی است. امسال ۱۶ درصد مردم دنیا افسرده هستند. وی افزود: ٤٤ میلیون نفر در دنیا دچار آلزایمر، سومین بیماری شایع مغزی هستند. توکلی با اشاره به برنامه افتتاحیه هفته آگاهی از مغز در فرهنگسرای ارسباران، گفت: داریوش اسدزاده بازیگر ۹۴ ساله ای که هم اکنون در حال مطالعه، بازی و ترجمه است و ذهن خود را پویا و فعال نگه داشته، در این مراسم حضور داشت. اوتیسم دانشمندان با استفاده از تکنیک‌های اسکن مغزی، ماده سفید مغز مردان بزرگسالی که اختلال طیف «اوتیسم» دارند را مورد آزمایش قرار دادند. آنان متوجه شدند در افراد دارای اوتیسم دسته‌ای از عصب‌ها در ناحیه‌ای از مغز که لوب پیشانی نامیده می‌شود و مسئول مهارت‌های تعاملات اجتماعی است، متفاوت از اشخاص سالم هستند. محققان به ویژه متوجه شدند که در افراد اوتیسم، ارتباط بین سلول‌های عصبی در ناحیه‌ای از سمت چپ مغز، که دسته آرکوئیت نامیده شده و مسئول گفتار هستند، نسبت به افراد سالم دچار تغییر شده اند. این تفاوت‌ها خصوصاَ در افرادی که «ﭘﮋواک ﮔﻮﯾﯽ ﺑﺎ ﺗﺎﺧﯿﺮ» را  تجربه نموده بودند، بطور شدیدتری نمود داشت (موردی که افراد طیف اوتیسم غالبا کلمات یا جملات را طوطی وار تکرار می‌کنند.) برگزاری کارگاه آموزشی «آلزایمر» تارا رضاپور دانشجوی دکتری روان شناسی شناختی از پژوهشکده علوم شناختی ، با حضور در کارگاه آموزشی آلزایمر، نکاتی را پیرامون پیشگیری از ابتلا به این بیماری، عنوان کرد. در ادامه برنامه های هفته آگاهی از مغز، پیمان حسنی ابهریان متخصص علوم اعصاب با حضور در برنامه فرمول یک شبکه یک سیما، از عارضه های مغزی و سالمندان با مردم سخن گفت. وی افزود: اختلالاتی داریم که با تخریب سلول های مغزی همراه هستند. سردسته این بیماری ها آلزایمر است. ابهریان گفت: تغذیه و ورزش می توانند از بروز آلزایمر جلوگیری کنند. همچنین تمرین های مغزی چون حل کردن جدول سودوکو، رفتن به مقصد همیشگی از راه متفاوت و... نیز موثر است. برگزاری سمینار تخصصی آگاهی از مغز ویژه دانش آموزان نخبه منطقه ۱۴ تهران، از دیگر برنامه های این هفته بود که مهدیه کرمی دانشجوی دکتری علوم شناختی زبان، پژوهشکده علوم شناختی(ICSS) و پژوهشگر حوزه علوم اعصاب زبان و نقشه برداری مغز، در این برنامه سخنرانی کرد. کارگاه آموزشی با موضوع «راه های حفظ سلامت مغز» با سخنرانی دکتر امیرحسین بتولی دکتری تصویربرداری عصبی از دانشگاه UNSW استرالیا و نویسنده کتاب «سالمندی سالم» برگزار شد. وی درباره انجام تحقیقات در حوزه تغییرات ساختار و عملکرد مغز در دوران سالمندی، سخن گفت. برگزاری سمینار دانشجویی «مغز و شناخت» دکتر پیمان حسنی ابهریان دکترای تخصصی علوم اعصاب شناختی، پزشک، درمانگر، پژوهشگر، به همراه دکتر صفری محقق انستیتو دانش مغز ریکن ژاپن و عضو هیئت علمی مرکز تحقیقات اعصاب دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، دکتر سماک نژاد روانشناس شناختی و عضو هیئت علمی پژوهشکده مغز دانشگاه شهید بهشتی، دکتر مختاری روانشناس شناختی، عضو هیئت علمی پژوهشکده مغز دانشگاه شهید بهشتی، دکتر زارع دکترای فیزیک،عضو هیئت علمی پژوهشکده دانش های بنیادی، دکتر نصرت آبادی دکترای روانشناسی سلامت و عضو هیئت علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، در این سمینار دانشجویی سخنرانی کردند. دکتر محمدتقی جغتایی رئیس انجمن علوم اعصاب مهمان برنامه فرمول یک در شبکه یک سیما بود. وی گفت: محیط زندگی مغز را می سازد و هرچه سن کمتر باشد خاصیت انعطاف پذیری بیشتر است. دکتر هادی مرادی سبزوار عضو هیئت علمی دانشگاه تهران نیز در برنامه فرمول یک، گفت: کودکانی که دچار اوتیسم هستند، مثل دیگر بچه ها یاد نمی گیرند و در سن یکی دو سالگی شان باقی می مانند. دکتر ستاره مختاری روانشناس شناختی هم یکی از میهمانان برنامه فرمول یک بود. وی گفت: مغز ما یک مرحله جلوتر از رایانه است. ما موجودات اجتماعی هستیم و درزمان های مختلف، حس و حال متفاوتی داریم که روی سیستم پردازش ذهن ما تاثیر می گذارد. تغییراتی که به واسطه بارداری در مغز ایجاد می شود بارداری شامل نوسان شدید هورمون ها و سازگاری زیستی است اما اثرات آن روی مغز هنوز ناشناخته است. در این مطالعه محققان ساختار مغز زنان قبل و بعد از بارداری را مقایسه کردند. این مطالعه اولین تحقیق است که نشان می دهد بارداری تغییرات طولانی مدت را حداقل برای دو سال بعد از زایمان روی مورفولوژی مغز زنان ایجاد می کند. با استفاده از MRI دانشمندان نشان دادند که مغز زنان در اولین حاملگی، کاهش قابل توجهی در حجم ماده خاکستری داشته که به شناخت اجتماعی مربوط می شود. این کاهش حجم ماده خاکستری با مناطق فعال شده با تصویربرداری عصبی زمانی که مادر به تصویر کودک خود نگاه می کند،  همپوشانی دارند. نتایج مطالعه به این صورت است: کاهش حجم ماده خاکستری در فرونتال میانی و قشرخلفی و همچنین در یک قسمت خاص در کورتکس پره فرونتال و تمپورال در زنان باردار دیده شده؛ این مناطق مرتبط با شناخت اجتماعی و فرآیند تمرکز بر خود است. تجزیه و تحلیل ها می تواند میزان وابستگی مادر به کودک را بعد از زایمان تعیین کند؛ اما هیچ تغییری در حافظه و عملکرد شناختی زنان باردار مشاهده نشد.                 مغزتان را چکاپ کنید دکتر کمال خرازی دبیر ستاد توسعه علوم و فناوری های شناختی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، به مردم توصیه کرد همانطور که به آزمایش های سلامت دیگر اعضای بدن خود توجه می کنید، سالانه مغز خود را نیز چکاپ کنند. وی در مراسم «هفته آگاهی از مغز»، گفت: مغز نیز همچون دیگر قسمت های بدن، ممکن است دچار آسیب شود و هرچه سریعتر و به موقع، کاستی ها و مشکلات آن شناسایی شود، زودتر قابل معالجه خواهد بود. وی افزود: به عنوان مثال اگر آلزایمر به موقع شناسایی شود جلوی پیشرفت آن را تا حد زیادی می توان گرفت و با چکاپ و مراجعه به موقع می توان کاستی های مغز را تشخیص داد و برای درمان آن اقدام کرد. خرازی به وجود ۸۲ تا ۱۰۰ میلیارد سلول عصبی در مغز هر انسان اشاره کرد و گفت: هریک از این سلول ها در حکم یک پردازشگر اطلاعات عمل می کنند و تمام سلولهای عصبی به صورت موازی به هم سیم کشی شده اند به طوریکه هر سلول عصبی مغز بین دو هزار تا ۱۰ هزار سول دیگر پیوند دارد. ویژه برنامه های هفته آگاهی از مغز با شعار «مغزت را بشناس» از ۲۹ بهمن تا ۵ اسفند ۹۵ در سراسر کشور برگزار شد.-منبع: خبرگزاري مهر با اضافات ]]> اخبار علمی و فناوری Sat, 25 Feb 2017 04:54:22 GMT http://migna.ir/vdcivza5.t1auq2bcct.html ایجاد فوق لیسانس تحقیق و پژوهش برای اعضای هیات علمی http://migna.ir/vdccisq0.2bqxe8laa2.html به گزارش وبدا، دکتر رضا ملک زاده در دومین همایش دستیابی به مرجعیت علمی در دانشگاه علوم پزشکی تهران، رشد فناوری در دولت یازدهم را بسیار مناسب دانست و گفت: تعداد شرکت های دانش بنیان حوزه سلامت از حدود ۲۵۰ در سال ۹۲ به ۷۸۲ شرکت دانش بنیان در حال حاضر افزایش یافته است. فعالیت ۷۸۲ شرکت دانش بنیان در حوزه سلامت وی اظهار داشت: ۳۰ درصد از شرکت های دانش بنیان کشور در حوزه سلامت فعالیت دارند و ۵۰ درصد از بودجه صندوق نوآوری و شکوفایی شرکت های دانش بنیان به شرکت های حوزه سلامت اختصاص یافته است. معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: زیرساخت های فناوری سلامت در دانشگاه های علوم پزشکی کشور در سال گذشته توسعه قابل توجهی یافته و در این مدت ۱۰ آزمایشگاه مجهز در ۱۰ دانشگاه علوم پزشکی ساخته شده و ساخت ۱۰ آزمایشگاه دیگر در دست اجرا است. وی یکی از برکات انقلاب اسلامی را توسعه و پیشرفت آموزش و پژوهش در کشور عنوان کرد و با اشاره به وجود یک هزار و ۱۲۳ واحد دانشگاهی در کشور، گفت: در حال حاضر ۵۸ واحد دانشگاهی در وزارت بهداشت هستند و تعداد دانشجویان کشور به حدود ۴ و نیم میلیون نفر افزایش یافته است همچنین تعداد دانشجویان دوره دکتری به حدود ۵۸ هزار نفر رسیده و ایران از نظر تعداد دانشجویان دوره دکتری نسبت به جمعیت در رتبه های بسیار مناسب جهانی قرار گرفته است. ملک زاده با بیان اینکه علاوه بر افزایش تولید مقاله به پیشرفت فناوری در حوزه سلامت توجه زیادی شده است، افزود: در حوزه بیوتکنولوژی ۳۰۷ شرکت دانش بنیان در حوزه بیوتکنولوژی فعال هستند که نیمی از آن مربوط به حوزه سلامت است و  اقدام به تولید محصول و صادرات می کنند و رتبه ایران از نظر تولیدات بیوتکنولوژی در دنیا ۱۴ و در منطقه اول است. وی تعداد اسناد علمی ثبت شده ایران در پایگاه ها و نمایه های علمی بین المللی را حدود ۳۳۳ هزار سند عنوان کرد و گفت: در منطقه فقط ترکیه از نظر تعداد اسناد ثبت شده در این مجامع از ایران بالاتر است اما ایران توانسته در سال ۲۰۱۶ میلادی، ۵۱ هزار و ۱۸۷ سند علمی تولید کند و رتبه آن از نظر استنادات نیز پیشرفت بسیار خوبی داشته است. معاون وزیر بهداشت، رتبه ایران از نظر تولید مقالات علمی و استنادات را به ترتیب در دنیا ۱۶ و ۱۸ و در منطقه اول عنوان کرد. معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت با بیان اینکه از ۵۱ هزار سند علمی تولید شده در ایران در سال ۲۰۱۶ میلادی ۱۵ هزار سند علمی معادل ۳۰ درصد مربوط به حوزه پزشکی بود، اضافه کرد: تولید ۳۰ درصد از اسناد علمی در حوزه پزشکی در حالی انجام شد که ۱۰ درصد از اعضای هیات علمی و ۱۱ درصد از کل بودجه پژوهش در اختیار وزارت بهداشت است. تعداد دانشمندان یک درصد برتر جهان در ایران به ۵ برابر افزایش یافت وی اظهار داشت: تعداد دانشمندان یک درصد برتر جهان در ایران از ۸ نفر در سال ۹۲ به ۴۳ نفر در سال جاری افزایش یافته و تعداد دانشمندان برتر کشور که H-INDEX بالاتر از ۱۵ دارند از ۱۰۸ به ۴۴۱ نفر افزایش یافته است. ملک زاده تاکید کرد: در تولید علم رشد مناسبی داشته ایم اما باید در حوزه کیفی سازی تحقیقات و پژوهش ها نیز فعالیت چشمگیری داشته باشیم و مهم است که دانشجویان، کار تیمی و گروهی را بیشتر در دستور کار خود قرار دهند و روی موضوعات و حوزه های خاص متمرکز شوند. ایجاد فوق لیسانس تحقیق و پژوهش برای اعضای هیات علمی معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت یادآور شد: برنامه ای تحت عنوان فوق لیسانس تحقیق و پژوهش با همکاری و استفاده از تجارب دانشگاه های برتر دنیا در حال تنظیم شدن برای اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی است تا آنها با متدولوژی تحقیقات آشنا شوند. به گفته وی فقر در زیرساخت های حوزه تحقیقات و فناوری، احترام به نخبگان کشور، بی توجهی به علوم پایه و بودجه نامناسب، مهمترین چالش های حوزه پژوهش است. بودجه نامناسب، مهمترین چالش های حوزه پژوهش ملک زاده اظهار داشت: بر اساس قانون و برنامه باید ۳ درصد از تولید ناخالص ملی به حوزه پژوهش اختصاص می یافت اما ۰.۳ درصد در حوزه پزشکی به حوزه پژوهش اختصاص یافت در حالی که کشورهای پیشرفته و صنعتی به طور متوسط ۲.۴ درصد از بودجه خود و حتی کره جنوبی ۳.۷ درصد از بودجه خود را به این حوزه اختصاص می دهد. معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت افزود: در کشور ما حدود ۵۰۰ میلیارد تومان معادل ۱۲۵ میلیون دلار به حوزه پژوهش اختصاص می یابد در حالی که فقط در دانشگاه استنفورد به عنوان یکی از دانشگاه های برتر جهان، یک میلیارد و ۲۰۰ میلیون دلار از بودجه به حوزه پژوهش اختصاص می یابد. وی یکی از مهمترین اقدامات دولت یازدهم را راه اندازی صندوق نوآوری و شکوفایی شرکت های دانش بنیان ارزیابی کرد و ادامه داد: تا کنون یک هزار میلیارد تومان از اعتبارات به این صندوق اختصاص یافته و ۳۱۴۱ طرح از ۲۱۰۰ شرکت دانش بنیان تا کنون از تسهیلات این صندوق استفاده کرده اند و ۴۴۳ طرح دیگر نیز در دست بررسی است. وی تصریح کرد: تمام تلاش و سعی ما این است که سهم اقتصاد دانش بنیان را در GDP افزایش دهیم. ]]> اخبار علمی و فناوری Fri, 24 Feb 2017 11:25:13 GMT http://migna.ir/vdccisq0.2bqxe8laa2.html راست دست ها طول عمر بیشتری دارند http://migna.ir/vdcfvydj.w6dxtagiiw.html میگنا: نتایج حاصل از یک مطالعه جدید نشان داده است 10 درصد مردم جهان را افراد چپ‌دست تشکیل می‌دهند و به همین خاطر غالب ساکنان کره خاکی را افراد راست‌دست معرفی می‌کنند. مغز و بدن افراد چپ‌دست به صورت کاملا متفاوت عمل می‌کند و پروفسور «رونالد یئو» از محققان علوم روان شناسی در دانشگاه تگزاس-آوستین آمریکا می‌گوید از نخستین روزهای تشکیل نوزاد در رحم مادر می‌توان تشخیص داد که او راست‌دست یا چپ‌دست بوده است. دانشمندان هنوز به درستی علت راست‌دست بودن یا چپ‌دست بودن افراد را کشف نکرده‌اند. ولی مشخص شده است در 25 درصد موارد ژن‌ها عامل این اتفاق هستند. در این زمینه حتی دوقلوهای همسان هم می‌توانند با یکدیگر تفاوت داشته باشند تا یکی از آنها راست‌دست و دیگری چپ‌دست باشد. بر اساس برخی بررسی‌ها این تئوری مطرح شده است مادرانی که در دوران بارداری خود افسرده بودند یا شرایط استرس‌زا را تجربه کردند، بیشتر از دیگر مادران احتمال تولد نوزادان چپ‌دست را داشته‌اند. در دوقلوها احتمال تولد نوزاد چپ‌دست بیشتر است و به طور دقیق‌تر گفته می‌شود 21 درصد آنها چپ‌دست هستند. بیشتر افراد راست‌دست از سمت چپ مغز خود برای پردازش مهارت‌های زبانی استفاده می‌کنند و البته این مسئله به صورت مستقیم باعث نمی‌شود افراد چپ‌دست برای ارتقا مهارت مذکور سمت راست مغز را به کار برند. بررسی‌ها نشان داده است 98 درصد افراد راست‌دست از سمت چپ مغز خود برای مهارت‌های زبانی استفاده می‌کنند و این در حالی است که 70 درصد افراد چپ‌دست سمت راست مغز خود را به کار می‌گیرند. محققان با بررسی‌های جهانی خود همچنین به این نتیجه رسیدند افراد راست‌دست به طور میانگین 9 سال بیشتر از افراد چپ‌دست زندگی می‌کنند. ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 23 Feb 2017 18:32:09 GMT http://migna.ir/vdcfvydj.w6dxtagiiw.html روانپزشک آلمانی: بسیاری از افسردگی ها ریشه در کودکی دارد http://migna.ir/vdcenz8e.jh87ni9bbj.html متخصص روانپزشکی کودکان در دانشگاه های آلمان بر لزوم پایش مستمر و پیگیری هیجانات رفتاری کودکان تاکید کرد و بیان داشت: این هیجانات را جدی بگیریم، بسیاری از بیماری های افسردگی که در بزرگسالی بروز می کند ریشه در کودکی دارد. به گزارش میگنا دکتر هانا کریستیانسیو(Hanna Christiansew ) پنجشنبه در حاشیه نخستین سمپوزیوم ترومای روانی و اعتیاد در شیراز در گفت و گو با ایرنا اظهار داشت: اختلال افسردگی اساسی دسته ای از اختلالات خلقی است. مدارس و جوامعی که کودکان در آن رشد می کنند و آموزش می بییند می تواند زمینه کنترل این افسردگی ها باشد، در واقع مدرسه بهترین مکان برای کنترل هیجانات رفتاری کودکان و پایش مستمر آن و ریشه یابی بیماری های خلقی است . این استاد دانشگاه با بیان اینکه یکی ازاختلال‌های دوران کودکی، اضطراب و افسردگی‌ است گفت:اگر این اختلالات به موقع، تشخیص داده شود، قابل درمان است. کریستیانسیو گفت: ترس و تشویش، شیوع اضطراب در کودکان را پایه ‌ریزی می‌کند و در صورتی ‌که این ترس‌ها، بیمارگونه نباشد، به ‌صورت طبیعی خود را نشان‌می‌دهد. این متخصص روانپزشکی کودکان افزود: خجالتی و گوشه ‌گیر بودن، ناسازگاری با محیط ، جزو شایع ‌ترین اضطراب‌های اجتماعی کودکان است، این اضطراب های اجتماعی می‌تواند زندگی عادی یک خانواده را مختل کند. وی ادامه داد: کودکان، ترس و اضطراب را از راه شرطی‌‌ شدن فرامی‌گیرند. بنابراین برای پایش و اندازه گیری عوامل بروز افسردگی در کودکان باید زمینه بروز ترس‌ها در کودکان را مورد مطالعه قرار داد. کریستیانسیو با تاکید بر اینکه هر نوع هیجان رفتاری عاملی برای ابتلا به بیماری افسردگی و بیماری رفتاری و روانی نیست گفت: انسان در هر سنی ممکن است هیجانات رفتاری داشته باشد، البته دامنه هیجان در کودکان وسیع تر است، گاهی غمگین یا افسرده می شویم، از شنیدن یک خبر ناراحت کننده یا رو به رو شدن با یک اتفاق ناخوشایند مضطرب می شویم ، نوع واکنش انسان ها به اتفاقاتی که پیرامون آنها می افتد به ویژه در کودکان می تواند زمینه ای برای مطالعه بیماری های افسردگی باشد . - تاکید بر اهمیت درمان به موقع آسیب های روانی برای پیشگیری از اعتیاد در سمپوریوم  رییس سمپوزیوم بین المللی ترومای روانی و اعتیاد، گفت: حوادث ناگواری در طی زندگی مانند جنگ، زلزله و تصادفات اتفاق می افتد که ترومای روانی یا آسیب روانی نامیده می شود، و اگر آسیب روانی به درستی درمان نشود، عوارض و پیامدهای مختلفی به دنبال دارد. دکتر "رامین افشاری"، یکی از آسیب های روانی را اعتیاد نام برد و افزود: در این سمپوزیوم به آسیب های درمانی و شیوه های درمانی آن توجه می شود که امیدواریم این درمان ها منجر به پیشگیری از اعتیاد در جامعه شود. او محورهای این سمپوزیوم را شامل آسیب های روانی و علت های آنها، شیوه های نوین درمانی از نظر درمان شناختی، رفتاری، ذهنی آگاهی و درمان های فردی و گروهی عنوان کرد. دکتر افشاری، کشور آلمان را یکی از موفق ترین کشورهای دنیا در درمان اعتیاد دانست و ادامه داد: در این سمپوزیوم دو روزه، در نوبت صبح به صورت سخنرانی و در نوبت عصر با برپایی شش کارگاه، شرکت کنندگان با حضور اساتید آلمانی در زمینه جدیدترین یافته ها بحث و تبادل نظر می کنند. او با اشاره به کارگاه های پیش بینی شده در این سمپویوم، به درمان بیماران مبتلا به اختلالات جسمی و شبه جسمی، دانش و تحقیق کنونی و مداخلات درمانی در آینده در اختلال کمبود تمرکز و بیش فعالی، درمان ترومای روانی بر پایه الگوهای شناختی رفتاری هیپنوتیزم و ذهن آگاهی، کمک به افراد خانواده معتادان و آموزش خانواده و تقویت اجتماعی مدیریت خودکشی و اضظراب و افسردگی، اشاره کرد. رئیس گردهمایی بین المللی ترومای روانی و اعتیاد افزود:‌ برخی از استادان دانشگاه، متخصصان حوزه روانشناسی کشور و صاحبنظران علوم روانپزشکی نیز در این همایش حضور دارند و با ارائه 9 سخنرانی به بررسی تازه های علمی دراین حوزه می پردازند. از نظر پزشکی، تروما به یک جراحت بدنی شدید یا شوک بحرانی گفته می شود. از نظر روان شناختی، تروما به معنای پیشامدی است که به لحاظ هیجانی دردناک، پریشان کننده و ناگهانی باشد و اغلب باعث اثرات پایدار بدنی و ذهنی شود. تروما به معنای مواجهه با یک عامل فشار آسیب زای بی نهایت شدید است که می تواند انسانی یا طبیعی باشد، جنگ، تصادف، آتش سوزی و شکنجه از تروماهای انسانی و سیل، آتش فشان و زلزله از تروماهای طبیعی هستند. نخستین سمپوزیوم ترومای روانی و اعتیاد در شیراز فردا نیز در شیراز ادامه دارد.   Watch video!var w=window,d=document,e;w._fpes||(w._fpes=[],w.addEventListener("load",function(){var s=d.createElement("script");s.src="//embed.flowplayer.org/6.0.3/embed.min.js",d.body.appendChild(s)})),e=[].slice.call(d.getElementsByTagName("script"),-1)[0].parentNode,w._fpes.push({e:e,l:"",c:{"ratio":0.56,"rtmp":0,"live":false,"origin":"http://www.iribnews.ir/fa/news/1526746/%DA%A9%D9%86%DA%AF%D8%B1%D9%87-%D8%A8%DB%8C%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%84%DB%8C-%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%85%D8%A7%DB%8C-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%88-%D8%A7%D8%B9%D8%AA%DB%8C%D8%A7%D8%AF-%D9%81%DB%8C%D9%84%D9%85","key":"$03377575","swf":"//releases.flowplayer.org/6.0.3/flowplayer.swf","swfHls":"//releases.flowplayer.org/6.0.3/flowplayerhls.swf","adaptiveRatio":false,"clip":{"subtitles":[],"sources":[{"engine":"html5","src":"/files/fa/news/1395/12/5/787945_543.mp4","suffix":"mp4","type":"video/mp4"}]}}}); ]]> اخبار روان شناسی و روانپزشكی Thu, 23 Feb 2017 17:44:54 GMT http://migna.ir/vdcenz8e.jh87ni9bbj.html فرایند بی‌کارآفرینی با مدرک مهندسی! http://migna.ir/vdcjyvex.uqeyizsffu.html میگنا: انتخاب رشته تحصیلی در زندگی هر فرد یک نقطه عطف برای او حساب می شود. نقطه عطفی که در بیشتر اوقات موقع گزینش آن انتخاب بیشترمان می شود «همان همیشگی»؛ چون  اکثر والدین در کشور ما دلشان می خواهد حاصل عمرشان برای خدمت به جامعه، یا مهندسی بخواند یا پزشکی! چیزی که تسری پیدا کردن و انتخاب های همه گیر آن در بین محصلان به بحران بزرگ بیکاری در جامعه تبدیل شده است. روند هم روند عجیب و غریبی نیست؛ به شکلی که همگی باهم دیپلم ریاضی می گیریم، همگی باهم به سراغ مهندسی برق، مکانیک یا عمران می رویم و در نهایت همگی هم با هم در بازار کار اشباع و در نهایت بیکار می شویم. بیکاری ای که در نهایت به این منجر می شود تا ۸۵ درصد کارمان با رشته دانشگاهی ای که در آن تحصیل کرده ایم متفاوت باشد. روز مهندس در تقویم بهانه خوبی است تا نگاه کوتاهی به آمار و مشکلات بیکاری در این رشته بیندازیم. پر طرفدارترین های مهندسی چیست؟ یکی از اتفاقات تلخ در زمینه هدایت تحصیلی در کشور ما این است که در بیشتر موارد بیشتر دانش آموزان و دانشجویان به جای اینکه در جای درست و رشته تحصیلی مورد علاقه شان قرار بگیرند از ترس بیکاری و از طرفی به خاطر عرف و تفکر قالبی در جامعه مان سراغ رشته هایی می روند که شاید اصلا علاقه ای به آن نداشته باشند. خیلی ها معتقدند که همیشه پرطرفدارترین رشته های دانشگاهی بسته به انتخاب ۱۰نفر اول کنکور؛ همین موضوع هم باعث شده ۸۰ درصد از دانشجویان موقع انتخاب رشته تنها به سراغ ۲۰ درصد از رشته های تحصیلی بروند. رشته هایی که در ذهن بسیاری از ما رشته های پردرآمدی به نظر می رسند. فارغ التحصیلان مهندسی در بین آمار و رقم های جهانی در کشور ما نسبت به سایر کشورها رقم بزرگتری را به خودشان اختصاص می دهند. یکی از سوال هایی که شاید در بین فارغ التحصیلان پرجمعیت مهندسی پیش بیاید این است که پر طرفدارترین رشته های مهندسی کدام اند؟ که در پاسخ باید گفت رشته های برق و کامپیوتر محبوب ترین رشته هایی است که پشت کنکوری ها برای شکار صندلی هایش در دانشگاه باهم رقابت می کنند. گروه مهندسی از بیکارترین رشته های دانشگاهی است طبق آخرین آمار منتشر شده از سرشماری پنج ساله گذشته چیزی بیش از ۹۲درصد جمعیت کشور ما  با سواد هستند و در بین این افراد جمعیت زیادی هم  به سمت گذراندن تحصیلات عالیه گرایش دارند که اتفاقا این گروه با شتاب زیادی هم در حال سپری کردن این مسیر هستند؛ تا جایی که بیش از ۱۸ درصد جمعیت ما دارای تحصیلات عالیه هستند. آماری که در نگاه اول برای بیشتر ما اتفاق خوشایندی است اما نکته قابل توجه اینجاست که این آمار و ارقام را بگذاریم کنار نرخ ۱۵درصدی بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی تا ببینیم چه رشته هایی بیشترین درصد بیکاران جامعه را تشکیل می­دهند؟ که در این بین باید گفت که گروه صنعت و فرآوری به همراه گروه کامپیوتر با نرخی حدود ۳۰ درصد، از بیکارترین رشته های دانشگاهی به حساب می آیند. رقابت زنان و مردان مهندس در بیکاری حضور و رقابت دختران و پسران در حوزه تحصیل برای نشستن روی کرسی های دانشگاهی اصلا اتفاق تازه ای نیست این در حالی است که طی چند ساله گذشته دختران در این زمینه گوی سبقت را از پسران ربوده اند؛ اما نکته جالب توجه اینجاست که با این حال نرخ بیکاری گروه زنان تحصیلکرده به نسبت گروه مردان با ۳۰ درصد، رقم بیشتری است. تا جایی که در بین فارغ التحصیلان مهندسی و در بین مردان بیشتر میزان نرخ بیکاری به رشته های کامپیوتر، صنعت و فناوری و معماری مربوط می شود و در بین زنان بیکارترین رشته های مهندسی به شیلات و جنگلداری می رسد.منبع: مجله مهر   ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 23 Feb 2017 10:50:00 GMT http://migna.ir/vdcjyvex.uqeyizsffu.html یک بمب خبری از فضا: کشف ٧ زمین واره! http://migna.ir/vdchwznk.23nvkdftt2.html به نقل از اسپیس، این سیارات فراخورشیدی که به دور ستاره‌ای به نام تراپیست-1 می‌گردند 39 سال نوری از زمین فاصله دارند و انتظار می‌رود در آینده نزدیک اخبار موثق و دقیق‌تری از وجود حیات در آنها منتشر شود. چنین کشفی خارج از منظومه شمسی نادر است. همچنین شباهت سیاره های کشف شده به زمین از لحاظ اندازه و دمای سطح بدان معناست که احتمالا در سطح آنها آب وجود دارد. بنابراین از وجود حیات پشتیبانی می کنند. ویژگی های برادران زمین اعلام شد سیاره های کشف شده به دور ستاره کوتوله ای به نام Trappist-1 می چرخند. همچنین تخمین زده می شود در سطح همه آنها آب وجود داشته باشد! سه مورد از سیاره های کشف شده شرایط بسیار مساعدی برای حیات دارند. به طوریکه دانشمندان معتقدند این سه سیاره حاوی اقیانوس هایی از آب هستند و حیات از قبل در آنها تشکیل شده است. همچنین سیاره های کشف شده مانند زمین ترکیبی صخره ای دارند و ابعادشان نیز شبیه کره خاکی ماست. دمای سطح ٦ مورد از سیاره های کشف شده نیز صفر تا١٠٠ درجه سانتیگراد تخمین زده می شود. ستاره تراپیست-1 یک ستاره کوتوله سرد بوده و تنها کمی از مشتری بزرگتر است. میزان نور خورشید 2000 برابر آن است. پروفسور میشاییل گیلون از دانشگاه لیژ بلژیک به عنوان مسئول این پروژه تحقیقاتی در نشست ناسا اعلام کرد: ما انتظار داریم که تا چند سال آینده به اطلاعات دقیق‌تری در رابطه با این منظومه دست پیدا کنیم و امیدواریم که بتوانیم نشانه‌هایی از حیات موجودات زنده در این سیارات بیابیم. وی افزود: در حال حاضر سه سیاره از این مجموعه شانس بیشتری برای داشتن حیات دارند و نام آنها به ترتیب تراپیست-1 بی، تراپیست-1سی و تراپیست-1دی است. فاصله تمام این سیارات از ستاره این منظومه کمتر از فاصله عطارد به خورشید است و سیارات این منظومه شدیدا متراکم و به هم نزدیک هستند. نکته جالب توجه در رابطه با تراپیست-1 دی این است که این سیاره در بهترین فاصله از ستاره این منظومه قرار داشته و این فاصله، محدوده مناسب برای امکان وجود آب مایع در آن را فراهم می‌کند و شانس زیادی برای امکان وجود حیات در آن به وجود می‌آورد. دو سیاره دیگر که نزدیکترین فاصله از ستاره این منظومه را دارند روزهای شدیدا گرم و شب‌های شدیدا سردی دارند که البته این موضوع، امکان وجود حیات در آنها را به حداقل می‌رساند. محققان اعلام کرده‌اند در ادامه تحقیقاتشان در رابطه با جنس این سیارات و جرم و چگالی آنها تحقیق خواهند کرد. نزدیکی این منظومه به زمین امیدها را برای دست یافتن نسل حاضر به حیات فرازمینی، شدیدا افزایش داده است. اطلاعات مربوط به این منظومه امروز در ژورنال علمی آنلاین Nature منتشر شده است. تا به حال هیچ منظومه ای کشف نشده بود که این تعداد سیاره مشابه زمین (از لحاظ اندازه و شرایط) داشته باشد. دانشمندان ناسا ادعا می کنند طی بازه ای ١٠ ساله وجود حیات یا نبود آن را در هر یک از سیارات مشخص می کنند. ]]> اخبار علمی و فناوری Thu, 23 Feb 2017 10:19:41 GMT http://migna.ir/vdchwznk.23nvkdftt2.html دانشجویان نمونه کشوری در سال ۹۵ معرفی شدند http://migna.ir/vdcjvvex.uqeyxzsffu.html به گزارش میگنا با حضور دکتر جهانگیری معاون اول رئیس‌جمهوری، دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، دکتر سیدحسن هاشمی وزیر بهداشت همچنین دکتر مجتبی صدیقی معاون وزیر علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان، دکتر محمدرضا فراهانی معاون دانشجویی فرهنگی وزارت بهداشت، روسا و اساتید برخی دانشگاه‌های کشور از 27 دانشجوی نمونه دانشگاه‌های وزارت علوم، 13 دانشجوی برگزیده دانشگاه‌های وزارت بهداشت و روسای دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در حوزه معرفی تعداد دانشجوی نمونه کشوری تقدیر و تجلیل به عمل آمد. همچنین در حوزه دانشگاه‌های وزارت علوم، "دانشگاه تهران" و "دانشگاه خوارزمی" هر کدام با معرفی سه دانشجوی برگزیده و "دانشگاه سیستان و بلوچستان" با معرفی دو دانشجوی برگزیده در صدر قرار گرفتند. در حوزه دانشگاه‌های وزارت بهداشت نیز "دانشگاه علوم پزشکی اصفهان" با معرفی چهار دانشجوی برتر و دانشگاه علوم پزشکی فسا با معرفی دو دانشجوی نمونه رتبه‌های اول تا دوم را کسب کردند. اسامی 40 دانشجوی نمونه کشوری که امروز مورد تقدیر قرار گرفتند:علیرضا کوچک‌زایی در رشته مرمت آثار و اشیاء تاریخی در مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه هنر اصفهان مهرداد نوری کوهپایی در رشته مهندسی صنایع مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه خوارزمی سمیرا منصوری مجد رشته شیمی مقطع دکتری تخصصی دانشگاه کردستان محمود مرادی لات‌محله در رشته فیزیک مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه یاسوج بهزاد لک رشته مهندسی فناوری اطلاعات مقطع دکتری تخصصی دانشگاه قم امیرمحمد کلابی رشته مدیریت- کارآفرینی مقطع دکتری تخصصی دانشگاه تهران فرزانه محمدپور رشته شیمی مقطع دکتری تخصصی دانشگاه سیستان و بلوچستان سمانه جلیلی صدرآباد رشته شهرسازی مقطع دکتری تخصصی دانشگاه علم و صنعت محمودرضا سعدی‌خانی رشته علوم خاک مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه لرستان زینب حزباوی رشته مجموعه علوم مرتع، آبخیز و بیابان- علوم و مهندسی آبخیزداری مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه تربیت مدرس رضا حق‌بخش رشته مهندسی شیمی مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه شیراز محمد بی‌طرفان رشته علوم تاریخی- تاریخ ایران بعد از اسلام مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه خوارزمی انوشه کفاش رشته محیط زیست مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه تهران الناز ایمانی رشته معماری مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه هنر اسلامی تبریز علی الماسی رشته گیاه‌پزشکی- حشره‌شناسی کشاورزی مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه شهید چمران اهواز مظاهر احمدی رشته شیمی مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه بوعلی سینا علیرضا احمدیان رشته مشاوره مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه خوارزمی مرتضی نظری رشته مهندسی برق-برنامه‌ریزی مدیریت سیستم‌های انرژی مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه تبریز مهدی رحمانی رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه شهید بهشتی سیدعلی مستجاب‌الدعواتی رشته الهیات و معارف اسلامی مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه ادیان و مذاهب علی صادقی حبیب‌آباد رشته مهندسی معماری مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی داود فانی رشته مجموعه مهندسی برق، مخابرات سیستم مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه سیستان و بلوچستان مرضیه موسی‌زاده رشته لیست‌فناوری مقطع کارشناسی از دانشگاه الزهرادانشجویان وزارت بهداشت: کیان حشمت رشته بیماری‌های قلب و عروق مقطع دکتری تخصصی بالینی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان برهان منصوری رشته بهداشت محیط مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه علوم پزشکی کردستان وحدت پورطهماسبی رشته ویروس‌شناسی پزشکی مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه علوم پزشکی تهران فرید غریبی رشته مدیریت خدمات بهداشتی درمانی مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه علوم پزشکی تبریز زینب همتی رشته پرستاری مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان صابر اعظمی آغداش رشته سیاست‌گذاری سلامت مقطع دکتری تخصصی از دانشگاه علوم پزشکی ایران علیرضا منافی رشته پزشکی مقطع دکتری حرفه‌ای از دانشگاه علوم پزشکی فسا امین عابدینی رشته پزشکی مقطع دکتری حرفه‌ای از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان سعیده بحرانی رشته پزشکی مقطع دکتری حرفه‌ای از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان نوروز محمودی رشته مهندسی بهداشت محیط مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی بقیةالله داود پیرانی رشته مدیریت سلامت ایمنی و محیط زیست مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی عباس شاهی رشته علوم آزمایشگاهی مقطع کارشناسی از دانشگاه علوم پزشکی فسا وحید رحمانی رشته اتاق عمل مقطع کارشناسی از دانشگاه علوم پزشکی مراغهدر مجموع ۱۳ نفر از دانشجویان نمونه دانشگاه‌های علوم پزشکی و ۲۷ نفر از دانشجویان نمونه دانشگاه‌های وزارت علوم امروز تقدیر می‌شوند. ]]> اخبار علمی و فناوری Wed, 22 Feb 2017 09:55:50 GMT http://migna.ir/vdcjvvex.uqeyxzsffu.html